二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)備課2

課題1流動(dòng)的顏色課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

【教學(xué)方法】

講練結(jié)合

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ppt課件、水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

導(dǎo)入階段

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，

兩人各滴一-種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。

利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過

程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

教2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論

后，在班上說一說。

學(xué)

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻

過無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

程4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色

盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直

接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可

以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美

妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

三、布置課堂作業(yè)

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，

且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

教3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變

學(xué)化？

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

過

五、各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到

程的情況。讓學(xué)生和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫

方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

六、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。

板書設(shè)計(jì)

1流動(dòng)的顏色

顏色互相混合、互相滲透的方法：

傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹

反思

重建

課題2染色游戲課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染和點(diǎn)染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法與步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。

【教學(xué)方法】

講練結(jié)合

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ppt課件實(shí)物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂曲。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

一、引題激情

1、扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙

的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便

開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。

3、課件欣賞扎染作品，感受扎染藝術(shù)。課件

教師：扎染的運(yùn)用很廣泛，還有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的

方法。

學(xué)

4、那我們今天就來學(xué)習(xí)一種和扎染相像的圖形表現(xiàn)——染紙

過二、教學(xué)新授：

程1、工具介紹

2、觀察作品圖案，找出規(guī)律，看書第二課

3、分析染紙過程步驟

(1)步驟口訣：一看紙?jiān)趺凑?，二看色怎么染，三看作品美?/p>

美

(2)一看紙?jiān)趺凑?，學(xué)習(xí)折法

(3)二看色怎么染，學(xué)習(xí)染法

(4)三看作品美不美，欣賞染紙作品

三、學(xué)生作業(yè)

要求：1、嘗試不同的折疊方式和印染方法

2、運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫面。

四、師巡回輔導(dǎo)

1、播放音樂，染紙作品循環(huán)播放

2、在學(xué)生染紙口寸，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和

色彩的搭配。

教五、作業(yè)展評(píng)

1、作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到窗戶玻璃上。

學(xué)

2、先由學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更

過多更好作品。

六、課后拓展

程

1、同學(xué)們，這些染紙藝術(shù)太奇妙了，它能染出這樣美麗的作

品，到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？只要我們展開

想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)挖掘出很多用途來。

2、課后作業(yè)：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進(jìn)行染紙創(chuàng)作

板書設(shè)計(jì)

2染色游戲

折法、染法、美不美

反思

重建

課題3裝飾自己的名字課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞用不同裝飾方法裝飾漢字，欣賞同伴有趣的名字，了解裝飾自己名字的方法。

2、通過看看、說說、想想、畫畫等形式，美化裝飾自己的名字。

3、發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)新能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

美化裝飾自己名字的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

結(jié)合自己的名字特點(diǎn)選擇裝飾方法。

【教學(xué)方法】

討論法、講練結(jié)合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ppt課件。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

1、老師知道咱班的小朋友各方面表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，尤其是字

寫得特別漂亮，同學(xué)們選一位寫字最好的小朋友到黑板上展示一下。

2、這位小朋友的字真是特別漂亮，老師這里有一位小朋友的作

品大家看一下。

3、師出示帶來的學(xué)生作品，與黑板上的字比較，找找什么不同？

教

（出示課題：閃光的名字）

學(xué)

二、欣賞范作、探究方法

過1、有什么方法讓字變漂亮呢？老師給大家?guī)韮悍髌吩蹅?/p>

一起欣賞一下。出示老師收集的變體美術(shù)字，（4幅）師生討論裝飾

程

方法。

2、師生交流后，師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生明確裝飾方法。

（1）雙勾涂色

（2）實(shí)物替代

(3)添畫裝飾

3、欣賞學(xué)生作品，小組合作交流。

了解了美術(shù)字的裝飾方法，我們?cè)賮砜纯赐g的小朋友是怎樣

把這些方法運(yùn)用到自己作品中的。要求：找一幅你最喜歡的作品分

析一下(色彩、構(gòu)圖)

三、師生交流、嘗試范作

1、看了這么多作品老師已經(jīng)迫不及待得想試一試了，同學(xué)們能

不能幫老師把名字設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)？

2、師生邊交流老師邊在黑板上畫

四、學(xué)生創(chuàng)作師巡回指導(dǎo)

1、出示創(chuàng)作要求。

教

2、播放音樂，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

學(xué)五、展示評(píng)價(jià)

過1、組織學(xué)生展示作品。

2、在實(shí)物投影上展示作品，請(qǐng)其他學(xué)生猜出作者的名字。

程

師：同學(xué)們猜一猜這是誰的名字？

4^????..

