幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2、探究發(fā)覺(jué)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)，1—10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1—10。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。

a教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么?他們有什么不同?

b教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?

c教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?3個(gè)圓點(diǎn)的.前面是幾個(gè)什么?3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么?

e教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?

f教師：3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

2、體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

a教師出示1——10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀看，并匹配數(shù)字。

b教師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

c教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?

d教師：數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰(shuí)?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

f教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1。

3、游戲：找相鄰數(shù)朋友。

a教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)(多1與少1)。

b教師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受數(shù)字排列的豐富改變，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及帶來(lái)的方便，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。(重點(diǎn))

2、嘗試用3個(gè)數(shù)字排列出不同的號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探究數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。(難點(diǎn))

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

(1)投影儀、課件、音樂(lè);黑板。

(2)每位幼兒小數(shù)字卡片(1、5、8)，記錄紙一套;房子底板7個(gè)，數(shù)字卡片的胸飾(1—9)三套;黑筆。

(3)教師示范的'大數(shù)字卡片、紙、筆。

2、幼兒生活閱歷基礎(chǔ)：在日常生活中已接觸過(guò)門牌號(hào)碼。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起興趣。

師：今日我們要去一個(gè)糊涂城，為什么叫糊涂城呢?原來(lái)城里發(fā)生了很多糊涂事，到底會(huì)發(fā)生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。

(二)演示課件畫(huà)面一、二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒排門牌。

1、師：這是糊涂城的草莓街，房子是靠在一邊的，門牌號(hào)碼是1號(hào)到10號(hào)，里面住著許多小動(dòng)物。看看，誰(shuí)來(lái)了?

2、提問(wèn)：郵遞員是怎么送信的?郵遞員送信怎么會(huì)弄得滿頭滿臉都是汗呢?

3、原來(lái)這是一個(gè)糊涂城，門牌號(hào)碼排得很亂，沒(méi)有順序，所以小熊就累得滿頭大汗，那要怎么排才能又快又正確得找到門牌號(hào)碼呢?

4、師：郵遞員又來(lái)到了香蕉街，街的兩邊都有房子，門牌號(hào)碼也是1號(hào)到10號(hào)，又該怎么排門牌呢?

(三)演示課件六、七，引導(dǎo)幼兒排車牌。

1、引導(dǎo)：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請(qǐng)我們小朋友去他家玩。他請(qǐng)小豬司機(jī)來(lái)接我們，車牌號(hào)碼是：158。大家看清晰車牌號(hào)碼和司機(jī)。既要找對(duì)車，又要找對(duì)司機(jī)。

2、幼兒看課件查找相應(yīng)車牌號(hào)碼和小動(dòng)物。

3、幼兒排車牌。

(1)引導(dǎo)：糊涂城可真糊涂，連車牌也會(huì)重復(fù)，害得我們花了那么長(zhǎng)的時(shí)間才找到車。我們大家一起想想方法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號(hào)碼。

(2)要求：每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號(hào)碼。

(3)幼兒排列車牌號(hào)碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。

4、找規(guī)律：

(1)這些是我們自己排出來(lái)的車牌號(hào)碼，你們看看每張紙上的數(shù)字哪里是一樣的，哪里是不一樣的?

(2)同樣是這3個(gè)數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)覺(jué)了什么?

(四)演示課件八，引導(dǎo)幼兒排電話號(hào)碼。

1、引導(dǎo)：糊涂城的糊涂市長(zhǎng)又遇到麻煩事了，它做了很多糊涂事，門牌和車牌排錯(cuò)，嚇得連電話也不敢讓居民裝了?？尚?dòng)物們卻不情愿，市長(zhǎng)只好請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助他。他們的電話號(hào)碼是由三個(gè)數(shù)字組成的，老師為你們預(yù)備了1—9的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數(shù)字里選出3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合，請(qǐng)你們盡可能的排出不同的號(hào)碼，越多越好。

2、幼兒操作。

(1)規(guī)則：首先依據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組，整組小朋友合作，一起來(lái)排。每組要商議?好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂(lè)，三個(gè)數(shù)字寶寶進(jìn)行排列，記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂(lè)結(jié)束后，比一比那組記得多，而且還不重復(fù)。

(2)教師放音樂(lè)，幼兒排列電話號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)。

3、音樂(lè)停，每組幼兒相互展示、檢查排列結(jié)果。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

師：看，居民們都在打電話了!糊涂市長(zhǎng)說(shuō)：“感謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來(lái)玩。〞那今日我們就玩到這里，接下來(lái)我們到教室里去告知其他小朋友我們?cè)诤砍怯龅降男缕媸掳伞?/p>

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探究智能。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活閱歷，觀看并發(fā)覺(jué)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡(jiǎn)潔推理與分析。

3、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思索的好習(xí)慣。

4、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書(shū)大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

活動(dòng)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入部分：

談話：小朋友們?cè)缟虾?，今日范老師要和小朋友一起?lái)玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前，小朋友先告知我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?

