七年級上冊英語說課稿

七年級上冊英語說課稿［1000字］

七年級英語(上冊)第一單元說課稿UnitlMyname?sGina!

一.說教材

1.教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書初一英語上冊

第一單元SectionB(la—2c)

2.教材分析：本單元SectionB的核心語言目標(biāo)是：學(xué)習(xí)

數(shù)字和詢問電話號碼。

數(shù)字在我們的現(xiàn)實(shí)生活中非常普遍，電話號碼，身份證號碼,

銀行帳號，郵政編碼等等都與數(shù)字有關(guān)，數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活密

不可分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字進(jìn)而用英語詢問電話號碼，從而

達(dá)到學(xué)中用，用中學(xué)的目的，同時也使他們感受數(shù)字與生活

的密切聯(lián)系。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使

學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策

略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是中學(xué)英語教學(xué)的

基本任務(wù)。根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在本單元中的地

位和作用，本課的總體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)為：

(1)知識目標(biāo)

a.使學(xué)生能聽，說，讀，寫，zero--nine等數(shù)字。

b.感知What?syourname?What?syourtelephonenumber?

等句子，學(xué)生能聽懂并理解其意

(2)能力目標(biāo)

a.能聽懂原文，并能編對話

b.能擴(kuò)展句型：What?syour/his/hertelephonenumber?

(3)情感目標(biāo)

a.進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英

語的自

信心，并培養(yǎng)學(xué)生觀察和主動競爭的意識。

b.培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模

仿，并培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和欣賞美，評價美的能力。

(4)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

a.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握詞匯

zeroonetwothreefourfivesixseveneightnine

telephone

numberitphone

b.難點(diǎn)：詢問電話號碼的句型及回答：What?syour

telephonenumber?It?s???/Mytelephonenumberis...

(5)教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，多媒體課件，單詞卡。

二.說教法

“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，根據(jù)中學(xué)生好奇，好動，好

勝模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛等特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),

并加入一些名人的圖片，結(jié)合圖片來進(jìn)一步練習(xí)詢問對方和

他人的電話號碼，拓展了學(xué)生的知識

本課主要采取以"任務(wù)型教學(xué)模式"為主，以活

動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗(yàn),

參與合作，游戲感悟、競猜等形式激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)

行英語交流，使整個教學(xué)源于生活，又運(yùn)用于生活，使學(xué)生

學(xué)得有趣，學(xué)有所用，從而體驗(yàn)成功

四.說教學(xué)程序

1.學(xué)習(xí)數(shù)字zero—nine。

(1)Playtherecording,andaskstudentstolistenand

repeat.

(2)Singthesong“TenLittleIndianBoys.”

Onelittle,twolittle,threelittleIndians,

Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians,

Sevenlittle,eightlittle,ninelittleIndians,

Ten1ittleIndianboys.

(3)Countthenumberstogetherfromzerotonine

(4)做一個記憶數(shù)字的游戲：給一些同學(xué)發(fā)單詞卡，這些同

學(xué)必須熟練地用英語讀出數(shù)字。

2.學(xué)習(xí)怎樣詢問和給出電話號碼。

(1)把學(xué)生分成六小組，為活動做準(zhǔn)備。

(2)給學(xué)生做示范：怎樣用英語詢問電話號碼和回答。

What?syourtelephonenumber?

It?s.../Mytelephonenumberis

(3)放聽力資料，讓學(xué)生完成給定的題。

(4)以小組為單位，互相詢問電話號碼。

(5)知識擴(kuò)展：講解怎樣詢問他或她的電話號碼并回答。

(6)展示多媒體課件：課件中有一些名人以及他們的電話

號碼，讓學(xué)生互相詢問名人的電話號碼。

(7)讓學(xué)生表演：詢問對方或他/她的電話號碼并回答。

3.歸納總結(jié)本節(jié)課：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了數(shù)字zeroonetwo

three

fourfivesixseveneightnine以及電話號碼的問與答。

通過總結(jié)，使學(xué)生對本課知識點(diǎn)有一個全面性的回顧，使整

個知識完整化，系統(tǒng)化。

4.布置作業(yè)

a.能夠看出學(xué)生對知識的掌握情況。

b.能達(dá)到鞏固知識的目的。

五.板書設(shè)計(jì)

1.zeroonetwothreefourfivesixseveneightnine

2.What?syourtelephonenumber?It?s.../Mytelephone

numberis...

3.What?his/hertelephonenumber?It?s.../His/Her

telephonenumberis

新目標(biāo)英語Unit2說課稿（七年級上冊）

一、教材分析、

1、教學(xué)內(nèi)容

1）、詞匯：postoffice,hotel,bank,supermarket,street,

payphone,avenue,clean,quiet,dirty,busy,left,

right,nextto,acrossfrom,infrontof,near,between

2）、語言結(jié)構(gòu)：A、Wherequestions

B、Affirmativestatements

C、Prepositionsofplace

D、Therebestructure

2、教材的地位及其作用

本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)“問路指路”的常用表達(dá)方

式，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特

別是說的能力。

本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不開的

時態(tài)，也是最基本的一個時態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌

握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時態(tài)的

用法對以后其他時態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。

二、學(xué)生分析

學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識：

學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過詞匯：big,small,old,new,

句型：Whereis??It'sin/on/under/?

指路問路對地點(diǎn)特征描述都可以用到上述的詞匯和句型。經(jīng)

過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定

的目標(biāo)語，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、語言知識

詞匯:A、重點(diǎn)掌握表示建筑物種類的名詞，如postoffice,

hotel,bank,supermarket,street,payphone,avenue,

B、掌握如下描繪性形容詞及方位副詞，如clean,quiet,

dirty,busy,right,left,down,along,

C、方位介詞，如nextto,acrossfrom,infrontof,near,

between,behind

D、短語，如turnright,turnleft,godown,gostraight

on,walkalong,goalong,重點(diǎn)句型：Isthereabank

nearhere?

Yes,thereisabankonCenterStreet.

Where'sthesupermarket?

It'snexttothelibrary.

Isthereapayphoneintheneighborhood?

Yes,it'sonBridgeStreetontheright.

2、語言技能

1）、能看著圖片說話出建筑物的名稱；

2）、能運(yùn)用一般現(xiàn)在時詢問街道上某一場所的位置；

3）、能夠運(yùn)用所學(xué)語言為他人指明某一場所的路線；

4）、能夠描述某一場所各建筑物之間的位置關(guān)系；

5）、能夠利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)；

3、學(xué)習(xí)策略

1）、利用老師所提供的圖片做出簡單的判斷，學(xué)習(xí)相關(guān)方位

介詞以及描繪性形容詞。

2）、通過與同學(xué)交流，學(xué)會使用問路指路，對地點(diǎn)特征做出

簡單描述的句型。

4、情感態(tài)度

1）通過各小組的對話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；

2）通過學(xué)習(xí)本單元，教會學(xué)生禮貌待人，建立和睦的鄰里

關(guān)系；

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、want的一般現(xiàn)在時的用法；

2、want的一般現(xiàn)在時的疑問句，及其肯定，否定回答；

3、第三人稱后動詞的變化

五、教學(xué)手段

1、導(dǎo)入課堂教學(xué)時用VCD或投影儀來吸引學(xué)生的課堂注意

力，使學(xué)生在VCD的電影片段中學(xué)習(xí)電影類型的單詞，并對

本單元的內(nèi)容有了初步的意識。

2、多方位使用VCD畫面和電腦多媒體的動態(tài)效果幫助學(xué)生

學(xué)習(xí)歸納不同類型的電影的特征，以及對電影的簡單談?wù)摗?/p>

3、利用學(xué)生對自己的喜好的表述進(jìn)行一般現(xiàn)在時的教學(xué)，

以及不同人稱時動詞的變化。

六、理念與思路

1、教法

1）采用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，在不同類型的電影片段的展

示中進(jìn)行名詞與形容詞的教學(xué)。

2）通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生在采訪的過程中練習(xí)本單元的主

要句型。

3）讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述的過程中學(xué)習(xí)第三人稱下動詞的變化，以