師：誰能當(dāng)一下小老師說一下這位小朋友設(shè)計(jì)的怎么樣。

生：……

八、拓展延伸

用較厚實(shí)的材料做成立體的名字，課件展示作品。

板書設(shè)計(jì)

3裝飾自己的名字

(1)雙勾涂色

(2)實(shí)物替代

(3)添畫裝飾

變體美術(shù)字

反思

重建

課題4彩泥世界快樂多課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2、彩泥的色彩搭配。

【教學(xué)難點(diǎn)】

利用彩泥大膽地造型。

【教學(xué)方法】

討論法、講練結(jié)合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、

剪刀等。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什

么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許

多其它有趣的東西來。揭示課題——《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

教1、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做

什么？

學(xué)

2、學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，

過只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

程

1、出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場(chǎng)

制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，

（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、

揉、壓、亥I、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2、啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中

挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可

用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1、看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的

彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？

2、分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看

誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

教

1、欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

學(xué)

2、集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突

過破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，

對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

程

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的

彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫，

做成一幅完整的作品。

板書設(shè)計(jì)

4彩泥世界快樂多

捏、搓、揉、壓、亥h切、害!1

反思

重建

課題5奇妙的電話機(jī)課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過猜最早的電話機(jī)，觀察身邊的電話機(jī)，欣賞獨(dú)特造型的電話機(jī)，暢想多功能的超

級(jí)電話機(jī)，等--系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解電話機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，感受科技發(fā)展帶給人們的美好生

活。

2、啟發(fā)學(xué)生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能神奇的電話機(jī)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計(jì)制作電話機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在外形和功能上拓展學(xué)生思維，制作美觀神奇的電話機(jī)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料來表現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

【教學(xué)方法】

觀察比較、情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)習(xí)作業(yè)、游戲法等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ppt課件、范作等。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

1、猜謎語，板書課題。

2、下面,我們到藍(lán)貓專門賣店去逛一逛，那里有更多的電話機(jī)，

樣子比這些可漂亮多了！

3、瞧，這是我的太陽電話機(jī)（出示橡皮泥手機(jī)范作）我現(xiàn)在就

對(duì)它來個(gè)大改造，把它變成一部多功能的超級(jí)電話機(jī)。

教我在這加個(gè)按紐，我一按太陽電話機(jī)就會(huì)發(fā)熱，這樣冬天打電

學(xué)

話,就不凍手,這多適合給老人怕冷的老年人使用啊！

過我有個(gè)韓國的朋友，常打電話給我，可是我聽不懂韓國話，我

在這加個(gè)翻譯器，這樣以后他的話通過手機(jī)就自動(dòng)翻譯成中國話了，

程

我們可以開心的交談了。不懂外語的人也適合用這部電話。

我想了解太空是什么樣子的，我有語音告訴電話我的要求，他

就會(huì)飛到太空里去采集那里的信息，這樣增長我的知識(shí)。

3、同學(xué)你希望有一部什么樣的電話機(jī)，你希望他幫你干什么

呢？

4、好，現(xiàn)在，你們就是小設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)同學(xué)大膽放飛想像的翅

膀，自創(chuàng)一個(gè)外形漂亮，功能神奇的超級(jí)電話機(jī)吧，還可以給你的

電話機(jī)起個(gè)好聽的名字，開始。

5、作業(yè)放音樂進(jìn)行創(chuàng)作。

6、（這一環(huán)節(jié)前一分鐘，提示學(xué)生聽口令）同學(xué)們請(qǐng)坐好，大

家設(shè)計(jì)了這么多漂亮神奇的電話機(jī)，希望你的電話機(jī)被藍(lán)貓專賣店

選中嗎，現(xiàn)在我們就來召開一個(gè)新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)。請(qǐng)你為你的電話機(jī)

做個(gè)小廣告，向大家介紹一下，讓我們了解它。

7、噢，還有這么多同學(xué)也完成了自己創(chuàng)作，我想它們一定很奇

教

特，現(xiàn)在你最想給誰打電話呢，請(qǐng)撥通他的號(hào)碼，向他介紹一下你

學(xué)

