語文版高一語文必修一《落日》教案及教學反思_第1頁
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語文版高一語文必修一《落日》教案及教學反思一、前言《落日》是高中語文必修一中的一篇短篇小說，它比較適合進行品讀式閱讀。在本文中，我們將會提供一篇相關的教案和教學反思供廣大語文教師們參考和借鑒。二、教案1.教學設計背景本課是高一語文必修一本單元的學習內容，屬于“散文閱讀”篇章的學習。在學生的課前準備中，學生需要自讀《落日》這篇小說，培養(yǎng)品讀興致和閱讀能力。2.教學目標培養(yǎng)學生的品讀能力，提高語文素養(yǎng)；幫助學生全面了解《落日》這篇小說；培養(yǎng)學生的批判性的閱讀思考能力。3.教學重點和難點教學重點：引導學生品讀這篇文章，并且利用故事情節(jié)進行思考；教學難點：幫助學生發(fā)現(xiàn)和掌握文章中用筆的技巧，從而提高批判性思考的能力。4.教學內容及教學過程4.1學生自讀學生在課前自行閱讀《落日》這篇小說，感受故事中的情節(jié)，并自行大致理解文意。4.2教師講授教師講授：師生共同探討小說中的情節(jié)，讓學生了解小說中所要表達的思想和主題。大家研讀第四段和第五段，分析作者所用的主觀描寫和客觀描寫，并且就作者所使用的描寫多種品嘗之。大家學習周作人的筆法，學習和發(fā)掘周作人在這篇文章中的想法和表達。師生共同研討第六段，讓學生了解為什么說在故事的結尾處，作者使用了“堂皇”的筆法來表達小說中所要表達的思想。4.3學生總結學生通過本次的品讀和討論，使學生更加全面地了解了《落日》這篇小說，同時，也使學生意識到“筆法”在文學中的作用，進一步提高了學生的文學素養(yǎng)。5.作業(yè)在家重新讀一遍《落日》這篇小說，并且回答好老師提出的問題。三、教學反思《落日》是一篇很經(jīng)典的小說，在品讀這篇文章的時候，需要讓學生更加專注在其他方面上。我覺得，讓學生通過自行閱讀和討論來理解小說的主旨是最必要的部分。當然，在這個過程當中，也需要讓學生認識到語言和文化之間的緊密關系，然后在自己的理解中去感受其中的文化意義。對于學生來說，需要讓他們一步步從小說本身入手，然后再用文史知識來滲透其中，從而讓學生真正地感受到語言之美和文化之意。同時，對于老師來說，也需要注重提高自己的教學能力，充分利用新的教材和教育挑戰(zhàn)，創(chuàng)造不同的教學方式和手段。對于學生來說，要引導他們不斷努力，提高自己的文學素養(yǎng)，從而更好地展現(xiàn)自己的文化價值和特長。

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