一般過(guò)去時(shí)課件（5篇）

第第頁(yè)一般過(guò)去時(shí)課件（優(yōu)秀5篇）

初中英語(yǔ)一般過(guò)去時(shí)教案篇一

1.乘坐何種交通工具的表達(dá)法，除了bybike/bus/car/jeep/train/boat/ship/plane外，還有byland(陸路)，byriver(水路)，bysea(海路)和byair(航空)。這些僅要求理解。

2.名詞foot的復(fù)數(shù)feet是通過(guò)元音字母的變化構(gòu)成的，復(fù)習(xí)其他名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化：man—men，woman—women，child—children。

3.本單元學(xué)習(xí)兩個(gè)轉(zhuǎn)類(lèi)詞：walk由動(dòng)詞轉(zhuǎn)為名詞，clean既是形容詞，又是動(dòng)詞。讓學(xué)生聯(lián)系第一、二單元舉出幾個(gè)轉(zhuǎn)類(lèi)詞來(lái)，例如：

answer,thank,work(v.+n.)home(n.+adv.)

welcome(adj.+interj.+vt.)one(num.+pron.)

there(adv.+interj.)so(pron.+conj.)

4.fifth(第五)是將基數(shù)詞five的后兩個(gè)字母ve改為f，再加上后綴-th構(gòu)成的。

eighth(第八)因?yàn)榛鶖?shù)詞eight的最后一個(gè)字母是t，加后綴-th時(shí)，只加h。

5.parent常用復(fù)數(shù)parents，意思“雙親”、“父母親”(fatherandmother)，用單數(shù)要有上下文，如：

Tohavegoodchildrenonemustbeagoodparent.要有好孩子，你必須是個(gè)好母親或好父親。

6.Andtheairtodayisniceandclean.而且今天的空氣很清新。

在口語(yǔ)中，連詞and可放句首，表示說(shuō)話者要說(shuō)的另外一件事，起承上啟下的作用。niceand在口語(yǔ)中表示“非?！?，實(shí)在……”的意思。

一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)課件篇二

一、教學(xué)內(nèi)容：mynewneighbor

二、教學(xué)分析：一般過(guò)去時(shí)在學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)不是很難理解的時(shí)態(tài)，但是卻是學(xué)生容易出錯(cuò)的時(shí)態(tài)，因?yàn)閱螁螐睦斫鈺r(shí)態(tài)概念的角度是不難的，但是涉及到動(dòng)詞時(shí)態(tài)，動(dòng)詞過(guò)去式就大大加大了出錯(cuò)的幾率。如何正確運(yùn)用過(guò)去式顯得尤為重要。在教學(xué)一般過(guò)去時(shí)中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的自立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，使每個(gè)學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)正確、自然、準(zhǔn)確運(yùn)用一般過(guò)去式。

教學(xué)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況正確使用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的'事。

三、學(xué)情簡(jiǎn)析：

一般現(xiàn)在時(shí)是學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，印象深刻，偶爾也會(huì)見(jiàn)到一般過(guò)去時(shí)的句型，因而已有足夠的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察，分析和解決問(wèn)題的能力，所以，本節(jié)課應(yīng)把學(xué)生分成小組，多為學(xué)生創(chuàng)造自主自習(xí)，給學(xué)生提供合作探究的機(jī)會(huì)。改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械練習(xí)的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力及交流、合作的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成，掌握一般過(guò)去時(shí)句式的應(yīng)用，根據(jù)情境正確使用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的事件。

2、能力目標(biāo)：用歸納法得出動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)律和一般過(guò)去時(shí)的句式特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的歸納能力、推理能力和應(yīng)用能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)主義熱情。

五、課前準(zhǔn)備：

（一）多媒體課件

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要對(duì)本節(jié)課所用到的一些教學(xué)內(nèi)容做到充分準(zhǔn)備，隨時(shí)抽取所涉及的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)節(jié)省了時(shí)間。）

（二）寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式

1、askpushwaitplay

dancelivestudycry

carrystop

2、dobegingogivesing

Comeputcostcutmake

Spendbuylend

（設(shè)計(jì)意圖：這部分的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律有初步印象，為下面的教學(xué)動(dòng)詞過(guò)去式做好鋪墊。）

六、教學(xué)流程：

環(huán)節(jié)一：

1、展示下列兩組句子，讓學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)他們的不同點(diǎn)。

Iam13thisyear.Iwas12lastyear.