的電話機(jī)吧，通話時(shí)間為一分鐘。

過8、剛才同學(xué)們撥出了很多不同的號(hào)碼，接下來我們看看小淘氣

的電話本，這么多號(hào)碼，我們一起讀一遍。

程

你知道這些號(hào)碼有什么作用嗎？下課以后把它們搞清楚并牢

記，因?yàn)檫@些號(hào)碼在你有困難的時(shí)候會(huì)給你提供特別大的幫助。

9、我們的課快要結(jié)束了，藍(lán)貓經(jīng)理打來電話了，請(qǐng)同學(xué)們拿起

電話準(zhǔn)備接聽，（播放錄音）。

10、我們也和藍(lán)貓說聲再見吧，下課。

板書設(shè)計(jì)

5奇妙的電話機(jī)

多功能

反思

重建

課題6花花衣課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用彩繪、粘貼等方法包飾容器。

【教學(xué)方法】

討論法、講練結(jié)合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ppt課件、收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

故事激趣，巧引課題。

在美麗的大森林里，生活著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天唱歌、

跳舞、做游戲，可快樂了！可是，今天早上，大家卻很難過，原來，

昨晚來了一群人在森林里開晚會(huì)，他們走后，森林里到處都是啤酒

瓶、飲料杯，牛奶盒和易拉罐。這不，大家撿了一早上，也愁了一

早上。這么多垃圾，該怎么辦呢？正在這時(shí)，來了大象婆婆，她說：

教

“孩子們，不用愁，我來幫助你們！”只見大象婆婆拿過一只只廢瓶

學(xué)

子，只一會(huì)兒功夫，就給它們穿上了美麗的花衣。小動(dòng)物們高興地

過拍手歡呼：“花花衣，真美麗，大象婆婆來設(shè)計(jì)。能把廢物變成寶，

你說神奇不神奇？”

程

今天，我們就來學(xué)習(xí)新課《花花衣》。動(dòng)眼看看，動(dòng)腦想想，動(dòng)

口議議。

觀察范例，動(dòng)口說一說大象婆婆是怎樣來裝飾這只瓶子的？

欣賞課本范例，看看教材上又給我們提供了哪兒種裝飾方法？

3、動(dòng)腦想一想，分組討論：你還有什么好的裝飾方法？并就手

中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察手中的容器，認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)

想，想象出各種不同的造型，比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最

多最好。

5、教師隨堂演示用顏料彩繪容器和用彩紙包飾容器的方法，邊

演示邊告訴學(xué)生裝飾中應(yīng)注意的問題：用顏料彩繪容器時(shí)，建議學(xué)

生選用水粉顏料，涂抹時(shí)盡量少加水。因?yàn)樗垲伭系母采w力強(qiáng)，

少加水彩繪效果會(huì)更好一些。也可以先在瓶子上裹一張薄紙，稍干

以后再涂顏色。

2）用彩紙或塑料紙包飾容器時(shí)，最好用透明膠帶或雙面膠帶來

教

粘貼，也可以用繩、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

學(xué)

3）用紙片拼貼時(shí)，可以根據(jù)需要將紙裁得小一些。這樣，貼上

過去會(huì)比較伏貼。

動(dòng)手做做，美麗花衣“我”設(shè)計(jì)。

程

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在

的問題，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。同時(shí)對(duì)色彩的搭配作為重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的

創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。

收拾整理，作業(yè)評(píng)議。

板書設(shè)計(jì)

6花花衣

用彩紙或塑料紙包飾容器時(shí)，最好用透明膠帶或雙面膠帶來粘

貼，也可以用繩、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

用紙片拼貼時(shí)，可以根據(jù)需要將紙裁得小一些。這樣，貼上去

會(huì)比較伏貼。

反思

重建

課題7對(duì)折剪紙課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法，剪出有趣的圖畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及動(dòng)手制作能力，體驗(yàn)制作的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)對(duì)折剪出有趣的圖形。并拼貼成一幅畫。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用剪出的各種圖形組合成畫面。

【教學(xué)方法】

討論法、講練結(jié)合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ppt課件、彩色紙，剪刀，膠棒。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

