三教三立：過完整幸福的教育人生

衡東縣教研室譚靜三教三立：過完整幸福的教育人生問題：我們的教育生活幸福嗎？

我們的教育人生完整嗎？記?。?/p>

抱怨是一種毒藥。所以：

與其抱怨，不如改變。

與其生氣，不如爭氣。

生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。如何改變？

要么改變你的職業(yè)，要么改變你的職業(yè)心態(tài)。如何爭氣？

多把時間和精力放在教育、教學(xué)和教研上，立德、立功、立言，為自己創(chuàng)造完整幸福的教育人生。態(tài)心大一點對策：

三教三立：過完整幸福的教育人生一、“三教三立”的內(nèi)涵1、三教教育教學(xué)教研2、三立立德立功立言二、“三教三立”與“完整幸福教育人生”的關(guān)系1、從教師職業(yè)的內(nèi)容來看“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?/p>

——韓愈《師說》傳道傳播、傳授道德道理、道義告訴學(xué)生如何做人教育授業(yè)教授學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)方面的知識、技能、技巧教學(xué)解惑解答、解除學(xué)生學(xué)習(xí)生活和自己在教育教學(xué)中遇到的各種疑惑或問題教研教師三任務(wù)2、從人生價值的追求來看“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！?/p>

——《左傳·襄公二十四年》人生三不朽立德立功立言確立德業(yè)或樹立德行建立功業(yè)或建功立業(yè)創(chuàng)立學(xué)說或著書立說傳道授業(yè)解惑教育教學(xué)教研立德立功立言三教教育人生三立3、“三教三立”與“完整幸福教育人生”的關(guān)系教師三任務(wù)人生三不朽完整幸福三、怎樣做好“三教三立”，實現(xiàn)完整幸福的教育人生夢1、教育立德（1）愛心愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。沒有愛就沒有教育。愛生如子，愛生甚子。案例：愛生甚子。教育是愛的事業(yè)。（2）誠心學(xué)校是允許犯錯的地方，學(xué)生是允許犯錯的人。案例：我和隔壁班班主任，對學(xué)生犯錯、違紀(jì)處理和教育的不同效果。

捧著一顆心來，不帶半根草去。（3）細(xì)心于細(xì)微處顯精神。案例1：一個放假不回家的女孩。

細(xì)節(jié)決定成敗。案例2：三十年校慶，學(xué)生對我的回憶。

2、教學(xué)立功（1）虛心一是堅持閱讀，虛心向書本學(xué)；

二是堅持跟班聽課，虛心向同行經(jīng)驗豐富的老師學(xué)；三是做到不恥下問，虛心向?qū)W生或徒弟學(xué)。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

案例：讀出來的語文特級教師——陳文（2）精心一是要精心備課

六備備課程標(biāo)準(zhǔn)備教材備學(xué)生備教法備教具備學(xué)法指導(dǎo)二是精心組織教學(xué)

四有腦中有綱胸中有本目中有人手中有法三是精心選題做題四是要精心批改作業(yè)和講評（3）放心一是要相信學(xué)生二是要解放學(xué)生解放學(xué)生的手，讓學(xué)生自己去探索相信學(xué)生的潛力相信學(xué)生的能力多把課堂時間和空間交給學(xué)生杜絕教師一言堂，統(tǒng)包統(tǒng)攬解放學(xué)生的眼，讓學(xué)生自己去觀察解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生自己去表達(dá)解放學(xué)生的腦，讓學(xué)生自己去思考三是要利用學(xué)生兵教兵兵練兵兵強兵案例：學(xué)習(xí)金字塔理論；洋思中學(xué)和杜朗口中學(xué)；魏書生。2、教研立言教研是教育科研的簡稱，是一種運用科學(xué)的理論和方法，有目的、有計劃、有意識地研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的認(rèn)識活動。兩種不同的聲音和觀點觀點一：“教師應(yīng)該從事教育科研，教師是教育科研的主力軍，有開展教育科研得天獨厚的優(yōu)勢”

觀點二：“教育科研是教育科學(xué)研究工作者的事，教師的工作是教書，只要把學(xué)生成績提高上去了就行，沒有時間和精力，也沒有必要去搞教育科研。”你認(rèn)為哪種觀點正確？為什么？教師從事教育科研有如下作用：第一、能促進(jìn)教師專業(yè)成長第二、能豐富老師的精神生活教而不研則淺，研而不教則空。案例：特級教師、正高級教師廖湘楚、宋中蓮如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。

——蘇霍姆林斯基

第三、能提高教育教學(xué)質(zhì)量案例：2018省級十三五教育規(guī)劃課題申報（1）留心處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。每個特殊兒童都是教育資源每次突發(fā)事件都是教育契機每個教育難題都是科研課題每篇教育隨筆都是教育論文案例：湖南“雙百工程”評選

伍福?！吨v臺邊的語文》

王彥《白開水》機會只留給那些頭腦有準(zhǔn)備的人。（2）潛心教育科研是科研的一種，科研工作的最大特點是單調(diào)、枯燥和乏味，必須守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑，潛得下心去，坐得住冷板凳。案例：周大戰(zhàn)潛心教研教課（3）恒心教研是一種艱苦的腦力勞動，要想在教研工作上干出點成績，除了方向和方法正確之外，還必須要有恒心。教研是一種生活方式，閱讀、寫作、批判、反思、創(chuàng)新是這種生活方式的主要內(nèi)容。而閱讀、寫作、批判、反思、創(chuàng)新都要有恒心。一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師；如果一個教師能堅持寫三年教育教學(xué)反思，就有可能成為名師。