初中地理-第八章 第一節(jié) 日本教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《日本》第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解日本的地理位置、領(lǐng)土組成、地形特點、氣候特點和自然資源等自然地理特征；過程與方法：初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高運用地圖分析問題的能力；情感態(tài)度與價值觀：客觀的看待日本這個國家，既要知道日本的侵華歷史，又要意識到從古至今中日的文化交流，以及在日本這個發(fā)達(dá)的國家的發(fā)展過程中，存在著許多我們需要學(xué)習(xí)的地方。教學(xué)重點：結(jié)合日本自然環(huán)境特點，分析其因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實例；運用地圖說出日本工業(yè)的布局特點；聯(lián)系日本自然條件特點，說明日本經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，分析說明該國揚(yáng)長避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例；運用資料說明日本與中國經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化方面的交流。教學(xué)難點：初步掌握學(xué)習(xí)國家地里的一般方法；能夠?qū)θ毡镜慕?jīng)濟(jì)發(fā)展條件做出客觀評價；能夠結(jié)合日本國情，分析說明日本是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：伴著音樂，多媒體自動播放圖片，讓學(xué)生猜測是哪個國家，引入今天的課題。講授新課：一.地理位置（在世界的位置、緯度位置、海陸位置、相對位置）（一）在世界的位置課件展示世界地圖，標(biāo)出紅色的區(qū)域，說明這里就是日本，提問學(xué)生完成填空：日本位于亞洲東部，太平洋西北部。緯度位置學(xué)生仔細(xì)觀察課本54頁“日本地形圖”嘗試描述日本的緯度位置。找學(xué)生完成填空，評價學(xué)生的答案。在屏幕上標(biāo)出兩條重要的緯線，師生共同總結(jié)：日本緯度范圍是北緯20°-北緯46°，大部分位于中緯度，地處北溫帶、亞熱帶。海陸位置繼續(xù)讀“日本地形圖”，找到日本瀕臨的重要海域。找學(xué)生來指出這些重要海域的位置和名稱。教師在屏幕上標(biāo)出海域的序號，學(xué)生共同說出名稱：太平洋、日本海、朝鮮海峽和瀨戶內(nèi)海。找到與日本隔海相望的國家，同樣找學(xué)生上講臺指出這些國家的位置和名稱。教師在屏幕上用字母標(biāo)出這些國家，學(xué)生共同說出國家的名稱：中國、俄羅斯、朝鮮和韓國。二.領(lǐng)土組成（組成部分、面積和人口、海岸線特點）讀“日本地形圖”找到日本的領(lǐng)土組成。學(xué)生回答，指出學(xué)生答案的錯誤，課件演示日本的組成：日本由北海道、本州、四國、九州四個大島和附近的多個小島組成。強(qiáng)調(diào)一定要說出這些小島。接著師生共同完成幾個問題：面積最大的島（本州島）緯度最高的島（北海道島）緯度最低的島（九州島）表格展示“日本和俄羅斯的面積和人口對比圖”，先說明日本的面積約37.8萬平方千米，人口約1.28億，讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格說出自己的發(fā)現(xiàn)?？梢园l(fā)現(xiàn)，日本和俄羅斯的人口差不多，但是日本的面積卻比俄羅斯小得多，因此得出結(jié)論：日本是一個地狹人稠的島國。圖片展示日本擁擠的地鐵。思考：日本的海岸線有怎樣的特點呢？對比中國與日本的海岸線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：中國的面積雖大，但是海岸線只有1.8萬多千米，日本的面積雖小，海岸線長3萬多千米，比中國的長的多，于是找學(xué)生說出日本的海岸線特點：漫長曲折、多優(yōu)良港灣。并引發(fā)學(xué)生思考：這對于日本產(chǎn)生了怎樣有利的影響？學(xué)生回答。師生共同總結(jié)：為發(fā)展來料加工與對外貿(mào)易提供了便利的航運條件。教師：這在第二課時的學(xué)習(xí)中我們會具體的來分析海岸線和眾多的港灣對發(fā)展工業(yè)的有利影響。過度：從圖中，我們不僅可以看出日本的海岸線特點，還可以看出日本的地形具有怎樣的特點呢？三.