及連詞的用法。

4）學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重

要內(nèi)容。

5）新知識的練習(xí)在本單元的學(xué)習(xí)最終以筆頭練習(xí)加以鞏固。

2、學(xué)法指導(dǎo)

在已經(jīng)學(xué)過的like句型表示喜好的情況下，學(xué)習(xí)want的一

般現(xiàn)在時，仍要注意兩個問題。一是動詞第三人稱單數(shù)的問

題，二是行為動詞疑問句和否定句中助動詞的使用。

電影是學(xué)生很熟悉的話題之一，學(xué)生在平時的生活中應(yīng)加以

注意，看看電影廣告的寫法。同時，多看有意義的影片，增

強(qiáng)自己的對不同文化的了解并適當(dāng)?shù)刈龀鲈u論。

七、教學(xué)流程（分五大塊）

1、對不同電影類型的認(rèn)識（單詞的學(xué)習(xí)）

2、個人的喜好（句型的練習(xí)）

3、不同電影的特征（形容詞的學(xué)習(xí)與電影的簡單描述以及

個人的理由）

4、對自己喜愛的一部影片進(jìn)行簡單的介紹并為其制作廣告

5、制定個人周末計(jì)劃

第一塊的教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)入：首先利用老師的上周末的活動一看電影來引出

本單元的話題（導(dǎo)入本單元的話題）

2、展示：利用多媒體呈現(xiàn)不同類型的影片片段，先讓學(xué)

生說出這些影片的名字，在歸納這些影片分別屬于哪種類型

的電影，逐個呈現(xiàn)新單詞的中英文形式（學(xué)習(xí)新單詞）

3、聽錄音：放一段錄音（旁白，對白，音樂），讓學(xué)生判斷

該影片的類別（反復(fù)練習(xí)和鞏固新單詞）

4、練習(xí)對話：Doyouwanttogotoamovie?

Yes,Ido.Iwanttogoto…

5、課本中的聽力練習(xí)

第二塊的教學(xué)步驟：

1、教師介紹自己對電影類型的喜好（呈現(xiàn)出在這一課時中

主要學(xué)習(xí)的句型whatkindofmoviesdoyoulike?I

like…）

2、教師與個別學(xué)生的對話（進(jìn)一步加強(qiáng)該句型對學(xué)生的耳

濡目染，即輸入）

3、問卷調(diào)查：以小組的形式表述個人的喜好和詢問他人的

喜好（句型的練習(xí)）

4、報(bào)告調(diào)查結(jié)果：

1）、不同類型影片和京劇的總體喜愛情況（名詞復(fù)數(shù)的變化

和應(yīng)用）

2）、具體個別學(xué)生對影片的喜愛情況（第三人稱單數(shù)動詞的

變化和應(yīng)用）

第三塊的教學(xué)步驟：

1、呈現(xiàn)第一部分中的影片片段，在此基礎(chǔ)上增加影片的數(shù)

量，讓學(xué)生歸納出不同類別影片的特點(diǎn)（學(xué)習(xí)本單元中的重

要的形容詞），然后指出其中用于描繪的形容詞

2、分組（喜愛同一類型影片的學(xué)生為一小組）討論，歸納

出喜歡該類型影片的理由并以小組為單位給出所有的理由

（inEnglishbriefly）（為下一步做鋪墊）

3、閱讀理解（2C與3A）,教師設(shè)置問題，學(xué)生通過回答問

題，理解兩篇短文，并劃出短文中的形容詞（做鋪墊）

3、學(xué)生模仿2c的格式，寫自己的情況，盡可能使用學(xué)過

的和課本中的短文里頭的形容詞

第四塊的教學(xué)步驟:

1、教師呈現(xiàn)并簡單介紹自己喜歡的一部影片，包括影片的

名稱、類型、主要演員以及喜歡的理由（給下一步學(xué)生介紹

自己喜歡的一部影片提供模式）

2、教師與個別學(xué)生對話，通過問答的形式，提示學(xué)生在介

紹時應(yīng)該涉及的內(nèi)容（做鋪墊）

3、教師將問題呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回

答問題，最后將自己的回答組成短文的形式（讓學(xué)生更清楚

該怎么做，降低難度）

4、學(xué)生精簡自己的短文，將其短文變成廣告的形式，注意

文中的形容詞的運(yùn)用（嘗試，初步了解，為下一步做鋪墊）

5、小組制作出一張?jiān)摻M最喜愛的一部影片的廣告，然后將其

展示

第五塊教學(xué)步驟：

1、教師將本單元前幾課時中呈現(xiàn)的影片進(jìn)行回放，讓學(xué)生

欣賞（同時復(fù)習(xí)所學(xué)過的名詞和形容詞）

2、教師引出本單元開始的主要句型：Sinceallofyoulike

moviesanddifferentstudentslikedifferentkindsof

movies,ifyouwerefree,doyouwanttogotoamovie?

Whatkindofmoviedoyouwanttogoto?Andwhen?

3、教師引導(dǎo)學(xué)生制定出自己近期的計(jì)劃—Gotoamovie（包

含有時間，地點(diǎn)，電影名稱，主要演員）小結(jié)設(shè)計(jì)

1、以多媒體展示的方式：A、再現(xiàn)關(guān)于電影類型的名詞；B、

復(fù)習(xí)關(guān)于不同類型影片的特點(diǎn)的形容詞

2、通過圖片上人物的動作來復(fù)習(xí)主要句型1/She/He

like/likes…，and1/she/helike/likes…與I/She/He

like/likes---,butIdon?t/doesn?tlike…，以及連詞

的用法

3、利用學(xué)生制作的廣告來復(fù)習(xí)電影廣告中的主要要素

八、評價

形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合:

形成性評價：1、學(xué)生的課堂回答

2、問卷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)和匯報(bào)

3、學(xué)生寫的小短文和廣告

終結(jié)性評價：學(xué)生日常生活中的實(shí)際運(yùn)用和筆頭測試

Interview（調(diào)查問卷的表格）

Yforlike；Nfordon?tlike

七年級上Unit3Thisismysister.

Goodmorningladiesandgentlemen,

各位評委上午好!

