幼兒園環(huán)境布置

幼兒園環(huán)境布置本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第1頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分知識(shí)目標(biāo)1了解班級(jí)物理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、內(nèi)容和原則。2認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的意義、內(nèi)容與特點(diǎn)。3了解班級(jí)心理環(huán)境建設(shè)的意義、標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)措施。能力目標(biāo)1通過(guò)班級(jí)物理與心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境建設(shè)育人功能的領(lǐng)悟與設(shè)計(jì)的能力。2通過(guò)訓(xùn)練與討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決環(huán)境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的能力。素質(zhì)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生自身積極自我改造，形成良好人格的能力。2加強(qiáng)自我修養(yǎng)，形成幼兒教師所需的良好心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第2頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分任務(wù)一教室環(huán)境布置

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第3頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分班級(jí)整體環(huán)境本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第4頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分幼兒園大班教室環(huán)境布置本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第5頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分理論內(nèi)容學(xué)習(xí)：一、教室環(huán)境布置的意義班級(jí)環(huán)境是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的要素，開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒身心發(fā)展具有重要的意義，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展起關(guān)鍵性作用。二、環(huán)境布置的理論基礎(chǔ)1蒙臺(tái)梭利的環(huán)境教育理論2建構(gòu)主義的環(huán)境教育觀3人本主義的環(huán)境教育觀4行為主義心理學(xué)的環(huán)境觀5福祿貝爾的環(huán)境教育觀本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第6頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分理論內(nèi)容學(xué)習(xí)：三、教室布置中的總體原則1安全性原則2經(jīng)濟(jì)性原則3參與性原則4目標(biāo)導(dǎo)向原則5發(fā)展適宜性原則6審美性原則7體現(xiàn)教師創(chuàng)造性原則本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第7頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分教室環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容1.主題墻2.區(qū)域角3.吊飾設(shè)計(jì)4.盥洗室設(shè)計(jì)5.布置家園聯(lián)系6.樓梯與走廊7.戶外環(huán)境本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第8頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分幼兒園小班主題墻布置：能干的小手主題墻

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第9頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分幼兒園小班主題墻布置：上學(xué)去主題墻

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第10頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分幼兒園中班主題墻布置：收貨的季節(jié)主題墻

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第11頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分幼兒園中班主題墻布置：我愛(ài)我車主題墻

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第12頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分幼兒園大班主題墻布置：昆蟲(chóng)總動(dòng)員主題墻

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第13頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分幼兒園大班主題墻布置：我居住的小區(qū)主題墻

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第14頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分幼兒園主題墻設(shè)計(jì)原則：1.設(shè)計(jì)理念上調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。2.設(shè)計(jì)內(nèi)容上不應(yīng)過(guò)多的重視作品的精致、漂亮、完整，而應(yīng)以幼兒參與為主主題墻

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第15頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分自然角——水果娃娃區(qū)域角

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第16頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分美工區(qū)一角區(qū)域角

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第17頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分英語(yǔ)角——我們的閱讀時(shí)光區(qū)域角

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第18頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分角色區(qū)——快樂(lè)廚房區(qū)域角

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第19頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分區(qū)域角設(shè)計(jì)原則：1.開(kāi)放性的教育形式。2.開(kāi)展和材料要根據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)進(jìn)行。3.有明確的目的性，有利于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新型和發(fā)散思維。4.溫馨提示牌區(qū)域角

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第20頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分吊飾設(shè)計(jì)——炫彩紙杯涂鴉吊飾設(shè)計(jì)

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第21頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分春天吊飾設(shè)計(jì)——七星瓢蟲(chóng)吊飾設(shè)計(jì)

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第22頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分吊飾設(shè)計(jì)——手工剪紙花吊飾設(shè)計(jì)

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第23頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分吊飾設(shè)計(jì)——糖果鏈吊飾設(shè)計(jì)

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第24頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分吊飾設(shè)計(jì)原則：1.符合整個(gè)教室的布置特點(diǎn)和主題2.安全性，不要喧賓奪主。吊飾設(shè)計(jì)

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第25頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分盥洗室設(shè)計(jì)盥洗室

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第26頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分盥洗室設(shè)計(jì)——洗手的水可以用來(lái)做什么？盥洗室

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第27頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分盥洗室設(shè)計(jì)——牙齒的奧秘盥洗室

