關(guān)于研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式的改革探析

關(guān)于研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式的改革探析

論文摘要：提出當(dāng)前高校改革研究生培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是亟待研究解決的課題之一。以研究生培養(yǎng)實(shí)踐為切入點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，給出了研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的幾點(diǎn)可行性建議。

在第三屆中外大學(xué)校長論壇上，教育部部長周濟(jì)提出：“要建立以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，實(shí)行與科學(xué)研究緊密聯(lián)系的導(dǎo)師資助制”，大學(xué)特別是研究型大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人思考創(chuàng)新人才培養(yǎng)，必須特別注意研究生培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。他還指出“研究生教育是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要途徑，是高水平大學(xué)參與科技創(chuàng)新的寶貴資源，同時也是中國高等教育質(zhì)量體系中相對薄弱的部分”，中國大學(xué)人才培養(yǎng)方面的種種局限與問題，在研究生教育中有著更為突出的表現(xiàn)。因此，改革研究生培養(yǎng)模式是當(dāng)前高校面對培養(yǎng)創(chuàng)新人才亟待研究解決的課題之一。

面對世界范圍內(nèi)興起的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和全球性的經(jīng)濟(jì)、軍事、政治競爭、世界各國紛紛研究對策，人們把目光投向教育，把希望寄托在高等教育的改革和未來人才培養(yǎng)上。作為人才戰(zhàn)略重要組成部分的研究生培養(yǎng)，是一項極富挑戰(zhàn)性的工作。建設(shè)創(chuàng)新型國家和創(chuàng)新社會，要求研究生教育把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為它的首要任務(wù)，現(xiàn)有的培養(yǎng)模式必須進(jìn)行改革創(chuàng)新。論文以研究生培養(yǎng)實(shí)踐為切入點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，提出了研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的幾點(diǎn)可行性建議。

一、注重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力

1999年以來，在“深化改革，積極發(fā)展”基本方針的指導(dǎo)下，中國研究生教育進(jìn)入了跨越式的發(fā)展階段，招生規(guī)模從1997年的萬人激增到2004年的萬人,6年增長了近三倍，因此，急需探索新型的研究生教育培養(yǎng)模式。研究生培養(yǎng)教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既要育才，又要育人，其中心任務(wù)是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

研究生的教育雖然是大學(xué)本科教育的延續(xù)，但存在著許多方面的不同，其中最為突出的一點(diǎn)就是研究生的教育是一種個性化的教育。研究生培養(yǎng)既不同于本科生主要依靠傳授方式獲取知識，又不同于一般科研人員主要依靠工作實(shí)踐，而是通過研究生階段的系統(tǒng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和科研論文工作實(shí)踐，著重培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識和分析問題的能力，以及獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的本領(lǐng)。為實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，注重研究生綜合素質(zhì)的教育是關(guān)鍵。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅指科研能力和思想品德方面的素質(zhì)，還包括基本素質(zhì)培養(yǎng)。如研究興趣與科研工作素質(zhì)、思維方法與觀察能力、團(tuán)隊協(xié)作精神與學(xué)風(fēng)訓(xùn)練等，這些都需要導(dǎo)師的引導(dǎo)，通過研究生的積極參與和導(dǎo)師的言傳身教來培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是研究生階段的核心內(nèi)容。

創(chuàng)新是科學(xué)研究的靈魂，原始性創(chuàng)新是科學(xué)研究的生命。引導(dǎo)研究生將創(chuàng)新意識植根于整個科學(xué)研究過程中，是導(dǎo)師和研究生培養(yǎng)管理者的首要、根本的任務(wù)。研究生的年齡一般都在25歲左右，他們思想活躍、精力充沛，受傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想的影響較小，正是出創(chuàng)新思想的最佳年齡階段。對科學(xué)問題要敢于設(shè)問，大膽創(chuàng)新，深入探索。在充分借鑒現(xiàn)有研究經(jīng)驗的同時，研究生是可以做出創(chuàng)新性成績的。

特別要注意培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。既要提倡研究生敢于研究新的理論、學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也要鼓勵研究生敢于與成功者接觸，學(xué)習(xí)他們的科研精神和成功經(jīng)驗。與強(qiáng)者交流，是提高研究生綜合素質(zhì)的重要途徑。導(dǎo)師要主動地為研究生與成功者接觸創(chuàng)造條件，為研究生參加高水平的國際學(xué)術(shù)會議創(chuàng)造條件。

