教師面試考試小學數(shù)學說課稿

教師面試考試小學數(shù)學說課稿教師面試考試小學數(shù)學說課稿怎么寫摘要：1、說教材2、說教學程序3、說教法、學法4、說練習作業(yè)安排和板書設計數(shù)學說課是數(shù)學教師間的業(yè)務交流，其根本宗旨是為了追求數(shù)學課的優(yōu)化。數(shù)學說課，要向同行說什么1、說教材

2、說教學程序

3、說教法、學法

4、說練習作業(yè)安排和板書設計

數(shù)學說課是數(shù)學教師間的業(yè)務交流，其根本宗旨是為了追求數(shù)學課的優(yōu)化。

數(shù)學說課，要向同行說什么說教材。

能制定較為完美的教學方案，為數(shù)學課堂教學的改良提供前提條件。這主要包括：

介紹課時教學內(nèi)容的地位、作用和意義。說課中教者首先要闡述所備、所上的數(shù)學課在整個的一節(jié)、一章乃至整個小學數(shù)學全套教材中的地位、作用和意義，而不是孤立地對待某課時教學內(nèi)容。這是由數(shù)學教材環(huán)環(huán)相扣、具有嚴密的邏輯性和序列性所決定的。

提出本課時的詳細明確的教學目的。

教學目的是課時備課中所規(guī)劃的課時完畢時要實現(xiàn)的教學結(jié)果。課時目的越明確、越詳細，反映教者的備課認識越充分，教法的設計安排越合理。說課中要注意防止千篇一律地提出"通過教學，使學生能正確計算xx習題";一類的套話，要從識記、理解、掌握、應用四個層次上分析教學目的。課時目的制定中還要提出思維才能和非智力因素方面的培養(yǎng)目的，包括思想品德教育浸透和興趣、習慣培養(yǎng)目的。

說說本課教學內(nèi)容包含哪些知識點，教例是如何展示教學內(nèi)容的，教材表達語言與例題怎么俗配，按計么順序展開的例題與習題的分布類型，其中的重點、難點內(nèi)容是什么。

說教學程序。

程序是否合理，符合認知規(guī)律，也是課堂教學是否優(yōu)化的標準之一。數(shù)學說課中的教學程序有點近乎教案上的教學過程安排。在教案過程自己能清楚的可不必都寫出來，而說課中不談清楚，別人不一定都理解，詳略、繁簡不同;教案上重視詳細教學內(nèi)容安排，而說課介紹重視教學環(huán)節(jié)的次序和方式。備課只要備出是什么，說課不但要說是什么，還要說說為什么，讓別人承受信服，內(nèi)容構(gòu)成不同。說教學程序，還得注意運用概括和轉(zhuǎn)述的語言，不必直接照搬教案，要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話，以便壓縮實錄篇幅。

說教法。

引導學生學習數(shù)學所采用的主要方式。這是改良數(shù)學課堂教學的主要方面。比方，教學思路和策略上，可以選擇目的教學的方法，嘗試教學的方法，發(fā)現(xiàn)教學的方法，閱讀自學的方法，組織小組討論交流的方法等;教學信息和感知材料的呈現(xiàn)上，選用題組呈現(xiàn)或一題多變的方法，投影、錄音的方法，教具模型演示的方法;在思維活動的組織上采取由實例列算式抽象的方法，從個別到一般的概括方法，由此及彼的類比推理方法，比擬對照、區(qū)別異同的方法等等。指導學法方面，有指導學生閱讀數(shù)學教材的方法。有組織學生按順序有重點地觀察的方法，有分析數(shù)量關系的方法，有安排學生操作、演示的方法等。表達教法和學法，要注意堅持使教法學法有利于突出教材重點、打破難點，符合學生認識規(guī)律和年齡特征，不是為了翻把戲，圖形式花哨。

說課練習作業(yè)的安排和板書設計。練習作業(yè)是課堂教學中必不可少的活動，猶如工業(yè)消費中的"產(chǎn)后效勞";。說課就要談談是如何安排練習作業(yè)的，比方從內(nèi)容上圍繞重點，穩(wěn)固新知;從層次上逐層深化、拾級而上;從數(shù)量上適度適量，緊湊而可以完成等等。板書是教學內(nèi)容的濃縮和集中反映，板書要醒目突出，具有內(nèi)在合理性，要讓人體察到教學的"序";，這就有必要在說課中予以陳述。當然有些數(shù)學課的板書并不都顯得非常重要和突出，也可不必說。一般數(shù)學說課材料都可從這四個方面去準備，但也不是面面俱到，眉毛胡子一把抓，總得有詳有略，有的局部突出一些，篇幅多點，多說幾句。

教師招聘面試：說課評價標準各要素的含義及比分

㈠教材分析15%

⑴教材的地位及作用

涵義：說明本節(jié)內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)或本冊教材或本章中的地位。學生在剛剛學到哪些知識的根底上講解這段內(nèi)容，前后知識的聯(lián)絡。本節(jié)內(nèi)容在整個教材中處于什么樣的位置，對于開展學生思維、培養(yǎng)才能方面有什么重要作用等。5分