今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級上Unit3Thisismy

sister.本單元學(xué)習(xí)的是與學(xué)生生活息息相關(guān)的家庭成員。

我要談的是本單元第一課時的教學(xué)。下面我將從以下幾個方

面闡述我的說課內(nèi)容。

對教材的分析和理解。

從教材編排上說本單元是就第二單元認(rèn)知物體之后學(xué)習(xí)用

英語認(rèn)知人，而與學(xué)生最為熟悉的人就是家庭成員。Isthis

youreraser?很自然過度Isthisyoursister?以前學(xué)的

What?sthis?轉(zhuǎn)變Whoisthis?但本單元生詞較多。出現(xiàn)在

第一課時的就有十五、六個同時還要認(rèn)識語法現(xiàn)象復(fù)數(shù)。本

課時任務(wù)比較艱巨。

教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)初中英語新課標(biāo)的要求，并根據(jù)素質(zhì)教育中面向全體培

養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求，我為這一課確立三項(xiàng)目標(biāo)：即知識目標(biāo)、

能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)幫助學(xué)生四會掌握以下單詞：grandfather,

grandmother,

grandparents,father,mother,parents,son,daughter,

sister,brother,

2、aunt,uncle,cousin,friend,these,those0并對

復(fù)數(shù)形式有初步了解。能力目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生

就家庭成員相互之間應(yīng)該能用英語

介紹、詢問、交流。并能用英語在腦子里對個家庭成員的關(guān)

系進(jìn)行思

考。例如，見到father?smother,他們能反應(yīng)出是指

grandmothero同時基本上能辨別什么時候用單數(shù)什么時候

用復(fù)數(shù)。

3、情感目標(biāo)通過對家庭成員的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的家庭

成員會有更清晰

的印象，從而激發(fā)起他們對家人的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

本課重點(diǎn)：熟練掌握各家庭成員的名稱，會讀會說會用這些

詞匯交流。這個單元最主要的就是學(xué)習(xí)個家庭成員英語的表

達(dá)，而幾乎所有的單詞都集中在第一課時。所以這課時四會

掌握這些單詞應(yīng)該是重中之中。

難點(diǎn)：復(fù)數(shù)的認(rèn)識和正確運(yùn)用。漢語表達(dá)中完全沒有復(fù)數(shù)概

念，這是一本書，這是三本書；除了多了個數(shù)字其他沒有任

何變化。而英語必須這樣說Thisisabook.Thesearebooks.

所有的單詞都相應(yīng)的發(fā)生了變化。因此中國學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)

的時候特別難。我們的語言沒有這個習(xí)慣！

突破：通過真實(shí)的情景激發(fā)起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老

師。

通過反復(fù)操練，加深印象。

再循環(huán)記憶達(dá)到最終目標(biāo)。

教學(xué)手段:

多媒體輔助教學(xué)，有助于把學(xué)生引入到身臨其境當(dāng)中，激發(fā)

學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。同時要求學(xué)生提前把自己的家庭

照片帶來，真實(shí)的人物縮小英語與他們生活的距離，從而優(yōu)

化英語教學(xué)過程。

學(xué)法指導(dǎo)：

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生以小組形式交流學(xué)習(xí)，

并在課堂上循環(huán)訓(xùn)練。

教學(xué)設(shè)計(jì)過程：

課堂的整體設(shè)計(jì)遵循循環(huán)記憶反復(fù)操練思路，運(yùn)用情景法和

交際法，分五個主要步驟進(jìn)行，即：導(dǎo)入呈現(xiàn)，鞏固操練,

拓展，5分鐘檢測包括小組比賽和布置作業(yè)。

第一、引入呈現(xiàn)。（10'）Iwanttobeyourfriend.Doyou

wanttoknowmoreaboutme?Doyoutoknowaboutmy

family?課件展示

1、的家人。認(rèn)知son,father,mother,parents,wife,

husband這幾個單詞，

并馬上回顧重新呈現(xiàn)我的家人學(xué)生說出他們和我的關(guān)系。

2、的父母。認(rèn)知grandfather,grandmother,grandparents,

并認(rèn)識復(fù)數(shù)。

3、我姐姐及其家人的照片，認(rèn)知sister,aunt,daughter,

cousin0

4、我哥哥的照片，認(rèn)知brother,uncle,并再次認(rèn)識復(fù)數(shù)。

5、回顧我的家人，并幫助學(xué)生羅列出familytree。

第二、鞏固操練(20')

1、小組學(xué)習(xí)，拿出自己的照片相互詢問認(rèn)識別人的家人

(8‘)老師在這過程中及時幫助學(xué)生學(xué)會他們不會的單詞。

2、讀書上的單詞，聽錄音圈出聽到的單詞。小組學(xué)習(xí)認(rèn)識

David的家人。7'

3、表演對話，在講臺上指著屏幕認(rèn)識David的家人。（5'）

第三、拓展（8‘）小組表演。假設(shè)你的朋友來到你家，你

來為他介紹認(rèn)識全家，有爺爺奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹

堂兄妹等。

第四、5分鐘檢測：（5'）主要是be動詞單復(fù)數(shù)用法及各家

庭成員單詞的掌握。小組之間進(jìn)行比賽，看哪個小組反應(yīng)最

快。

最后作業(yè)布置（2'）

新目標(biāo)英語七年級上冊第四單元說課稿

一、教材分析

1、教材的地位及作用：

本單元主要是談?wù)撛掝}"Thingsaroundthehouse其中

SectionA則圍繞學(xué)習(xí)“詢問物品的位置”這個本單元的重

點(diǎn)而展開多種任務(wù)型的教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會基本句型

“Where?s/Where?re~~~?It?s/They?reon/in/

under~~~~.”和“Yes/No”疑問句，進(jìn)一步體會和學(xué)會運(yùn)

用“Where…？Yes/No”疑問句的用法；學(xué)會運(yùn)用方位介詞

“on/in/under”來表達(dá)物品的位置。通過以上兩個方面

的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用聽關(guān)鍵詞、推測詞意的學(xué)習(xí)策略，

識別不同物品的位置。這樣既能讓學(xué)生了解自己的家居環(huán)

境，熱愛自己的家，又能促使學(xué)生通過想象來設(shè)計(jì)自己理想

中的房間和對好的生活習(xí)慣的重新認(rèn)識。本單元與第五單元

銜接緊密：由本單元“Is/Are…？”的學(xué)習(xí)過渡到第五單

元“Do…？”一般疑問句的學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語

言能力的提高和形成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，從而為

終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，根據(jù)布魯諾關(guān)于認(rèn)

識領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)理論以及新目標(biāo)教材大綱要求，結(jié)合以上

分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

語言知識和語言技能目標(biāo):

(1)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)詢問物品位置的句型：

Where?smybackpack?It?son/in/under/behind/next

tothechair.

Aremybooksonthechair?Yes,theyare.No,theyaren?t.

Isiton/in/under....?Yes,itis.No,itisn?t.

(2)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家具類的單詞：table,bed,dresser,

bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag

(3)學(xué)會三個方位介詞的用法：on,in,under

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的判辨能力、綜合運(yùn)用語言

的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和創(chuàng)新

能力。

情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生善

于與他人合作的精神，使他們積極主動參預(yù)課堂活動和相關(guān)

的課外活動，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生樂于探

索和勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度。

德育目標(biāo)：促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人的家居環(huán)境，熱

愛自己的家，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。從完成任務(wù)的過程中，

學(xué)會互相合作，互相幫助，互相提高的社會交際意識。學(xué)

習(xí)策略：通過workinpairsandworkingroups,聽對

話貼圖，師生之間和學(xué)生之間的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和交際策略等。

確立各目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語新課標(biāo)規(guī)定，通過聽、說、讀、

寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語

的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基

礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)突破：

通過使用方位介詞“on/in/under”表達(dá)物品的位置及學(xué)

