2023年新進(jìn)專任教師入職培訓(xùn)總結(jié)

年新進(jìn)專任教師入職培訓(xùn)總結(jié)?2023年新進(jìn)專任老師入職培訓(xùn)總結(jié)??人們都說，高校是一方凈土，是一座神圣的象牙塔。

這句話不僅適用于渴求學(xué)問的同學(xué)，也同樣適用于我們這群剛剛從一所學(xué)校邁入另一所學(xué)校、立志教書育人、希望桃李滿園的年輕老師。

??2023年底，我興奮地邁入大的校內(nèi)，成為了這里的一名青年老師，開頭了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。

我眼看著校內(nèi)從隆冬的枯朽蕭瑟，到陽春的繁花爭艷，再到盛夏的綠樹成蔭，眼看著嶄新的試驗(yàn)室、辦公室一點(diǎn)點(diǎn)搭建成型、一點(diǎn)點(diǎn)豐富充實(shí)，雖辛苦，卻心懷喜悅。

然而，高校老師的工作不局限于試驗(yàn)室管理，更多地還是與試驗(yàn)室以外的人員對接、溝通。

一次波折的報(bào)賬經(jīng)受讓我體會(huì)到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的不易，一次次突如其來的社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)工作量考核等通知讓我心忙意亂、手足無措。

我本以為一切已經(jīng)預(yù)備妥當(dāng)，可以施展拳腳，誰料各種生疏的規(guī)章制度讓我突然發(fā)覺，我，是老師，也是同學(xué)。

目前，我不是一個(gè)好老師，也不是一個(gè)好同學(xué)，由于我無法清晰地描述身為大老師的職責(zé)，也無法精確?????地向我的同學(xué)說明學(xué)校對他們的考核要求。

??就在我焦頭爛額之際，收到學(xué)院通知，要求我參與學(xué)校組織的新進(jìn)老師培訓(xùn)。

當(dāng)我看到培訓(xùn)內(nèi)容支配表時(shí)，狡猾說，第一時(shí)間我是反感的。

我覺得總共八天的培訓(xùn)，是在鋪張我的時(shí)間，鋪張我讀文獻(xiàn)、寫文章、做科研的時(shí)間。

在第一天上午培訓(xùn)初期時(shí)，雖然我能夠仔細(xì)聽講，但還是抱著聽喧鬧的心態(tài)，權(quán)當(dāng)換換腦子、休息一下。

然而，隨著培訓(xùn)的漸漸深化，隨著培訓(xùn)老師為我們貫穿古今、聯(lián)通中外地?cái)⑹隼蠋熦?zé)任之重，教學(xué)工作之艱，名師律己之嚴(yán)、愛生之切，我才漸漸意識(shí)到，自己的想法始終都是錯(cuò)的。

老師，教是要教書育人，師是要為人師表，合起來就是要立德樹人。

我們不能只悶頭做科研、發(fā)文章，還擔(dān)當(dāng)著作為一般的授課老師，引導(dǎo)廣闊本科生甚至是中學(xué)校生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的責(zé)任。

做科研需要多年的積累，厚積而薄發(fā)，過程布滿艱辛。

做老師引導(dǎo)同學(xué)，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，更需要急躁、愛心和仁心，同樣是一個(gè)慢工出細(xì)活、千錘百煉的過程，是學(xué)問性和技巧性的高度統(tǒng)一。

做科研，攻克技術(shù)難關(guān)，是為國家進(jìn)展做貢獻(xiàn)教育同學(xué)，讓他們用所學(xué)學(xué)問造福社會(huì)，同樣是為國家進(jìn)展做貢獻(xiàn)。

二者相輔相成，缺一不行。

??培訓(xùn)期間，我印象最深的莫過于學(xué)校的教學(xué)名師為我們講解如何成為好老師，如何講好一門課。

這些老師都慈眉善目，說起話來卻又?jǐn)S地有聲。

他們的培訓(xùn)課程，在很大程度上反映了他們各自的講課風(fēng)格。

雖風(fēng)格迥異，卻不乏共同之處，即講授過程生動(dòng)好玩、課堂氛圍輕松活潑以生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題、實(shí)際案例為切入點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)他們了解書本學(xué)問在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用對講課布滿激情，肯下苦功夫鉆研教學(xué)方法對同學(xué)滿懷關(guān)切，急躁解答他們的每一個(gè)小問題，悉心指導(dǎo)他們參與各種競賽活動(dòng)。

這些老師將他們各自的教學(xué)經(jīng)受娓娓道來，將他們多年的心得體會(huì)與我們無私共享，他們的敬業(yè)精神讓我深切體會(huì)到什么叫做立德樹人，他們的蠟燭精神讓我熱淚盈眶，也極大鼓舞了我，讓我立志像他們一樣，甘于奉獻(xiàn)，在教學(xué)道路上突破自我，成就一個(gè)個(gè)年輕心靈的宏大幻想。

??培訓(xùn)期間，我第一次接觸到了雨課堂、超星數(shù)字課堂等新型數(shù)字化教學(xué)方式。

這些方法能便捷地嵌入視頻、音頻等資料，極大豐富授課內(nèi)容，也可以便利地與同學(xué)互動(dòng)，甚至還有防逃課等神功能，新奇好玩，在同學(xué)和老師中反響特別好。

教學(xué)是一個(gè)古老的話題，其要義萬變不離其宗，然而，教學(xué)的方式只有與科技進(jìn)展同向同步，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，才能保證教學(xué)的高質(zhì)高效。

當(dāng)然，從老師的角度來講，制作這些數(shù)字化教學(xué)資料是一個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)勁費(fèi)腦細(xì)胞的過程。

但是，這個(gè)過程可以讓老師理清學(xué)科脈絡(luò)，抽提關(guān)鍵點(diǎn)，查找每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，思考如何用形象的物質(zhì)載體對抽象的學(xué)問進(jìn)行展現(xiàn)，因此，制作課