文明禮儀講座視頻

能動學院“青少年文明禮儀”系列講座成功舉辦2012年11月14日，為期4天的蘭州交通大學新能源與動力工程學院“青少年文明禮儀”系列講座在一號樓東階梯教室順利結束。在講座過程中，能動學院辦公室副主任占發(fā)禹，各班班主任、輔導員及全體能動學子參加觀看了講座。為進一步提高能動學院學生禮儀知識修養(yǎng)，樹立良好的禮儀形象，本次“青少年文明禮儀”從11月11日開始，14日結束，學院通過組織學生觀看人民大學金正昆教授禮儀視頻和武威職業(yè)學院許春華講師的講座，使同學們對自己的行為規(guī)范有了更高的要求。其中，金正昆教授主要講解了廣大青年在居家外出，待人接物方面的禮儀要求和行為規(guī)范，許春華講師則重點講了當代青年在日常生活中的著裝禮儀，行為舉止方面的要求。兩位專家幽默風趣的語言，豐富詳實的內容不斷引來臺下的陣陣笑聲和掌聲，他們的講座受到了同學們的熱烈歡迎，并表示要在日后的生活學習中以禮儀規(guī)范約束自己，做一個講文明、有素質的大學生。校園文明禮儀是校園文明的重要內容之一，對校園文化建設有著重要意義。這次“青少年文明禮儀”講座對促進能動學院的精神文明建設、文明禮儀風氣的樹立起到了積極作用（蘭州交通大學宣傳部孫強/文）學生會宣傳部孫強篇二：文明禮儀講座“美在文明，愛在禮儀”講座策劃書活動背景禮儀是人類文明的標志之一，也是協(xié)調人際關系的行為規(guī)范。我國素有“禮儀之邦”的美譽，崇尚禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。從古到今，知禮、守禮、行禮是一個人在社會中立足、立事、立人的基本前提和重要條件。隨著時代的進步，公關禮儀不僅在社會上日益被人們重視，，在校園內也越來越受到大學生的關注。禮儀是人們在社會生活中處理人際關系時用來約束自己以示尊重其他人的行為準則。公關禮儀，尤其是會場禮儀對廣大同學來說意義重大。活動主題：美在文明，愛在禮儀活動意義在日常生活和工作中，禮儀能夠調節(jié)人際關系，從一定意義上說，禮儀是人際關系和諧發(fā)展的調節(jié)器，人們在交往時按禮儀規(guī)范去做，有助于加強人們之間互相尊重，建立友好合作的關系，緩和和避免不必要的矛盾和沖突。本次講座旨在增強同學們的公關禮儀知識，提高同學們的禮儀意識和修養(yǎng)，傳承和學習中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)?；顒訒r間：2012年11月5日中午12:30活動地點：教學樓ct22主辦單位:揭陽學院經(jīng)管系學生會參與人員：揭陽學院經(jīng)管系學生會成員和12級新生?；顒恿鞒蹋?、全體同學到場，主持人介紹現(xiàn)在社會禮儀的重要性。2、 播放ppt、文明禮儀視頻3、 主席團代表講話。4、現(xiàn)場互動、文明禮儀問答。工作安排：前期準備2、教室申請—主席團（樹海）當天安排1、人員簽到——組織部2、現(xiàn)場秩序維持——心理部3、禮儀、茶水——女生部4、講座結束后會場清理——學生會全體成員。揭陽學院經(jīng)管系學生會策劃2012年11月5日篇三：文明禮儀講座稿國旗下講話倡導文明禮儀，營造和諧校園孫勁03.15老師們，同學們,大家好！今天我講話的題目是“倡導文明禮儀，營造和諧校園”。2010年揚州將努力創(chuàng)建全國文明城市，為了進一步加強學生的文明禮儀教育，提升學生的文明素質，深化校園精神文明建設，揚州市教育局決定今年在全市中小學開展文明禮儀專題教育活動，為此我校也將組織開展主題班會、專題講座等系列教育活動?？鬃诱f“不學禮無以立”。禮儀能體現(xiàn)一個人乃至一個國家的素質，禮儀是律己、敬人的一種行為，文明禮儀，不僅是個人素質的體現(xiàn)，也是社會公德的反映。中華民族具有5000年文明歷史，素有“禮儀之邦”的美譽。講文明、行禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。作為新世紀的中學生，更應把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。做好文明禮儀要從生活中的點滴做起，從學生日常行為規(guī)范做起：要著裝得體、不穿奇裝異服；要說話文明，遇到師長主動問好，與人交往多使用“謝謝、對不起”等禮貌用語，杜絕污言穢語；要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，不吃游食，不亂拋雜物，努力做到果殼入箱，主動拾撿；要規(guī)范課間行為，不追逐打鬧，不破壞公物，踐踏草坪，攀摘花木等等??同學們，你們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文化的受益者。