2023年教師教學(xué)總結(jié)模板錦集九篇

2023年教師教學(xué)總結(jié)模板錦集九篇老師教學(xué)總結(jié)篇1

一年來，在教化教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教化事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還主動(dòng)參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作論文帶寫幫幫網(wǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

這一學(xué)期，在教化教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教化事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，適應(yīng)論文帶寫幫幫網(wǎng)崗位競聘的須要。

一學(xué)期來，我還主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

學(xué)海無涯，教無止境，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了主動(dòng)參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還主動(dòng)通過論文帶寫幫幫網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作實(shí)力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教化教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教化教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作。

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特殊是教學(xué)工作。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到論文帶寫幫幫教學(xué)與教化實(shí)踐中，主動(dòng)利用遠(yuǎn)程教化資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，不管在教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生的成果與素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為須要的信息資源，并主動(dòng)與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、探討在教學(xué)中存在的問題。四、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在取得成果的`同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足。

不足有以下幾點(diǎn):

1、對論文帶寫幫幫網(wǎng)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，須要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教化科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、論文帶寫幫幫網(wǎng)主動(dòng)性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

四、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是:

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特殊是課堂教學(xué)實(shí)力的訓(xùn)練。做到精講精練，注意對學(xué)生論文帶寫幫幫實(shí)力的培育。

2、對后進(jìn)生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使論文帶寫幫幫網(wǎng)學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，沉甸甸的情感。

老師教學(xué)總結(jié)篇2

通過學(xué)習(xí)加深了我對接著教化的相識(shí)，“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)記的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的學(xué)問經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活將發(fā)生新的巨大改變。我們知道，將來國家的綜合國力和國際競爭實(shí)力越來越取決于科技的進(jìn)步和教化的發(fā)展，教化將恒久處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在教化中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。社會(huì)的進(jìn)步，尤其是教化事業(yè)的發(fā)展，要求對老師實(shí)施終身教化。建立中小學(xué)老師接著教化制度和體系，提高全體老師的素養(yǎng)和實(shí)力，并培育大批中青年骨干老師乃至學(xué)科帶頭人和教化專家，正是迎接21世紀(jì)學(xué)問經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必定選擇。因此，我深刻的感受到了：實(shí)施接著教化工程是基礎(chǔ)教化推行素養(yǎng)教化的須要。素養(yǎng)教化呼喊具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍，而這支隊(duì)伍的建設(shè)和形成須要在實(shí)施素養(yǎng)教化中，用先進(jìn)的教化思想和理論不斷充溢和更新他們的專業(yè)學(xué)問，用現(xiàn)代教化技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的實(shí)踐中日趨優(yōu)化最終達(dá)到適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要。

通過學(xué)習(xí)對教化科研的目的、過程、方法更加清晰，了解了行動(dòng)探討的方法。通過學(xué)習(xí)我更加清晰了教化科研的意義、內(nèi)容、意義、類型和方法，尤其是教化科研的基本步驟：發(fā)覺并選擇探討課題；查閱文獻(xiàn)，搜集資料；指定探討安排；開展探討或者試驗(yàn)活動(dòng)；分析思索，得出結(jié)論；報(bào)告成果。明確了行動(dòng)探討的起源、發(fā)展和定義以及行動(dòng)探討的方法，今后我要用行動(dòng)探討來豐富自己的課題探討方法。

在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變了教化觀念，注入了嶄新的教化理念。從老師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從老師的學(xué)問傳播為主轉(zhuǎn)變到學(xué)生的成果展示為主；從老師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感。在今后的教學(xué)中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動(dòng)中達(dá)到“老師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好和高漲的熱忱，通過有效的`教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性……

老師的責(zé)任主要不是“教”，而是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)“學(xué)”，因此，老師不能滿意學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而是要重視引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。要啟發(fā)學(xué)生擅長學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生思維，變老師的教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。為此，老師要努力學(xué)生創(chuàng)設(shè)新舊學(xué)問之間聯(lián)系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培育學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

老師教學(xué)總結(jié)篇3

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將過去，但我始終牢記。在這平凡的工作崗位上，應(yīng)當(dāng)靜默耕耘，無私奉獻(xiàn)，講究教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)教化?；仡櫦磳⑦^去的一學(xué)期，有勝利，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來教學(xué)工作總結(jié)