Theweatherisfinetoday.Theweatherwasfineyesterday.

Heplaysbasketballeveryweekend.Heplayedbasketballlastweekend.

2、呈現(xiàn)兩組句子的不同點(diǎn)：謂語(yǔ)動(dòng)詞和時(shí)間狀語(yǔ)。第二組句子中的的時(shí)間狀語(yǔ)和過(guò)去時(shí)間有關(guān)，并且動(dòng)詞加ed，此組句子是一般過(guò)去時(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要對(duì)短文中的be動(dòng)詞的過(guò)去式變化了解并掌握，特別是一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去式的區(qū)別有深刻的印象。）

環(huán)節(jié)二：Fastreading

1、Readthepassagequickly.Underlinetheverbsinpasttense.

move-movedhave-hadlook-lookedsee-sawfold-foldedpick-pickedput-putfill-filledattach-attachedsay-saidleave-leftring-rangrun-ranhide-hidopen-opened

smile-smiledbecome-became

2、教師領(lǐng)讀這些單詞，然后讓學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞變成一般過(guò)去時(shí)的原則。

①look-lookedfold-foldedpick-picked

fill-filledattach-attachedopen-opened

②move-movedsmile-smiled

③have-hadsee-sawput-putsay-saidleave-leftring-rangrun-ranhide-hidbecome-became

3、補(bǔ)充另外兩種動(dòng)詞的變化方式

④stop-stoppedplan-planned

⑤study-studiedcarry--carried

任務(wù)一，掌握規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)律

（一）學(xué)生討論預(yù)習(xí)遇到的問(wèn)題，老師給予點(diǎn)拔，分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，歸納出規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成。

1、一般加ed;

2、以e結(jié)尾的加d；

3、以輔音字母加y結(jié)尾的改y為i加ed；

4、以輔元輔結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫(xiě)末尾的輔音字母加ed。

（二）不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需要用心去記，但請(qǐng)同學(xué)們從元音字母和輔音字母的變化上進(jìn)行觀察比較，找出其一些變化規(guī)律：

1、沒(méi)有變化，如:put-cut

2、改變?cè)舻模?dig-dug

3、元音和輔音都有改變的，如:bring-brought

（設(shè)計(jì)意圖：這一部分的設(shè)計(jì)主要是對(duì)動(dòng)詞變過(guò)去式的變化規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題，找出規(guī)律，加深印象，從而順利掌握動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。）

環(huán)節(jié)三：detailed-reading

1、Readthepassagecarefullyandanswerthequestions：

Whendidthisstoryhappen？Lastweekend.(拓展與一般過(guò)去時(shí)常用的時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday，last…，…ago,justnow等)

Whatdidtheneighborlooklike?

Whatdidlucyseeaboutherneighbor?

Howdidtheybecomefriends?

通過(guò)回答后面三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠基本復(fù)述這篇故事。

2、WhatdidyoulearnfromLucy?

Ifyouwantotherstobenice,benicetothem.

任務(wù)二：掌握含有行為動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)的三種句式。

學(xué)生寫(xiě)出含有行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句，并進(jìn)行肯定和否定回答，比較歸納出一般過(guò)去時(shí)的三種句式。

1、肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)+……

2、否定句：主語(yǔ)+didn’t+動(dòng)詞原形+……

3、一般疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+……?