二、基本部分：

1、游戲名稱:跳單雙①教師介紹游戲規(guī)則：今日我們小朋友身上都系有美麗的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，根據(jù)老師的的口令來(lái)回的跳反復(fù)進(jìn)行，直到老師說(shuō):“停〞則馬上停下，老師檢查完絲帶就可以推斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們信任嗎?﹙教師要說(shuō)的神秘一些引發(fā)幼兒的.好奇心和興趣﹚②游戲過(guò)程：教師喊口令幼兒做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)則，并對(duì)犯規(guī)的幼兒準(zhǔn)時(shí)提示。③教師總結(jié):為什么老師能說(shuō)出你們誰(shuí)是單數(shù)，誰(shuí)是雙數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你們就知道了。﹙引起幼兒的好奇心﹚

2、教師講解并描述故事《小鴨子學(xué)游泳》①教師提問(wèn):烏龜老師為什么說(shuō)小鴨子撒謊了。﹙幼兒可以依據(jù)剛剛玩的游戲的閱歷推斷，推理﹚②教師總結(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游，到對(duì)面是一次，到原位是2次，反復(fù)……﹙讓幼兒說(shuō)出答案﹚聽(tīng)完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰慧吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)簡(jiǎn)潔的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋，多思索。接下來(lái)我就要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰(shuí)。〞

3、游戲名稱：猜猜他是誰(shuí)游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請(qǐng)一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問(wèn)題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜愛(ài)什么等，請(qǐng)戴眼罩的幼兒來(lái)猜猜他摸的是哪位同伴。

4、閱讀推理游戲今日老師還給小朋友帶來(lái)了一本奇異的大書(shū)，出示大書(shū)幼兒觀看，從封面到第3頁(yè)，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁(yè)是一個(gè)大大的紅蘋(píng)果，第2頁(yè)是兩個(gè)橙色的桔子，第3頁(yè)是三個(gè)黃香蕉，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。

5、小朋友真聰慧接下來(lái)我們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲“猜猜看〞。出示三個(gè)碗和小球，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把三個(gè)碗倒扣好，再將小球放入任意一個(gè)碗中，依據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)試驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜〞在3個(gè)杯子里倒入不同量的開(kāi)水，水量區(qū)分大一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說(shuō)明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。

三、結(jié)束部分：

今日我們小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋思索，進(jìn)行分析與推理說(shuō)出了許多難題的答案和結(jié)果，最終我們?nèi)康男∨笥讯极@得了愛(ài)動(dòng)腦筋的小明星，接下來(lái)我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰(shuí)〞的游戲。

活動(dòng)反思：

推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級(jí)的學(xué)生，簡(jiǎn)潔的推理只是個(gè)開(kāi)始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問(wèn)題中已經(jīng)無(wú)形的接觸了一些簡(jiǎn)潔的推理學(xué)問(wèn)，已經(jīng)積累了一些合情推理的學(xué)問(wèn)閱歷，只不過(guò)沒(méi)有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生表達(dá)推理過(guò)程，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到：

1、本節(jié)課用學(xué)生喜愛(ài)的、擅長(zhǎng)的猜密碼引入。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永久是充滿了興趣。通過(guò)猜密碼的游戲，由開(kāi)始沒(méi)有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)，必需要有提示。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。

2、幫助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過(guò)程中基本都是借助于語(yǔ)言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來(lái)推理，簡(jiǎn)化了推理的過(guò)程。

3、在推理的過(guò)程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是進(jìn)展學(xué)生的簡(jiǎn)潔推理的能力。簡(jiǎn)潔推理是依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)和閱歷，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生依據(jù)所給的提示，清楚表述自己在推理過(guò)程中的想法。語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)得明。因此在讓學(xué)生溝通自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說(shuō)，完好的說(shuō)。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理的表達(dá)推理的過(guò)程。

4、練習(xí)形式多樣化。通過(guò)設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分表達(dá)生活化、自主化、開(kāi)放化。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到進(jìn)展，不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)將花片進(jìn)行分類、排列、記錄，主動(dòng)探究、分析商量感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：學(xué)具：

