小學(xué)道德與法治-【課堂實(shí)錄】浪費(fèi)與節(jié)約＿道德與法治＿小學(xué)＿邢思文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課（第2分題第2課時(shí)）（總第19課）《浪費(fèi)與節(jié)約》課題教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)參考）1．課題分析本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元《消費(fèi)與生活》中第二分題的教學(xué)內(nèi)容，位于教材49頁(yè)。所在單元主題系《消費(fèi)與生活》，設(shè)計(jì)了《家庭小賬本》、《合理的消費(fèi)》、《購(gòu)物場(chǎng)所我知道》、《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》四個(gè)分題?！逗侠硐M(fèi)》是本單元的第二個(gè)分題，本分題共設(shè)計(jì)三個(gè)色塊課題《我想要與我能要》、《進(jìn)行一次合理的消費(fèi)》、《浪費(fèi)與節(jié)約》。本課題是第二個(gè)分題中的第三個(gè)色塊，它獨(dú)立構(gòu)成一課題。本課題旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，懂得在消費(fèi)過(guò)程中要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和需求進(jìn)行選擇和放棄，體會(huì)到家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，懂得節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。2．學(xué)情分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，初步具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，也養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。也有一小部分學(xué)生認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無(wú)關(guān)緊要，因此學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，課前不預(yù)習(xí)、不收集資料，課后不復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差，上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、需要不斷督促。在生活中，他們都是家里的“小少爺”“小公主”，看好什么買什么，想要什么要什么，因此，安排這樣一個(gè)主題活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)意識(shí)和對(duì)家庭的責(zé)任感非常有意義。3．教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得在消費(fèi)過(guò)程中要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和需求進(jìn)行選擇和放棄，體會(huì)到家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。

能力與方法：1、讓學(xué)生了解浪費(fèi)、節(jié)約、合理消費(fèi)的含義，對(duì)生活中遇到的消費(fèi)問(wèn)題作出正確的判斷，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，懂得節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。2、初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說(shuō)明問(wèn)題。知識(shí)：從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。4．圖文說(shuō)明教材第49頁(yè)通過(guò)文字?jǐn)⑹龊蛨D畫展示，讓學(xué)生知道花錢看似簡(jiǎn)單，但里面的學(xué)問(wèn)可大了。不該花的錢亂花是一種浪費(fèi),該花的錢不花不叫節(jié)約。到底什么是該花的錢，什么是不該花的錢，怎樣做到節(jié)約而又不浪費(fèi)呢？4幅圖片內(nèi)容分別是：①這么多人搶著買，這衣服肯定不錯(cuò)，我也去買一件；②這菜特便宜；③打車多貴呀，我這病沒(méi)什么，還是坐公共汽車去醫(yī)院吧；④看什么話劇，回家看電視不是一樣嗎？為了利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以充分利用校內(nèi)外可開發(fā)利用的一切資源，課前拍攝了貼近學(xué)生生活的本班學(xué)生瘋狂購(gòu)物視頻，升華了圖片①的內(nèi)容，替代了圖片②的內(nèi)容，延用圖片③，由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生沒(méi)有見過(guò)兒童劇院，對(duì)其倍感陌生，所以取消圖片④。5．教學(xué)要點(diǎn)1）重點(diǎn)：（1）懂得在消費(fèi)過(guò)程中要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和需求進(jìn)行選擇和放棄，體會(huì)到家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。

（2）讓學(xué)生了解浪費(fèi)、節(jié)約、合理消費(fèi)的含義，對(duì)生活中遇到的消費(fèi)問(wèn)題作出正確的判斷，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，懂得節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。2）難點(diǎn)：從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。6．教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)課件及相關(guān)媒體。(2)學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解身邊人的消費(fèi)現(xiàn)象，收集相關(guān)資料。

