蘇教二年級(jí)語文下冊(cè)教案

蘇教二年級(jí)語文下冊(cè)教案在法布爾的毛毛蟲試驗(yàn)中，毛毛蟲由于盲目跟隨結(jié)果無一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲敢于查找新路，它們的結(jié)局會(huì)怎么樣?一起看看蘇教二班級(jí)語文下冊(cè)教案!歡迎查閱!

蘇教二班級(jí)語文下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。學(xué)習(xí)一個(gè)部首“皿”字底

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、簡(jiǎn)潔了解課文內(nèi)容，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字

教學(xué)預(yù)備：課件、生字卡

教學(xué)過程

一、激趣引入

1、師：同學(xué)們，以前我們?cè)?jīng)了解過一些國內(nèi)外名人，愛迪生、牛頓、瓦特、李時(shí)珍等。今日老師要給大家介紹的是一位與眾不同的名人。

2、出示圖片：他叫法布爾，是法國的科學(xué)家，科普作家，他是一個(gè)為蟲子寫歷史的人.他是第一位在自然環(huán)境中討論昆蟲的科學(xué)家，他用一生的經(jīng)受對(duì)昆蟲進(jìn)行觀看和試驗(yàn).在他的試驗(yàn)中有一個(gè)很的試驗(yàn)叫做毛毛蟲試驗(yàn)，這節(jié)課老師就帶你們一起去看看法布爾是怎樣用毛毛蟲做試驗(yàn)的。

(板書課題：毛毛蟲的故事)齊讀課題。

二、初步感知

1、請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到97頁，認(rèn)真聽老師讀課文，聽后告知大家;法布爾是怎樣用毛毛蟲做試驗(yàn)的?

師讀課文后請(qǐng)同學(xué)回答問題。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式認(rèn)真讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，同時(shí)把本課生字用筆圈出來。

3、指名按自然段讀課文。

4、你認(rèn)為課文哪個(gè)自然段講了法布爾毛毛蟲試驗(yàn)的過程。

5、生輕聲讀課文第三自然段，說說法布爾是怎樣用毛毛蟲做試驗(yàn)的?(師隨著同學(xué)的匯報(bào)板書詞語)

邊緣：什么是邊緣?找同學(xué)摸摸自己桌子的邊緣。再到黑板上指一指花盆的邊緣。

厘米(用手比一比多少是20厘米)，

松針：說說什么是松針?

筋疲力盡：(筋疲力盡是什么意思?毛毛蟲為什么會(huì)筋疲力盡?)

老師指導(dǎo)朗讀。(隨老師讀這一部分，認(rèn)真聽加點(diǎn)字的讀法。)

6、這就是法布爾做的毛毛蟲試驗(yàn)。(板書詞語：試驗(yàn))

那他為什么要做這樣的試驗(yàn)?zāi)?(由于毛毛蟲有跟隨者的習(xí)慣.它喜愛盲目的跟隨前面的毛毛蟲.)

請(qǐng)同學(xué)們看課文齊讀課文的其次自然段。

板書：盲目。理解詞義：眼睛看不到東西，比方缺乏目標(biāo)，狀況不明，或?qū)κ挛锸煜げ磺逦?/p>

三、識(shí)記生字

1、這幾個(gè)詞是我們本節(jié)課要熟悉的詞語，你對(duì)能讀下來么?試著讀一讀。指名領(lǐng)讀。

2、在這些詞里藏著我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，下面就請(qǐng)大家一起想方法把這些生字找出來吧。(“驗(yàn)”、“盲”、“緣”、“針”、“?！?、“盡”、“厘”、“盆”、“亡”)

3、有什么好方法可以記住它們呢?

