家長(zhǎng)學(xué)校（家庭教育）活動(dòng)記錄3篇

家長(zhǎng)學(xué)校（家庭教育）活動(dòng)記錄3篇家長(zhǎng)學(xué)校(家庭教育)動(dòng)記錄1一、理解敬重孩子被敬重被關(guān)愛(ài)是人的基本心理之一，當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得被理解、沒(méi)，"子'能夠有效地拉近你與子女之間的心理距離，縮小"溝'。但在每天的日常生活中不少家長(zhǎng)往往缺少理解敬重子女的看法。而青春期的是特別敏感的，這就很簡(jiǎn)單產(chǎn)生矛盾。，有母臭罵了幾個(gè)來(lái)兒去過(guò)朋友生日同學(xué)這使女兒受此怨恨父母："你們不讓我好過(guò)，我也要讓你們難過(guò)。'她向父母喊叫"我就是要?dú)饽銈?就是不好好讀書(shū)!就是要把你們的錢(qián)拿去花光!'但她不與孩子雖天天相處一屋理卻相隔遠(yuǎn)做子女的母猶如"家，有的動(dòng)輒跟父母頂嘴發(fā)脾氣有的閉瑣自己疏離家庭有的甚至離家出走;做父母的欲恨不能，欲愛(ài)無(wú)從入手，看著自己親自撫育、一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大起來(lái)的孩子，竟是如此生疏!無(wú)論父母也好，子女也好，其第1頁(yè)共5頁(yè)實(shí)彼此心里都渴望被對(duì)方理解多父母卻不怎樣去理解這個(gè)既熟識(shí)又生疏的孩子，而成長(zhǎng)中的孩子更不懂得如何去理解自己的雙親。理解是一種無(wú)條件的寵愛(ài)與敬重的情感，它需要你的無(wú)私和愛(ài)作為父母，我們往往把自己的"面子'看得很重，我們往往期望子女無(wú)條要求家長(zhǎng)去認(rèn)同孩子的一切觀(guān)點(diǎn)和行為而是我們要能夠設(shè)身處地站在腦。理解孩子也并不是嬌寵孩子如前面這個(gè)例子中父母假如能夠站在女角度思索(畢竟我們做父母的也年崐少過(guò))至少不會(huì)做出"臭罵前來(lái)邀請(qǐng)女兒的同學(xué)'這樣過(guò)于損害女兒自尊心的行為來(lái)!父母應(yīng)當(dāng)知道：對(duì)于青春期的孩子，可以說(shuō)，他們比任何人都更"看重'同齡朋友而"忽視'成年人。做父母的假如不能理解他們，孩子就會(huì)向外查暖孩導(dǎo)都難有真正好的效果!因?yàn)樗麄冊(cè)俨皇悄莻€(gè)兒童期的孩子了。對(duì)上面那個(gè)被同學(xué)前來(lái)邀請(qǐng)參與生日兒家長(zhǎng)完全可以這樣做先要確定"社交'對(duì)于女兒是重要的，而且也是必要的。這不僅是因?yàn)橥g人能使孩子更快樂(lè)、更快活;更重要的是，孩子需要在于同齡人的第2頁(yè)共5頁(yè)交往中來(lái)增進(jìn)對(duì)自己對(duì)他人的認(rèn)識(shí)和然再給孩子指出，竟是嗎?家長(zhǎng)與孩子之間需要理解理解是愛(ài)心和敬重的具體表達(dá)論父母對(duì)子女還是子女對(duì)父母一般都不缺少愛(ài)心往往欠缺敬重。因?yàn)榍啡?敬重'，結(jié)果連"愛(ài)心'也感覺(jué)不到了。如今你不妨從"理解'開(kāi)始一個(gè)戲劇性的改變就會(huì)出現(xiàn)你與孩子的心理距離馬上就縮小付呢不過(guò)是一句老話(huà)心比心'，你說(shuō)是嗎?下面的練習(xí)，請(qǐng)大家思索一下：假如你的孩子對(duì)你埋怨他的母親："媽媽最厭煩了，一天到晚嘮叨個(gè)沒(méi)'你的反應(yīng)是什么?1孫!話(huà)么?2、你覺(jué)得，媽媽講話(huà)很干擾你?3、你怎么會(huì)有這種感覺(jué)你講得出口!4我不敢確定你最近好像心很煩什么事可以跟爸爸說(shuō)說(shuō)嗎?比方：當(dāng)你的孩子對(duì)你說(shuō)："老師偏心，別人講話(huà)不批判，就批判我'時(shí)，你的反應(yīng)是什么?