北師大版小學三年級英語下冊《Attheres…》教案及教學反思

北師大版小學三年級英語下冊《Attheres…》教案及教學反思一、教學目標掌握新單詞thereis和thereare掌握用thereis和thereare描述圖畫中的人、物、地方等。熟練掌握問路用語：Excuseme,whereisthe…？It’son/in/nextto/between…能夠用“問路+描述位置”來引導游戲，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。二、教學內(nèi)容新單詞：thereis,thereare.問路用語：Excuseme,whereisthe…？It’son/in/nextto/between…三、教學過程導入（約5分鐘）老師出示一幅全是小狗的圖片，向學生們介紹：“Lookatthepictures.Howmanydogsarethereinthepicture?Yes,therearemanydogsinthepicture.Doyouknowhowtosay‘有’in英語？今天我們來學習新的單詞’thereis’和’thereare’授課（約30分鐘）1.教學新單詞老師用PPT出示下列句子，旁邊有圖片。Thereisacatinthebox.Therearetwopencilsonthetable.老師強調(diào)讓學生們理解thereis和thereare的意思并區(qū)分使用。2.問路用語老師在黑板上用課件出示“Excuseme,whereisthe…？It’son/in/nextto/between…”的問句架構，并向學生解釋幾個常用的位置介詞。3.引導游戲老師詢問學生：“Doyouwanttoplayagame?OK,Let’splayagameof‘Findingtheobject’.我們一起問路，用英語來找到要尋找的事物吧！”老師指定兩名學生走出教室，另一個學生在教室內(nèi)，其他學生協(xié)作完成游戲。游戲細節(jié)學生A離教室，學生B報告游戲要求：代表學生1問路找學生2。教師喊出游戲關鍵詞字眼。學生為游戲提供反饋。學生1：“Excuseme,whereistheball?”（不知道學生2在哪里）學生2：“It’sunderthechr.”(放在腳下)學生1：“Excuseme,whereisthepencil?”（知道學生2在桌子邊上）學生2：“It’snexttothedictionary.”（拿起字典看）不斷交替學生1和2，讓他們測試彼此的英語技能，直到他們找到所有物品。小結（約5分鐘）老師總結今天學習的重點，并詢問學生學習情況。四、教學反思教師教學反思課上需要注意學生不要用漢語，而是純英語對話，請學生大聲朗讀和回答問題。課堂互動需通過不同組合的游戲來增強學生的主動意識，提高英語口語。學生學習反思學生們對于課堂有積極反應并樂于參與游戲，在游戲中能夠興致高昂地問和回答問題。教學效果掌握問路用語