校園文明建設是一個工程，一項事業(yè)；同時也是一種文化，一種精神。從現(xiàn)在做起！讓文明禮儀不再是純粹的理念，而是每個學子的自覺言行！讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是自我內化的一種快樂！不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧，希望同學們學習文明禮儀，實踐文明禮儀，倡導文明禮儀，做一個儀表花一樣端莊、言行花一樣優(yōu)雅、心靈花一樣美麗的花樣少年！我相信，通過大家共同的努力，一定能營造更加和諧文明的人文環(huán)境，一定能沐浴文明禮儀所帶來的溫暖。謝謝大家！郭村中學文明禮儀專題講座（一）文明禮儀伴我行同學們，2010年古城揚州將努力創(chuàng)建全國文明城市，為此，揚州市教育局決定今年在全市中小學開展文明禮儀專題教育活動，目的是加強學生的文明禮儀教育，提升學生的文明素質，深化校園精神文明建設。從本周起我校也將組織專題講座等系列教育活動，今天講座的主題是文明禮儀伴我行。在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。以上的兩個事例表明，文明其實是由細節(jié)構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。下面我再給大家講兩個小故事，一是“張飛問路越問越遠”，三國演義中有這樣一個故事，張飛和劉備一起趕路，在路上迷了路，張飛就對劉備說，我到前面去問問路吧。張飛是大大咧咧的人，做事魯莽，他走到前面，看到一個老農在田里干活，一把抓住，張飛長的又兇，力氣又大，誰經(jīng)得住他這么一抓。然后，兇巴巴發(fā)問：“喂，告訴老子，到哪里哪里去，怎么走！”那個老農嚇得話都說不出來，還敢告訴他路怎么走！實在沒辦法，用手隨便指了指，張飛一看?！笆遣皇峭沁呑撸俊薄笆?！是！”其實這個農民無心一指。張飛當了真！高高興興地回來告訴劉備，往哪邊走可以到達目的地。結果呢？同學們能不能猜到結果：張飛問路，越越問越遠！同學們看《三國演義》，可以看到這個故事。這還是一件小事。不過多走幾步路，還有問路送了命的。第二個故事是“烏江自刎”，項羽在歷史上是大名鼎鼎的人物，他自稱“楚霸王”，可見他的威風。當他與劉邦最后決一死戰(zhàn)的時候，在垓下兵敗，輸給了劉邦的部隊，其實這時候，他的部隊還有戰(zhàn)斗力，只要退回去重新組織一下，還有東山再起的機會，在逃跑的過程中逃到一個叫陰陵的地方，又迷失了道路。項王到了陰陵，迷失了道路，問一個正在田間勞作的老父父，田父卻哄騙他說“：向左走?！表椡跤谑菐ьI軍隊向左走，最終陷入大澤中，所以被漢軍追趕上。這句話是引用司馬遷寫的，出自《史記》的《項羽本紀?！窞槭裁催@個老農民又指錯了踟呢，其實，錯誤還是出自項羽自己??！想想，一個自稱“楚霸王”的人會怎樣對待一個地位底下的農民呢？最后的結果，我想大家都知道，項羽在烏江自刎！清朝的李清照流下了一段千古絕唱：生當作人杰，死亦為鬼雄，至當思項羽，不肯過江東。其實，如果項羽，對人禮貌一些，就不會走錯路了！也不會自刎于烏江了！從兩個故事可以看出，禮儀對人的重要性。禮儀是人的一張通行證，是人的第一張名片。要養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明中學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。郭村中學文明禮儀專題講座（二）中學生應該具有的最基本的禮儀同學們，今天我們繼續(xù)進行文明禮儀教育專題講座，在上一講，我們知道了禮儀對人的重要性，禮儀是人的一張通行證，是人的第一張名片。禮儀簡單地講，就是人與人之間的行為規(guī)范。人們與他人交往的做什么、怎樣做、以及與別人交往理自己的外表方面要注意什么，包括語言、儀容、儀態(tài)、風度等一個有禮儀的人總是受到他人的歡迎，給人的感覺總是這個有道德修養(yǎng)。人就愿意我他交往。其實，我國自古以來就注重禮儀、宣傳禮儀，成為禮儀之邦。自從孔子開始，就不斷地提倡做人要有“禮”，不能隨隨便便。比如說，兒女每天早晨起床，要到父母床前請安，到了學校要向教師鞠躬。教師走路時，你要站在旁邊等教師走過才你走。這樣的禮儀隨著時代的前進已經(jīng)變化了不少，有些禮儀今天看起來還不可思議。但有一點是共同的，對待別人要誠懇，對別人要尊敬。對待別人要友好。對自己的家長、對自己的教師，對自己的同學，甚至對于馬路上有掃地的清潔工，都應該是這樣。今天我們主要講一講一個中學生應該具有的最基本的禮儀。一、禮儀應該注意的原則：尊重原則對待長輩容易做到，對待同輩或者不自己的人不容易做到。