幼兒感知和注意的發(fā)展詳解演示文稿

幼兒感知和注意的發(fā)展詳解演示文稿本文檔共43頁；當(dāng)前第1頁；編輯于星期三\6點31分（優(yōu)選）幼兒感知和注意的發(fā)展本文檔共43頁；當(dāng)前第2頁；編輯于星期三\6點31分習(xí)慣化去習(xí)慣化習(xí)慣化：當(dāng)一種刺激反復(fù)出現(xiàn)時，刺激產(chǎn)生的反應(yīng)會逐漸減弱2、當(dāng)兒童感知到出現(xiàn)一個新刺激，它不同于已習(xí)慣化了的刺激時，就會做出新的強烈反應(yīng)，原有的習(xí)慣化就終止了，稱為（去習(xí)慣化）。本文檔共43頁；當(dāng)前第3頁；編輯于星期三\6點31分幼兒感知的發(fā)展本文檔共43頁；當(dāng)前第4頁；編輯于星期三\6點31分一、感知覺概述

你知道“感覺”是什么嗎?“跟著感覺走”“我對你沒感覺”“感覺真沒意思”本文檔共43頁；當(dāng)前第5頁；編輯于星期三\6點31分感覺如果你將一只蘋果放在7個月大小的嬰兒面前，他一定會伸手去抓。蘋果的紅色，在他的眼中引起視覺；蘋果的香氣刺激他的鼻子，引起他的嗅覺，抓到蘋果后，蘋果光滑的表皮、蘋果的溫度引起他皮膚的觸摸覺和溫覺，蘋果的重量引起他的本體覺；咬在嘴里的甜汁會引起他的味覺本文檔共43頁；當(dāng)前第6頁；編輯于星期三\6點31分人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映稱之感覺。如果你仔細觀察，還會發(fā)現(xiàn)這個嬰兒在伸手抓蘋果時，如果蘋果不太大，他就用一只手抓，如果一只手抓不了，他就會伸出兩只手抓，可見并不只是感受到紅色、香味等的單一刺激，而是對蘋果的整體有反映。

本文檔共43頁；當(dāng)前第7頁；編輯于星期三\6點31分這就是知覺知覺：心理學(xué)上把人對作用在感覺器官上的內(nèi)外刺激的整體反映，稱作知覺。感知覺：膚覺、前庭覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺、形狀知覺、深度知覺、方位知覺、可知度等。本文檔共43頁；當(dāng)前第8頁；編輯于星期三\6點31分膚覺是一組復(fù)合的感覺：包括觸覺、溫覺、痛覺.觸覺：皮膚受到機械刺激而引起的感覺如：摳鼻孔挖耳勺等本文檔共43頁；當(dāng)前第9頁；編輯于星期三\6點31分溫覺：皮膚對外界溫度的感覺如：燙、冷痛覺：皮膚對傷害性刺激的感覺如掐、刺等本文檔共43頁；當(dāng)前第10頁；編輯于星期三\6點31分嬰幼兒膚覺的特點膚覺有性別差異，女孩比男孩敏感嘴是新生兒和嬰兒認識世界的重要工具，嘴的動作也是促進兒童早期發(fā)展的動力手也是新生兒接觸無碳、探索外界的重要工具3、（抓握）是嬰兒最初的有方向的運動，是形成操作物體和發(fā)展成復(fù)雜的動作的基礎(chǔ)。本文檔共43頁；當(dāng)前第11頁；編輯于星期三\6點31分前庭覺人的內(nèi)耳里有一個半規(guī)管的器官，里面存有淋巴液。當(dāng)我們的身體加速運動時，淋巴液的晃動引起對身體平衡和運動的感覺。這種感覺叫前庭覺。4、出生后，新生兒的（前庭覺）能使他形成最早的條件反射。新生兒饑餓啼哭時，母親就會把他抱成一個特定的姿態(tài)開始喂奶。反復(fù)姿勢，只要孩子到母親的懷里就找奶吃了。本文檔共43頁；當(dāng)前第12頁；編輯于星期三\6點31分嗅覺、味覺嗅覺是鼻腔里的嗅細胞對散發(fā)在空氣中的氣體刺激引起的反映。剛出生不久的孩子是否有嗅覺呢？有的，剛出生20-30分鐘的新生兒對香水有反映，用類似洋蔥的氣味刺激熟睡的新生兒鼻孔周圍，也能引起他們的眼皮緊閉、轉(zhuǎn)動頭部等騷動不安，甚至蘇醒過來本文檔共43頁；當(dāng)前第13頁；編輯于星期三\6點31分味覺

味覺是口腔里的味蕾對溶解于水的物質(zhì)刺激的反應(yīng)。人的味覺能辨別甜、咸、苦、酸四種味道。心理學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，新生兒對甜的刺激表現(xiàn)滿意的表情；對酸的味道表現(xiàn)噘嘴、聳鼻、眨眼的表情；對苦的刺激表現(xiàn)出厭惡和拒絕甚至嘔吐的表情。5、嬰幼兒的（味覺）對他們選擇食物具有重要意義。本文檔共43頁；當(dāng)前第14頁；編輯于星期三\6點31分聽覺：是特定范圍內(nèi)聲波刺激耳膜后產(chǎn)生的反應(yīng)。孕20周可以進行胎教，對低音感受力強