1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑〔大、中、小各十個(gè)〕。

2、記號(hào)筆人手一支。

3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。

教具：

1、示范用操作板兩份。

2、小橘子、大蘋(píng)果各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示花片引起幼兒興趣。

師：看，這里有什么？〔花片〕

2、第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長(zhǎng)短不一樣。

〔1〕教師講解操作要領(lǐng)。

師：請(qǐng)你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊(duì)。

出示操作卡正面提問(wèn)：

*猜猜，第一條線上排什么？

*第二、第三條線上呢？

師：排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里。

〔2〕幼兒操作，用花片在紙板上排隊(duì)。

〔3〕幼兒講解并描述排列結(jié)果，并商量“為什么都是十個(gè)，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢？〞

〔因?yàn)樾』ㄆ?，所以排得最短；因?yàn)榇蠡ㄆ?，所以排得最長(zhǎng)；因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍?，所以排的?duì)伍不長(zhǎng)也不短?！?/p>

〔4〕小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長(zhǎng)。

3、第二次探究活動(dòng)：感知大小不一的花片，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

〔1〕觀看紙板另一面，提問(wèn)：

*看看紙板上的三條線怎么樣？〔一樣長(zhǎng)〕

*假如在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，用的花片的`數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？〔一樣；不一樣〕

〔2〕交代探究要求，幼兒操作，尋求答案。

師：請(qǐng)你們用不同的花片分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？

〔3〕幼兒講解并描述操作結(jié)果。

〔不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少?！?/p>

〔4〕商量：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，小花片用的最多，大花片用的最少？

〔5〕小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少。

4、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

〔1〕出示橘子和蘋(píng)果提問(wèn)：

*假如用相同數(shù)量橘子和蘋(píng)果排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)？誰(shuí)的隊(duì)伍短？為什么？

〔橘子小，排的隊(duì)伍長(zhǎng)；蘋(píng)果大，排的隊(duì)伍短?！?/p>

*讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，橘子和蘋(píng)果誰(shuí)用的多？為什么？

小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的蘋(píng)果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多。

〔2〕師幼游戲“走鋼絲〞。

*老師和一幼兒走“鋼絲〞，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步伐。

師：“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？〞

*商量：為什么老師用的步伐少，小朋友用的多呢？

*小結(jié)：走一樣長(zhǎng)的“鋼絲〞，老師腳大，用的步伐少，小朋友腳小，用的步伐多。

師：讓我們把今日的很多新發(fā)覺(jué)、學(xué)會(huì)的新本事告知其他的小朋友吧！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：8的形成與數(shù)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作練習(xí)，培育幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

2、培育幼兒思維的敏捷性、主動(dòng)性。

3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并理解8的'實(shí)際意義。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：8的數(shù)數(shù)

2、課件：趣味練習(xí)1-68根據(jù)線寫(xiě)數(shù)字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

以款待客人的口吻，引出課題：

教師：今日小兔子要來(lái)做客，我們給小兔子預(yù)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、展開(kāi)

1.幼兒操作，用對(duì)應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

〔1〕請(qǐng)小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì)，幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

〔2〕再請(qǐng)小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì)，并于蘿卜找好朋友，

幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，

〔3〕你拔了幾個(gè)蘿卜？蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？

商量：怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè)？7添1是幾？

〔4〕幼兒復(fù)述：7添1是8。

2.課件演示，操作驗(yàn)證。

〔1〕出示7個(gè)蘋(píng)果，幼兒點(diǎn)數(shù)

出示7個(gè)桃子與蘋(píng)果一一對(duì)應(yīng)，幼兒點(diǎn)數(shù)。

〔2〕蘋(píng)果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？

思索：怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)？7添1是幾？

3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字：8

〔1〕引導(dǎo)8個(gè)桃子用數(shù)字幾來(lái)表示？

出示數(shù)字“8〞幼兒認(rèn)讀。

〔2〕商量字形：8像什么？〔8像葫蘆〕。

4.理解數(shù)的實(shí)際意義

〔1〕8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外，還表示8個(gè)什么？

激發(fā)幼兒想象很多能用數(shù)字7表示的物體。

〔2〕小結(jié)：8可以表示全部數(shù)量是7的物體。

5.趣味練習(xí)：請(qǐng)拼湊8

在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。

三、結(jié)束

講評(píng)：表?yè)P(yáng)課堂上主動(dòng)動(dòng)腦筋、主動(dòng)回答下列問(wèn)題的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期〔7以內(nèi)的數(shù)〕

