專項修改病句

辨析和修改病句

彭塔鄉(xiāng)汪店小學(xué)周金龍

1、我們必須遵守紀(jì)律的習(xí)慣。2、他告訴了我過去一段愉快的往事。3、這篇作文層次語言通順。4、爸爸全神貫注地讀書在燈光下。5、昨天晚上,他晝夜未眠。6、大家決定采用課外活動時間在校園里栽樹。7、我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。8、李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。9、一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。成分殘缺。重復(fù)啰嗦。搭配不當(dāng)。詞序顛倒。前后矛盾。用詞不當(dāng)。分類不當(dāng)。表意不明。不合事理

例1：正在仔細地批改學(xué)生的作業(yè)。

例2：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

例3：校園里到處洋溢著歡樂。1.成分殘缺。句子不完整。缺少了主要成份(主、謂、賓)老師養(yǎng)成的氣氛2.重復(fù)啰嗦。成分累贅。例1：那個房間非常寬敞得很。

例2：那個三條邊的三角形畫好了。1、句子中用了相同意思的幾個詞語。2、句子中用了沒有必要用的詞語。3.搭配不當(dāng)。詞語與詞語間搭配不當(dāng)。例1：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。例2：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。1、句中主要成份不搭配。2、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。提高畫了4.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。例：我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估計他今天一定不會來了。6.用詞不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯例：無論不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。只有團結(jié)7.分類不當(dāng)。把不是一類的歸為了一類。指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8.表意不明。意思表達的不清楚，使人誤導(dǎo)。指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。例：有三個學(xué)校的老師都來參加了活動。1.三所不同的學(xué)校。2.同一所學(xué)校的三位老師。9.不合事理不真實。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。例：盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。四大法寶成分殘缺詞序顛倒增調(diào)重復(fù)啰嗦前后矛盾分類不當(dāng)

搭配不當(dāng)用詞不當(dāng)

表意不明、不合事理四大法寶刪換

修改病句原則：

保留句子原意，少改為佳

修改病句常用的符號（1）、表示刪改（2）、