日本地形（地形特點、多火山地震）請同學(xué)們讀“日本地形圖”，仔細(xì)觀察圖中的不同顏色代表的海拔，找到日本的地形特點，并完成填空：日本地形以山地、丘陵為主，占總面積的75%，平原狹小，主要分布在沿海地區(qū)。教師：在圖中找到東京和橫濱兩大城市，包括東京和橫濱兩大城市在內(nèi)的關(guān)東平原是日本最大的平原。再找到富士山，它是日本第一高峰，也是一座活火山。圖片展示富士山和櫻花的圖片。教師：日本還是一個火山、地震多發(fā)的國家。請同學(xué)們觀察屏幕上的“板塊分布圖”，各小組討論，思考日本多火山地震的原因。某小組代表回答：日本位于板塊與板塊的交界地帶，地殼比較活躍。進(jìn)一步提問：位于哪些板塊的交界地帶呢？學(xué)生回答：歐亞板塊、太平洋板塊和北美板塊。課件展示“世界兩大火山地震帶”。提問：日本位于哪個火山地震帶上？學(xué)生共同回答：環(huán)太平洋火山地震帶。提問：另一個火山地震帶的名稱？學(xué)生共同回答：地中海喜馬拉雅火山地震帶。過度：我們知道，火山和地震會給人們帶來一定的危害，那他們對我們?nèi)祟愑袥]有有利的影響呢？各小組討論：日本多火山、地震的利與弊。小組代表總結(jié)，其他小組補(bǔ)充，師生共同總結(jié)。有利影響：火山灰是一種天然肥料，能促進(jìn)農(nóng)作物的生長；2.溫泉；火山灰美容。不利影響：對人們的生產(chǎn)、生活影響巨大，如交通堵塞、糧食減產(chǎn)，嚴(yán)重時會造成重大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。圖片展示溫泉、日本的兩次大地震造成的危害。出示表格，對比日本地震與中國汶川地震，各小組思考討論為何日本地震比汶川地震震級大，傷亡人數(shù)卻遠(yuǎn)小于汶川呢？學(xué)生思考回答日本在抗震防災(zāi)方面的一些措施。措施包括：1.建筑物的設(shè)計與選材都有嚴(yán)格的抗震要求；2.社區(qū)均設(shè)置地震避難場所；3.定期進(jìn)行全民防災(zāi)演習(xí)。圖片展示：日本的防震建筑、公共的避震場所和日本的防震演習(xí)。過度:了解了日本的地形，接下來我們再來學(xué)習(xí)一下日本的氣候。日本的氣候（氣候類型、特征和資源）讀課本第10頁亞洲氣候類型分布圖，找到日本的氣候類型。學(xué)生思考并回答，多媒體演示兩種氣候的分布。多媒體展示“亞洲氣候類型分布圖”找到東京和濟(jì)南兩座城市，出示表格，對比兩地的氣溫和降水情況，學(xué)生思考，大致處于同一緯度的東京和濟(jì)南，為何氣候差異較大？完成屏幕上的填空題。學(xué)生回答，師生共同總結(jié)：受海陸位置的影響，與同緯度的其他國家相比，日本的氣候冬季較溫暖，夏季較涼爽，降水較多。教師：那么日本的資源狀況又是怎樣的呢？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本56頁相關(guān)內(nèi)容，思考日本的農(nóng)業(yè)、森林資源、漁業(yè)、礦產(chǎn)資源各有怎樣的特點。找學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，師生共同總結(jié)。農(nóng)業(yè)：由于人多地狹，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用小型機(jī)械，精耕細(xì)作，單產(chǎn)很高，但在國民經(jīng)濟(jì)中所占的比重很小，水稻是其主要作物。森林資源：大部分山區(qū)森林資源豐富，森林覆蓋率達(dá)66%，居世界前列。漁業(yè)：漁業(yè)資源豐富，北海道附近海域是世界四大漁場之一。礦產(chǎn)資源：礦產(chǎn)資源貧乏。圖片展示日本精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)、森力資源和日本大量進(jìn)口的礦產(chǎn)資源。深受東西方影響的文化結(jié)合課本60頁內(nèi)容，完成填空題，提問學(xué)生回答，師生共同總結(jié)答案。1.日本絕大多數(shù)居民屬大和民族，通用日語，傳統(tǒng)服飾是和服。2.在古代，日本文化受中國文化的影響，表現(xiàn)在文字、傳統(tǒng)建筑、宗教、服飾、飲食等；明治維新以后，日本積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的思想和技術(shù)，歐美文化影響到社會的各個階層，日本文化呈東西兼容的特點。圖片展示日本的和服和中國的唐代服飾、中式風(fēng)格的日本建筑、日本的圍棋、日本的茶道和中國的茶藝、日本的書道和中國的書法、日文中的漢字等圖片，讓學(xué)生感受日本的文化。學(xué)生活動：談一談，學(xué)完日本這節(jié)課的收獲。