⑵教學目的及確立目的的根據(jù)

涵義：確立教學目的，它應包括三個方面，即知識目的、思維才能目的及思想教育目的。教學目確實實立應充分遵重大綱及教材對學生的根本要求。目的要切合實際，要詳細、明確，具有可操作性，確定目的的根據(jù)要詳細闡述。5分

⑶重點、難點及確定重點、難點的根據(jù)

涵義：重點、難點確定準確。確定重點要聯(lián)絡教學目的，確定難點要符合教材內(nèi)容和學生的實際，闡述解決重點、難點的目的意義。5分

㈡教材處理10%

⑷學生狀況分析及對策

涵義：針對本節(jié)內(nèi)容，說明學生已有的知識根底，思維構(gòu)造，才能層次，對掌握本節(jié)內(nèi)容有哪些不利因素，重點應考慮哪些問題，采取哪些對策。5分

⑸教學內(nèi)容的組織與安排

涵義：針對學生的實際情況，闡述在處理本節(jié)內(nèi)容時，為完成教學目的，突出重點，分散難點，對教學材料的挖掘，教學內(nèi)容的安排，順序的調(diào)整，材料的補充等方面做了哪些詳細工作。針對學生的認知才能構(gòu)造的協(xié)調(diào)開展以及思想教育與素質(zhì)教育的表達做了哪些詳細工作。特別是對材料的安排，內(nèi)容構(gòu)造上能提出一些創(chuàng)造性的意見。5分

㈢教學方法分15%

⑹教學方法及選擇的根據(jù)

涵義：說明本節(jié)課所用的教學方法，所選擇的教學方法的根據(jù)，要到達什么目的。5分

⑺教學方法的靈敏性、實用性

涵義：所選用的教學方法在整個教學過程中，針對詳細內(nèi)容、學生實際，要靈敏、實用。所選擇的教學方法，要立足面向全體學生，要充分調(diào)動學生的積極性，正確處理主導與主體的關系，不脫離教學實際，表達用性特點。5分

⑻學法指導

涵義：通過教學，將指導學生學會什么樣的學習方法㈣教學手段10%

⑼教學手段新穎

涵義：教學手段一般包括：圖表、模型、投影、錄相、計算機等。提倡教師充分運用現(xiàn)代化教學手段。說明本節(jié)課上課時所用教學手段，說課時所用教學手段。5分

⑽實驗教具、電化等教學手段的應用、演義是恰當?shù)膽眠@些手段，明確這些手段的作用及見解。5分

㈤教學程序30%

⑾新課導入

涵義：可以提出恰當?shù)膯栴}，激發(fā)學生的學習興趣，使學生盡快進入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進展教學。5分

⑿新課講解

涵義：說明教師怎樣運用有效的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，對所講的內(nèi)容按怎樣的程序進展處理，采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學生哪些才能，怎樣充分暴露學生的思維過程，使教師的任務重在"導";字上，讓學生真正參與到教學過程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，實在讓學生充分動手、動口、動腦，做到教師會教，學生會學。10分

⒀反響練習

涵義：練習可貫穿于整個課堂之中，闡述練習題的來源，練習題的功能，練習題的操作，練習題的變化。練習要有目的，有成效，量要適中，難度要適當。所選練習題要表達出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)絡性、針對性。5分

⒁歸納總結(jié)

涵義：本節(jié)完畢后，要總結(jié)哪些內(nèi)容，其目的是什么，如何總結(jié)，如何將本節(jié)內(nèi)包容入已有的知識系統(tǒng)中，發(fā)揮承上啟下的作用。5分

⒂板書設計

涵義：這里的板書是指就這節(jié)內(nèi)容，假設是在上課時，你的板書是如何設計的。板書設計布局要合理，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現(xiàn)的主要內(nèi)容。5分

㈥教學根本功20%

⒃語言

涵義：語言要明晰、簡練、確切，講話的速度要適中。5分

⒅板書

涵義：這里的板書是指教師在說課時所寫的板書，字數(shù)一般不得少于30個字。板書要醒目，字跡要工整、美觀、大方，設計要合理。5分

⒅教態(tài)

涵義：教師在說課時教態(tài)要自然、親切、大方，穿著樸素、整潔，動作協(xié)調(diào)。5分

⒆教案

涵義：這里的教案是指說課的教案，說課的教案要表達說課的原那么，集說課內(nèi)容，上課內(nèi)容于一體，工程要全，重點要突出，說理要簡明扼要，設計合理。5分

各位評委教師上午好!