習(xí)"Where……”和"Yes/No”疑問句的用法,使學(xué)生學(xué)會

區(qū)別特殊疑問句和一般疑問句。

確立重難點(diǎn)的依據(jù)：

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)：心理上，他們好動、好奇、

好表現(xiàn)。抓住這一心理特點(diǎn)，積極采用形象生動、形式多樣

的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，就一

定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；生理上，他們好動、注意力易分

散、愛表現(xiàn)自己，希望得到老師的表揚(yáng)。抓住這一生理特點(diǎn),

一方面要運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的

注意力始終集中在課堂上。另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓

學(xué)生有機(jī)會表現(xiàn)自己，享受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們對英

語學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力。

三、教法設(shè)計(jì)

O

1、情景教學(xué)法

“學(xué)語言的目的是為了運(yùn)用“，而“語言都發(fā)生在一定的情

境中二因此，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)將其置于情景中，從情景教起。

情景教學(xué)法強(qiáng)調(diào)語言在情景中的應(yīng)用，使學(xué)生身臨其境，展

示具體生動的形象給學(xué)生，使教學(xué)在生動活潑的情景中進(jìn)

行。最終讓學(xué)生通過感知具體形象，達(dá)到抽象思維的目的，

從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，變被動的跟隨為積極主動自

覺學(xué)習(xí)行為。在本課教學(xué)里，我主要打算用情景法來貫穿。

2、多媒體輔助教學(xué)法

多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體，使教學(xué)內(nèi)容更

生動、形象，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松、愉快的氛

圍中接受新的知識。在課堂教學(xué)中，我考慮運(yùn)用多種電教多

媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容變難為易。

3、交際法

學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際。英語要作為交際工具

來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。在英語教學(xué)

中，要使語言形成與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，從而使口語技

能發(fā)展成運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。要達(dá)到這一要求，使

學(xué)生能運(yùn)用外語進(jìn)行交際，教師在課堂教學(xué)中就要設(shè)法結(jié)合

生活實(shí)際，創(chuàng)造交際活動情境，精心設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景，

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生利用所學(xué)的語言知識，自由表

達(dá)自己的思想和見解，提供師生交流、學(xué)生與學(xué)生交流的機(jī)

會，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí)踐交流中獲得信息，習(xí)得英語。

在教學(xué)中，我遵循這一原則，設(shè)計(jì)一些比較真實(shí)的情景。

4、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法是指在整個教學(xué)過程中，教師不直接講

解教學(xué)內(nèi)容，而是把教學(xué)內(nèi)容分解到精心設(shè)計(jì)的一系列任務(wù)

中，通過讓學(xué)生自己完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、掌握技能。這

種方法對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)和維

持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等有著獨(dú)特的優(yōu)勢。因此，在教學(xué)過程

中，我所要求學(xué)生掌握的內(nèi)容都是通過一個個任務(wù)來進(jìn)行，

由易到難，由簡到繁，讓學(xué)生在不知不覺完成任務(wù)的過程中

學(xué)到知識。

四、教學(xué)手段

主要以多媒體來輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。這樣增加了

直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

五、學(xué)法指導(dǎo)

教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維。

教師在傳授知識的同時，更主要的是要教會學(xué)生方法，發(fā)展

他們的能力，讓他們通過思考，將有關(guān)知識重新提煉總結(jié)。

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，教師的主導(dǎo)作用主要通過教

法來體現(xiàn)，學(xué)生的主體作用也應(yīng)該在學(xué)法中體現(xiàn)，這樣才達(dá)

到教與學(xué)培養(yǎng)能力的目的。鑒于所學(xué)單詞及句型特點(diǎn)及學(xué)生

現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、猜、想、

說的方法來學(xué)習(xí)本課。通過聽、看，達(dá)到有所思，有所得，

幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)；采用多表揚(yáng)、勤鼓勵的

評價方法，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均

有所提高。

六、教學(xué)程序

教學(xué)過程:

Stepl.Revision

1.dutyreport

2.復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)過的物品名稱，為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。

Step2.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、游戲法教學(xué)單詞

任務(wù)一：家具名稱大搜索

活動目的：讓學(xué)生通過游戲掌握有關(guān)家具類的單詞。

活動過程：（1）學(xué)生以小組為單位，從課本P19的圖畫中尋

找家具，規(guī)定時間內(nèi)找得最多并能準(zhǔn)確說出家具名稱的小組

獲勝。

（2）在屏幕上用閃現(xiàn)的方式展示家具的圖片，學(xué)生邊看邊

說，在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握這些新詞。

語言知識：What?sthis?It?s-----.

2、直觀法教學(xué)介詞

(1)老師拿出鉛筆和鉛筆盒，通過不斷變換鉛筆在鉛筆盒

的位置，形象直觀地引出三個介詞：on,in,under

(2)學(xué)生拿出自己的鉛筆和鉛筆盒，跟著老師邊說邊做動

作，通過實(shí)踐來體會這三個介詞的用法。這一過程用chant

的形式來進(jìn)行，這樣既強(qiáng)化了記憶，又避免了機(jī)械的死記硬

背。

Step3.師生互動，學(xué)習(xí)探究

1.創(chuàng)設(shè)情景聽對話，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用聽關(guān)鍵詞和推測詞意

的能力。

情景一、Jimmy是個粗心大意的男孩，他總是把東西亂放。

請你幫他把需要的東西找出來。做1B的練習(xí)。

情景二、Sally幫忙收拾了房子，結(jié)果Jimmy又找不到他的

東西了。請你再幫他把東西找出來。做2A和2B的練習(xí)。

2.展示出幾組圖片，引出本課重點(diǎn)句型：

Whereis/are----?It?s/They?re--------.

學(xué)生兩人一組通過看圖說話的形式來鞏固和加深對重點(diǎn)句

型的理解。

3.投影出1B的圖片，引出本課另一重點(diǎn)句型：

Isthebaseball/Arethebooks----?

Yes,itis./No,itisn?t.Yes,theyare./No,

theyaren?t.

學(xué)生兩人一組，其中一人憑記憶猜猜物品都放在什么位置，

另一人打開書本檢查正誤，從而自然而然地操練這一重點(diǎn)句

型。

Step4.合作交流，鞏固提高

任務(wù)一：猜猜看

活動目的：通過猜物品的位置所在來鞏固前面所學(xué)過的重點(diǎn)

句型。

活動過程：投影出一所空房子的圖片以及各種家具的圖片。

教師提問：Whereis/are-----?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討

論，并選派代表來猜：Isit/Arethey-----?

猜對最多的小組獲勝。

語言知識：Whereis/are-----?Isit/Arethey

on/in/under-----?

Yes,itis./No,itisn?t.Yes,theyare./No,they

aren?t.

任務(wù)二：尋寶大行動

活動目的：通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言情景，學(xué)生自由選擇所

學(xué)的語言知識進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

活動過程：學(xué)生課前把自己最喜歡的一件東西收藏起來。以

小組為單位，詢問其他組員把寶物放在什么地方。規(guī)定時間

內(nèi)找到寶物最多者獲勝。

語言知識：Whereis/are-----?Isit/Arethey

on/in/under-----?

Yes,itis./No,itisn?t.Yes,theyare./No,they

aren?t.

任務(wù)三：找差別

活動目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的判辨能力，并對學(xué)生滲透

德育教育：應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持房間干凈整潔。

活動過程：學(xué)生看兩幅相似的圖片，圖片中有一些相同的物

品，但所放的地點(diǎn)卻不一樣。以小組為單位，輪流詢問有關(guān)

物品所在的位置。學(xué)生記錄下兩幅圖片中物品位置的不同,

并在班上匯報(bào)自己小組得出的結(jié)果。

Step5.Homework

設(shè)計(jì)自己理想中的房間，把它畫出來，并在旁邊加注英文說

明。

這個作業(yè)的設(shè)計(jì)既促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高和培養(yǎng)了

他們的動手能力，使課堂的知識得到了延伸，也使每位學(xué)生

都得到了體驗(yàn)成功的喜悅心情。

板書設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)是這樣的：

Unit4Whereismybackpack?

