中班音樂活動教案：小毛驢教案(附教學(xué)反思)

中班音樂活動教案：小毛驢教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班音樂活動教學(xué)方案小毛老師（反思教學(xué)）

中班音樂活動小毛教案（含教學(xué)反思）主要包括活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點，難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，熟識音樂的旋律和風(fēng)格，學(xué)習(xí)唱歌音樂《小毛驢》，熬煉孩子的手眼協(xié)調(diào)力量，適合幼兒園老師參與中班音樂活動課，來看小驢子教學(xué)案例。

活動設(shè)計背景

``春天來了，天氣越來越溫和，孩子們需要常常出門曬太陽。

您不信任小驢子和他的仆人在草地上。

活動目標

1熟識音樂的旋律和風(fēng)格，學(xué)會唱歌《小毛驢》。

2熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

3體驗音樂的暖和，歡快的心情，并通過動作進行表達。

4進展兒童的音樂節(jié)奏并進展兒童的表現(xiàn)力。

5樂于參與音樂活動并體驗音樂活動帶來的歡快。

教學(xué)重點，難度

孩子們學(xué)習(xí)這首歌，了解小驢的心情，用肢體語言表達小驢仆人被扔的樣子

活動預(yù)備

1只手工制作的小驢

2創(chuàng)建一個小驢出去吃草的嬉戲環(huán)境。

3風(fēng)琴樂普

活動程序

首先，引導(dǎo)對話。

``春天來了，天氣越來越溫和，孩子們需要常常出門曬太陽。

您不信任小驢子和他的仆人在草地上。

其次，熟識歌詞，學(xué)習(xí)歌詞。

1.老師讀了歌詞，孩子們很熟識。

讓我現(xiàn)在講小毛的故事！

2，孩子們集體朗讀歌詞。

#039我們的孩子們還學(xué)習(xí)了小毛的故事，讓我們談?wù)勊?，聽誰是最棒的！#039（兒童和歌詞2-3次，老師在適當?shù)臅r候鼓舞）

第三，熟識旋律。

1.我有一只小驢，我從不騎！

2.#039想學(xué)習(xí)，跟我來！#039（孩子們再次唱旋律）

3.我是只可愛的小驢。

店主對我有意見。

我說我跑得太慢了。

我覺得我應(yīng)當振作起來。

我現(xiàn)在可以跑得更快嗎？你可以跟我來！#039（老師和孩子們快速一起唱出旋律）

4.#039店主說我跑得太快了。

您能關(guān)心我讓我慢跑還是慢跑，成為每個人都喜愛的小驢子？#039（中速唱歌旋律一次）

第四，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)輕聲唱歌。

我很興奮，在孩子們的關(guān)心下，我現(xiàn)在是一只可愛的小驢的仆人。

我很興奮握著鞭子唱歌！#039（老師唱歌）。

草地上的小驢真的是，我是哈哈，但我太忙了，快點來，幫幫我，歡樂嗎？歡樂的時候，和驢子一起唱歌！``（孩子們集體唱歌幾次，老師在適當?shù)臅r候鼓舞他們唱歌，并邀請一些小孩來主持音樂會）

孩子可以自由回答，老師向他展現(xiàn)了驢子的操作聽，看看聲音，用小嘴學(xué)習(xí)！#039（啪嗒啪嗒）#039我們一起談天，呃.#039

老師漸漸唱出旋律，讓孩子最初感覺到歌曲的內(nèi)容。

最終，結(jié)合我班上的角色嬉戲，請孩子們選擇自己的道具并扮演他們的角色。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的音樂。

我從作品本身的藝術(shù)構(gòu)想入手，讓小孩子想象一下，小驢子的仆人在介紹快節(jié)奏的旋律時是如何正確對待它的，這樣孩子就可以感受到在外面吃小草的樂趣。

音樂感動了他們的心靈，并將它們注入了幼兒的心靈，使孩子們不禁感到興奮和興奮。

雖然只有一頭小驢和他的仆人，但形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，并表達了幼兒的歡樂心情。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語