7．教學(xué)過(guò)程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：購(gòu)物視頻導(dǎo)入。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)。同學(xué)們，喜歡購(gòu)物嗎？老師也喜歡，購(gòu)物就快樂(lè)，花錢都高興，前幾天咱們這的佳禾超市他們組織了一次搞促銷活動(dòng)，老師也去了，大家都知道促銷就是商品的價(jià)格比平時(shí)要便宜的多，所以老師也去了，要聲明一下，老師可不是貪圖小便宜的人，在超市里老師發(fā)現(xiàn)我們班有兩個(gè)同學(xué)也在那搶購(gòu)，他們搶購(gòu)的情況我給你們簡(jiǎn)單的學(xué)一學(xué)（模仿學(xué)生搶購(gòu)的動(dòng)作），同學(xué)們有意思吧，我覺(jué)得也很有意思，我就給她們錄下了一段視頻。想看看嗎？看，這是他們的購(gòu)物視頻。（播放課件）第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)=1\*GB3①看完視頻你想說(shuō)點(diǎn)什么？=2\*GB3②說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的購(gòu)物看法，指生交流。=3\*GB3③師小結(jié)：剛才同學(xué)們對(duì)超市搶購(gòu)的事情發(fā)表了自己的看法，其實(shí)在日常生活當(dāng)中，我們每一個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的需求，可是我們的需求不能每一樣都得到滿足，所以我們要學(xué)會(huì)取舍，有取有舍，那么，這就涉及到花錢了，花錢也是一門學(xué)問(wèn)，我們今天來(lái)討論的話題就是浪費(fèi)與節(jié)約（出示課題：浪費(fèi)與節(jié)約）到底怎樣才算是合理的消費(fèi)既不浪費(fèi)又節(jié)約，相信通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們同學(xué)一定會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，也許你通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能成為一個(gè)消費(fèi)的小專家，回家以后你就可能給你的爸爸媽媽作參考，指導(dǎo)他們來(lái)進(jìn)行合理的消費(fèi)，有信心嗎？同學(xué)們?！驹O(shè)計(jì)意圖：人們?cè)谫?gòu)物的過(guò)程中對(duì)于錢該不該花，東西該不該買具有矛盾沖突的購(gòu)物心理，本環(huán)節(jié)組織學(xué)生通過(guò)直觀的視頻觀看導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

第二環(huán)節(jié)：概念定位。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)點(diǎn)：（出示課件：花錢的學(xué)問(wèn)可大了，該花的錢亂花是一種浪費(fèi),該花的錢不花不叫節(jié)約。）在我們生活當(dāng)中哪些情況是浪費(fèi)，哪些情況又是節(jié)約呢，結(jié)合生活當(dāng)中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師指導(dǎo)學(xué)生回答）師小結(jié)：浪費(fèi)——不該花的錢花了（板書）節(jié)約——沒(méi)必要花的錢不花（板書）合理消費(fèi)——該花的錢要花（板書）【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是圍繞消費(fèi)中的浪費(fèi)與節(jié)約展開的，采用概念定位法，讓學(xué)生第一時(shí)間理清浪費(fèi)、節(jié)約、合理消費(fèi)的含義，也為后續(xù)的活動(dòng)開展做好了鋪墊。】

第三環(huán)節(jié)：對(duì)生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，懂得節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)3個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：小小辯論賽1針對(duì)剛才兩位同學(xué)去超市搶購(gòu)的問(wèn)題，你認(rèn)為這種行為是正確的就站到正方的隊(duì)伍當(dāng)中去，如果你認(rèn)為這種行為是不可取的，就站到反方的隊(duì)伍當(dāng)中去，小組討論。師小結(jié)：剛才的辯論賽大家七嘴八舌各抒己見，說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，由于時(shí)間的關(guān)系，課余時(shí)間繼續(xù)辯論。通過(guò)剛才的辯論，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是很有思想，很有想法，又孝順，顧家，又喜歡交朋友等等，大家對(duì)于超市促銷活動(dòng)搶購(gòu)這一現(xiàn)象大家談出了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為首先要考慮自己的家庭條件，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，經(jīng)濟(jì)狀況允許的情況下，然后在根據(jù)自己的實(shí)際需要覺(jué)得應(yīng)該花這份錢就去花，千萬(wàn)不要盲目的沒(méi)有目的的只看重便宜這一個(gè)條件而去大把大把的搶購(gòu)，這種行為是不可取的，是浪費(fèi)行為?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行辯論，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，懂得節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，同時(shí)，也體現(xiàn)了品德課程來(lái)源于生活的課程理念。通過(guò)辯論調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用?！?/p>