Whereis----?Whereare----?

方位介詞

It?son/in/underThey?re

on/in/under----.on

Aretheyon/in/under----?in

Yes,itis.Yes,theyare.

under

,No,theyaren?t.

記憶和操練。

確立教學(xué)程序各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)：

通過復(fù)習(xí)舊知，引入新知，再利用所學(xué)的知識，由師生操練

轉(zhuǎn)向生生操練，由單向操練轉(zhuǎn)向自由操練，由模仿提高到運(yùn)

用，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)了師生和生生之間的互動。

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要突出學(xué)生的主體地位，尊重個體差

異。在整個教學(xué)過程中老師充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人、組織

者，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，尊重了學(xué)生的個體差異，讓

他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“任務(wù)型”的教

學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的方式。整節(jié)課的設(shè)計(jì)以任務(wù)型的學(xué)

習(xí)模式為主，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式來完成各項(xiàng)任務(wù)，開

放了學(xué)生的思維空間，充分激活了學(xué)生的英語思維，拓寬了

學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生語言的積累，為今后實(shí)現(xiàn)真正的交

際打下良好的基礎(chǔ)。

小結(jié)

綜觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，是以任務(wù)型語言教學(xué)作為核心，以

具體的任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動力，把知識和技能融為

一體，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生用所學(xué)語言去做

事，在做事的過程中發(fā)展和運(yùn)用自己所學(xué)語言。整個過程立

足于學(xué)生本身，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師從學(xué)生“學(xué)”

的角度設(shè)計(jì)出各種教學(xué)活動，使學(xué)生在完成各種任務(wù)的過程

中逐步形成運(yùn)用語言的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下

良好的基礎(chǔ)。

七年級上Unit5

一、教材剖析

1、教學(xué)內(nèi)容

1）、詞匯：have,soccer,ball,tennisracket,ping-pong

ball,volleyball,basketballsport,bat,

2）、語言構(gòu)造：A、Doyouhaveaping-pongball?Yes,

IdooDoyouhaveaping-pongbat?Not,Idonot。Does

she/hehaveapen?Yes,she/hedoes

2、教材的地位及其作用

本單元的教學(xué)重要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)have的一般現(xiàn)在時的疑問

式的確定和否認(rèn)答復(fù)，該話題與學(xué)生的日常生活緊密接洽

在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于提高學(xué)生的綜合

能力很有輔助，特殊是說的能力。

本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不開的

時態(tài)，也是最根本的一個時態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)控

制一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時態(tài)的

用法對以后其他時態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的輔助。

、學(xué)生剖析

學(xué)生現(xiàn)有的能力與已控制的知識：

學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過詞匯：Whatisthis?Whatisthat?

句型：Whereis??It?sin/on/under/?

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積聚了必定的詞匯，控制了必定的

目的語，已經(jīng)具備了必定的聽說讀寫能力。

三、教學(xué)目的

1、語言知識

詞匯：A、重點(diǎn)控制表現(xiàn)有關(guān)各種運(yùn)動球類的名詞，如

basketball,soccerball,soon重點(diǎn)句型：?Doyou/they

haveaTV?Yes,I/theydo./No,I/theydon,t.Does

he/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,

he/shedoesn,t.

2、語言技巧

1）、能看著圖片說;Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/they

do./No,I/theydon,t.Doeshe/shehaveasoccer

ball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn,t.

3、學(xué)習(xí)策略

1）、利用老師所提供的圖片卡片做出簡略的斷定。

2）、通過與同窗交換，學(xué)會使用一般現(xiàn)在時的疑問情勢及確

定和否認(rèn)答復(fù)。

4、情緒態(tài)度

1）通過各小組的對話練習(xí)培育學(xué)生的合作精力；

2）通過學(xué)習(xí)本單元，教會學(xué)生之間互相有無的重要句式

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、Have的一般現(xiàn)在時的疑問式用法;

2、Have的一般現(xiàn)在時的疑問句，及其確定，否認(rèn)答復(fù)；

3、簡略拓展主語第三人稱單數(shù)的句型。

教學(xué)手腕：采用最簡略的卡片圖片、課本以及肢體語言。

理念與思路、教法

1）采用圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。

2）學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重

點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)突破：SectionA重在通過使用動詞have對物品的所屬

進(jìn)行提問和答復(fù)的交換式口語活動，學(xué)習(xí)由助動詞do或does

引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及答復(fù)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比

較行動動詞的疑問句和be動詞的疑問句在構(gòu)成和答復(fù)上的

差別，通過大量和重復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如。

四、教學(xué)流程

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動學(xué)生活動

SectionA重要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進(jìn)行提問

和應(yīng)答，來學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在

教學(xué)中可采用問答式導(dǎo)入法：

控制新單詞.采用各種方法學(xué)習(xí)單詞。

1、升降語調(diào)、拼讀、接龍和肢體的方式記憶單詞。

2.檢討學(xué)生記憶單詞的成效。

3、學(xué)生看la的圖片，使字母和單詞相對應(yīng)。

第二教學(xué)環(huán)節(jié)；老師和學(xué)生互動：學(xué)習(xí)控制重要內(nèi)容。

教師活動學(xué)生活動（看圖片練句型）

分片進(jìn)行演示：Ihaveafootball.DoIhaveafootball?

自己答復(fù)：Yes,IdO.再問：DoIhaveabasketball?自

己答復(fù)：No,Idon't.再使用其它物體和圖片訊問學(xué)生：

DoIhave??訊問學(xué)生：Doyouhave??訊問學(xué)生：??訊

問學(xué)生：Dotheyhave??在學(xué)生充分控制的第一，第二人

稱和第三人稱的復(fù)數(shù)。

2.學(xué)生答復(fù)：Yes,youdo.,youdon,t.學(xué)生答復(fù)：Yes,

Ido.No,Idon,t.學(xué)生答復(fù)：Yes,he/shedoes.No,

he/shedoesn,t.學(xué)生答復(fù)：Yes,theydo.No,theydon,

t.控制它的確定和否認(rèn)答復(fù)。

3、要求學(xué)生完成1b的聽力，達(dá)到教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的

教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用助動詞do進(jìn)行問答，可采用師生互動

帶動學(xué)生互動的交換方式：

5.Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會

運(yùn)用助動詞do進(jìn)行問答并上臺展示口語交際。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交換，鞏固提高

教師活動學(xué)生活動

1、學(xué)生鞏固練習(xí)活動，完成課堂練習(xí)和總結(jié)及筆頭練習(xí)的

教學(xué)任務(wù)。

2、讓總結(jié)本課的重要內(nèi)容，如果不嚴(yán)密，教師可以填補(bǔ)完

成。

3、游戲：讓一個學(xué)生在課前作各種動作，其他學(xué)生跟根據(jù)

他的動作寫單詞和句型，然后核對成果。這種活動既可練習(xí)

have一般疑問句的構(gòu)成和答復(fù)的寫法，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，十分有效。

4、習(xí)題練習(xí)，鞏固課堂。問題探究與拓展活動

動詞的第三人稱單數(shù)情勢：當(dāng)句子的主語是“第三人稱單數(shù)”