任務(wù)三：掌握動(dòng)詞tobe的一般過(guò)去時(shí)的三種句式

（一）學(xué)生找出書(shū)中含動(dòng)詞tobe的一般過(guò)去時(shí)的肯定句、否定句、疑問(wèn)句及其肯定、否定回答形式，觀察分析并歸納出動(dòng)詞tobe的一般過(guò)去時(shí)的三種句式。

1、肯定句：主語(yǔ)+was/were+……

2、否定句：主語(yǔ)+wasnot/wasn’t+……

3、一般疑問(wèn)句：was/were+主語(yǔ)+……?

（二）老師巡視幫助釋疑并校對(duì)答案，學(xué)生分角色閱讀并表演對(duì)話。

任務(wù)四：Practice1Circleastory

Makeupastory,eachstudentaddsoneortwosentencesafter”lastweekend,afunnystoryhappenedtome.……”

Practice2畫(huà)一個(gè)表格

畫(huà)一表格，反映出已學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去時(shí)與時(shí)間的關(guān)系，讓學(xué)生分別用四種時(shí)態(tài)敘述在不同的時(shí)間發(fā)生的事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要對(duì)短文中的動(dòng)詞的過(guò)去式句子和內(nèi)容了解并掌握，特別是一般過(guò)去式的否定句、疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的變化規(guī)則深深掌握。）

環(huán)節(jié)四：鞏固性練習(xí)

1、WewatchedTVthewholenight.（改為一般疑問(wèn)句，并作肯定和否定問(wèn)答）

____________________________________________________________________

2、Shegottotheairportat9:00thatday.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）

____________________________________________________________________

3、Tomlentthebiketohimyesterday.（改為否定句）

____________________________________________________________________

4、ShewasilllastSunday.（改為一般疑問(wèn)句，并作肯定和否定問(wèn)答）

____________________________________________________________________

5、Theywereathomeyesterday.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞的過(guò)去式句子鞏固掌握，鞏固內(nèi)容包括一般過(guò)去式的否定句、疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句，讓學(xué)生輕松掌握本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。）

環(huán)節(jié)五：Summary

1、總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的用法，校對(duì)檢查，老師釋疑。

2、回顧本節(jié)內(nèi)容，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，查缺補(bǔ)漏，必不可少，只有反思才有進(jìn)步。）

環(huán)節(jié)六：Homework:

寫(xiě)一篇小作文不少于十句話：lastsummer

教學(xué)反思：

本節(jié)課面向全體同學(xué)，教師是引導(dǎo)者、組織者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行找不同，總結(jié)區(qū)別，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，又通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，即培養(yǎng)了孩子們觀察總結(jié)事物的能力，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，為學(xué)生提供了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，由于全班同學(xué)的英語(yǔ)水平參差不齊，所以采用分層遞進(jìn)的教學(xué)方法，多給那些接受相對(duì)慢的學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，回答正確給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，使每一個(gè)孩子都能樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

初中英語(yǔ)一般過(guò)去時(shí)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)打招呼的用語(yǔ)，詢(xún)問(wèn)姓名和相互間的問(wèn)候。

教學(xué)重點(diǎn)打招呼用語(yǔ)，詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名的特殊疑問(wèn)句及回答。

教學(xué)難點(diǎn)一天中不同時(shí)間的打招呼用語(yǔ)

教具多媒體、錄音機(jī)課時(shí)1

教學(xué)課程1.Greeting.

2.Warming-up

T:Goodmorning.What’syourname?

S:I’m…/Mynameis…

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine.too.

3.Drills

1)練習(xí)打招呼的用語(yǔ)Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。

2)練習(xí)詢(xún)問(wèn)姓名和相互間的問(wèn)候。

What’syourname?I’m…

Howareyou?I’mfine,thankyou.

4.Practise

1)Workinpairspart7

2)Listenandnumber

3)Writethesentences.

5.Conclude

6.Homework

Completepart3

初中英語(yǔ)一般過(guò)去時(shí)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)人或事物的的特殊疑問(wèn)句和教室內(nèi)各事物名稱(chēng)

教學(xué)重點(diǎn)What’sthis/that?It’sa/an…book,bag,chair,desk…

教學(xué)難點(diǎn)This/that的變化運(yùn)用；a/an的運(yùn)用

教具多媒體、錄音機(jī)課時(shí)1

教學(xué)課程1.Greeting.