一個人與別人交往，不管別人是個什么樣的人，應該發(fā)自內心地尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。適度原則1、做任何事都要適度，待人接事要做到適可而止。2、與別人打個招呼，時間不能太長；人家還有別的事，你硬要拉住別人，不合適。3、別人在做事，你硬要拉住他，跟他說話。不合適。4、在教室說話聲音太大，全班就只聽見你的聲音，不合式。5、問別人問題，要適可而止，不要打破沙鍋問到底，對人不禮貌。自律原則對自己要求嚴格，有些人對自己放松一些，對別人卻嚴格要求，別人做了一點不好的事，他就把這當作天大的事，我們學樣同學之間也是這樣，經(jīng)常有同學不說，打起來，到了教師那兒，教師問，怎么會打起來，“他先打我，”“他先打我！”“他先罵我”“他先罵我?！边@樣的話。其實，管些同學都是不自律，把別人的錯當作很大的錯誤，把自己的錯當作很小的錯，別有有錯不饒他，自己有錯盡是原諒自己。你們說，這樣兩人不會打起來才怪寬容原則一句話，對別人的錯誤盡是原諒他。但是，說起來容易，做起來難。二、我們在校園中應該注意的問題：我們每個人都是天真可愛的，上天不僅給我們每個人生命、智慧，還給我們可愛的容貌。但是為什么，我們就不喜歡我的同學呢？如何使自己受到別人的歡迎呢？首先從自己的外表著手。1、穿衣禮儀。什么身份穿什么樣的衣服。衣服只要得體就行，美不是裝酷，不是瀟灑，一個人的美并不是穿得越貴越好，不是穿得越流行越好，名牌并不能代表你的外表美。（1）不穿奇裝異服。（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。（4）課堂上不敞衣、脫鞋。（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。（6）不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。（7）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長發(fā)。但是穿衣要整潔，大小合適，不花里胡梢。我發(fā)現(xiàn)有一個別學生平時學著大人的樣，把衣服領的豎起來，有的把手縮在袖管里。把衣報開著，都不像樣。2、行走禮儀（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人讓路。（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺”“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說“：很抱歉，我不知道，請再問問別人?！?、尊師禮儀（1）見老師主動問好，分別時說“再見”。（2）進出校及上下樓梯給老師讓行。（3）進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。（4）指出老師的錯處要有禮貌。（5）虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。（6）對老師說實話、真話，不欺騙老師。（7）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。（8）服從老師管理，不頂撞老師。（9）在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”；排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。（10）與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。）（11）老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側，等老師辦完事或談完話后再找老師。（12）老師進入學生宿舍，學生主動站起問好讓坐；老師離開時起身送出。4、同學禮儀（1）同學間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。（2）與同學說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調要平和，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。（3）同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。篇四：文明禮儀專題講座青山園完小校本課程文明禮儀教育范本文明禮儀專題講座第一講一、內容：初步了解我國的傳統(tǒng)禮儀二、目標：使學生懂得中華民族是一個文明古國，文明禮節(jié)源遠流長。