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

超市是幼兒生活中熟識(shí)的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計(jì)、物品買賣等。在平常的日常生活中，幼兒往往因?yàn)榧议L(zhǎng)的伴隨而忽視了這些，本次活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)寬松的生活情境，幼兒帶著“開(kāi)超市〞為目的的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，這對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是一種閱歷的提升，孩子在實(shí)際的動(dòng)手操作過(guò)程中，一步步明白如何把物品按共同的用處進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，鼓舞幼兒大膽運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，從中領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物品的共同用處進(jìn)行分類整理，進(jìn)一步穩(wěn)固用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、引導(dǎo)孩子在超市中選購(gòu)物品，并作相應(yīng)的記錄。

3、情愿和同伴合作，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貨架4個(gè)，籮筐4個(gè)，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。

2、條形統(tǒng)計(jì)圖若干張，油畫(huà)棒4盒。

3、幼兒每人一張購(gòu)物記錄單，鉛筆一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題。

師：今日老師要在我們大三班開(kāi)個(gè)超市，你們?cè)覆磺樵赴。?/p>

師：我買了好多物品可還來(lái)不及整理，你們情愿幫我一起把它們分分類，整理好嗎？

二、分類整理超市物品，并用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

〔一〕分類整理。

1、商量如何將物品進(jìn)行分類擺放。

師：想想這么多的物品我們應(yīng)當(dāng)怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？

2、認(rèn)識(shí)文具、玩具、食品、日常用品標(biāo)志。

3、提出分類要求：

〔1〕物品的擺放要整齊合理。

〔2〕要輕拿輕放，相互合作。

4、引導(dǎo)幼兒按物品的用處進(jìn)行分類擺放。

5、組織幼兒觀看超市，說(shuō)說(shuō)物品的'擺放是否正確，體驗(yàn)勝利的喜悅。

〔二〕統(tǒng)計(jì)

1、商量統(tǒng)計(jì)方法。

師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品到底有多少？怎么辦呢？

2、分組統(tǒng)計(jì)

要求每一組統(tǒng)計(jì)一個(gè)貨架，分工合作。

3、集體檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

三、超市購(gòu)物。

1、第一次購(gòu)物。

〔1〕師：我們的超市已經(jīng)分類整理好，你們想不想來(lái)逛逛呀？

提出要求：a〕只能買兩樣?xùn)|西，價(jià)格不能超過(guò)10元。

b〕你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的，在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來(lái)。

〔2〕、幼兒操作。

〔3〕、集體檢查記錄結(jié)果。

2、第二次購(gòu)物

〔1〕師：今日我假如給你10元錢，你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎？假如有的小朋友可以再去購(gòu)置，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請(qǐng)你用一道算式記錄下來(lái)。

〔2〕、幼兒操作。

〔3〕、檢查操作結(jié)果。

四、結(jié)束活動(dòng)：

師：剛剛老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結(jié)果發(fā)覺(jué)你們都會(huì)玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營(yíng)業(yè)了，等會(huì)兒區(qū)域游戲時(shí)你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來(lái)超市買你需要的東西了。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：PPT，數(shù)卡。

學(xué)具：筆和白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示ppt，引出課題。

(1)提問(wèn)：今日老師帶來(lái)兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結(jié)：看車牌號(hào)碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，把握方法

(一)學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過(guò)渡：小朋友都知道車牌號(hào)上有數(shù)字，不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車牌號(hào)，今日老師也帶來(lái)了車牌上的三個(gè)數(shù)字(1、2、3)給你這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合?

1、操作：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師記錄(示范操作123)

2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰(shuí)闖紅燈了，如今，老師把重復(fù)的拿掉，我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小朋友看老師把這些組合根據(jù)肯定的順序排列了一下，你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律了嗎?

4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好方法，我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭，排出以1開(kāi)頭的'組合按順序有123、132;再以2為開(kāi)頭，按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭，按順序有312、321，固定開(kāi)頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來(lái)又清晰又明白。

(二)操作練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)過(guò)渡：不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái)，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們?nèi)康慕M合，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有重復(fù)或遺漏。

2、講評(píng)：我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好方法全部把它寫(xiě)出來(lái)。

3、小結(jié)：許多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒(méi)有排出來(lái)的小朋友如今明白了嗎?