(一)圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱形

(1)出示花瓶實(shí)物同學(xué)們，你們仔細(xì)看看花瓶的造型有什么

特點(diǎn)？左右兩邊的樣子相同嗎？(花瓶包括“耳朵”的形狀、大小

都相同)

教(2)課件出示對(duì)折剪的圖形同學(xué)們，這件衣服左右兩邊的樣

學(xué)

子相同嗎？（衣身、衣袖的樣子、大小完全一樣。）

過用同樣的方法了解蜻蜓、螃蟹、蝦等圖形。

你發(fā)現(xiàn)這些圖形都有什么共同特點(diǎn)？可以用什么方法來制

程

作？

2、教師總結(jié)：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合,

甚至顏色、斑點(diǎn)、花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就

可以用對(duì)折剪的方法來制作。這些對(duì)稱的物結(jié)構(gòu)完美,造型都好看。

出示課題《對(duì)折剪紙》

3、說說生活中可以對(duì)折剪的物體請(qǐng)同學(xué)們找一找，在我們的

身邊，你還發(fā)現(xiàn)了哪些物體，它們的哪些部分是一樣的？

（-）實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)技法

1、同學(xué)們找到了許多可以用對(duì)折剪的方法剪出的圖形，請(qǐng)同

學(xué)們先試著剪出蘋果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比誰

最快剪好。

2、同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，都懂得先將紙張對(duì)折，然后剪出

半個(gè)圖形后，將紙打開會(huì)出現(xiàn)有趣的圖案。再試試，你還能用對(duì)折

剪紙的方法剪出什么圖案，并將剪好的圖案貼在紙上。

3、技法指導(dǎo)許多同學(xué)們運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出漂亮的圖

教

案，但有些同學(xué)剪得不夠好，我們一起來找找原因。如，將紙張

學(xué)

對(duì)折后，對(duì)稱線位置拿反了，結(jié)果剪成兩半;對(duì)折后，紋樣畫得過小,

過剪壞了；對(duì)折后剪紋樣時(shí)，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠?qū)ΨQ。

（三）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)用各色彩紙運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出有趣

程

的圖形，還可以試一試，重復(fù)剪出多個(gè)對(duì)折剪紙圖形并拼擺成一幅

畫。

（四）展示與評(píng)價(jià)每個(gè)小組選出自己認(rèn)為滿意的一件作業(yè)，進(jìn)

行展示交流。說說學(xué)做對(duì)折剪紙的感受。

（五）收拾與整理引導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，保持教室環(huán)境

的衛(wèi)生與整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：

7對(duì)折剪紙

物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑

點(diǎn)、花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就可以用對(duì)折剪

的方法來制作。

反思

重建

課題8對(duì)印的圖形課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解對(duì)印原理和制作方法。

2、嘗試多種對(duì)印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。

3、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：通過分小組制作，體驗(yàn)集體制作的樂趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作與分

工，分享成功的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握涂色方法和壓印方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

【教學(xué)方法】

討論法、講練結(jié)合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ppt課件、底板，顏料、漿糊或膠水，涂色工具，作業(yè)紙。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

(-)示范設(shè)疑導(dǎo)入：

同學(xué)們，這是一塊玻璃，老師用顏料在玻璃上涂畫，然后用這

張紙放上去壓印。同學(xué)們猜猜看，紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢？

今天就讓我們來體驗(yàn)一下對(duì)印的樂趣，好嗎？

（二）講授新課，欣賞作品：

教1、介紹對(duì)印

學(xué)2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)印作品：

欣賞了這些作品，同學(xué)們能不能用你們手中的顏料去感受一下

過

顏料的多少、水份的多少，效果會(huì)有什么不同呢？怎樣才能得到自己

程想要的形象？

（三）自主探究：

（學(xué)生通過動(dòng)手嘗試和思考，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升

學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。之后，根據(jù)上面教師提問回答問題。老師鼓勵(lì)

評(píng)價(jià)）。

小結(jié)：由于顏料的干稀、用量的多少不同，在不同的壓力下，

造型千變?nèi)f化，使用的板、紙和壓力方法不同得到的效果也鬼斧神

工、變化莫測(cè)。另外，想印出一個(gè)物體的形象，必須遵循它的形體、

特征，在將顏料涂到底板上時(shí)不能亂涂，要有一定的主觀意識(shí)。

（四）學(xué)生以組為單位相互協(xié)作，完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

（五）引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)印這種方式與生活相聯(lián)系

同學(xué)們，請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，在生活中我們還能看到哪些現(xiàn)象