三、講授：禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。禮儀、禮節(jié)、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。第二講一、內容：個人禮儀：（一）儀表二、目標：使學生懂得個人在儀表上應注意哪些事項，從小養(yǎng)成良好的禮儀習慣。三、講授：儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個人的衛(wèi)生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系 1、衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個人衛(wèi)生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協(xié)調大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協(xié)調一致。篇五：校園文明禮儀講座市屬院校校園文明禮儀講座禮儀包含的面很廣，今天我們就著重了解在校園中對學生而言應該注意的文明禮儀規(guī)范。說到禮儀的起源，還就是從校園開始的，就在孔子創(chuàng)立的私塾之中，他要求他的學生要講禮。今年我們學校編寫了禮儀手冊，希望通過文明禮儀教育，讓同學們良好的禮貌禮節(jié)、儀容儀表成為一道亮麗的校園風景，在學習禮儀之前，同學們首先要先理解這四個詞，這是個詞語是禮儀的核心思想：尊重、責任、合作、感恩。尊重：即懂得接納與尊重他人，只有懂得接納與尊重，才能欣賞并容納不同的他人和觀點。學會尊重不僅是個人美德更是促進人際交流的關鍵，是創(chuàng)建和諧社會的重要品質。（小故事——張飛問路越問越遠）責任：即明白人與人互為依存，個人與社會休戚相關，個人行為的善與惡直接關乎社會環(huán)境的優(yōu)與劣，要培養(yǎng)推己及人、顧及他人的責任感，有責任感的人才能對家庭、社會有所承擔。（同學們這時肩負的責任有哪些？）合作：現(xiàn)代社會每個環(huán)節(jié)都需要“共處”，大量獨身子女家庭出身的學生不同程度存在如何與人共處的問題。對終究要走出校園、走出家庭面對社會的學生而言，學會共處不僅是自身修養(yǎng)、生存技巧問題，也是關系到社會安定團結的問題。感恩：擁有一份感恩情懷的人，會珍惜朋友、親人、社會對他的點點滴滴，和諧社會的建立源于每個人的感恩情懷；懂得感恩才會報效長輩、報效師長、報效祖國。理解了禮儀的核心思想，我們就來學習一下具體的形式和內容。禮儀簡單地講，就是人與人之間的行為規(guī)范。人們與他人交往做什么、怎樣做、以及與別人交往理時自己的外表方面要注意什么，包括儀容、儀表、儀態(tài)、語言等，也就是說同學們應該怎么做？一、個人的禮儀規(guī)范1、儀容——清新自然儀容是指人的容貌，這是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。清潔衛(wèi)生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不要在人前“打掃個人衛(wèi)生。”俗話說一屋不掃，何以掃天下，如果同學們連最基本的衛(wèi)生習慣都沒有很好的養(yǎng)成，是不可能成就事業(yè)的。長相是父母給的，是天生的，美丑都沒有辦法自己選擇，修飾容貌使自己看起來更加漂亮，讓別人看的更加賞心悅目是一件很正常的事情，但凡事都有度，一個人的形象打扮首先就要符合自己的身份。作為一名學生，應該符合學生的打扮，讓我們來看一下，職業(yè)學校的學生的儀容應該是怎樣的呢？我們從頭到腳來看一看，同學們也可以自己對照一下。（1）頭發(fā)——不染發(fā)、不燙發(fā)涉及發(fā)型和發(fā)色兩個方面。作為學生，應該體現(xiàn)的是一種青春、朝氣的精神面貌，不應該是一種成熟或是頹廢的面貌，頭發(fā)直接就體現(xiàn)出來。我們來看這些照片。具體的要求：男生女生（2）面部清潔——素面朝天也是一種健康的美。（年輕的學生）淡妝——職場社交場合的打扮。（職場人）濃妝——正式晚宴的打扮。（3）手腳部指甲（修剪整齊，平整，不涂色）案例：服務員的長指甲2、儀表——青春得體儀表指的是一個人的穿著打扮，什么身份穿什么樣的衣服。衣服只要得體就行，美不是裝酷，不是瀟灑，一個人的美并不是穿得越貴越好，不是穿得越流行越好，名牌并不能代表你的外表美。對于我們同學而言，最合適的穿著打扮就是體現(xiàn)出自己的青春美