(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過(guò)渡：今日老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車，可是這個(gè)車沒(méi)有車牌號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。

1、要求：請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數(shù)字提示了小朋友，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來(lái)試試。

2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清晰。

三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用

1、ppt展示介紹提問(wèn)：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎?

2、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了好玩的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用許多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用途。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、培育幼兒的數(shù)學(xué)規(guī)律思維能力。

3、比較6、7兩數(shù)的.關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、課件——樂(lè)趣卡：[1-66]根據(jù)線寫(xiě)數(shù)字，[1-67]根據(jù)線寫(xiě)數(shù)字

2、蝴蝶、小兔卡片若干，數(shù)字6、7卡片若干，紅、藍(lán)兩色圓片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

㈠、導(dǎo)入拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

㈡、展開(kāi)

1、引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。

(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶?幾只小兔?(蝴蝶6只，小兔7只)

(2)6只蝴蝶用數(shù)字幾來(lái)表示?7只小兔用數(shù)字幾來(lái)表示?

(幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實(shí)物后面)

2、知道7比6多1，6比7少1。

(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?

(2)7比6多幾?6比7少幾?(請(qǐng)幼兒完好回答)

(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?

3、把握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶，變成一樣多。

(2)知道"拿走"(減去)一只小兔，變成一樣多。

4、教師引導(dǎo)幼兒用拍手問(wèn)答的方式說(shuō)"數(shù)字問(wèn)答歌"，復(fù)習(xí)穩(wěn)固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

{三}、結(jié)束部分

①教師帶著幼兒玩游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。

②請(qǐng)幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個(gè)紅色圓片、7個(gè)藍(lán)色圓片。

③另一名幼兒將紅色圓片和藍(lán)色圓片變成一樣多，可交換進(jìn)行。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。

2、學(xué)具預(yù)備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、在秀麗的森林王國(guó)里，住著很多可愛(ài)的小動(dòng)物，城里里有一座美麗的城堡，住著三個(gè)動(dòng)物好朋友，你們猜一猜，它們會(huì)是誰(shuí)呢?

2、(播放PPT)讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢?

3、小朋友都知道它們是誰(shuí)(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請(qǐng)你們找出你們自己的鄰居是誰(shuí)?

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1、通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)

2、舉例：找3、7的"鄰居"。

通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的`數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找"鄰居"

游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫(xiě)出中間數(shù)字的"鄰居"。

四、活動(dòng)小結(jié)

今日我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們特別快樂(lè)，小朋友們快樂(lè)嗎?今日小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們?cè)僖?jiàn)!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

本班的孩子都是村上的，而且還是個(gè)混合班，但還是對(duì)青蛙也都有肯定的認(rèn)知，特殊是在仿照青蛙聲音的時(shí)候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個(gè)很大的弱點(diǎn)。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)一起學(xué)習(xí)，能到達(dá)不一樣的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的.聲音給表現(xiàn)出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

5、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法

2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書(shū)《美妙的鄉(xiāng)村》

2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

3、折紙青蛙6個(gè)(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰(shuí)呀?

生：青蛙

師：對(duì)了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平常吃什么?誰(shuí)可以仿照一下青蛙的叫聲?

生：青蛙是害蟲(chóng)，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音仿照的真像，老師如今帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰(shuí)的眼睛最認(rèn)真觀看了。

二、看看說(shuō)說(shuō)

1、教師出示大圖，通過(guò)擺放青蛙表現(xiàn)出一個(gè)算式情境。先將這個(gè)情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個(gè)數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通〞又有一只青蛙跳上荷葉，如今有幾只在荷葉上?為5+1=6

2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒依據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行口算

4、幼兒完成幼兒用書(shū)《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》

1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)《青蛙笑》，一邊觀賞

2、學(xué)唱歌曲，留意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺(jué))

3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)

4、結(jié)束課堂

教學(xué)反思：

在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和仿照青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本學(xué)問(wèn)，并在仿照中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ)，通過(guò)看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景，再剛開(kāi)始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì)，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動(dòng)了許多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示，特殊是在幼兒用書(shū)上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，依據(jù)課堂反饋信息來(lái)看，幼兒學(xué)問(wèn)把握的都比較好，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，假如將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看能力、比較能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料紙：圓形、正方形、長(zhǎng)方形。

2、實(shí)物：餅干

3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

師：今日，我們班來(lái)了一位魔術(shù)師，如今請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演化魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

師：小朋友看，這是什么？〔繩子〕多少根繩子？〔一根〕小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？

師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒表演化魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