學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，師生共同總結(jié)。教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了日本的地理位置、領(lǐng)土組成、地形特點、氣候類型、資源狀況，并了解了日本抗震防災(zāi)的一些措施和日本東西兼容的文化。希望同學(xué)們的讀圖、識圖能力有所提高，也希望同學(xué)們能辯證的看待日本這個與我們一衣帶水的鄰邦。板書設(shè)計：日本地理位置：在世界的位置、緯度位置、海陸位置、相對位置領(lǐng)土組成：組成、面積和人口、海岸線特點日本地形：特點、多火山地震日本的氣候：氣候類型、特征和資源日本的文化：東西兼容當(dāng)堂測試：一.選擇題１.下列有關(guān)日本的敘述，正確的是：（）A、最大的島嶼是九州島B、北海道在四大島嶼中緯度最低C、本州島和四國島之間是日本海D、本州島和四國島之間是瀨戶內(nèi)海2.有關(guān)日本疆域的說法，錯誤的是（）A.海岸線曲折，多優(yōu)良港灣B.與其他國家有漫長的陸上國界C.日本位置對造船業(yè)、海上運輸十分有利D.日本位于亞洲東部二.填圖題國家：A_____，B_____，C_____，D_____。海洋：E______，F(xiàn)______，海峽：H______。島：a______，b______，c______，d______。山峰：f______。日本首都：g______?！度毡尽愤@一課為七年級下冊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于七年級的學(xué)生，我們經(jīng)過近一年的接觸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，具備一定的能力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。雖然，《日本》是我們學(xué)習(xí)第八章“不同類型的國家”的開篇第一課，但在第六章和第七章的學(xué)習(xí)過程中，我們已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，具備一定的讀圖、識圖能力，所以在整個的教學(xué)過程中，我們都是以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識與技能的效果分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。能夠概括日本自然環(huán)境的基本特點。能夠運用圖文資料，說明日本是一個多火山、地震的國家，了解到抗震自救的方法。了解了日本的人口和民族構(gòu)成，以及東西方兼容的文化特點。過程與方法的效果分析：在學(xué)習(xí)日本這節(jié)課的過程中，許多知識點都是從圖上找到的，因此學(xué)完本節(jié)課之后，學(xué)生的讀圖、識圖能力得到了大大的提升。在學(xué)習(xí)日本地震多發(fā)的時候，我們了解到日本的一些抗震防災(zāi)的方法。情感態(tài)度價值觀的效果分析：在對日本東西兼容的文化的學(xué)習(xí)過程中，我們了解到，要辯證的看待日本這個國家。既要牢記歷史，又要了解中日文化在古代的交流與融合，還要認(rèn)識到日本這個國家對世界的影響。評測練習(xí)的效果分析在第一課時的評測練習(xí)中，選擇題80%的同學(xué)能全部答對，填圖題50%的同學(xué)能全部答對，個別同學(xué)會有錯別字。星球版教材由“大洲——地區(qū)——國家”組成，從大范圍到小范圍，層層遞減，環(huán)環(huán)相扣。《日本》是課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識國家”的開篇，是前面知識的進(jìn)一步延伸。在學(xué)習(xí)《日本》的過程中，我們可以掌握很多學(xué)習(xí)國家地理的方法和思路，為往后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)、做好鋪墊。本節(jié)包括“多山的島國”、“經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大國”、“深受東西方影響的文化”三個方面的內(nèi)容。