時，即：不是I,不是you的其它單數(shù)情勢時，謂語動詞必

需改變情勢，也就是在詞尾加一S或一es（同名詞的復(fù)數(shù)

情勢），我們可以簡稱為“三單情勢二有些動詞的變更是特

殊的，如：have的三單情勢是has。在構(gòu)成否認(rèn)句時。要在

動詞前加助動詞don?t或doesn?t；在構(gòu)成疑問句時，則要

在主語前加上助動詞do或does,does/doesn?t是do/

don?t的第三人稱單數(shù)情勢。助動詞后應(yīng)當(dāng)用動詞的原型。

五、教學(xué)反思：（成功和不足）

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的語法是do和does引導(dǎo)的一般疑問句以

及它們的答復(fù)方式，與此同時學(xué)習(xí)與運(yùn)動有關(guān)的一些詞匯。

為此，在本單元我運(yùn)用不同情勢激勵學(xué)生使用目的語言，在

任務(wù)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在過程中學(xué)生可能涌現(xiàn)一些過

錯，本人就以積極的態(tài)度看待他們，高興的氣氛對學(xué)生的學(xué)

習(xí)有很大的積極影響力。首先要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極

性，我努力在這方面去做，不足的請各位多提寶貴看法。

教無定法，教師不要為了任務(wù)活動而忽略了語言的傳授。學(xué)

生的信息交換要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，給他們參與的機(jī)遇。

任務(wù)的完成不是語言學(xué)習(xí)的停滯，而是另一個高度的開始。

增強(qiáng)學(xué)生語言的實(shí)踐是改革的癥結(jié)，要給學(xué)生機(jī)遇去說、去

做、去思

七年級上冊Unit7Howmucharethesepants?

一、說教材

本單元是七年級上冊的第七個單元，以Shopping為主線，

圍繞談?wù)搩r格、描述衣物和感謝他人等語言功能項(xiàng)目設(shè)置了

一系列的任務(wù)環(huán)節(jié)，教材從基礎(chǔ)語言知識到綜合語言運(yùn)用逐

步推進(jìn)，聽說讀寫層層展開，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)

習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”。

Shopping,這是現(xiàn)在的孩子們熟悉卻也陌生的內(nèi)容，他們對

此會有很大的興趣。本課時是本單元的第一課時，直接影響

到整個單元的教學(xué)，非常重要。因此，在教學(xué)中要十分注重

調(diào)動學(xué)生的興趣。

新課程的理念之一是“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”，這

意味著教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要靈活地處理教

材，因此，我對SectionA部分的三個聽力只處理了2b。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我為本課設(shè)定了五個教學(xué)目標(biāo):

1、語言知識目標(biāo)：掌握衣物名稱詞匯，能夠描述自己和他

人的衣物；會用howmuch問句來詢問和談?wù)撘挛锏膬r格。

2、語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽取關(guān)鍵數(shù)字/價格信息的能力；

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語言知識談?wù)撘挛锖蛢r格的能力，提高語言

交際能力。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)合作和競爭意識；樹立正確的金錢

觀；學(xué)會合理消費(fèi)。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：掌握快速記憶法方法

5、文化意識目標(biāo)：通過了解中西方文化對衣物喜好的異同

和對中外貨幣價值異同初步樹立跨文化意識。

本課時的重點(diǎn)：Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問句；衣物名稱

二、說教法

堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原貝I。

本課時主要采用：

1、趣活動教學(xué)策略：多采用做游戲和猜謎等形式。

2、任務(wù)型教學(xué)途徑：給學(xué)生提供交流合作的空間和時間，

促使學(xué)生為完成任務(wù)與同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究

學(xué)習(xí)，分享同學(xué)間的學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)在做事情中學(xué)英語的快

樂和成功感，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。

3、情景交際法：七年級學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，好奇心

強(qiáng)，渴望在新環(huán)境中認(rèn)識和了解新老師和新同學(xué)，因此，教

師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，充分利用學(xué)生已有

的知識和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)或半真實(shí)的情境，即采用

情景交際法，鼓勵學(xué)生在新的環(huán)境下運(yùn)用體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、

合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，然后

在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

三、說學(xué)法

通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動，提高學(xué)生的合作能力和競

爭能力。促使學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)

方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，

使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維

和大膽實(shí)踐的過程，確立在用中、做中、交流中學(xué)習(xí)英語的

思想；通過發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率。

四、說教學(xué)過程

課前先告訴學(xué)生本節(jié)課將按男生和女生分組進(jìn)行競賽，根據(jù)

學(xué)生的表現(xiàn)可以獲得星星，看這節(jié)課結(jié)束后是男生贏還是女

生贏。這樣，一方面可以調(diào)動課堂的氣氛，另一方面也可以

培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

StepOne熱身：ColorSong

學(xué)唱英文歌是一種有趣又有效的學(xué)習(xí)英語的方法，他可以改

進(jìn)學(xué)生的語音和語調(diào)，還有助于記憶新學(xué)的語句?；钴S課堂

氣氛，融洽師生關(guān)系，吸引學(xué)生的注意力，有助于學(xué)習(xí)新知。

StepTwo呈現(xiàn)新知：顏色、大小、長短等形容詞

學(xué)生在熱身之后，思維活躍，興奮度高，同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)

過各種水果名稱，也在預(yù)備單元中接觸過各種顏色詞匯，因

此，我邊畫各種形狀的水果，邊讓學(xué)生猜What'sthis?學(xué)

生猜對后，師問：Whatcolorisit?教學(xué)顏色詞匯。

StepThree呈現(xiàn)新知：衣物名稱

T：IlikefruitsandIlikeshopping,soIhavemany

niceclothes,利用圖片教學(xué)T-shirt,sweater,bag,hat,

skirt,同時附帶教學(xué)big/small,long/shorto

師示范描述衣物ThisisaredT-shirt.要求學(xué)生看圖片

也進(jìn)行描述，把所學(xué)詞匯運(yùn)用到句子中。

以同樣的方式教學(xué)和練習(xí)socks,shorts,pants,shoes等

通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的衣物詞匯。

StepFourMemoryGame鞏固新知

通過閃現(xiàn)各種衣物圖片，問學(xué)生都看到了什么，可以鞏固新

知，又可以訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力、提取信息的能力，也

可以吸引學(xué)生的注意力。

StepFive我的衣物

要求學(xué)生模仿教師的示范描述自己今天所穿的衣物，鞏固新

知，學(xué)會在真實(shí)生活中運(yùn)用新知。

StepSix呈現(xiàn)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)Howmuchisit/arethey?

出示一件T-shirt,呈現(xiàn)句型Howmuchisit?It's7dollars.

出示ldollar78yuan。學(xué)生可以了解美元與人民幣之間的價

值關(guān)系，為接下來的交談和任務(wù)打下基礎(chǔ)。

出示附有價格標(biāo)簽的衣物圖片，pairwork操練對話。

同樣教學(xué)Howmucharethesesocks/shorts/pants/shoes?

They'redollars.