筆者參加指導(dǎo)的研究生從2003年開始每年參加中國機(jī)器人大賽和RoboCup機(jī)器人足球世界杯比賽，在仿真隊伍的開發(fā)過程中，鼓勵研究生積極與國內(nèi)外世界強(qiáng)隊的研究者交流。

一方面，采用先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，團(tuán)隊協(xié)作開發(fā)程序，注重程序的可讀性和移植性，提供開放的源代碼，培養(yǎng)了研究生的團(tuán)隊合作精神。另一方面，保持和世界強(qiáng)隊的密切聯(lián)系，交流經(jīng)驗跟蹤研發(fā)的最新動態(tài)，使研究生形成了自主創(chuàng)新的強(qiáng)烈意識。于2006年成功進(jìn)入德國RoboCup機(jī)器人足球世界杯機(jī)器人救援仿真比賽的決賽。

二、積極尋找科研課題，培養(yǎng)研究生的科研能力

積極尋找科研課題，在研究生培養(yǎng)階段，努力為每位研究生提供參加科研課題研究的實(shí)踐機(jī)會，充分尊重和發(fā)展研究生的個性和創(chuàng)造精神。在選題過程中充分考慮研究生的背景和興趣，結(jié)合筆者在研究生培養(yǎng)中得出的經(jīng)驗，選題一定要充分考慮研究生本人的特點(diǎn)、基礎(chǔ)、個人經(jīng)歷、特長以及個人興趣。沒有興趣，即使勉強(qiáng)從事某一課題的研究，在遇到困難時研究生缺乏解決問題的動力，因此很難做出有價值的成果。在研究過程中讓研究生真正主動地、生動活潑地發(fā)展個性思維，在科學(xué)研究中充分開拓想象力。

由于我們和鐵道部及其各路局有著長期良好的合作關(guān)系，承擔(dān)完成的縱向、橫向及合作研究科研課題主要是偏重高速機(jī)車自動監(jiān)控方面的應(yīng)用研究，現(xiàn)場科研情況復(fù)雜、條件艱苦，為了保證開發(fā)的設(shè)備在機(jī)車上可靠運(yùn)行，有時需要跟車多趟完成試運(yùn)行，有時需要利用機(jī)車檢修的短暫時間完成設(shè)備的安裝調(diào)試。這些都培養(yǎng)了研究生扎實(shí)的基本功和靈活的現(xiàn)場應(yīng)變能力及吃苦耐勞作風(fēng)，最重要的是具備了堅韌的科研精神。

三、提供開放的學(xué)術(shù)研究氛圍，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新科研意識

交流是提高創(chuàng)新能力的重要途徑。學(xué)習(xí)新的理論和新的觀念，不應(yīng)該是簡單的埋頭自學(xué)，應(yīng)該善于與他人交流。常常在交流過程中，能激發(fā)出新的思維、迸發(fā)出新的思想火花。堅持每周一次的研究生學(xué)術(shù)報告會制度，培養(yǎng)研究生對所研究問題的邏輯分析能力，研究生通過積極參與科學(xué)熱點(diǎn)問題的討論，營造了一種和諧向上的學(xué)術(shù)氛圍。

從2003年開始，我們將研究所的研究生根據(jù)研究方向分為不同小組，建立了每周一次的學(xué)術(shù)報告會制度，要求進(jìn)入研究階段的研究生根據(jù)小組的研究進(jìn)展進(jìn)行報告，主要內(nèi)容有，新項目研發(fā)的可行性分析、科研項目開發(fā)的研究方案討論、項目結(jié)題的經(jīng)驗總結(jié)、研究方向的文獻(xiàn)綜述、研究內(nèi)容的算法和理論研討。根據(jù)課題的進(jìn)展情況，引導(dǎo)具有不同專業(yè)背景的研究生開展討論，并給予適當(dāng)?shù)姆治龊椭笇?dǎo)，使研究生進(jìn)一步理清思路，鍛煉他們對具體科學(xué)問題的邏輯分析能力。讓每位研究生都知道其他同學(xué)在做什么，怎樣做。提供一種開放的學(xué)術(shù)氛圍，開闊了不同專業(yè)研究生的視野，并且從整體上提高了研究生科研意識。通過堅持定期的學(xué)術(shù)報告會制度，一方面，能夠及時了解和把握研究生的科研工作進(jìn)展和狀況，另一方面，研究生在報告和討論中學(xué)會了如何思考問題并有效解決問題，達(dá)到了增強(qiáng)研究緊迫感、活躍學(xué)術(shù)氣氛、拓寬研究生知識面的目的。