實(shí)：結(jié)構(gòu)，組詞，造句。

驗(yàn)：與撿、檢區(qū)分。組詞。

盲：盲字就是眼睛死亡了，壞掉了，就變成了盲人。組詞。

亡：近義詞是死，合在一起死亡。(成語：亡羊補(bǔ)牢)

緣：組詞。

厘：結(jié)構(gòu)。形聲字。

針：針是金屬做的所以是金字旁，右面的十就象針一樣尖尖的.組詞

疲：累了的時(shí)候就象有病了一樣.形聲字，組詞。

盡：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的飯菜已經(jīng)吃完，因此。盡本義指完，現(xiàn)在多指全部用完。多音字，組詞。(成語：一言難盡)

盆.：結(jié)構(gòu)。皿字底。你還熟悉帶著個(gè)偏旁的字嗎?(盤、藍(lán)、籃)

4、這些字你記住了么?下面我來考一考大家(開火車讀字卡組詞)

5、老師還給大家預(yù)備了一些詞語(誠懇、閱歷、血緣、針對(duì)、死亡、疲憊、終點(diǎn))，試著讀一讀吧。指名領(lǐng)讀。

6、毛毛蟲回家：出示詞卡生舉字卡(死亡、花盆、終點(diǎn)、試驗(yàn)、松針、盲目、針對(duì)、果實(shí)).

四、歡樂寫字：

1、出示要書寫的生字：實(shí)、驗(yàn)、盲、盆、針、盡、亡，請(qǐng)同學(xué)們給這幾個(gè)字分分類，選出兩個(gè)字，寫盆和針.

2、一邊范寫一邊說寫法.

五、課堂總結(jié)

在法布爾的毛毛蟲試驗(yàn)中，毛毛蟲由于盲目跟隨結(jié)果無一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲敢于查找新路，它們的結(jié)局會(huì)怎么樣?下節(jié)課我們連續(xù)討論。

板書設(shè)計(jì)：毛毛蟲的故事

花盆邊緣實(shí)驗(yàn)盲亡盆針盡

厘米松針

試驗(yàn)盲目緣疲

筋疲力盡

亡羊補(bǔ)牢

一言難盡

蘇教二班級(jí)語文下冊(cè)教案2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課言語內(nèi)容。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)字、詞、句，體會(huì)毛毛蟲的想法、做法。

教學(xué)預(yù)備：課件

一、故事激起、談話導(dǎo)入

1、你們知道《丑小鴨》的故事嗎?誰來說說。

2、今日我們來學(xué)一個(gè)相像的故事，(課件出示毛毛蟲)你們熟悉它嗎?能給大家介紹一下嗎?

3、老師導(dǎo)言：毛毛蟲從蟲到蛹最終變成漂亮的花蝴蝶，在它成為花蝴蝶前，還有一段好玩的故事，你們肯定會(huì)喜愛的。

4、板書課題《毛毛蟲的故事》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

今日我們?cè)O(shè)計(jì)了闖關(guān)嬉戲，一共設(shè)計(jì)了三關(guān)，你們有信念能順當(dāng)闖過嗎?老師也信任你們肯定能行!

1、闖生字關(guān)(課件出示生字)。

①輕讀課文，把不熟悉的生字用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。

②指名讀字音，相互正音。

③去掉拼音讀詞，同桌相互讀一讀，聽一聽。

設(shè)計(jì)意圖：

《毛毛蟲的故事》是一篇富于想象，寓意深遠(yuǎn)的童話故事。本節(jié)課進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。共分為兩部分內(nèi)容：

一、在識(shí)字教學(xué)中，由于這8個(gè)生字比較簡(jiǎn)潔，所以更多的側(cè)重于自主識(shí)字，并匯報(bào)各自記字的方法。

二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容時(shí)，一方面以毛毛蟲情感的變化為主線，穿插理解詞語的方法。如理解“艷羨”一詞，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文解詞的方法?！按篌@小怪”同學(xué)似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲，入情入境地讀，會(huì)讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給同學(xué)充分的時(shí)間讀書。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名同學(xué)借助自己的經(jīng)受體驗(yàn)在誦讀中感悟，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉8個(gè)生字，會(huì)寫“昆”、“笨”二字。