體諒理解的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)是這樣："或許老師是偏心了，你覺(jué)得不公平?，第3頁(yè)共5頁(yè)批判你講話(huà)這一點(diǎn)是沒(méi)錯(cuò)的，是不?這樣你理解了孩子的感覺(jué)，也把自己的想法告知了孩子讓孩子知道自己是有錯(cuò)的孩子就會(huì)心服口服。而不體諒理解的反應(yīng)往往是："不要說(shuō)老師偏心，你自己講話(huà)莫非是對(duì)不要去管別人有沒(méi)有講話(huà)先問(wèn)問(wèn)你自己有沒(méi)有講話(huà)?你還好意思說(shuō)老師偏心!'。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為，這樣才是對(duì)孩子的嚴(yán)格要了!。結(jié)果孩子覺(jué)得連父母也不公平他樣的負(fù)向心情困擾，再不會(huì)去考有沒(méi)有錯(cuò)，更加認(rèn)定老師批己是不公平的。二、把自己的真實(shí)感情告知孩子家長(zhǎng)在與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，精確地子傳達(dá)出內(nèi)心的想法、愿望，使孩子能夠感覺(jué)到父母"批判'、"教育'中所包含的關(guān)愛(ài)和善意是特別重要的，這可以削減由于父母"妥'而引發(fā)孩子的抵觸心情。家子都不見(jiàn)!不等她，我們先吃飯!心里想：她回來(lái)非得"好好教育'她一頓不!晚飯后7點(diǎn)、8點(diǎn)，家長(zhǎng)越來(lái)越焦這孩子不會(huì)出什么事吧?玲母親迫不及待地去開(kāi)門(mén)接下來(lái)會(huì)怎么樣?大家想一下)這位母親是怎么做的呢劈頭一陣責(zé)罵："你死哪里去了?害得我們差一點(diǎn)沒(méi)去報(bào)案......'女釋?劈臉又是一個(gè)巴掌，打得女兒捂著臉跑進(jìn)自己的房間去嗚嗚地哭起第4頁(yè)共5頁(yè)用"責(zé)罵和巴掌'傳達(dá)了自己對(duì)女兒的那一份刻骨銘心的關(guān)愛(ài)。做父母的，本來(lái)出于"愛(ài)和善意'的管教，經(jīng)常被這種不當(dāng)?shù)姆绞剿谘凇．?dāng)父母對(duì)著孩子生氣責(zé)罵的時(shí)候，父母的"愛(ài)心'往往被湮沒(méi)在"粗暴的管教行為'之中。盡管很多父母在責(zé)罵孩子的同時(shí)，不時(shí)聲稱(chēng)"我是為你好'，但孩子聽(tīng)到的卻是如雷貫耳的斥罵聲，很難感受到父母的愛(ài)心和善意做的往往沉醉在自己的出發(fā)點(diǎn)完全是"了孩子好'而一意孤行，甚至根本沒(méi)有想過(guò)孩子怎么看自己。有一位父親因一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì)，得知自己的兒子對(duì)自己"又恨又怕'，感到特別驚訝此前他從來(lái)都兒子對(duì)自己怎么看只一味地為自己己一樣，直到長(zhǎng)大直到父親臨終才體會(huì)到父親始終是愛(ài)自。是"好'。事情結(jié)果縱然如此，可是我們的管教假如建立在孩子當(dāng)時(shí)的"立心情'能"效'?我們?yōu)槭裁床辉谝婚_(kāi)始就讓孩子感覺(jué)到我們對(duì)他的關(guān)懷和疼愛(ài)呢?國(guó)內(nèi)外都有討論說(shuō)明：父母利于孩子康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)用"打罵和訓(xùn)斥'來(lái)把自己的"愛(ài)心和善意'假裝、樣效果會(huì)更好。都第5頁(yè)共5頁(yè)特別為你擔(dān)憂(yōu)，我已經(jīng)撥了十幾個(gè)電話(huà)一點(diǎn)要打10報(bào)案了!"