學(xué)前幼兒園-大象和小蚊子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

幼兒園小班下冊(cè)主題二次主題一教學(xué)活動(dòng)三《大象和小蚊子》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對(duì)樂(lè)器缺乏了解，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過(guò)故事情節(jié)嘗試讓幼兒來(lái)運(yùn)用打擊樂(lè)配音。

活動(dòng)目標(biāo)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并區(qū)分小鼓、串鈴、蛙鳴筒等樂(lè)器的不同音色。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件。

2、大鼓一個(gè)、串鈴若干、蛙鳴筒若干。

活動(dòng)過(guò)程（一）介紹樂(lè)器

上課之前先請(qǐng)小朋友們來(lái)聽一首好聽的音樂(lè)，聽一聽里面是什么樂(lè)器的聲音呢？——小鼓，老師這也有一個(gè)小鼓，來(lái)聽一聽它的聲音——“咚咚咚”，聲音好大??！像什么聲音?。浚ㄒ龃笙螅┬」倪€帶來(lái)了它的兩個(gè)好朋友，你來(lái)聽一聽聲音，猜猜它們是誰(shuí)呢？“鈴鈴鈴”——串鈴，你來(lái)聽一聽它的聲音，會(huì)想到誰(shuí)呢？（引出小蚊子）再來(lái)看一看另一位好朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎？那我們先來(lái)聽聽它的聲音，像哪一個(gè)小動(dòng)物的聲音？對(duì)，像小青蛙的叫聲，所以它叫蛙鳴筒?，F(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)的這三位新朋友要和老師一起來(lái)講一個(gè)故事，它們的聲音就藏在故事里面，下面讓我們一起來(lái)聽一聽故事《大象和小蚊子》?。ǘ├蠋熤v故事附故事：森林里住著一只大象，這只大象長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，他走起路來(lái)很慢很慢——“咚—咚—咚”（敲小鼓），有一天，大象出來(lái)散步（敲小鼓咚—咚—，咚咚咚......），好累啊，休息一下吧，于是大象就在草地上打起了瞌睡。這時(shí)，一群蚊子飛來(lái)了，他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股說(shuō)：“哇!好大的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”大象覺(jué)得有點(diǎn)癢，就想把蚊子都趕走，“刮——刮——刮——”(刮蛙鳴筒）蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)(搖串鈴)，大象只好又要趕蚊子“呱——呱——呱——”(刮蛙鳴筒)，就這樣大象趕了一次又一次，它終于生氣了，用它好大好大的腳使勁一跺，“咚!”聲音大得把蚊子都給震暈啦!（三）提出問(wèn)題，鞏固故事老師的故事講完啦，大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情呢？你在故事中都聽到了哪種小樂(lè)器的聲音——小鼓那它在故事中表現(xiàn)的是哪種小動(dòng)物的聲音呢？它在做什么呢？那小朋友拿出你的小鼓也來(lái)拍出大象走路的聲音，“咚咚咚”，大象要散步去嘍“咚—咚—，咚咚咚”。故事里面還有哪種樂(lè)器的聲音——串鈴它演奏出的又是哪種小動(dòng)物的聲音呢，小蚊子在做什么呢？小朋友也拿出你的串鈴我們來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子！在故事里還有一種小樂(lè)器的聲音，你們聽“刮刮刮”，這又是故事中的誰(shuí)發(fā)出的什么聲音？大象用尾巴怎么的趕蚊子？小朋友們拿起蛙鳴筒我們來(lái)學(xué)一學(xué)，左趕趕，右趕趕，上趕趕，下趕趕，這邊還有一只小蚊子，我趕！小蚊子飛走了，讓小樂(lè)器來(lái)休息一下吧！故事的最后我們又聽到了“咚”的一聲，為什么小鼓會(huì)發(fā)出這么大的聲音的呢？（四）老師講故事，幼兒伴奏小樂(lè)器們會(huì)發(fā)出美妙的聲音，還能講出好聽的故事，那下面老師再講一遍故事，請(qǐng)小朋友們拿出你的樂(lè)器來(lái)演奏故事中的聲音！小朋友們演奏的真準(zhǔn)確?。ㄎ澹┓纸巧硌莠F(xiàn)在老師想和小朋友們一起來(lái)表演這個(gè)故事，誰(shuí)想當(dāng)大象呢?誰(shuí)想當(dāng)小蚊子？那請(qǐng)當(dāng)大象的小朋友搬著小椅子坐到這邊來(lái)，請(qǐng)小蚊子們先來(lái)把你的小腕鈴戴到手上。

今天天氣真好啊，大象們我們出去散步吧，“走走，跳跳跳”（敲鼓）哎呀好累啊，休息一下吧，在這睡一覺(jué)（放下小鼓）。一群小蚊子肥來(lái)啦，“好大的屁股啊，讓我們一起來(lái)叮一叮吧，看見了——?！薄昂冒W啊，我趕，我趕，我趕”（刮蛙鳴筒）（繼續(xù)睡覺(jué)）小蚊子又來(lái)了“看見了——叮......”大象終于生氣了，用它好大好大的腳使勁一跺——“咚”（重重地敲小鼓）小蚊子都嚇暈了，“小蚊子嚇暈了是什么樣子啊”（表演出小蚊子暈了的樣子）“呀，小蚊子都暈倒了啊”好啦，小朋友們表演的太像了，現(xiàn)在小樂(lè)器們累了，讓我們把它送回家吧！幼兒園小班下冊(cè)主題二次主題一教學(xué)活動(dòng)三《大象和小蚊子》教材分析打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，能提升孩子已有經(jīng)驗(yàn)，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。小班的幼兒對(duì)大象和蚊子已經(jīng)十分熟悉，并且能模仿大象走路時(shí)笨拙、可愛(ài)和蚊子飛起來(lái)輕巧、淘氣的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將富有童趣的故事情節(jié)與對(duì)比鮮明的音樂(lè)融合在一起，并通過(guò)演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)谝魳?lè)情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。幼兒園小班下冊(cè)主題二次主題一教學(xué)活動(dòng)三《大象和小蚊子》學(xué)情分析本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《大象和蚊子》選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事角色與樂(lè)器的樂(lè)聲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在傾聽和敲擊樂(lè)器的過(guò)程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解，體驗(yàn)不同聲音與形象的關(guān)系。選材內(nèi)容符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒情感和能力的培養(yǎng)。對(duì)于我班幼兒來(lái)說(shuō)，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂(lè)器名稱外形和使用方法，對(duì)于樂(lè)器音色的辨認(rèn)和與故事情節(jié)匹配接觸的較少。根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感受力及理解力，為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的兩個(gè)主要目標(biāo)，第一，培養(yǎng)幼兒的傾聽辨別能力和根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行樂(lè)器的匹配的能力。第二，引導(dǎo)幼兒了解鼓、串鈴和蛙鳴筒發(fā)出的聲音，并能在了解鼓、串鈴和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒園小班下冊(cè)主題二次主題一教學(xué)活動(dòng)三《大象和小蚊子》課后反思《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂(lè)的時(shí)候，孩子們