6、兒童的聽力一般要到（14-19歲）時才到達最好的水平。環(huán)境中要避免噪音對兒童的污染聽覺本文檔共43頁；當(dāng)前第15頁；編輯于星期三\6點31分視覺可見光對眼睛視網(wǎng)膜的刺激產(chǎn)生視覺。7、（眼睛）是所有感覺器官中最活躍、最重要、最主動地感覺器官。視覺集中

本文檔共43頁；當(dāng)前第16頁；編輯于星期三\6點31分本文檔共43頁；當(dāng)前第17頁；編輯于星期三\6點31分視敏度

8、（視敏度）是指從一定距離處感知兩個臨近點的能力。9、直到（2歲）左右，嬰兒的視敏度才接近成人。本文檔共43頁；當(dāng)前第18頁；編輯于星期三\6點31分顏色視覺有研究表明，80%出生8分鐘到13天的新生兒能分辨紅與灰。到3歲，能辨別出三原色，6歲的彩色知覺已接近成人水平。存在個體差異如色盲（紅綠色盲和全色盲）10、幼兒最初能夠辨認的顔色不包括如下（）A、紅色B、綠色C、藍色D、紫色本文檔共43頁；當(dāng)前第19頁；編輯于星期三\6點31分視覺有以下功能空間知覺：知覺物體（包括圖片、文字、符號）的位置與周圍事物的空間關(guān)系。視知覺的功能本文檔共43頁；當(dāng)前第20頁；編輯于星期三\6點31分差異辨別把一個對象與另一個對象的區(qū)別找出來。本文檔共43頁；當(dāng)前第21頁；編輯于星期三\6點31分背景辨別把一個對象從其背景中區(qū)別出來，如檢查色盲的數(shù)字圖本文檔共43頁；當(dāng)前第22頁；編輯于星期三\6點31分視覺填充當(dāng)對象不完整時能正確識別。對象再認:以前見過的玩具或到過的地方再次出現(xiàn)是，能認得出來。本文檔共43頁；當(dāng)前第23頁；編輯于星期三\6點31分形狀知覺11、形狀知覺：形狀知覺是以（視覺）為主的，包括動覺、觸覺在內(nèi)的復(fù)合感覺。幼兒的形狀知覺發(fā)展很快，一般在小班時就能辨認圓形、方形和三角形；中班時能把兩個三角形拼成一個大的三角形，把兩個半圓拼成一個圓形；大班時還能認識橢圓形、菱形、五角形、六角形和圓柱形，并把長方形折成正方形，把正方形折成三角形。研究表明，幼兒掌握形狀的次序：由易到難依次是——正方形-三角形-長方形-半圓形-梯形-菱形-平行四邊形。四歲是兒童形狀知覺最敏感時期。本文檔共43頁；當(dāng)前第24頁；編輯于星期三\6點31分深度知覺：是對自身與物體之間距離的感知，就是對遠近、深淺的知覺。