擔(dān)憂(yōu)'是家長(zhǎng)真正的感覺(jué)"生氣'是由"憂(yōu)'而產(chǎn)生的直接地、坦誠(chéng)地把自己的"擔(dān)憂(yōu)感覺(jué)'告知孩子，不管她是由于正當(dāng)?shù)木売蛇€是不正當(dāng)?shù)木売赏須w聽(tīng)到這樣的話(huà)都會(huì)感到父母的切關(guān)懷，并且產(chǎn)生內(nèi)疚感。若有此良好的溝通為基礎(chǔ)，接下來(lái)的"教育'就簡(jiǎn)單接受了?！哆€珠格格中的小燕皇宮里到處受皇上寵愛(ài)但是老太后令歷的感覺(jué)和看法，當(dāng)他得知小燕子離家出走的消息以后真是氣得暴跳如走?!燕為會(huì)家看一下這個(gè)片斷。(放《還珠格格》片斷)家長(zhǎng)批判教育孩子是對(duì)孩子的深切關(guān)愛(ài)也是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)、義務(wù)。但批判教育孩子時(shí)留意這樣幾點(diǎn)：不要用"你總是'"你確定'"你從來(lái)'這樣的句式的"此'"定此'、"來(lái)如此。所以應(yīng)避開(kāi)。2、避開(kāi)籠統(tǒng)模糊。假如你對(duì)孩子的某種行為不滿(mǎn)，要避開(kāi)籠統(tǒng)的指責(zé)"你這個(gè)孩子......'而應(yīng)當(dāng)具體地說(shuō)"你這個(gè)行為......'"這件第6頁(yè)共5頁(yè)事......'因?yàn)槟阏嬲坏氖撬哪硞€(gè)行為，而他這個(gè)"人'。3擅長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)家長(zhǎng)也有無(wú)理的時(shí)候認(rèn)錯(cuò)時(shí)不要了好了，都是我的錯(cuò)!'"反正你總是對(duì)的，我都是錯(cuò)的!'精確的表達(dá)應(yīng)當(dāng)是："或許你是對(duì)的'許是我錯(cuò)了。'出自己真實(shí)的感覺(jué)。練習(xí)：假如你對(duì)孩子過(guò)多看電視的行為不滿(mǎn)意，你怎樣告他?a成天就知道看電視!你看隔壁的xxx有哪一樣及得上他?不爭(zhēng)氣的孩子，以后工作都要找不到了，你去掃大街吧!(這樣說(shuō)，事實(shí)上只是發(fā)泄了自己的焦慮心情，并且讓孩子覺(jué)得在父母眼里自己是個(gè)"壞孩因此他會(huì)更不思進(jìn)取。)b明天開(kāi)始每天只能看一個(gè)小時(shí)的電視!(這樣憑一時(shí)沖動(dòng)作出的決定，并沒(méi)有考慮它的可行性。)c憂(yōu)如掌我們要對(duì)你負(fù)責(zé)。(把關(guān)懷和協(xié)助明確告知孩子)三、學(xué)會(huì)擁抱，學(xué)會(huì)耳語(yǔ)《父母必讀9第5，嗎一心理穩(wěn)定時(shí)是最理智的。耳語(yǔ)要比正常音量的表達(dá)更令人信服更簡(jiǎn)單打動(dòng)人因?yàn)閮H就第7頁(yè)共5頁(yè)耳語(yǔ)的姿態(tài)而言，就已經(jīng)說(shuō)明兩人之間的一關(guān)系了。有個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)："我的兒子長(zhǎng)大了，越來(lái)越不聽(tīng)我的話(huà)。兩人之間總覺(jué)得沒(méi)話(huà)說(shuō)這是不是“代溝〞?'我說(shuō)多多擁抱你的孩子。'他說(shuō):"膀這樣的接觸都沒(méi)有過(guò)。我們都覺(jué)得那樣太不自然、太尷尬。'我說(shuō)："父子倆的接觸都到了尷尬的地步，你還考慮自然不自然。再“自然〞下去，你們之間就形同陌路了。別忘了，他是你的兒子。'"那我該怎么做呢?'他問(wèn)我。"星期天帶他離開(kāi)喧囂的鬧市，做一次郊游，只有你們父子倆。在大自然中你們或相互攙扶攀登肩在林中小散步不要任何有關(guān)學(xué)習(xí)和工作的事情量體會(huì)回來(lái)大自然的松弛與和諧無(wú)任何外界干擾的時(shí)候你們父子的心靈會(huì)自然地融合在一起靈的相通又會(huì)使你們自然地?fù)肀г谝黄稹８揪蜎](méi)有什么“代溝〞，只是你們的心靈沒(méi)有機(jī)會(huì)溝通。'