第一，在教化教學(xué)上，仔細(xì)備課，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目的。我反復(fù)推敲教化教學(xué)參考書，領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來，同時(shí)使學(xué)生對教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，訓(xùn)練學(xué)生的思維，而學(xué)生的思維須要長時(shí)間的培育，通過我與該學(xué)生一年多的時(shí)間接觸，感覺到大部分學(xué)生思維都有大幅度的提高。記得我在上用多種方法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時(shí)候，學(xué)生能夠從不同的角度去分析、思索，列出多種不同的解答方法，并能說出充分的理由。在這個(gè)時(shí)候，我真的感到滿意，滿意的是學(xué)生的思維超過了我。想想，學(xué)生們個(gè)個(gè)都是一張白紙，須要我們?nèi)ネ磕?，以后我?huì)用“心”去涂抹。為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其二，在作業(yè)輔導(dǎo)上，厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人，在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過程中的.各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們專心去學(xué)，去聽。努力做到善意理解學(xué)生，興奮地接受他們，促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。充分利用下課時(shí)間，或者是休息時(shí)間對他們進(jìn)行補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)厲的老師，對與他們作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，是因不仔細(xì)造成的，我肯定的是嚴(yán)厲的指責(zé)，培育學(xué)生養(yǎng)成做事仔細(xì)的良好習(xí)慣。

第三，是要努力提高自己的自身素養(yǎng)，充分利用課余時(shí)間多看一些教化雜志，報(bào)刊，上網(wǎng)了解最新的教化動(dòng)向，提高自己的理論學(xué)問水平，做到理論和實(shí)際緊密結(jié)合，平常要多寫一些文章，把自己的工作閱歷，或者是心得記錄下來，以待提高自己的教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

老師教學(xué)總結(jié)篇4

幻想在路上，我們是學(xué)問種子的傳播者;

幻想在路上，我們是華蜜郵件的快遞員;

幻想在路上，我們是愿望工程的搭建師;

幻想在路上，我們是將來樂曲的演奏家。

幻想在路上，我們體驗(yàn)收獲的喜悅，我們相互攙扶，歡樂前行!

我們面對幻想，愛的'仔細(xì)，愛得深厚……

——題記

一周前收到通知說今日要培訓(xùn)，期盼了七天，最終又和其他99名老師相聚在一起，一起聽我的新晉男神——吳春來主任的專題講座，一起溝通與探究作文教學(xué)之路。

吳主任說，在面對情景中的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫時(shí)，學(xué)生知道要寫，但不知道為什么要寫，在什么狀況下寫，這時(shí)候就須要給細(xì)微環(huán)節(jié)找一個(gè)家。好的作文是真實(shí)而又打動(dòng)人的。聽到這里我不經(jīng)心頭一熱，是呀，這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的實(shí)力，懷疑學(xué)生的實(shí)力，今日我才發(fā)覺，是因?yàn)槲覜]找到方法。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求學(xué)生走讀寫結(jié)合路，三則要求師生說寫并舉路，四則要求老師走周記教學(xué)路，五則要求老師走回來嘗試路。則則好用，字字珠璣。

十月的祁陽縣城寒風(fēng)瑟瑟，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路——前方是一群有志向有擔(dān)當(dāng)、有情懷的前輩們，我要向他們看齊，在這育人的學(xué)問海洋里撿拾貝殼，妝點(diǎn)我的教化之路，因?yàn)?，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動(dòng)!

老師教學(xué)總結(jié)篇5

從畢業(yè)到走上教書育人這個(gè)工作崗位，已經(jīng)有四個(gè)年頭了，而我，也從當(dāng)時(shí)一個(gè)初懂人世的小姑娘，成長成了一個(gè)有肯定工作閱歷，但還須要努力學(xué)習(xí)的青年老師。從初一帶到初三的這一批孩子身上，我體會(huì)到了許多的東西，也感受到了很多的不足，在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，讓我體會(huì)到了師德的重要性。它是老師和一切教化工作者在從事教化活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性，只有遵守了道德規(guī)范，才能鑄就老師靈魂。

通過師德師風(fēng)的教化學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教化活動(dòng)的重要意義有了較明確的相識(shí)。師德建設(shè)確定老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就確定教化事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德確定了老師對學(xué)生的酷愛和對事業(yè)的忠誠，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德干脆影響著學(xué)生們的成長，老師的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對學(xué)生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教化活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化和實(shí)施新課程改革的必定要求。下面我就談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、要酷愛老師這個(gè)工作崗位。首先，要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教化要讓學(xué)生終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、酷愛我們身邊的每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

三、作為老師要言行一樣，言傳身教。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師要知道教化是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛學(xué)生，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教化。

四、努力提升教化教學(xué)實(shí)力。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步丟失，學(xué)生對老師也沒有信念可言，對老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程，提高教化教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的'學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高人格魅力。在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的贊揚(yáng)和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的看法；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教化事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣看法，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的學(xué)問基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必需努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探究和創(chuàng)新。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日，老師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教化者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教化的高質(zhì)量。

老師是教化活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教化活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。老師要想有效的從事教化活動(dòng)，就必需具備肯定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教化事業(yè)。忠于人民的教化事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚(yáng)精神，還要求老師自覺聽從黨和人民的支配，到祖國最須要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教化事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教化，并用自己才智的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美妙的心靈。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加酷愛學(xué)生?？釔蹖W(xué)生是老師做好教化工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教化工作的劇烈愿望，想方設(shè)法的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教化的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把老師當(dāng)成自己的榜樣。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子?！币陨碜鰟t要求了老師做事要言行一樣，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的志向，幫助我們不斷的提高自己的教化教學(xué)水平，而且是建立民主、同等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教化全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教化事業(yè)中的一盞明燈！

