營養(yǎng)搭配學(xué)堂教案

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營養(yǎng)搭配學(xué)堂教案1

【活動目標(biāo)】

1、觀測營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、通過談話和溝通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、愿意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣

5、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

【活動過程】

一、游戲?qū)耄?/p>

1、老師與幼兒互動談話，導(dǎo)入游戲。

師：小伙伴，今日早晨你們吃了什么早餐?你們最喜愛吃什么?……現(xiàn)在，老師這里有很多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜愛什么就可以到老師這里隨意拿。

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、老師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物。

4、老師小結(jié)，提出迷惑。

小伙伴們喜愛吃的東西真多，有的也是老師喜愛吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃?哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢?

二、營養(yǎng)高校堂。

1、觀測營養(yǎng)寶塔。

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動溝通：

--老師：誰能告知大家我們每天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等)--老師：的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)--老師：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)--老師：吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)老師還要告知大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是"早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少"。

三、我的營養(yǎng)食譜。

1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒爭論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)爭論合格的食譜老師蓋上"健康印章"。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

營養(yǎng)搭配學(xué)堂教案2

【活動目標(biāo)】

1、觀測營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、通過談話和溝通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、愿意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。

【活動過程】

一、游戲?qū)耄?/p>

1、老師與幼兒互動談話，導(dǎo)入游戲。

師：小伙伴，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜愛吃什么？……現(xiàn)在，老師這里有很多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜愛什么就可以到老師這里隨意拿。

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、老師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物。

4、老師小結(jié)，提出迷惑。

小伙伴們喜愛吃的.東西真多，有的也是老師喜愛吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢？

二、營養(yǎng)高校堂。

1、觀測營養(yǎng)寶塔。

〔出示掛圖〕引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動溝通：

——老師：誰能告知大家我們每天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？〔米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等〕

——老師：的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？〔蔬菜、水果〕

——老師：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？〔牛奶、雞蛋、魚、肉……〕

——老師：吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么？〔巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品?！忱蠋熯€要告知大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是"早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少"。

三、我的營養(yǎng)食譜。