的感情也就越深。中國(guó)人表達(dá)感情的方式是比較含蓄的我們不擅長(zhǎng)來(lái)或做出來(lái)，我們明明愛(ài)孩子卻很少對(duì)孩子說(shuō)："孩子，我們愛(ài)你'就連夫妻之間也是這樣，差在外好長(zhǎng)時(shí)間，回來(lái)的時(shí)候你去車(chē)站，國(guó)外的表達(dá)方式就不同們會(huì)我們有我們的國(guó)，第8頁(yè)共5頁(yè)我們不必強(qiáng)求自己去仿照如你實(shí)在不愿接受擁抱這種方式他輕捋他的頭發(fā)可以采納?？傊?，家長(zhǎng)在這應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)。絕大多數(shù)父母都深?lèi)?ài)著自己的孩子我們應(yīng)當(dāng)常、表情和姿態(tài)讓孩子體會(huì)到父母特殊是在孩子遇難和挫折的時(shí)候，把你的手放在孩子肩上，凝視著他的眼睛，對(duì)他說(shuō)："不管發(fā)生什么，你對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是最重要的，我知道你能行!'聽(tīng)父母與子女之間的溝通特別重要但在這種溝通中我們做家長(zhǎng)的還要留意一點(diǎn)就是少說(shuō)多聽(tīng)我給大家舉一個(gè)例子有一親，有一天得了喉炎，嗓子啞了。兒子放學(xué)回來(lái)后說(shuō)："媽媽?zhuān)蠋熍形伊恕?接著就訴說(shuō)老師怎么怎么不對(duì)。當(dāng)時(shí)，這位母親特殊想批判瞪著兒子說(shuō)等兒子最終說(shuō)完了以后突然兒子又說(shuō)了一句：""'"，你昨天雖然什么都沒(méi)說(shuō)，但是我已經(jīng)明白了，我錯(cuò)怪了老師。'這就是傾聽(tīng)的力量，你去評(píng)論，孩子在說(shuō)的過(guò)程中自己就醒。人與人之間需要溝通但是不要認(rèn)為溝通需要用嘴去說(shuō)其實(shí)溝通更需要用耳、專(zhuān)心去聽(tīng)?？陕?tīng)有時(shí)候是最好的溝通。有人寫(xiě)過(guò)這么一篇文章，叫做"擅長(zhǎng)傾聽(tīng)亦風(fēng)光'。文章說(shuō)，能言善辯當(dāng)然是一種能耐但擅長(zhǎng)傾聽(tīng)也是一種涵養(yǎng)卡耐基的被人寵愛(ài)第9頁(yè)共5頁(yè)的六個(gè)之一就是--做一名忠實(shí)的聽(tīng)眾說(shuō)"任贊美之辭所迷惑的人，也肯定會(huì)被用心聽(tīng)他講話(huà)的人所迷惑。'擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、觀(guān)賞別人說(shuō)話(huà)的才能比其它任何才能更難具備因?yàn)槿藗兺豢紤]夫妻之間的矛盾、婆媳之間的不和，根源往往就是缺少"聽(tīng)'，犯的一個(gè)毛病就是期望孩子聽(tīng)自己的，卻很少主動(dòng)去聽(tīng)孩。變一下自己，在家盡量的少說(shuō)，多聽(tīng)，你會(huì)發(fā)覺(jué)與孩子的、與配偶的關(guān)系人之間的關(guān)系都會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)學(xué)校(家庭教育)動(dòng)記錄2家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)記錄時(shí)間：12、20地點(diǎn)：社區(qū)居委會(huì)參與人員：社區(qū)居民活動(dòng)主題：讓孩子從小學(xué)會(huì)自己管理自己孩子上學(xué)時(shí)有的父母總是千吩咐萬(wàn)叮囑未了甚至還要補(bǔ)上一句"有?書(shū)包里是否要帶的東西帶了。'