與對(duì)印有著相似的聯(lián)系呢？

生：（1）下雨天，我們的鞋踩出的腳印。

（2）車輪在馬路上壓過的痕跡。

教

（3）簽協(xié)議時(shí)印的手印。

學(xué)（4）畫國畫時(shí)，詩人提詩落款后面的印章。

（5）媽媽涂口紅的嘴在我臉上親的口紅印。

過

（六）課堂總結(jié)：

程同學(xué)們回答得都非常好。其實(shí)生活中很多東西都是可以進(jìn)行對(duì)

印的，如石頭、樹皮、木紋、樹口h瓶蓋、橡皮擦等，希望同學(xué)們

課后接著去探索一下，到校園里去進(jìn)行實(shí)地取材對(duì)印，觀察你身邊

的一切事物，他們都能印出漂亮有趣的對(duì)印作品，到時(shí)別忘了拿給

老師欣賞?下哦。另外，同學(xué)們也可以自己制作明信片或賀卡并在

上面印制對(duì)印作品，送給自己的好友、老師、親戚，增進(jìn)人與人的

情感。

板書設(shè)計(jì)

8對(duì)印的圖形

生活中很多東西都是可以進(jìn)行對(duì)印的。

反思

重建

課題9蜻蜓飛飛課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

【教學(xué)方法】

討論法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ppt課件。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

一、組織教學(xué)

二、謎語導(dǎo)入

1、我們班的同學(xué)是不是最棒的，都喜歡動(dòng)腦筋，今天老師給大

家?guī)韮蓚€(gè)謎語，想不想證明一下自己的能力。請(qǐng)大家看屏幕。出

示課件。

2、猜猜我是誰。

教

(1)身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。

學(xué)

斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

過(2)小飛機(jī)，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.

低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.

程

3、大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。

4、板書課題。

三、講授新課

1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你課前了

解有關(guān)蜻蜓的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。

2、小組匯報(bào)。

3、同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說的真棒，想知道老師收集的資料

和看法嗎？出示課件。

剛才同學(xué)說“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，

它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希

望大家這節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。

四、欣賞圖片

1、請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞同時(shí)，認(rèn)真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那

樣美麗。它是有那幾部分組成的？

頭-腹部-尾巴-翅膀-3對(duì)腿

教

學(xué)生在稿紙上按結(jié)構(gòu)畫出蜻蜓，同桌交流互檢，教師按步驟在

學(xué)

黑板上畫頭，腹部，尾巴留出翅膀叫一名同學(xué)上來添畫完成。教師

過用肢體語言表現(xiàn)對(duì)稱，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。學(xué)生一起站

起來表演蜻蜓飛翔的樣子。

程

3、欣賞作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。

五、出示作業(yè)要求：

1,用繪畫的形式畫出不同姿勢(shì)的蜻蜓，涂上顏色。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到老師制作背景畫面合適的

位置上。

五、小結(jié)

這節(jié)課你除了學(xué)會(huì)制作蜻蜓，你還知道了些什么知識(shí)？

板書設(shè)計(jì)

9蜻蜓飛飛

頭-腹部-尾巴-翅膀-3對(duì)腿

反思

重建

課題10畫出你的想象課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、組織學(xué)生欣賞大師作品要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)式。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作

品。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。

【教學(xué)方法】

自主探究、合作探究、教師點(diǎn)撥。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料、PPt課件。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

?、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？

2、學(xué)生分組討論交流。

3、教師小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來表示，而且顏色

教大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。

三、發(fā)展階段

學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么

過材料？

程2、他們畫的東西你都看得懂嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形

象。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)

思。

5、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不

懂。（激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）

四、創(chuàng)作

1、小朋友，你們?cè)诋嫷臅r(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大

膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮

艷的顏色。

2、用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼

貼、組合，大膽創(chuàng)作。

3、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

4、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

教五、欣賞、評(píng)價(jià)你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？

請(qǐng)你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？

學(xué)

六、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

過板書設(shè)計(jì)