〔2〕再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演化魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的材料紙，請(qǐng)幼兒示范。

師：請(qǐng)小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的.每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)?。?/p>

4、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探究各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個(gè)別活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到43、44頁(yè)。

師講解并描述操作要求：

1、以下每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來(lái)。

2、將以下圖形四等分，有幾種方法？用筆畫(huà)線。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？〔幼兒溝通〕

師：真會(huì)動(dòng)腦筋，講得真不錯(cuò)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：測(cè)量我們的身高

一、活動(dòng)目標(biāo)：

了解測(cè)量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《測(cè)量我們的身高》

二、活動(dòng)預(yù)備：

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長(zhǎng)大了一歲了，今年我還發(fā)覺(jué)小朋友都長(zhǎng)高了。

2、設(shè)置疑問(wèn)：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說(shuō)他最高，有的小朋友卻說(shuō)他最高，你用什么方法能精確的知道它是最高的呢？

3、幼兒猜測(cè)及記錄：請(qǐng)幼兒以玩游戲的方式猜測(cè)哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜測(cè)的`最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

4、驗(yàn)證：請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不精確的，要用比較的方法才能精確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

6、引發(fā)新問(wèn)題：我們的高度通過(guò)小朋友的聰慧才智如今知道了誰(shuí)最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長(zhǎng)的呢？

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分前、后、左、右等方位,進(jìn)一步積累方位認(rèn)知的相關(guān)閱歷。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

塑料圈若干、場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程

一、初次體驗(yàn)“小蛇出洞〞的游戲(目的：學(xué)習(xí)區(qū)分左右方位)

●理解兒歌：小蛇出洞

---提問(wèn)：聽(tīng)到了什么?你覺(jué)得小蛇怎樣才能“出洞〞?

●體驗(yàn)游戲

---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，小蛇必需依據(jù)兒歌的要求爬一爬，爬的方向正確才能出山洞;假如方向搞錯(cuò)小蛇就只能在“洞〞(圈圈)里重新再玩一次。

規(guī)則：

A小蛇必需聽(tīng)清晰請(qǐng)你“往什么方向爬〞;

B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞〞，方向搞錯(cuò)必需在“洞〞里再玩一次。

C爬出山洞的`小蛇馬上回到位置上。

●幼兒嘗試

重點(diǎn)觀看：幼兒能否依據(jù)兒歌指令正確區(qū)分方位(上下、前后、左右)

互動(dòng)商量：有什么好方法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

二、競(jìng)賽：哪隊(duì)小蛇先出洞

●玩法：幼兒分兩隊(duì)(紅黃)輪番扮小蛇玩游戲，紅隊(duì)扮小蛇在規(guī)定的點(diǎn)子上蹲下，由黃隊(duì)隊(duì)員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換游戲，黃隊(duì)幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊(duì)念兒歌并檢查，最終比比哪隊(duì)小蛇出洞數(shù)量多為贏，并得一分。

●幼兒分組競(jìng)賽(2-3次)

第一輪游戲：幼兒發(fā)指令

第二輪游戲：教師快速發(fā)指令

三、活動(dòng)延長(zhǎng)(引出以客體為中心區(qū)分左右……)

第三輪游戲：教師快速發(fā)指令，各隊(duì)派3名隊(duì)員相對(duì)而立開(kāi)展游戲……

附兒歌：小蛇出洞

小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下鉆，

往前進(jìn)、往后退，往左移、往右移，

小蛇小蛇出洞啦!

方位的練習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是特別枯燥的，陳老師是通過(guò)一個(gè)游戲活動(dòng)讓孩子來(lái)練一練，老師們?cè)谄匠５慕虒W(xué)活動(dòng)中是否也參加過(guò)類似的教學(xué)呢?大家可以依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)勏旅鎯蓚€(gè)問(wèn)題。

拋問(wèn):

1、認(rèn)識(shí)方位可以在日常生活中進(jìn)行，是否需要設(shè)計(jì)特地的集體教學(xué)活動(dòng)?

2、對(duì)本次活動(dòng)以及后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展有何建議?

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14

價(jià)值取向：

利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀看、講解并描述。進(jìn)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能依據(jù)畫(huà)面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂(lè)，使孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的興趣。

材料設(shè)計(jì)：

在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。

玩法提示：

讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來(lái)是幾，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀看、講解并描述，待熟識(shí)后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。

2、鼓舞幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。

3、在操作中，假如遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。

4幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-七只小猴在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的加減，能依據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能主動(dòng)參加加減運(yùn)算活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