誠(chéng)然，孩子，尤其是初上小學(xué)的孩子，上學(xué)時(shí)可能會(huì)遺忘了課本教育孩子不要遺帶需要的課本和文具是但是要想孩子養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，就應(yīng)己去檢查，親自去做。而且，發(fā)第0頁(yè)共5頁(yè)他下次就不會(huì)再遺忘了而且這種教訓(xùn)要比父母吩咐十遍深刻父母一味地幫忙孩子預(yù)備一切孩子就會(huì)產(chǎn)生一種依靠心理夠?qū)σ磺胁宦劜粏?wèn)。一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不行的有勝利，也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過(guò)很多次的失敗才能獲得較大的勝利這就是古人所說(shuō)的"失敗為勝利之母'。那么孩子的成長(zhǎng)也是一樣，大人應(yīng)放手讓孩失到一切都能夠依靠父母，構(gòu)成一種"感'，那樣反而簡(jiǎn)單出大事?；﹫?chǎng)里常常發(fā)生的骨折事故大都發(fā)生在和緩的斜面不是在陡峻的斜面建筑工人從腳手架足跌落的意外事件多發(fā)接近地面的地方，在高處。這些都是因?yàn)樵绞遣淮笪＜钡模藗兊陌踩蟹丛斐尚睦砩系乃沙诤土粢饬Φ姆稚⑺猿３Ｗ尯⒆踊螂x開(kāi)了父母，自己就會(huì)束手無(wú)策，時(shí)時(shí)出事。不要干預(yù)孩子零用錢(qián)的花法那里還有一個(gè)培育孩子學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)膯?wèn)題子口袋里有了零用錢(qián)就給孩提出了一個(gè)怎樣花題，它能夠培育孩子的金錢(qián)觀(guān)念刻有的小學(xué)里學(xué)己組織生銀行。有的把錢(qián)積攢起來(lái)，買(mǎi)大東西;有的把錢(qián)資助困難同學(xué)。這些對(duì)孩子都是一個(gè)很好的鍛煉。家長(zhǎng)學(xué)校(家庭教育)動(dòng)記錄3第1頁(yè)共5頁(yè)：2020年3月25日地點(diǎn)：各班教室主持人：授課教師：主題《重視對(duì)孩子的思想教育》活動(dòng)內(nèi)容：1.提出重視對(duì)孩子的思想教育。2.建議父母要走出思想誤區(qū)。3.建議家長(zhǎng)教育孩子樹(shù)立崇高的理想。4.提倡家長(zhǎng)仔細(xì)指導(dǎo)孩子結(jié)交朋友。5.老師分班介紹。6.老師和家進(jìn)步行溝通家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。一，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作因地制宜創(chuàng)造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)從而使身教育理念深入人心讓素養(yǎng)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。一、進(jìn)一步健全組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確職責(zé)。1、建立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組并動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組作小組人員進(jìn)行了做到了分工落實(shí)，職責(zé)明確。第2頁(yè)共5頁(yè)2、組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)校全體教師、全體家長(zhǎng)了解"家長(zhǎng)學(xué)校'的意義、目標(biāo)、內(nèi)涵、策略等，我們依據(jù)學(xué)校利用"全體教職工大會(huì)'"班主任'"會(huì)'長(zhǎng)學(xué)校'發(fā)學(xué)習(xí)材料'"學(xué)校網(wǎng)站'"問(wèn)卷調(diào)查'等多種形式，組織學(xué)習(xí)書(shū)籍。