早在20世紀60年代就發(fā)明了一種叫做視覺懸崖(Visualcliff)的實驗設(shè)備。

吉布森（Gibson）和瓦爾克(Walk)設(shè)計了一個十分有名的“視崖”實驗。結(jié)果表明，嬰兒早已有了深度知覺，但不能斷定是先天的，

可能是在六個月之間學(xué)會的。12、視覺懸崖可以測查嬰兒的（深度知覺）本文檔共43頁；當(dāng)前第25頁；編輯于星期三\6點31分“視崖”實驗本文檔共43頁；當(dāng)前第26頁；編輯于星期三\6點31分本文檔共43頁；當(dāng)前第27頁；編輯于星期三\6點31分方位知覺：就是對上下、前后、左右位置的感知。前后上下左右——什么順序？兒童對方位的感知，首先是以自身為中心的。從發(fā)展的順序來看，13、3歲兒童能辨別上下，（4歲）兒童能辨別前后，5歲兒童開始以自身為中心辨別左右，7—9歲的兒童才掌握以外部物體為基準的左右。本文檔共43頁；當(dāng)前第28頁；編輯于星期三\6點31分可知度指知覺行為的可行程度14、（吉布森）認為，可知度是環(huán)境直接提供的?？芍燃纫蕾囉诃h(huán)境的直接提供，也依賴于具體情景中兒童的目標本文檔共43頁；當(dāng)前第29頁；編輯于星期三\6點31分多通道感知和自我效能感多通道感知：各種感知覺是一個統(tǒng)一的、相互聯(lián)系的復(fù)雜過程。自我效能感：是對自己的行動與某種結(jié)果之間聯(lián)系的理解。15、（多通道感知）促進兒童自我效能感應(yīng)產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵因素。16、（2個月與9個月）是嬰兒自我效能感發(fā)展的高峰期自我效能感可以保證嬰兒正確處理自己的行動和結(jié)果的關(guān)系，還能對其形成自我認識和自我意識打基礎(chǔ)。本文檔共43頁；當(dāng)前第30頁；編輯于星期三\6點31分感覺剝奪所謂感覺剝奪指的是有機體與外界環(huán)境刺激處于高度隔絕的特殊狀態(tài)。有機體處于這種狀態(tài)，外界的聲音刺激、光刺激、觸覺刺激都被排除。幾天后，有機體發(fā)生某些病理心理現(xiàn)象。本文檔共43頁；當(dāng)前第31頁；編輯于星期三\6點31分Bexton，Heron，Scott（1954）的感覺剝奪的實驗返回首頁本文檔共43頁；當(dāng)前第32頁；編輯于星期三\6點31分感覺剝奪實驗1954年，加拿大麥克吉爾大學(xué)的心理學(xué)家首先進行了“感覺剝奪”實驗：實驗中給被試者戴上半透明的護目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試單獨呆在實驗室里，幾個小時后開始感到恐慌，進而產(chǎn)生幻覺......在實驗室連續(xù)呆了三四天后，被試者會產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實驗后需數(shù)日方能恢復(fù)正常本文檔共43頁；當(dāng)前第33頁；編輯于星期三\6點31分自理能力剝奪：一切包辦情感剝奪：用金錢替代感情，過分溺愛剝奪正常情感，比如感恩、孝敬、尊重。本文檔共43頁；當(dāng)前第34頁；編輯于星期三\6點31分感覺轟炸感覺轟炸指的是向兒童提供過多、過強、過雜、過長得感覺刺激，造成兒童感覺疲勞和抑制的不良情形。神童開發(fā)，天才少年培養(yǎng)，行行色色的早教訓(xùn)練......結(jié)果：失去學(xué)習(xí)興趣，害怕學(xué)習(xí)，危害身心本文檔共43頁；當(dāng)前第35頁；編輯于星期三\6點31分幼兒注意的發(fā)展注意：心理活動對一定對象的指向和集中。注意總是與其他心理過程結(jié)合在一起如：注意聽、注意看、注意想等集中注意的表現(xiàn)：適應(yīng)性運動、無關(guān)運動停止生理運動變化本文檔共43頁；當(dāng)前第36頁；編輯于星期三\6點31分注意的種類無意注意：沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意有意注意：有預(yù)定目的的，需要意志努力的注意本文檔共43頁；當(dāng)前第37頁；編輯于星期三\6點31分引起無意注意的條件客觀條件：刺激物的強度、刺激物之間的對比、刺激物的運動、新異刺激主觀條件：興趣、需要、知識經(jīng)驗本文檔共43頁；當(dāng)前第38頁；編輯于星期三\6點31分引起和維持有意注意的條件1、對目的和任務(wù)的理解2、動用意志、排除干擾3、把智力活動與實際操作相結(jié)合培養(yǎng)間接興趣本文檔共43頁；當(dāng)前第39頁；編輯于星期三\6點31分幼兒注意發(fā)展的特點兒童注意發(fā)展的第一個表現(xiàn)是注意的穩(wěn)定性逐步增強；兒童注意發(fā)展的第二個表現(xiàn)是注意的范圍不斷擴大?？傮w而言，幼兒的注意以無意注意為主，有意注意處在不斷發(fā)展中本文檔共43頁；當(dāng)前第40頁；編輯于星期三\6點31分1、（）是指人的認識和知識A、觀察B、認知C、聽覺D、思維2、新生兒的（）能使他形成最早的條件反射。A、嗅覺B、味覺C、前庭覺D、痛覺3、（）是嬰兒最初的有方向的運動，是形成操作物體和發(fā)展成復(fù)雜的動作的基礎(chǔ)。A、吸吮B、抓握C、呼吸D、爬行4、嬰幼兒的（）對他們選擇食物具有重要意義。A、視覺B、味覺C、觸覺D、聽覺5、兒童的聽力一般要到（）時地達到最好水平。A、5-6歲B、10-11歲C、14-19歲D、8-19歲6、（）是所有感覺器官中最活躍，最重要，最主要的感覺器官。A、眼睛B、鼻子C、耳朵D、嘴本文檔共43頁；當(dāng)前第41頁；編輯于星期三\6點31分7、（）是一定距離感知兩個臨近點的能力。A、視覺集中B、視敏度C、聽覺力D、嗅覺力8、直到（）歲左右，嬰兒的視敏度才接近成人。A、5歲B、2歲C、3歲D、49、視覺懸崖可以測查嬰兒的（A）A、深度知覺B、方位知覺C、形狀知覺D、大小知覺10、幼兒最初能夠辨認的顔色不包括如下（）A、紅色B、綠色C、藍色D、紫色11、在方位知覺方面，4歲兒童（）A、開始能辨別前后B、開始正確地辨別以自身為中心的左右方位C、開始能夠辨別以外物為基準的左右方位D、僅能辨別上下12、形狀知覺是以（）為主的，包括動覺，觸覺在內(nèi)的符合感知。A、聽覺B、視覺C、膚覺D、濃度知覺本文檔共43頁；當(dāng)前第42頁；編輯于星期三\6點31分13、當(dāng)兒童感知到出現(xiàn)一個新刺激，它不同于已習(xí)