StepSevenGuessingGame猜價格

運(yùn)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，活躍課堂氣氛。

StepEight任務(wù)型聽力2b

可以培養(yǎng)學(xué)生聽取數(shù)字/價格信息的能力和敏捷的思維。

StepNinePairwork2c

將書本上的對話模型運(yùn)用到更廣泛的物品上去，提高口語表

達(dá)能力。

StepTenTask：Makeasurvey：了解你朋友的衣物的顏色

和價格

（注意靈活分組：將上面分別寫有shorts,bag,T-shirt,

socks字樣的小紙條隨機(jī)分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)字樣自己

找到自己的伙伴成為一組。變換合作伙伴，可以增加新鮮感,

在合作與交流中營造更和諧的英語課堂。）每組調(diào)查的物品

不同可以在report時吸引全體學(xué)生的注意力。

Homework

1、在互聯(lián)網(wǎng)上或在其他資料上搜索更多人民幣與外幣的匯

率資料。

這是一個開放性的作業(yè)，能夠照顧到層次各有差異的學(xué)生。

2、將自己所擁有的衣物列個清單，并寫份介紹性文字。

這份作業(yè)可為學(xué)有余力的學(xué)生提供提高和發(fā)展的空間。

新目標(biāo)英語七年級上冊第八單元說課稿

Unit8Whenisyourbirthday?

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，你們好，我今天的說課內(nèi)容是初一

第八單元Whenisyourbirthday?下面我將從三個方面，

對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述。

一、說教材

1、本課在教材中的地位

本課是九年義務(wù)教育，七年級英語上冊第八單元SectionA

部分。整個單元以月份及序數(shù)詞為載體，設(shè)計(jì)對話、課文和

編排活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生談?wù)撊掌诘恼Z言技能。而本課又是

本單元的重點(diǎn)，因此本課的學(xué)習(xí)將為整個單元及今后的學(xué)習(xí)

奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)的目標(biāo)(1)知識與能力目標(biāo)學(xué)會日期表達(dá)法

理解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约?、同學(xué)以及家人的生

日。(2)本課的德育目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，珍惜時間，以及學(xué)會

彼此關(guān)心，關(guān)愛的優(yōu)良品質(zhì)。3、教學(xué)的重難點(diǎn)

(1)本課的重點(diǎn)是談?wù)撊掌凇?/p>

(2)本課的難點(diǎn)是月份和序數(shù)詞的使用。

二、說教法、學(xué)法

1、本課的設(shè)計(jì)堅(jiān)持英語教學(xué)中的主體性原則，開放性原則

和實(shí)踐性

原則，把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成由許多個任務(wù)組成的任務(wù)鏈，通過

學(xué)習(xí)任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過游戲和操練，使學(xué)生

把理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，通過穿插于教學(xué)過程中的互動肢體

活動，調(diào)整課堂氣氛，使學(xué)生輕松、愉快地接受新知識；同

時通過不同形式的小組競賽，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動

性、協(xié)作性。注重發(fā)揮學(xué)生們的自身潛能和力量，互幫互助,

共同解決一些問題，獲取新知識，掌握新技能。使他們在寬

松、友好、快樂的氛圍中積極主動地接受更多的語言信息，

從而使學(xué)生的發(fā)散思維得到更高更好的培養(yǎng)。創(chuàng)新和協(xié)作精

神得到進(jìn)一步的發(fā)揮和升華。2、教學(xué)的情感和態(tài)度

在教學(xué)中始終以飽滿的精神，熱情的態(tài)度投入到課堂活動當(dāng)

中，使自己成為整個課堂活動的一員，而不僅僅局限于組織

者、觀察者和評價者，這樣才能更好地感染學(xué)生，拉近與學(xué)

生的距離，便于和學(xué)生溝通、互動。從而使學(xué)英語成為一種

快樂、有趣的事情，使授課任務(wù)高質(zhì)、高效地完成。3、使

用教具

大屏幕，掛圖，小黑板。

三、教學(xué)的主要環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入

伴隨著大屏幕“生日快樂”的音樂聲，向?qū)W生設(shè)問：“你知

道自己的生日嗎？你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道朋友

的生日嗎？你想學(xué)會用英語談?wù)撃愫蛣e人的生日嗎？這節(jié)

課我們將學(xué)習(xí)相關(guān)知識?！?、單詞的講授和學(xué)習(xí)

（1）利用掛歷和大屏幕教學(xué)十二月份。

（2）因?yàn)榍懊嬉阎v授過基數(shù)詞，因而本課的序數(shù)詞在此基

礎(chǔ)上比較容易。利用大屏幕顯示我自編的一首順口溜，以助

學(xué)生們更快、更好地記住序數(shù)詞的構(gòu)成，及變化特點(diǎn)。（基

變序，有規(guī)律，1、2、3、特殊記，th從4起，8去t,9減

e,f來把ve替，ty變成tie,若是遇到幾十幾，只變個位

就可以。）

3、介紹英語中年，月，日的表達(dá)及書寫方法，請學(xué)生從大

屏幕上顯示的例子中，區(qū)分中、英文表達(dá)方法上的不同。

4、在對話教授過程中，利用大屏幕，先用陳述句“Mybirthday

isJuly16.”作為

th

索引,然后就劃線部分“July16”提問，從而導(dǎo)出了“When

isyourbirthday?n這一

thth

問句，并引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答，"It'sJuly16.”或“My

birthdayisJuly16.”5、同學(xué)們迫切希望能用英語表達(dá)

自己的生日，因而在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相問答后進(jìn)行比賽,

問答無誤每人加一分，分?jǐn)?shù)累計(jì)最多的小組為優(yōu)勝組。

6、比賽后，回到課本SectionA、la中，有了自由對話的

基礎(chǔ)，同學(xué)們對書內(nèi)的對話很快就能熟練地朗讀和表演。

7、聽力部分，通過以上練習(xí)同學(xué)們將會非常輕松自如地完

成。提高學(xué)生的聽力能力。8、說、練、聽之后，請同學(xué)們

在小組內(nèi)討論并自編對話，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，請四名同學(xué)到黑

板上書寫，仍使用小組競賽形式，在原有分?jǐn)?shù)上累計(jì)得分。

這不但激發(fā)了學(xué)生的積極性，而且增強(qiáng)他們的競爭意識。

9、利用大屏幕，總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)及各組得分情況，評出紅

旗小組。10、家庭作業(yè)：（1）復(fù)習(xí)單詞，練習(xí)對話，以鞏

固本課所學(xué)內(nèi)容。（2）詢問家人及朋友的

生日，提高學(xué)生的關(guān)愛意識。

11、板書設(shè)計(jì)，在課題左下方貼一張掛歷。右下方貼生日圖,

在圖下寫上“Whenisyour

thth

birthday?”"It'sJuly16.“Mybirthdayis16.

在最右側(cè)，用小黑板掛出序數(shù)詞的變化口決及有特殊變化的

幾個例詞。

此種板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)月份生詞及序數(shù)詞，

中部的生日圖能幫助學(xué)生把知識與生活聯(lián)系起來。這幾個句

子可以幫助學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)語言目標(biāo)。

th

Unit9Doyouwanttogotoamovies?

各位老師大家好，很高興能有這次機(jī)會來參加這次活動，現(xiàn)

在我把本次說課的作品分析一下，希望大家能給以指導(dǎo)。

一、教材分析（說教材）

1）、詞匯：actionmovie,,thriller,comedy,documentary

2）、語言結(jié)構(gòu)：A、want在一般現(xiàn)在時中的用法及其疑問句

與肯定、否定回答

B、what?1ike引導(dǎo)的特殊疑問句

教材的地位及其作用

本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是“談?wù)撟约簩﹄娪暗膼酆貌⒃儐査?/p>

人的愛好”，該話題“電影”與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在

一起，學(xué)生很熟悉，談?wù)摰呐d趣高，通過談?wù)摗半娪啊边@一

人們都熟悉的話題，分享自己對電影的喜好以及對某部自己

喜歡的電影的簡單描述，來學(xué)習(xí)want在一般現(xiàn)在時中的用

法，及其want的一般現(xiàn)在時的疑問句及肯定、否定回答。

本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不開的

時態(tài)，也是最基本的一個時態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌

握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時態(tài)的

用法對以后其他時態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。二、學(xué)

生分析：學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識：

在第六單元中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Whatdoyoulike?

