內(nèi)科實習(xí)護(hù)士出科個人小結(jié)(400字)

內(nèi)科實習(xí)護(hù)士出科個人小結(jié)（400字）內(nèi)科實習(xí)護(hù)士出科個人小結(jié)在內(nèi)科我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)作實，決的。在內(nèi)科實習(xí)我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度。認(rèn)真履行實習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退，勤奮學(xué)習(xí)，以身作則，積極進(jìn)取通過這二個月的認(rèn)真工作我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西在實習(xí)的日子中，我了解到收治病人的一般過程:如測量生命體征；詢問病人病史、抗。，以職疾。結(jié)0字結(jié)帶著一份希翼和一份茫然來到了×××中心醫(yī)院，開始了我的實習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，如忐從…第一個輪轉(zhuǎn)科室是耳鼻喉科，我的帶教老師是×××老師，她是院里的操作的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)每次只想把工作做好可越想先做好它越出錯越錯越害怕，越怕越錯這就形成了一個惡性循環(huán)以至于我都不敢主動要求做操作可這樣老師又覺得我干活不主動有時候覺得委屈了就自己大哭一場每天面對著老師如魚得水忙碌的身影我心里只有怨嘆怨自己無法將理論應(yīng)用于實踐怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué)愿自己笨手笨腳可能是我適應(yīng)能力差又不會與老師溝通，進(jìn)了CCU還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我到了內(nèi)分泌×××老師每天都能看到我的進(jìn)步即使是一點點她也鼓勵我即使我很笨犯了錯她也會給我講原理讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個引導(dǎo)的作用我開始有了自己的思路又重新有了工作的激情不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一!現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實習(xí)了這么長時間做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是面對老師的無奈我真無地自!我又一次陷入了低谷又回到了沒腦子的生活做事一點條理也沒有然而何婷老師知道了我由于自卑不主動而沒有得到操作鍛煉時她就給我講操作技術(shù)的重要性并幫我尋找鍛煉機(jī)會是老師又一次激發(fā)我的熱情真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期!現(xiàn)在對于實習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)系實際的機(jī)會，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)心中卻沒底便難免惶但固所學(xué)。學(xué)會如何與病人，老師交流!不善于與人接觸是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)學(xué)好了將以點:題:國式的教育一向是填鴨式的:被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡只好不斷翻書當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時才認(rèn)識到自己記的粗淺沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。，么，都本我一定要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，主動提出操作的要求老師都是很樂意教的不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。三，膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病手。。四，無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實習(xí)這段時間，每個老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實在是個很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。五微笑服:在這里我看到的是笑容可掬的臉孔也都覺得特別地漂亮與我暖!總而言之，這幾個月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是