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第28頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分盥洗室設(shè)計(jì)原則：1.設(shè)計(jì)形式以富有童趣的動(dòng)物形象或圖畫(huà)為主。2.設(shè)計(jì)內(nèi)容要具有教育意義。如節(jié)約用水、正確洗漱等盥洗室

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第29頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分家園聯(lián)系——留心花園家園聯(lián)系

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第30頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分家園聯(lián)系——家園零距離家園聯(lián)系

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第31頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分家園聯(lián)系——家園零距離家園聯(lián)系

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第32頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分家園聯(lián)系——家園面對(duì)面家園聯(lián)系

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第33頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分家園聯(lián)系設(shè)計(jì)原則：家園聯(lián)系是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地。該專欄可以使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園的教學(xué)情況，以及幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，配合教師做好教育工作。家園聯(lián)系

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第34頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分草編物品樓梯與走廊

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第35頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分走廊吊飾——花環(huán)樓梯與走廊

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第36頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分樓梯設(shè)計(jì)——一起學(xué)英語(yǔ)樓梯與走廊

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第37頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分樓道環(huán)境布置樓梯與走廊

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第38頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分樓梯與走廊設(shè)計(jì)原則：走廊、樓梯是幼兒園連接各功能室與樓層，方便幼兒和教師行走的通道。它的合理性、科學(xué)性和趣味性的造型設(shè)計(jì)，將有助于突出幼兒園特點(diǎn)，增加幼兒活動(dòng)空間，更有助于班級(jí)之間的活動(dòng)觀摩和聯(lián)系，同時(shí)也方便幼兒之間的交往，更好地滿足幼兒之間的合作、分享、互助以及向他人學(xué)習(xí)的要求。樓梯與走廊

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第39頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分戶外環(huán)境——花壇戶外環(huán)境

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第40頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分戶外環(huán)境——活動(dòng)場(chǎng)地戶外環(huán)境

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第41頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分戶外環(huán)境——室外場(chǎng)地戶外環(huán)境

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第42頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分戶外環(huán)境——室外場(chǎng)地戶外環(huán)境

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第43頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分戶外環(huán)境設(shè)計(jì)原則：1．綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮。2．有適合各個(gè)年齡段幼兒需要和發(fā)展水平的活動(dòng)空間3.有適合四季游戲活動(dòng)的空間設(shè)計(jì)4．巧妙利用自然元素和空間5．事先考慮空間密度和地面表層、下水道及場(chǎng)地相互關(guān)系等問(wèn)題戶外環(huán)境

本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第44頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分任務(wù)3班級(jí)心理環(huán)境的建設(shè)一、心理環(huán)境的含義

心理環(huán)境是對(duì)人的心理發(fā)揮著實(shí)際影響的社會(huì)生活環(huán)境，包括對(duì)人產(chǎn)生影響的一切人、事、物。二、班級(jí)心理環(huán)境建設(shè)的意義三、健康的心理環(huán)境的標(biāo)識(shí)1.尊重2.平等3.開(kāi)放4.民主本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第45頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分健康的心理環(huán)境的標(biāo)識(shí)1.能使幼兒產(chǎn)生心理安全感與心理自由感，表現(xiàn)出輕松愉悅的狀態(tài)。2.能使幼兒的好奇心、動(dòng)機(jī)和興趣等心理需要得到滿足。3.能使幼兒樂(lè)于表達(dá)或交流思想與情感。4.能使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、共享玩具、相互尊重。5.能使幼兒產(chǎn)生遵守紀(jì)行和活動(dòng)規(guī)則的心理需要。本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第46頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分四、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的心理環(huán)境的措施

1.重視分設(shè)優(yōu)美、整潔的幼兒班級(jí)物質(zhì)環(huán)境。2.要樹(shù)立體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的兒童觀和教育觀。3.建立良好的幼兒群體，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。4.建立幼兒園中的良好人際交往與人際關(guān)系。5.形成良好的幼兒園風(fēng)氣。本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第47頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分建立良好師幼關(guān)系的措施1.尊重幼兒，滿足幼兒的合理需要，做孩子的傾聽(tīng)者和觀察者。2.了解幼兒，走入幼兒的心靈，做孩子的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。3.鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。本文檔共50頁(yè)；當(dāng)前第48頁(yè)；編輯于星期三\6點(diǎn)22分創(chuàng)建健康