程10畫出你的想象

最喜歡的東西

內(nèi)容展現(xiàn)

反思

重建

課題11兒歌變化課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。

2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。

【教學(xué)方法】

自主探究、合作探究、教師點(diǎn)撥。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

繪畫工具、ppt課件

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

(-)引導(dǎo)階段

課前讓學(xué)生去收集1-3首自己熟悉的或喜歡的兒歌，請(qǐng)學(xué)生

互相交流兒歌。

出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首

學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫而，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖意說說這兒幅畫面

教的分別是什么兒歌？揭示課題：兒歌變畫

（-）發(fā)展階段

學(xué)

1、剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒

過歌，那現(xiàn)在老師想反過來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖

程畫可以怎樣畫？

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行想

象。

3、欣賞教科書上的兒歌繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中

認(rèn)真體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌配畫的畫面構(gòu)圖及色彩。

4、學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

（三）展示與評(píng)價(jià)階段

學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。

（四）知識(shí)延伸與拓展

初步認(rèn)識(shí)兒歌配畫實(shí)際是插圖的一種。圖畫除了可以為兒歌配畫

歪，還可以為什么配畫？嘗試為故事配畫、古詩配畫。

（五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

板書設(shè)計(jì)

11兒歌變畫

教

最喜歡的兒歌

學(xué)

內(nèi)容畫面

過

程

反思

重建

課題12巧用瓶蓋課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

【教學(xué)方法】

自主探究、合作探究、教師點(diǎn)撥。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具、ppt課件。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，

它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生

將瓶蓋擺放在桌蓋上）

教

2、新授

學(xué)

（1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，

過有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓

程

形的。

（2）除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？

（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋

有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）

（4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看

一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一

邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請(qǐng)學(xué)生說說想到的）

3、發(fā)展階段

（1）（課件師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用

瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做

的？

（2）師演示制作過程（以小蟲為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁的

作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？

教

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品。

學(xué)

四、作業(yè)講評(píng)

過五、收拾與整理

六、課后拓展

程

除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請(qǐng)

你回去想一想，做出更特別的玩具來。

板書設(shè)計(jì)

12巧用瓶蓋

廢物利用種類用途

反思

重建

課題13回家的路課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、

景或物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

【教學(xué)方法】

自主探究、合作探究、教師點(diǎn)撥。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

繪畫工具、ppt課件。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

-、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的

名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授

教

(1)我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

學(xué)

(2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過許多道路，這些路四

過通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？

(3)學(xué)生討論回答：(路牌、兩邊的建筑、路口等)

程

(4)師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記

得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來，

可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？

(5)學(xué)生討論。

(6)教師小結(jié)：畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得

更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)

彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門

往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)

校。

2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

四、作業(yè)講評(píng)請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

教

板書設(shè)計(jì)

學(xué)13回家的路

過路程

路線

程交通工具

反思

重建

課題11做一道拿手“菜”課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來

的美感。

2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。

2、讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)材料帶來的美感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。

【教學(xué)方法】

自主探究、合作探究、教師點(diǎn)撥。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過程中的音樂。

彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水、ppt課件。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)教學(xué)過程二次備課

一、引導(dǎo)階段

1、你們知不知道我們班最活潑，最可愛的是誰呢？板書課題

二、發(fā)展階段

1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。

下面我們就來看看我們買些什么樣的菜？（師逐步出示主食

教類.蔬菜類、水果類和肉蛋類的給學(xué)生觀察各種菜的特點(diǎn)。）

2、學(xué)生建議，初步設(shè)計(jì)菜單。

學(xué)

（1）剛才到菜市場(chǎng)看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇兒

過種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來？

程（2）說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們?cè)诿佬g(shù)課堂

中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計(jì)并

展現(xiàn)出來呢？（繪畫、剪紙、彩泥）

3、提出活動(dòng)要求，做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。

（1）明了比賽要求。師：接下來我們將要進(jìn)行的是一場(chǎng)別開

生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個(gè)大組分別為我們的三個(gè)智囊團(tuán)。我

們?nèi)齻€(gè)智囊團(tuán)之間將展開爭奪，看今天哪個(gè)組想出的菜式最好，做

出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。那這組將被評(píng)為“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。