四、注重跟蹤國際前沿研究，指導(dǎo)研究生完成論文選題

學(xué)習(xí)是終身的學(xué)習(xí)。

人們都是在學(xué)習(xí)中成長、不斷提高的。研究生階段的學(xué)習(xí)不能滿足于教科書或者傳統(tǒng)的知識，要充分利用一切可能的渠道接觸和了解最新的科學(xué)動態(tài)。導(dǎo)師和研究生都應(yīng)該注意拓寬自己的知識面，既要有瀏覽、也要有精讀。要學(xué)會從不同角度反復(fù)理解新的知識，注意學(xué)習(xí)他人分析問題的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣，開拓學(xué)生的認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在研究生入學(xué)的第一年，要求研究生跟蹤國際前沿研究，在完成一定范圍和數(shù)目的高水平學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)上，完成研究方向的選題和文獻(xiàn)綜述的撰寫，培養(yǎng)研究生對科學(xué)問題的基本理解能力。要求研究生圍繞導(dǎo)師指定的方向和自選方向，在查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上完成文獻(xiàn)綜述。在閱讀文獻(xiàn)的過程中，導(dǎo)師要鼓勵創(chuàng)新思維、求異思維，尊重學(xué)生個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，導(dǎo)師對學(xué)生創(chuàng)新的努力給予重視和賞識。導(dǎo)師應(yīng)注意培養(yǎng)研究生在科研方面的自主性和創(chuàng)新性，對學(xué)生的指導(dǎo)以點(diǎn)撥式和討論式為主，要讓他們自己克服困難，在困難中吸取教訓(xùn)，并培養(yǎng)堅忍不拔的科學(xué)精神。

要求研究生特別注意研究論文五個方面的問題，即：論文提出的科學(xué)研究問題是什么？是否重要？為什么重要？論文中用到哪些研究手段？這些研究手段足以解決所提出的科學(xué)問題嗎？論文中是否有創(chuàng)新貢獻(xiàn)？是否使用了新的研究手段？論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎？論文的算法和數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念？并提出我們課題的的可行性研究目標(biāo)。并在最終的文獻(xiàn)綜述中體現(xiàn)對這五個問題的看法，說明為什么要做這個課題？現(xiàn)有的研究中還存在什么問題？準(zhǔn)備研究什么內(nèi)容？如何開展研究？研究結(jié)果預(yù)期能說明什么問題？

我們要求研究生牢牢把握正確選題的重要性、可能性和現(xiàn)實(shí)性原則。研究課題的重要性體現(xiàn)在是否有科學(xué)思想和研究方法上的創(chuàng)新；可能性體現(xiàn)在所提出的科學(xué)思想是否與現(xiàn)有的知識相矛盾，是否可能獲得有意義的結(jié)果；現(xiàn)實(shí)性則是指是否有現(xiàn)實(shí)可行的而又可望成功的具體研究方案。研究生在完成文獻(xiàn)查閱工作后，與導(dǎo)師共同討論課題的重要性、可能性和現(xiàn)實(shí)性，通過讓研究生協(xié)助導(dǎo)師撰寫國家和省自然科學(xué)基金科研項目申請書，在實(shí)踐中讓他們間接理解科研選題的重要性、可能性和現(xiàn)實(shí)性原則。

綜上所述，為了迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)大潮的新挑戰(zhàn)，作為人才戰(zhàn)略重要組成部分的研究生培養(yǎng)，是一項極有挑戰(zhàn)性的工作。新機(jī)遇、新情況，新問題、新困難并存，需要我們進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，探索研究生培養(yǎng)的新機(jī)制，使我們培養(yǎng)[1]徐循，何增強(qiáng)主編.高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐的研究[M].大連：大連出