2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，通過理解重點(diǎn)詞語和句子，感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。

3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語，感受情感的變化。

教學(xué)預(yù)備：課件、圖片

教學(xué)過程：

一、觀賞蝴蝶圖片，導(dǎo)入新課，板書課題。

二、初讀課文、熟悉生字

l、初讀課文畫出不熟悉的字，對(duì)比書后拼音自己學(xué)習(xí)。

2、多種形式檢查生字把握狀況。

3、指導(dǎo)書寫“昆”、“笨”二字。強(qiáng)調(diào)“昆”字的結(jié)構(gòu)、筆順。

4、指讀生字帶出的詞，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。

三、再讀課文，整體感知。

l、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。

2、指名讀，訂正易錯(cuò)字讀音。

說一說通過讀文你都知道了什么?

四、學(xué)習(xí)第一自然段：

1、找出最能表達(dá)毛毛蟲心情的詞語。

2、聯(lián)系上下文理解“艷羨”的意思。

3、體會(huì)毛毛蟲的心情，有感情朗讀。

五、學(xué)習(xí)其次自然段：

l、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(難過)

2、通過讀文理解，毛毛蟲難過的緣由是：

小瓢蟲大‘驚小怪地叫;

大伙各種各樣的談?wù)?/p>

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，有感情地朗讀，體會(huì)“大驚小怪”的意思。

4、聯(lián)系—上下文說一說會(huì)有哪些談?wù)摚w會(huì)毛毛蟲尷尬的境況。

5、齊讀瓢蟲媽媽的話。

六、老師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

毛毛蟲的故事

艷羨

大驚小怪地叫

難過

蘇教二班級(jí)語文下冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉本課的生字

教學(xué)難點(diǎn)：

把握識(shí)字方法

教學(xué)關(guān)鍵：

認(rèn)字識(shí)字基礎(chǔ)上讀課文

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教具預(yù)備：

教學(xué)課件等

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好

1、同學(xué)們，你喜愛旅行嗎?都不得去過哪里?

2、這節(jié)課老師請(qǐng)來一位小伴侶，大粗看—(出示小老鼠頭飾)今日這只小老鼠就要去旅行了我們一起來看一看他去旅行的過程中都看到了什么?遇到了什么?好嗎?

二、初讀課文整體感知

1、聽錄音，初步感知故事大意。

2、同學(xué)自己喜愛的讀書方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順語句。

3、爭(zhēng)論這篇課文主要講了一件什么事?

三、多種方法集中識(shí)字

1、同學(xué)們，小老鼠在旅行的過程中遇到了那些困難和危急，可是他一點(diǎn)都沒有退縮，真英勇。

2、過橋嬉戲，熟悉課文中的生字。

3、把字卡分給各學(xué)習(xí)小組。

4、以小組為單位關(guān)心小老鼠。

四、小組合作自主學(xué)習(xí)會(huì)寫生字

以小組為單位，討論生字，溝通記住這些生字的好方法。

五、小結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

作業(yè)

有感情的朗讀課文

板書設(shè)計(jì)：

小老鼠去旅行

霞遭攻乏緩貪婪鋪隱沉

其次課時(shí)

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字卡片。

二、指導(dǎo)朗讀培育語感

1、師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。

2、同學(xué)借助拼音自由讀文。

3、指名讀。

三、學(xué)習(xí)寫生字

1、指導(dǎo)同學(xué)觀看生字的字形

2、指導(dǎo)寫生字。

四、課后練習(xí)鞏固新學(xué)問

1、讀一讀，鞏固所同學(xué)字。

2、連一連，訓(xùn)練量詞的搭配。

3、背一背，完成同學(xué)對(duì)好詞好句的積累。

4、依據(jù)詞語的提示，試著復(fù)述故事。

5、看圖爭(zhēng)論。

五、小結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲?引導(dǎo)同