Ilike?/Idon'tlike?She/Helikes/doesn,tlike?

談?wù)搨€人及他人的喜好，而在本單元運(yùn)用最多的正是這幾

個句型談?wù)搶﹄娪暗南埠?。三、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識

詞匯：重點(diǎn)掌握表示電影種類的名詞，

如actionmovie,thriller（恐怖的電影或小說），

documentary（紀(jì)錄影片），Comedy,2、語言技能1）、能

看圖辨別電影的類型；2）、能詢問他人對電影類型的喜好,

并轉(zhuǎn)述；3、學(xué)習(xí)策略1）、利用老師所提供的電影資源作

出推理判斷，學(xué)習(xí)關(guān)于電影種類的單詞以及每一種電影獨(dú)有

的特征的形容詞。2）、通過與同學(xué)交流，表述自己的喜好,

詢問他人對電影的喜好情況并加以統(tǒng)計(jì)和轉(zhuǎn)述。4、情感態(tài)

度

1）在對他組同學(xué)對電影類型的統(tǒng)計(jì)上，通過小組合作，培

養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2）通過學(xué)習(xí)本單元，對不同電影有初

步的了解。四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、want的一般現(xiàn)在時的用法；

2、want的一般現(xiàn)在時的疑問句，及其肯定，否定回答；3、

第三人稱后動詞的變化五、教學(xué)手段

1、多方位使用電腦多媒體的動態(tài)效果幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歸納不

同類型的電影的特征。

2、利用學(xué)生對自己的喜好的表述進(jìn)行一般現(xiàn)在時的教學(xué)，

以及不同人稱時動詞的變化。六、理念與思路（說教法）

1）采用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，在不同類型的電影片段的展

示中進(jìn)行名詞的學(xué)習(xí)。2）通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生在采訪

的過程中練習(xí)本單元的主要句型。3）讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述的過

程中學(xué)習(xí)第三人稱下動詞的變化。

4）學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重

要內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)

在已經(jīng)學(xué)過的like句型表示喜好的情況下，學(xué)習(xí)want的一

般現(xiàn)在時，仍要注意兩個問題。一是動詞第三人稱單數(shù)的問

題，二是行為動詞疑問句和否定句中助動詞的使用。七、

教學(xué)流程（說過程）［活動一］導(dǎo)入：利用多媒體課件展示

一些電影海報(bào)，從漂亮的海報(bào)引入今天所要學(xué)習(xí)的新單詞。

師生活動：師問：Whatkindofmoviesarethey?

引出單詞：comedythrilleractionmovie

documentary

［設(shè)計(jì)意圖］通過多媒體給學(xué)生以直觀感受，熟悉的海報(bào)畫面

使學(xué)生興趣大增，激發(fā)求知欲，順利進(jìn)入新課。

［活動二］（1）演示《三槍》海報(bào)

師問：Whatkindofmoviesisit?

WhatJshisname?

Yes,he,sXiaoShenyang.Doyoulikehim?....

DoyouknowhisEnglishname?結(jié)論：Iguessit'sacomedy.

［設(shè)計(jì)意圖］從大家喜愛的喜劇名星入手，讓學(xué)生辨認(rèn)電影類

型，鮮亮的海報(bào)色彩，夸張的人物造型，使課堂氣氛大增。

［活動三］師生活動：Matchthesepictureswiththemew

words.

［設(shè)計(jì)意圖］運(yùn)用所學(xué)英語單詞，說出這些電影的類型?；顒?/p>

中充分運(yùn)用，Doyouwanttogotothismovis?這個一

般疑問句，為下面小組活動打基礎(chǔ)。

［活動四］1b師生活動：Pleaselistenandcirclethekinds

ofmoviesyouhear.

［活動五］1c結(jié)對活動：看例子，讓學(xué)生依照例子兩人一組做

下面的對話。

Sample：A：Doyouwanttogotoamovie?

B：Yes,Ido,Iwanttoseeacomedy.

［設(shè)計(jì)意圖］充分練習(xí)此對話，熟練掌握wanttodo句型，

句子中多讓學(xué)生使用第三人稱，正確掌握語法知識。

［活動六］師生活動：練習(xí)時注意名詞單數(shù)(singular)復(fù)數(shù)

(plural)教師示范游戲。

Comedy,comedy,comedy,Ilikecomedies.

Actionmoive,actionmoive,Actionmoive,Ilikeaction

moives.Thriller,thriller,thriller,Idon'tlike

thrillers.

Documentary,documentary,documentary,Idon'tlike

documentaries.

［設(shè)計(jì)意圖］游戲中學(xué)，充分展示新目標(biāo)教材的教育理念，讓

乏味的知識跳躍進(jìn)來。更能使課堂氣氛達(dá)到高潮。

［活動七］師生活動：聽力及否定句學(xué)習(xí)

A：Doyouwanttogotoanactionmovie?B：No,Idon'

t.

［設(shè)計(jì)意圖］復(fù)習(xí)否定句，讓學(xué)生在認(rèn)識電影類型的基礎(chǔ)上，

談出自己的喜好。

［活動八］師生活動：makeasurvey,老師要求學(xué)生做組內(nèi)

調(diào)查，然后請幾名代表匯報(bào)調(diào)查情況。

S：Ourgrouphasfourstudents,Jimlikesactionmovie??

［設(shè)計(jì)意圖］:整合本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，又會讓學(xué)生讀、寫方面進(jìn)

行練習(xí)。八、小結(jié)設(shè)計(jì)

1、以多媒體展示的方式：A、再現(xiàn)關(guān)于電影類型的名詞；B、

復(fù)習(xí)關(guān)于不同類型影片的特點(diǎn)

的形容詞

2、通過圖片上人物的動作來復(fù)習(xí)主要句型,

Doyouwanttogotoamovie?

Yes,Ido.Iwanttogotoanactionmovie.Whatkind

ofmoviesdoyoulike?

Ilikeactionmovieandthriller,butIdon'tlike

romance.

九、板書設(shè)計(jì)

十、Homework

作業(yè)設(shè)計(jì)：Interview（調(diào)查問卷的表格）

Yforlike；Nfordon,tlike

［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)完本節(jié)課也讓學(xué)生去了解一下父母，看看他們

對類電影的態(tài)度，促進(jìn)親子溝通、交流。

新目標(biāo)英語七年級上冊Unit10說課稿

一、分析教材

本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是“談?wù)撃芰Α薄?talkabout

abilities),整個教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“會做什么”這個話題

展開，以此為語言背景，讓學(xué)生通過5課時的學(xué)習(xí)感知，初

步掌握本單元的語法項(xiàng)目“情態(tài)動詞can”的用法。本單元

的一個突出特點(diǎn)是：語言目標(biāo)和語言功能能

夠有機(jī)結(jié)合起來，即使用情態(tài)動詞can來談?wù)搶W(xué)習(xí)自己某一

方面所具備的能力。

本課是本單元的第一課時，要求學(xué)生掌握新的詞匯和重點(diǎn)句