同時(shí)還使大家明確了"家長(zhǎng)學(xué)校'"誰(shuí)在學(xué)?'、"學(xué)什么'、"在哪兒學(xué)?'什么時(shí)間學(xué)?'"怎樣?'什么學(xué)?廣大教師和家長(zhǎng)對(duì)辦家長(zhǎng)學(xué)校重識(shí)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處我們依據(jù)調(diào)查到的家教狀況家長(zhǎng)的教育觀(guān)念等實(shí)際狀況，制訂了《郭店中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，實(shí)施點(diǎn)名簽到制度和學(xué)期考評(píng)制度并充分發(fā)揮學(xué)校班級(jí)兩個(gè)層面校工作扎實(shí)開(kāi)展。二、建立基地，開(kāi)展活動(dòng)，努力提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效。1、建立基地我校家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組把多媒室作為家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)基地，并為家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員提供了學(xué)習(xí)。2、提供資源家長(zhǎng)提供源共享和準(zhǔn)時(shí)溝平臺(tái)。3、開(kāi)展活動(dòng)(1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)理針對(duì)家家庭教育理論閱歷第3頁(yè)共5頁(yè)缺乏的特點(diǎn)我校有計(jì)劃地舉辦了系列講座向家長(zhǎng)系統(tǒng)地傳授生理的主講教師在仔細(xì)討論大膽實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的家庭教育的內(nèi)容使家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的成長(zhǎng)同步校級(jí)部，各級(jí)部再分學(xué)期、月份。依據(jù)需要召開(kāi)，由班主任，也支配有關(guān)任課教師講課座從內(nèi)容上分三種一種是系專(zhuān)題講座。依據(jù)學(xué)生的征和班級(jí)特點(diǎn)支配內(nèi)容。第二種是名家。聘請(qǐng)名家講學(xué)的目的是使家長(zhǎng)從更高的層次上去理解家庭教育的重是家長(zhǎng)介紹閱歷每一次專(zhuān)題講座后支配部分家長(zhǎng)把在家教實(shí)踐中摸索出來(lái)的家教閱歷介紹給大家這指導(dǎo)家長(zhǎng)把學(xué)到的家教學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用于家教實(shí)踐中使家長(zhǎng)總結(jié)的好閱歷得到準(zhǔn)時(shí)推廣提高了家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我們請(qǐng)家長(zhǎng)到子學(xué)并發(fā)問(wèn)卷調(diào)查和意見(jiàn)反饋表準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出的學(xué)習(xí)、溝通、進(jìn)展。4、組織研討家長(zhǎng)們就"如何大手拉小手展家庭設(shè)'"在與孩子溝通溝通中遇到的困'"家長(zhǎng)要放子與孩子相互學(xué)習(xí)平等溝通'等問(wèn)題第4頁(yè)