小學生學習行為習慣要求

行為習慣總則1、說了就要做（誠實守信）2、耐心聽別人講話（尊重別人）3、按規(guī)則行動（規(guī)范行為）4、時刻記住自己的責任（不忘責任）5、節(jié)約每一分錢（學會節(jié)儉）6、天天鍛煉身體（健康第一）7、用過的東西放回原處（物歸原處）8、及時感謝別人的幫助（勇于表達）9、做事有計劃（成功必備）10、干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）學習行為習慣要求一、課前預習習慣：1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的重課備。2預習時遇到不懂的地方要通過查字典查資料等方法尋找答案也可以向同學問詢，問有。3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記：生字新詞下方畫“——”，重點內(nèi)容下面疑習。慣一課習慣1、課前將課本、練習本、文具盒準備好，放在課桌左上角。靜坐，等候教師上課。2、上課時右手握筆，左手按書，聽講課，看表情，做筆記；要發(fā)言，舉左手，沒站好，不端。3、有疑難問題時，自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。4、虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人錯誤。5、善于合作學習，在進行分組討論、實驗、動手操作時互相幫助，共同提高。6、朗讀時，坐端正，手捧書，放聲讀，聲音亮，不唱讀。力求正確、流利、有感情。7、學習數(shù)學閱讀的方法，如應用題至少要讀3。二閱習慣1、培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習慣。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，用書。2、高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內(nèi)容圈出來，疑點標出來，有選擇地某略目。4、每天課外閱讀時間累計不少于1。三書習慣1、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本。2、做作業(yè)，要認真，想清楚，再動筆，按要求，寫工整，細檢查，不出錯。做到格式作業(yè)紙，低年皮。3、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、尖。4、選擇合適的書寫工具。三、作業(yè)慣、按時作業(yè)—按計劃作業(yè)。、先復習再作業(yè)——弄懂、學會、掌握，做作業(yè)時不要出現(xiàn)翻書找答案的情況。、認真仔細—仔細審題、解題，書寫認真，不馬虎。、速度要快—講究效率，在認真仔細的基礎上，速度要快，效率要高。、獨立作業(yè)—不抄襲，不對答案，以自己獨立思考為主，問別人為輔，要有鉆研精神。、自我檢查—不能依靠老師。、錯訂正研究析反省總結為什么錯是什么原因造成的以后應該怎樣才能避并題題。課習慣1。2、課后要及時、認真完成課外書面作業(yè)。3、課后要努力完成課文中要求背誦有關章節(jié)。良好的聽課法1、搞懂基本概念聽課應該搞懂三基：基本概念、基本知識和知識點間的基本關系。學習基本概念，要抓住三個問題為什、“是什、“干什。為什引出這個概念的必要性和目的性；是什么是要搞清概念的定義、公式、性質(zhì)、單位等；干什么是搞清概念的用途。2.把握聽課重點(1)注意老師的開場白和結束語（2）注意老師的板書（3）注意老師反復強調(diào)的部分（4）理清老師的思路應認一條大，即老師每上一節(jié)課從頭到尾所走的“路?？蠢蠋熓窃鯓舆^關斬的一大不直總幾彎幾關，老是么過去。是步有，環(huán)扣要價師思。3、大膽參與、主動發(fā)言（1）大膽參與。會學習的同學總是積極爭取各種練習的機會：上臺板書、做實驗舉發(fā)、答師提、問師提、對識理和析、陳不看。膽言以優(yōu)：可提學的動。夠養(yǎng)煉好思品。可示自在識能力暴存的題有于自的言表達力。（2）主動發(fā)言“四要”：要服怯理先考發(fā)言要真聽他學發(fā)要真會師總性言4、當堂理解、超前思考（1）在課堂上要自始至終開動腦筋積極思考，老師“啟”就“發(fā)”，教哪。（2）要處理好聽課與記筆記的關系（3）不要在聽不懂的問題上糾纏不休謂“前課”即時不跟老，還爭走在師面記好課堂筆記1、課堂筆記的重要性(1筆記是一份永恒的記錄，可以給日后的復習帶來方便。（2）筆記能幫助我們克服大腦記憶面的限制。（3）做筆記能充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作。2、課堂筆記記什么（1）記老師在黑板上列出來的提綱、圖表和解釋。