第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：小小辯論賽2（出示圖片）通過(guò)剛才的辯論，你的浪費(fèi)和節(jié)約的認(rèn)識(shí)一定有了提高，這位阿姨也是遇到類似的狀況，根據(jù)你剛才對(duì)浪費(fèi)和節(jié)約的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能來(lái)幫助指導(dǎo)她進(jìn)行一次合理的消費(fèi)呢，學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流。師小結(jié)：同學(xué)們對(duì)這個(gè)阿姨的這次消費(fèi)提出了這么多的指導(dǎo)意見，我覺(jué)得同學(xué)們提出的意見都是非常中肯的，也看出了你這節(jié)課對(duì)一開始我們研究的浪費(fèi)與節(jié)約的問(wèn)題還是有一定收獲的。第三個(gè)節(jié)點(diǎn)：我來(lái)幫你想辦法?。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們，我們大家都是樂(lè)于助人的人，誰(shuí)來(lái)幫幫這個(gè)小男生，他的爺爺生病了，他的家人糾結(jié)于是打車去醫(yī)院呢還是坐公共汽車去醫(yī)院呢？想一想多方位的考慮一下，學(xué)生小組討論交流、匯報(bào)。師小結(jié)：在實(shí)際的生活中，根據(jù)實(shí)際情況，如果老爺爺病情較輕，所以坐公共汽車還是比較節(jié)約的。如果老爺爺病情較嚴(yán)重，需要及時(shí)的送到醫(yī)院去，這個(gè)時(shí)候即使我們的家庭情況差一些，我們也應(yīng)該打車把爺爺送到醫(yī)院去，要合理的消費(fèi)，該花的錢要花?！驹O(shè)計(jì)意圖：一個(gè)人的力量是有限的，同樣，一個(gè)人的智慧也是有限的，所以要集合大家的力量，集思廣益，讓每個(gè)同學(xué)都參與活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谶@個(gè)節(jié)點(diǎn)上會(huì)發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)問(wèn)題具有多面性，通過(guò)小組討論，對(duì)于浪費(fèi)、節(jié)約、合理消費(fèi)又有了更深層次的理解?！康谒沫h(huán)節(jié)：自我升華。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)點(diǎn)：社會(huì)觀察（出示課件）生活中，你的身邊周圍的人花錢時(shí)，都有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象和好的節(jié)約習(xí)慣。運(yùn)用剛才學(xué)的知識(shí)，把課前搜集的資料重新歸納總結(jié)一起交流一下。師小結(jié)：分享一下這節(jié)課的收獲，考慮家庭經(jīng)濟(jì)情況；根據(jù)實(shí)際需求，不盲目圖便宜；在家庭條件允許的情況下，該花的錢要花，不該花的錢不能花。希望同學(xué)們把本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)回家以后，當(dāng)你的爸爸媽媽在消費(fèi)的時(shí)候，你來(lái)給他（她）進(jìn)行一下指導(dǎo)，也能進(jìn)行一次合理的消費(fèi)，相信你們回去嘗試以后，一定會(huì)有意想不到的效果，希望能把你指導(dǎo)爸爸媽媽消費(fèi)的感受跟老師交流一下?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧整理，加深學(xué)生對(duì)浪費(fèi)與節(jié)約的認(rèn)識(shí)和理解，本環(huán)節(jié)鞏固了前幾個(gè)環(huán)節(jié)所歸納總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生把自己課前搜集的資料重新歸納總結(jié)，在這個(gè)過(guò)程中，也可以鍛煉學(xué)生的組織能力和協(xié)調(diào)能力。同時(shí)在思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。讓學(xué)生學(xué)以致用，把在課堂里學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用的生活中，真正體現(xiàn)出品德課程來(lái)源于生活而應(yīng)用于生活的課程理念?！?.板書設(shè)計(jì)：浪費(fèi)與節(jié)約浪費(fèi)不該花的錢花了節(jié)約沒(méi)必要花的錢不花合理消費(fèi)該花的錢要花【設(shè)計(jì)意圖：板書是一節(jié)課重難點(diǎn)的引領(lǐng)，在這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)上，我將這節(jié)課的重點(diǎn)都清晰明確的呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生一目了然，使其在頭腦中的印象更深刻，并能加深理解?！俊独速M(fèi)與節(jié)約》學(xué)情分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，初步具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，也養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。也有一小部分學(xué)生認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無(wú)關(guān)緊要，因此學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，課前不預(yù)習(xí)、不收集資料，課后不復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差，上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、需要不斷督促。在生活中，他們都是家里的“小少爺”“小公主”，看好什么買什么，想要什么要什么，因此，安排這樣一個(gè)主題活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)意識(shí)和對(duì)家庭的責(zé)任感非常有意義?！独速M(fèi)與節(jié)約》效果分析本堂課通過(guò)購(gòu)物視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生真真切切的感受到生活與本課堂所學(xué)知識(shí)密不可分的聯(lián)系，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把他們對(duì)浪費(fèi)、節(jié)約、合理消費(fèi)的理解重新梳理整合，通過(guò)小小辯論賽、我來(lái)幫你想辦法、社會(huì)觀察多個(gè)環(huán)節(jié)，一步步升華對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的理解，學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)了合理消費(fèi)，懂得節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。懂得了在消費(fèi)過(guò)程中要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和需求進(jìn)行選擇和放棄，體會(huì)到家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。

樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性?！独速M(fèi)與節(jié)約》教材分析第二單元《消費(fèi)與生活》本單元由四個(gè)分題構(gòu)成：分題一：家庭小賬本；分題二：合理的消費(fèi)；分題三：購(gòu)物場(chǎng)所我知道；分題四：做個(gè)聰明的消費(fèi)者?！締卧繕?biāo)】1、知道家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，體會(huì)父母掙錢的辛苦。2、了解家庭必要的生活開支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，懂得在消費(fèi)過(guò)程中要根據(jù)自己家里的經(jīng)濟(jì)情況和需求進(jìn)行選擇和放棄，不向父母提不合理的要求。3、熟悉本地的主要的購(gòu)物場(chǎng)所，并能根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，與自己的消費(fèi)需求選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)所購(gòu)物。4、了解購(gòu)買商品中的基本常識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。【單元目標(biāo)及實(shí)施構(gòu)想】：兒童處在初步參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的階段，需要擁有正確的消費(fèi)觀和理財(cái)理念，大致分兩個(gè)部分：第一個(gè)主題家庭小賬本，在這部分教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生事先對(duì)家庭收支情況進(jìn)行小調(diào)查，了解家庭基本開支情況，向父母了解他們從事的工作，家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，為后面的主題做準(zhǔn)備，讓學(xué)生通過(guò)了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，從而體會(huì)父母掙錢的辛苦，理解父母的理財(cái)觀。第二、三、四主題分別從怎樣花錢、了解購(gòu)物場(chǎng)所、購(gòu)物的注意事項(xiàng)等展開，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，提高他們的消費(fèi)技巧。教學(xué)時(shí)這部分內(nèi)容時(shí)，可以布置學(xué)生觀察和實(shí)地調(diào)查學(xué)校工家庭附近的商業(yè)場(chǎng)所，比較價(jià)格變化情況，懂得貨比三家的道理。還可以模擬或嘗試實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)選擇商品。本課題是第二個(gè)分題中的第三個(gè)色塊，它獨(dú)立構(gòu)成一課題。本課題旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，懂得在消費(fèi)過(guò)程中要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和需求進(jìn)行選擇和放棄，體會(huì)到家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，懂得節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性?！独速M(fèi)與節(jié)約》評(píng)測(cè)練習(xí)1、這位阿姨也是遇到類似的狀況，根據(jù)你剛才對(duì)浪費(fèi)和節(jié)約的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能來(lái)幫助指導(dǎo)她進(jìn)行一次合理的消費(fèi)呢？2、他的爺爺生病了，他的家人糾結(jié)于是打車去醫(yī)院呢還是坐公共汽車去醫(yī)院呢？3、生活中，你的身邊周圍的人花錢時(shí)，都有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象和好的節(jié)約習(xí)慣。運(yùn)用剛才學(xué)的知識(shí)，把課前搜集的資料重新歸納總結(jié)一起交流一下?！独速M(fèi)與節(jié)約》課后反思一、將生活引入品社課堂新課標(biāo)提出品德與社會(huì)課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)，就必須充分開發(fā)、利用我們教學(xué)不僅僅局限于教教材，因?yàn)榻滩牟皇墙虒W(xué)的唯一資源，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)、直接或間接的生活經(jīng)驗(yàn)、對(duì)生活的體驗(yàn)與感悟都是課堂教學(xué)的資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在準(zhǔn)備本堂課時(shí)，為了不讓這堂課變