同時(shí)我們已經(jīng)分好了每三個(gè)人組成一組的合作小組，我們每個(gè)合作

小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個(gè)智囊團(tuán)中評(píng)選出各合作小組中表現(xiàn)

最突出的菜式為“金點(diǎn)子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品將送給被評(píng)

為“金點(diǎn)子菜”的設(shè)計(jì)者。大家有沒有勝利的信心呢？

(2)、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。

為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準(zhǔn)

備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請(qǐng)大家注意看各種菜

教式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。師生互動(dòng)觀看大師

學(xué)作品。

(3)活動(dòng)前討論。

過

a、自己這個(gè)合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)什么樣的菜式，用怎

程樣的碗碟盛放，并請(qǐng)將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計(jì)當(dāng)中。

b、注意合作小組中三個(gè)人的合理分工：一個(gè)人負(fù)責(zé)菜式設(shè)計(jì)，

一個(gè)人負(fù)責(zé)碗碟的設(shè)計(jì)，另一個(gè)人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計(jì)。

(4)、交流討論結(jié)果。

4、動(dòng)手做做看。在學(xué)生制作的時(shí)候老師下去巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)

14做一道拿手菜

最喜歡的菜

食材做法

反思

重建

課題15我和馬兒在一起課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解馬兒的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著馬兒時(shí)的情景和感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

2、以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來表達(dá)感受。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

【教學(xué)方法】

自主探究、合作探究、教師點(diǎn)撥。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

繪畫紙、色紙、橡皮泥、ppt課件。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

一、引導(dǎo)階段

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是

誰嗎？（課件出示馬兒）從小朋友們的表情中，老師看出，你們都

很喜歡馬兒，今天老師特地帶來了許多馬兒呢！小朋友，你們仔細(xì)

看啊！馬兒來了?。ㄕn件出示馬兒）哇！那么多馬兒向我們走來了！

教2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些馬兒有什么特點(diǎn)？長的怎么樣？

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。課前就已經(jīng)收集

學(xué)

了有關(guān)馬兒的資料，我們請(qǐng)他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，

過好嗎？

程4、馬兒非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。

小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（課件

出示圖片）

二、發(fā)展階段

1、剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識(shí)，而且還看到了一

幅幅精美的馬兒圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)馬兒說些什么呢？（馬兒

你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子）

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)

小朋友說，想乘著馬兒去游玩，這個(gè)想法有多有趣啊！小朋友們，

你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！

3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界。

現(xiàn)在馬兒向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，

坐好了嗎？我們出發(fā)啦！我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小

河，馬兒正慢悠悠地爬上了山坡。哇！馬兒帶我們飛起來啦！我們

飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、

教越過了高山、來到了北京。

4、小朋友，剛才你們坐在馬兒上，心里覺得怎么樣呀？你們

學(xué)

乘著馬兒都看到些什么呢？

過5、這些感覺真妙?。⌒∨笥?，把書翻到第15課看看書上的小

程朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來做，能不能比他表達(dá)得更好，更有

趣？

6、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方

式，把剛才乘著馬兒的情景，盡情得表達(dá)出來吧?。ㄒ魳罚?/p>

三、師生點(diǎn)評(píng)

四、課后拓展剛才小畫家們把乘著馬兒的感受表達(dá)的淋漓盡

致。是呀，馬兒是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮?/p>

朋友呢！

板書設(shè)計(jì)

15我和馬兒在一起

描述馬

看摸聽

反思

重建

課題16風(fēng)來了課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

【教學(xué)方法】

自主探究、合作探究、教師點(diǎn)撥。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

繪畫工具、ppt課件。

教學(xué)

教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生

觀察旗有什么變化。

2、新授：

(1)旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？

學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。

教這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀察過風(fēng)吹來時(shí)，有

什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？

學(xué)

學(xué)生討論交流。

過(2)不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然

程界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。引導(dǎo)學(xué)

生觀察圖片。

(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

(4)看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人

們的感覺會(huì)不同，有快樂、緊張、害怕等。

3、作業(yè):

教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有

趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來

了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。

五、課后拓展用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它

隨風(fēng)飄動(dòng)。

教板書設(shè)計(jì)

16風(fēng)來了

學(xué)

過性質(zhì)

形狀

程

味道

反思

重建

課題17會(huì)轉(zhuǎn)的玩具課時(shí)一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

【教學(xué)難點(diǎn)