2.Warming-up

T:What’sthisinEnglish?

S:It’sabook.

T:Howdoyouspellit?

S:B-O-O-K.

3.Drills

Workinpairs.Askandsay.

S1:What’sthisinEnglish/

S2:It’sadesk.

S1:What’sthatinEnglish?

S2:It’sapen.

S1:Howdoyouspellit?

S2:…

4.Practise

1)Listenandrepeat.

2)Compeletethesentencesandread.

3)Writethesentences.

5.Conclude

6.Homework

Completepart3

初中英語(yǔ)一般過(guò)去時(shí)教案

小學(xué)一般過(guò)去時(shí)教學(xué)課件篇五

一：用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

1.TomandMary___________(come)toChinalastmonth.

2.Mike_________________(notgo)tobeduntil12o’clocklastnight.SoI_______(get)uplate.

3.Mary__________(read)Englishyesterdaymorning.

4.There_________(be)noonehereamomentago.

5.I___________(call)Mikethismorning.

6.Ilistenedbut___________(hear)nothing.

7.Tom___________(begin)tolearnChineselastyear.

8.Lastweekwe_________(pick)manyapplesonthefarm.

9.Mymother________________(notdo)houseworkyesterday.

10.ShewatchesTVeveryevening.Butshe_______________(notwatch)TVlastnight.

11.________yourfather________(go)toworkeverydaylastyear?

12.—Whattime_______you_______(get)toBeijingyesterday?

—We__________(get)toBeijingat9:00intheevening.

13.What__________(make)himcry(哭)justnow?

14.Lastyeartheteacher___________(tell)usthattheearthmovesaroundthesun.

15.There____________atelephonecallforyoujustnow.(be)

16.There__________notenoughpeopletopickapplesthatday.(be)

17.There_____________anyhospitals(醫(yī)院)inmyhometown(家鄉(xiāng))in1940.(benot)

18.There____________enoughmilkathomelastweek,wasn’tthere?

19.Eli____________toJapanlastweek.(move)

20.–When_______you_________(come)toChina?-Lastyear.

21.Didshe________(have)supperathome?

22.Jack____________(notclean)theroomjustnow.

23._________(be)itcoldinyourcityyesterday?

24.Howmanypeople________(be)thereinyourclasslastterm?

25.It________(be)hotyesterdayandmostchildren_______(be)outside.

26.There________(be)afootballmatchonTVyesterdayevening,butI_________(have)notimetowatchit.

27.Heatesomebreadand_________(drink)somemilk.

28.________he__________(finish)hishomeworklastnight?

29.I__________(be)tiredyesterday.

30.I___________(gain)Artsdegreelastyear.

31.What_________you___________(do)lastnight?

32.Mygrandfather_________(leave)HongKongforNewYorkin.

33.What_______he________(do)yesterday?

34.LastweekI_______(buy)anewbike.

35.He________(be)herejustnow.

36.He__________(notfind)hiskeylastnight.

37.Myfather__________(drink)alotofwineyesterday.

38.________you________(finish)yourhomeworkyesterday?

39.I________(eat)someeggsandbreadthismorning.

40.Hermother__________(notgive)thegirlanypresent.

二、改錯(cuò)題

1．HowisJaneyesterday?_____________________

2．Hegotoschoolbybuslastweek.____________________________

3．Heoftengoeshomeat6:00lastmonth.____________________________

4．Icanflykitessevenyearsago.______________________________

5．Didyousawhimjustnow.____________________________________

6．Tomwasn’twatchTVlastnight.____________________________________

7．Ididn’tmyhomeworkyesterday.____________________________________

8．Hewaitforyouthreehoursago.____________________________________

9．Whofinditjustnow?________________________________________

三、按要求變換句型。

1.Fatherboughtmeanewbike.（同義句）

Fatherbought______________________________me.

2.F