從內(nèi)容構(gòu)成看，“多山的島國”側(cè)重于日本自然環(huán)境概述，其主要內(nèi)容包括地理位置與領(lǐng)土組成、自然環(huán)境基本特點，以及因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和抗震減災(zāi)經(jīng)驗介紹等；“經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大國”側(cè)重于日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展概述，其主要內(nèi)容包括主要工業(yè)區(qū)的分布、工業(yè)布局的變化及其原因，以及由“貿(mào)易立國”到“海外投資”揚(yáng)長避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例等；“深受東西方影響的文化”則簡要說明了日本民族、語言，以及東西方文化兼容等實例。從整體上看，三個子母彼此間的聯(lián)系十分密切，日本立足于島國的國情，確定了貿(mào)易立國的發(fā)展策略，發(fā)展臨海型工業(yè)和對外貿(mào)易，成為世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易強(qiáng)國，由此帶來資本的積累，轉(zhuǎn)而在海外投資、設(shè)廠、變商品輸出為資本輸出，同時對外開放必然對科學(xué)、文化、藝術(shù)等產(chǎn)生顯著影響，形成東西方兼容的文化。一.選擇題１.日本傳統(tǒng)的民居，多用質(zhì)地較輕的建筑材料建造，你認(rèn)為主要出于下列哪一種原因：（）A.便于拆遷B.資源缺乏，節(jié)省材料C.遇到水災(zāi)，可以漂浮D.減輕地震可能造成的人員傷害下列關(guān)于日本的說法正確的是：（）A.日本是一個自然資源十分豐富，經(jīng)濟(jì)又非常發(fā)達(dá)的資本主義國家B.日本地形以平原為主，山地丘陵面積狹小C.日本的氣候是溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，帶有明顯的海洋性特特點D.最大的島嶼是北海道，富士山是日本的最高峰和旅游勝地關(guān)于日本自然地理特征的敘述，正確的是：（）A.日本是一個島國，領(lǐng)土由本州、四國、九州、北海道四個大島組成B.日本是一個多火山地震的國家C.日本屬于溫帶海洋性氣候，降水豐沛D.日本森林資源豐富，礦產(chǎn)和水力資源貧乏有關(guān)日本的說法，錯誤的是：（）A.海岸線曲折，多優(yōu)良港灣B.國土面積狹小，人口稠密C.森林覆蓋率較低，每年大量進(jìn)口木材D.日本位于亞洲東部5.2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，震源位于日本面積最大的島的東部海域，該島：（）A.四國島B.北海道島C.九州島D.本州島日本地處季風(fēng)氣候區(qū)，其北部屬于：（）A.亞熱帶季風(fēng)氣候B.溫帶海洋性氣候C.溫帶季風(fēng)氣候D熱帶季風(fēng)氣候二.填圖題國家：A_____，B_____，C_____，D_____。海洋：E______，F(xiàn)______，海峽：H______。島：a______，b______，c______，d______。山峰：f______。日本首都：g______。參考答案：一.1.D2.C3.B4.C5.D6.CA.俄羅斯B.中國C.朝鮮D.韓國E.日本海F.太平洋H.朝鮮海峽北海道島b.本州島c.四國島d.九州島F.富士山g.東京新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。本節(jié)課采用了多種教學(xué)方式。多媒體的運用使得教學(xué)直觀性大大加強(qiáng)，圖文并茂，生動活潑。例如，在導(dǎo)入新課時，伴著音樂播放圖片，引起了學(xué)生們的興趣。在教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)上，注重營造民主輕松的氛圍，學(xué)生的積極性得到充分調(diào)動。例如，問題出來之后，“不怕你犯錯，就怕你不說”，允許學(xué)生大膽積極發(fā)言，在小組討論的過程中，允許學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。在講授知識的過程中，注重循序漸進(jìn)，注重啟發(fā)學(xué)生。每個知識點的學(xué)習(xí)都是在為下一個知識點做準(zhǔn)備，注重啟發(fā)學(xué)生知識之間的聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解到日本這個國家的自然地理特征，還了解了日本豐富多彩的文化，并增強(qiáng)了抗震防災(zāi)意識。本節(jié)課的不足之處，留給學(xué)生思考問題的時間較短，一些反應(yīng)快的學(xué)生很快找到問題的答案，但忽略了許多反應(yīng)慢的學(xué)生，所以舉手回答問題的學(xué)生并不多，沒有照顧到大多數(shù)的學(xué)生，這