今天我說課的題目是()，下面我從說教材、說學情、說教學理念、說教法、說學法、說教學準備、說教學流程、說板書設計幾個方面對本課的教學進展一下闡述：

一、說教材

()是義務教育標準實驗教材小學數(shù)學()年級()冊第()頁至第()頁的內(nèi)容。這局部教學內(nèi)容在?數(shù)學課程標準?中屬于"(數(shù)與代數(shù)/空間與圖形/統(tǒng)計與概率)";領域的知識。經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)認識了()，學會了()，本課將進一步學習()，教材注意創(chuàng)設情景，從學生已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，適時的提出()，并引導學生探究和發(fā)現(xiàn)，同時啟發(fā)學生()。學好這局部知識有助于學生理解()，掌握()，也是今后進一步學習()知識的根底。

根據(jù)這一局部教學內(nèi)容在教材中的地位與作用，結(jié)合教材以及學生的年齡特點，我制定以下教學目的：

⒈知識與技能目的：讓學生聯(lián)絡實際和利用生活經(jīng)歷，通過觀察、操作、比照等學習活動，認識()，理解()，掌握()，探究和發(fā)現(xiàn)()，并能運用所學知識解決問題。

⒉過程與方法目的：在探究過程中，培養(yǎng)學生合作意識，動手理論才能;進步學生的應用意識，培養(yǎng)學生的自主探究才能。

⒊情感態(tài)度與價值觀目的：使學生在自主參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，體驗知識的形成過程，實現(xiàn)自主開展。

本課的教學重點是：();教學難點是()。

二、說學情

()年級的學生生動活潑、富有好勝心理，并且大局部學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此，在這節(jié)課中我設計了多種活動，大膽地放手讓學生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學生的主體作用。從而使學生輕松學到知識。

三、說教學理念

課堂教學首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。

學生的學習過程是一個主動構(gòu)建、動態(tài)形成的過程，教師要激活學生的原有經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在經(jīng)歷、體驗和運用中真正感悟新知。

數(shù)學學習過程理應成為學生享受教師效勞的過程。

基于以上教學理念，我在教學中遵循"引導探究學習，促進主動開展";的新教改思路。力求表達教學中的主動學習原那么、最正確動機原那么、階段性漸進原那么和直觀性原那么。

四、說教法

根據(jù)教學內(nèi)容的特點，為了更好地突出重點、打破難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導、學生為主體、訓練為主線的指導思想。我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。在教學中我注意創(chuàng)設情景，設計啟發(fā)性考慮問題，引導學生考慮。并適時運用電教媒體化靜為動，讓學生更直觀地學到知識，從而激發(fā)學生探究知識的欲望，使學生始終處于主動探究問題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學生的思維才能。

五、說學法

⒈根據(jù)自主性和差異性原那么，讓學生在探究學習的過程中，自主參與知識的發(fā)生、開展和形成過程，使學生掌握知識。到達人人學數(shù)學的目的。

⒉改變學生的學習方式，讓學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。給學生充足的空間，開展探究性學習，讓他們進展獨立考慮，并與同伴交流，親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，易于學生積極主動獲得新知并體會學習的樂趣。

六、說教學準備

教師準備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件以及()等教具。學生以小組為單位準備()等學具。

七、說教學流程

為了突出教學重點、打破教學難點，到達已定的教學目的，我安排了以下四個教學環(huán)節(jié)，即：

創(chuàng)設情景，提出問題嘗試探究，解決問題多層訓練，深化知識質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。

每個環(huán)節(jié)的詳細教學設計如下：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，提出問題。

首先，我播放根據(jù)教材內(nèi)容自制多媒體動畫，引出課本主題圖。接著引導學生認真觀察，提出與有關的數(shù)學問題。教師指出本課要重點研究的幾個問題是：()。

[本環(huán)節(jié)的設計意圖：精彩的開頭，不僅能使學生很快由抵抗狀態(tài)進入興奮狀態(tài)，還能使學生把知識的學習當成自我需要，使教學任務順利完成。在這個環(huán)節(jié)中，我從學生喜聞樂見的動畫引入，更接近學生生活，更能讓學生承受，從而激發(fā)學生深沉的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習高潮]

第二環(huán)節(jié)：嘗試探究，解決問題。

本環(huán)節(jié)我設計了以下幾個教學活動。

活動一：

活動二：

活動三：

[本環(huán)節(jié)的設計意圖是：?數(shù)學課程標準?指出："學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者";。根據(jù)這一教學理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學生進展了幾次自主探究活動，讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。培養(yǎng)學生的探究才能、分析思維才能，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、參與意識;讓學生在體驗成功的同時也掌握和體會數(shù)學的學習方法。讓學生在探究活動中，實現(xiàn)自主體驗，獲得自主開展。]

第三環(huán)節(jié)：多層訓練，深化知識。

本環(huán)節(jié)我根據(jù)教學目的和學生在學習中存在的問題，設計有針對性、層次清楚的練習題組(根此題、變式題、拓展題、開放題)。讓學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、穩(wěn)固新知，訓練思維的靈敏性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和理論才能得到進一步進步。

練習題組設計如下：

[本環(huán)節(jié)的設計意圖是：通過各種形式的練習，進一步進步學生學習興趣，使學生的認知構(gòu)造更加完善。同時強化本課的教學重點，打破教學難點。]

第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。

這一環(huán)節(jié)，我利用課件展示以下幾個問題：

⑴今天你學會了什么讓學生以小組為單位，每位學生充分發(fā)言，交流學習所得。在評價方面：先讓學生自評，接著讓學生互評，最后