積極開展機(jī)器人教學(xué)-努力構(gòu)建學(xué)校特色

積極開展機(jī)器人教學(xué)，努力構(gòu)建學(xué)校特色昌樂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1983年，現(xiàn)有教學(xué)班41個(gè)，在校生2600余人，教職工134人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，有2名教師被評為全國優(yōu)秀教師，2名教師被評為山東省優(yōu)秀教師，20余人次先后被評為市優(yōu)秀教師和教學(xué)能手，60余人次獲縣優(yōu)秀教師及教學(xué)能手。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，配有實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、舞蹈室、圖書室、語音訓(xùn)練室、多媒體教室、微機(jī)室、機(jī)器人教室等各種專用教室十四個(gè)。學(xué)校榮獲山東省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)先進(jìn)單位、創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)與研究先進(jìn)單位、藝術(shù)教育示范學(xué)校等省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，濰坊市規(guī)范化學(xué)校、教科研先進(jìn)單位、信息技術(shù)教育示范校等市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，被確定為全國中小學(xué)機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐基地。教育教學(xué)工作多次受到市、縣教育局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，被昌樂縣委、縣政府嘉獎(jiǎng)為“素質(zhì)教育先進(jìn)單位”。我校在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，積極開展并參加全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)和中小學(xué)電腦機(jī)器人大賽，成績突出，多次在省、市獲獎(jiǎng)，特別是2005年，滕廣亮老師輔導(dǎo)的《日記沒有鎖》獲全國電子報(bào)刊一等獎(jiǎng)，辛福臣、滕廣亮等五位老師輔導(dǎo)的機(jī)器人在全市機(jī)器人大賽中四個(gè)隊(duì)獲濰坊市機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng)，兩個(gè)隊(duì)分別獲省一、二等獎(jiǎng)，是全國中小學(xué)機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐基地之一?，F(xiàn)就我校的機(jī)器人建設(shè)方面的具體做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做一簡單匯報(bào)。一、創(chuàng)環(huán)境，重研究，為學(xué)校特色奠基。1、結(jié)合現(xiàn)代新課程教育理念，積極開展課程選修，為學(xué)生的發(fā)展提供科技平臺(tái)。2002年，我校先后投入十萬余元購置了十七臺(tái)機(jī)器人及機(jī)器人配件、機(jī)器人場地、筆記本電腦等，并建成了高標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室一個(gè)。為了使這項(xiàng)新興的青少年科教工作落到實(shí)處，我校開展了“2+1”工程，即充分利用每周六、寒暑假及平時(shí)的興趣小組，開展專題培訓(xùn)。在星期六開設(shè)機(jī)器人研修班，該班利用每周六的時(shí)間，全天開課，本著完全自愿的原則進(jìn)行開班。周六班學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：力求引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的過程中學(xué)會(huì)分析問題，了解通過程序設(shè)計(jì)解決問題的思路和方法。引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦、多實(shí)踐，大膽想象，發(fā)散思維，樂于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷觀察，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行深入分析，總結(jié)出規(guī)律，提出解決問題的方案，并在實(shí)踐中加以完善，以逐漸掌握科學(xué)研究的過程和方法；寒、暑假，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的意愿，本著重在過程、重在參與的原則，都舉行為期二十天的機(jī)器人培訓(xùn)活動(dòng)；在每周1——活動(dòng)的開展，為學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)創(chuàng)造了條件，為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力提供了舞臺(tái)，為學(xué)生提供了良好的科技發(fā)展平臺(tái)，學(xué)校也找到了推進(jìn)素質(zhì)教育的理想平臺(tái)。2、努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，構(gòu)建“三位一體”的管理模式。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校積極響應(yīng)市教育局電教館的號(hào)召，積極開展“青少年機(jī)器人教育和競技”活動(dòng)。為了使此活動(dòng)得到全面落實(shí)，我們構(gòu)建了“社會(huì)——家庭——學(xué)校”“三位一體”的管理模式。在社會(huì)上：我們一是聘請顧問與名譽(yù)主任，讓這一部分人當(dāng)學(xué)校實(shí)施機(jī)器人實(shí)驗(yàn)的理論支持者與社會(huì)支撐者；二是廣造輿論，讓社會(huì)了解我們的教育理念，爭取社會(huì)大氛圍的支持。在家長方面：我們一是發(fā)放公開書，致家長的一封信等多渠道做家長的工作，讓家長了解機(jī)器人，讓家長接受機(jī)器人，從而主動(dòng)讓孩子接受機(jī)器人教育，二是學(xué)校及時(shí)把學(xué)生的情況向家長通報(bào)，建立機(jī)器人家長聯(lián)系卡，并讓家長把自己的意見在卡上填出來，這樣學(xué)校也能及時(shí)了解家長的心態(tài)，以便更好的調(diào)控機(jī)器人教學(xué)工作。在學(xué)校方面，我們建立機(jī)器人教學(xué)活動(dòng)室，配備機(jī)器人教學(xué)教師，成立機(jī)器人教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組及教學(xué)研究小組，并制定了系列相關(guān)通過規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲措施，使我們的機(jī)器人教學(xué)步入正常的教學(xué)軌道。通過我們的努力，取得了意想不到的成效，得到了社會(huì)、家長的一致好評與大力支持，經(jīng)我們?nèi)w師生的共同努力，較好地促進(jìn)了學(xué)校機(jī)器人實(shí)驗(yàn)的開展與實(shí)施，獲得了“1+1＞2”3、積極進(jìn)行課程開發(fā)，努力構(gòu)建適合自校特色的機(jī)器人課堂教學(xué)思路。我校的機(jī)器人教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，大膽探索，積極開發(fā)機(jī)器人課程，先后在市電教館有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對機(jī)器人教材進(jìn)行了編寫，創(chuàng)辦了繼《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》、《挑戰(zhàn)自我》之后的校本課程之三《智能機(jī)器人》，效果顯著。同時(shí)我們根據(jù)自己編寫的教材在機(jī)器人教學(xué)中多次實(shí)踐，逐漸形成了一套符合自校特色的機(jī)器人教學(xué)思路，我們命名為機(jī)器人“六步教學(xué)法”，其基本步驟簡單表述如下：1、激趣導(dǎo)課在上課開始，我們利用科技發(fā)明的小故事、機(jī)器人故事或者用精彩的錄象片段等進(jìn)行導(dǎo)課，讓學(xué)生主動(dòng)的投入到機(jī)器人研究中去。例如，在機(jī)器人創(chuàng)意課上，播放挖掘機(jī)挖樹坑的片段，然后讓學(xué)生研制挖樹坑機(jī)器人，會(huì)讓學(xué)生興趣盎然的投入到學(xué)習(xí)中去。2、學(xué)點(diǎn)互動(dòng)針對本堂課的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行師生間、生生間的互動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流的互動(dòng)。在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氣氛，解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽的想；不輕易否定學(xué)生的想法，肯定學(xué)生的任何一個(gè)靈感的火花。教師的作用不是灌輸，只是因勢利導(dǎo)，真正做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。3、操作實(shí)踐根據(jù)上一環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行操作實(shí)踐。解放學(xué)生的雙手，讓他們盡情的創(chuàng)造，在操作中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐許多物理原理，并且和機(jī)器人技術(shù)有機(jī)結(jié)合。4、合作交流在操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)間的合作交流。操作初步完成后，再分組交流討論本課領(lǐng)悟到的知識(shí)，暢談收獲，找出不足，