老師教學(xué)總結(jié)篇6

本人在xxxx年的五年時(shí)間里，參與了各級各類中小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我仔細(xì)聽講，剛好完成作業(yè)，主動(dòng)參與考試。通過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教化教學(xué)水平和教化科研實(shí)力都得到了進(jìn)一步的提高。

一、思想相識(shí)的提高。在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)決了教書育人德信念和決心。

二、詳細(xì)收獲：

⒈通過“小學(xué)英語老師新課標(biāo)”和“小學(xué)英語國培安排”，等使我對教化科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的實(shí)力。

⒉通過一系列的'師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)相識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

⒊通過農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程的培訓(xùn)，使我對教化教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教化思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理實(shí)力。

三、通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更新教化觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教化思想、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)

水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)入學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和老師的專業(yè)化成長。我信任自己接著努力，今后我肯定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

四、主動(dòng)參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。學(xué)習(xí)《教化法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教化法規(guī)。

五、通過這五年來對“一德四新”的學(xué)習(xí)，讓我對《新方法》、《新理念》、《新技能》、《新學(xué)問》以及《老師職業(yè)道德》有了更深、更進(jìn)一步的理解與收獲。

總之，接著教化為的是素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化離不開接著教化。在今后的接著教化學(xué)習(xí)中，我將接著努力。

老師教學(xué)總結(jié)篇7

做一名好老師是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教化這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作，以師德規(guī)范自己的教化教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在思想上，愛國愛黨，主動(dòng)上進(jìn)。

我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了黨規(guī)定，為了提高自己的思想覺悟，我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對學(xué)生的全面培育。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠返率敲總€(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。老師教學(xué)總結(jié)。在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注意文化學(xué)習(xí)，參與了小學(xué)教化的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。

二、在教化教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在低年級嘗試讓學(xué)生通過視察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注意探討現(xiàn)代教化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。老師教學(xué)總結(jié)。所以孩子們還是比較喜愛上我課的。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教化教學(xué)水平及教學(xué)管理水平，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的.老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)實(shí)力上，還是在教化教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦學(xué)問進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

三、在分管工作上，聽從支配，主動(dòng)主動(dòng)

在每周18節(jié)課的狀況下，要支配好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清楚，做到期初進(jìn)行合理安排，實(shí)施過程抓落實(shí)，剛好反思小結(jié)，期末總結(jié)。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、老師都給人一種寬松、***、***、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、開心的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力氣。平常能剛好把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關(guān)切，相互幫助，相互溝通。但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地相識(shí)到，課程的改革須要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)，希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出指責(zé)指正。

老師教學(xué)總結(jié)篇8

一,用全新的教化教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論,深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際,探討學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生實(shí)力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知――探究――反思――延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校實(shí)行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行溝通,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性,收到了較好的教學(xué)效果.

二,用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),愛好,情感,意志,如何激活所需的從前閱歷,萌動(dòng)求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主,合作,探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生新奇心,探究欲,培育學(xué)生主動(dòng)思索,質(zhì)疑,求索以及擅長捕獲新信息的實(shí)力,并把這種實(shí)力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的.為此,我們細(xì)致探討教化心理,精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),主動(dòng)探究有利于激發(fā)愛好,激活思維,激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法.例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式,依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué).

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,和諧,活躍的氣氛.老師已成為學(xué)生的密切摯友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的'學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,靜默無聞的模范聽眾.他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育:或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間溝通,或挑戰(zhàn)權(quán)威.師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì).教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的"死角",課堂上充溢著流淌的陽光,同等,和諧與溝通共存,發(fā)覺,挑戰(zhàn)與深思同在.活躍的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主子.老師的授課既源于教材,又不唯教材.師生的情感與特性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探究,既輕松地駕馭了學(xué)問,又潛移默化地培育了實(shí)力.學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力.

三,用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果.這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn).

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃,總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣,其接受學(xué)問的過程間接而單一.新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),感受,使得師生在探究中閱歷共享.信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取學(xué)問的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究實(shí)力,學(xué)習(xí)實(shí)力,合作實(shí)力,創(chuàng)建實(shí)力供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái).

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授,內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,細(xì)致探討教材內(nèi)容,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與溝通的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)建性思維.

四,用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力

死教書,教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教化的須要,新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn).老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培育學(xué)習(xí)者"的過程,實(shí)現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變.用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力,使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事.

"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮".教化的意旨并非學(xué)問的累積,而是心智上的實(shí)力的發(fā)育.學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限,他們要在將來有所作為,要在將來跟上時(shí)代,就肯定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去汲取新東西,更新學(xué)問結(jié)構(gòu).可見,方法的確比學(xué)問更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本.那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用,對