（2）記老師所講的重要內(nèi)容和典型事例以及提出問題、分析問題、解決問題的思路、方法和獨特見解。（3）記老師講課時補充的精彩內(nèi)容。（4）記易混、易錯或理解起來有一定困難、模棱兩可的內(nèi)容。（5）記老師上課中提出的新問題、新聯(lián)想。3、利用符號和縮寫筆記是給自己看的可以使用自己看得懂的符號或速記辦法大大加快筆記速度例如e.g例如Cf比較n.d―這一重―等與……相≠―不等于或……不相同；―因為；∴―所以怎樣克服課堂學習的“滯后現(xiàn)象”1、既要正視自己的弱點，又要保持良好的學習情緒。2、可以采“笨鳥先”的辦法，加強預習。用超前來補償不足。3、上新課時重視新舊知識的聯(lián)系，通過比較找出它們的異同。4、自覺尋找看書上課時的弱點，虛心聽取老師同學的指點。矯正不正常的課堂行為不正常的課堂行為表現(xiàn)可分為兩種：1、不良行為型：課堂上表現(xiàn)為坐立不安，亂涂亂畫，傳遞紙條，交頭接耳，吵吵嚷嚷，尖叫起哄，扮怪相逗人發(fā)笑，動手動腳，捉弄同學，睡覺，無故曠課，借故逃學。2、，，。：1、：2、尊重自己，知榮辱，“人知羞恥，方可教也”3、分析原因，吸取教訓（1）客觀地分析導致學習挫折的原因（2）建立一個適當?shù)恼n程學習目標（3）自強不息，立志成才良好的聽課法1、搞懂基本概念聽課應該搞懂三基：基本概念、基本知識和知識點間的基本關系。學習基本概念，要抓住三個問題為什、“是什、“干什。為什引出這個概念的必要性和目的性；是什么是要搞清概念的定義、公式、性質(zhì)、單位等；干什么是搞清概念的用途。2.把握聽課重點(1)注意老師的開場白和結束語（2）注意老師的板書（3）注意老師反復強調(diào)的部分（4）理清老師的思路應認一條大，即老師每上一節(jié)課從頭到尾所走的“路?？蠢蠋熓窃鯓舆^關斬的條不直總幾，關，師么過去。否步，相。價的路。3、大膽參與、主動發(fā)言（1）大膽參與。會學習的同學總是積極爭取各種練習的機會：上臺板書、做實驗舉言回師問反師問發(fā)知的和、陳不法大言下點：可提習主。培鍛好維質(zhì)?？墒炯褐疾⒙兜闹呒貉员磉_力。（2）主動發(fā)言“四要”：要服心要考言要真其同發(fā)認領師結發(fā)言4、當堂理解、超前思考（1）在課堂上要自始至終開動腦筋積極思考，老師“啟”就“發(fā)”，教哪。（2）要處理好聽課與記筆記的關系（3）不要在聽不懂的問題上糾纏不休謂“前課”即時不跟老，還爭走在師面上課的時候緊跟著老師的思路讓自己的思維活躍起來這樣獲得知識不僅快而且掌握牢固。要有重點地聽老師講課，尤其是當老師講到自己不懂的地中積極思考老師提出的每一個問題而不只是盯著問題的答案聽懂之后再回過頭來分析一下自己當初是怎么想的為什么當時沒有想到？這樣教材上的重點和難點在聽課之后就了然于心了，以后做作業(yè)和考試的時候就不會有什么大的問題。認真聽課會幫助自己將知識構成一個有機的體系更為重要的是它可以彌補知同點，全。上課時不僅要聽老師講思路同時還要想一想有沒有別的做法如果能找到更好的方法就應該舉手告訴老師這樣上課就能夠主動接受和吸收知識把被動的聽課變成了一種積極互動的活動有利提高課堂習積極性表達能力，對于答主觀來說也是有幫助上課也就成很有樂的學習活了另外，上課要專心聽講并注重與老師進行眼神和語言的交流，這樣就會最大限度地利用課堂上的時間消化吸收、理解新知識，并且可以獲得老師更多的反饋和關注。有時聽課會經(jīng)常受到客觀環(huán)境的影響說具體點就是老師本身的語言或行為對學生的聽課產(chǎn)生一定的影響再加上老師的講課風格存在差異學生就會暗地里評價老師這個老師講得好愛聽就好好聽那個老師講得不好不愛聽，就會輕視不好好聽其實這樣受損失的只能是自己作為學生不要過多受此影要善于邊聽邊分析課，，性。思分鐘”大有學問一般一堂課的前幾分鐘和最后幾分鐘是重要的因為通常老師會在前幾分鐘復習上節(jié)課的內(nèi)容而在最后幾分鐘復習這節(jié)課講的內(nèi)容所以在這段時間一定要認真聽講這樣可以減輕課下復習功課的壓力非常有效同時更要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把課上剛講過的一些關鍵的思路理一遍而通過靜思從題意到解答整個過程詳細審視一遍可以輕而易舉地劃分題型，并記憶一些關鍵的解題技巧，這樣可以保證思維的連貫性。所以5分鐘的課后靜思等效于同一學科知識的課后復習50分鐘。作業(yè)習慣、按時作業(yè)—按計劃作業(yè)。、先復習再作業(yè)——弄懂、學會、掌握，做作業(yè)時不要出現(xiàn)翻書找答案的情。、認真仔細—仔細審題、解題，書寫認真，不馬虎。、速度要快—講究效率，在認真仔細的基礎上，速度要快，效率要高。、獨立作業(yè)—不抄襲，不對答案，以自己獨立思考為主，問別人為輔，要有。、自我檢查—不能依靠老師。