七年級(jí)地理水資源

水資源教案

（初二地理第三單元第三節(jié)）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.知道水是寶貴的、有限的水資源，了解地球上各種水體的

分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解

水資源緊缺的原因。

2.掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，知道我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均

的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的路線及影響。

3.了解水資源的利用狀況，以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象，知道節(jié)水比

調(diào)水更重要。

能力目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖

的，能力。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑，培養(yǎng)

分析、歸納、推理等思維能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)水資源利用狀況，培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能

力。

4.通過(guò)對(duì)水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)實(shí)踐能力和對(duì)問(wèn)題的具體

分析評(píng)價(jià)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

影響，能全面、正確地認(rèn)識(shí)水資源的價(jià)值，從而樹(shù)立正確的節(jié)水惜水、

保護(hù)水資源的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

1.地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。

2.我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)的

主要路線及意義。

3.理解節(jié)約用水的重要性。

4.分析圖像、表格、文字等各種信息資料。

教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。

2.理解水利工程的作用，如三峽、小浪底工程。

3.理解“從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要”。

主要教法

1.講述和講解法

2,對(duì)比和分析法

3.討論法

教學(xué)準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

2.布置學(xué)生分組，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備課堂討論。

3.教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備相關(guān)投影片。

課時(shí)安排：2課時(shí)

本節(jié)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)如下

土日.一里傍次源

而

r二1旦

次酒

的山

仆山

均

不

第一課時(shí)學(xué)習(xí)完我國(guó)水資源問(wèn)題的兩個(gè)方面。第二課時(shí)學(xué)習(xí)解

決我國(guó)水資源問(wèn)題的對(duì)策。

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

利用課本76頁(yè)活動(dòng)2世界水日和中國(guó)水周導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生

對(duì)水的作用的認(rèn)識(shí)。

講授新課

教師板書(shū)：第三節(jié)水資源

教師提問(wèn)：水是寶貴的資源，分組討論，它有什么作用呢？

教師板書(shū)：1.水的作用

學(xué)生討論后，教師抽查提問(wèn)小組代表發(fā)言。

師生互動(dòng)，共同歸納總結(jié)：水是生命之源，又是一種重要的自

然資源，它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。

教師提問(wèn)：地球上的水儲(chǔ)存在哪里？我們目前大量利用的水體

主要是哪些水體？

學(xué)生讀“圖3.16水資源是有限的”回答思考討論上面教師提問(wèn)，

并計(jì)算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。（0.0075%即不到萬(wàn)

分之一）

教師板書(shū)：2.地球上的水體

師生互動(dòng)，共同歸納總結(jié)：目前人類利用的淡水資源，主要是

江河湖泊水和淺層地下水占，僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水

量的不足萬(wàn)分之一?？梢?jiàn)地球上可以供人類利用的水資源是有限的,

是我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜的寶貴資源。

教師利用投影展示資料

淡水資源缺乏不是個(gè)別國(guó)家所獨(dú)有的問(wèn)題，而是全球發(fā)展中面

臨的問(wèn)題。1972年聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議、1977年聯(lián)合國(guó)水事會(huì)議都

提出了水危機(jī)不久將成為繼石油危機(jī)之后另一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。世

界銀行1995年的調(diào)查報(bào)告指出：占世界人口40%的80個(gè)國(guó)家正面

臨這水危機(jī)，發(fā)展中國(guó)家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒(méi)有

良好的衛(wèi)生設(shè)施，每年約有2500萬(wàn)人死于飲用不清潔的水。

教師提問(wèn)：這段文字說(shuō)明什么問(wèn)題？

學(xué)生回答：（略）

教師講解：2002年12月12日，聯(lián)合國(guó)鄭重宣布：2003年為“國(guó)

際淡水年”在我們剛剛進(jìn)入的這個(gè)新世紀(jì)，水資源的短缺問(wèn)題將越來(lái)

越嚴(yán)重。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為人類21世紀(jì)面臨的最嚴(yán)重

的資源問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本75頁(yè)下面一段，以組為單位

討論全球水資源短缺的原因，并舉實(shí)例說(shuō)明。

教師板書(shū)：3.水資源的短缺

學(xué)生討論回答，教師用投影展示總結(jié)

全球人口的增記》

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展」水資源的消費(fèi)量與耳俱增

人民生活水平的提高J水資源短缺

水污染可用水資源減少

教師提問(wèn)：讀圖3.17“就地取材”這副漫畫(huà)的含義是什么？

學(xué)生回答：（略）

教師調(diào)查并提問(wèn)：我們大多數(shù)同學(xué)家中都飲用純凈水、礦泉水,

而且在我國(guó)城市中，購(gòu)買(mǎi)純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費(fèi)時(shí)

尚。為什么？

學(xué)生回答：（略）

教師利用投影展示資料：水污染對(duì)人的健康影響有以下兩方面:

（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害

物質(zhì)會(huì)引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會(huì)在水生蔬菜或水生生物體

內(nèi)蓄積，食用后會(huì)造成中毒或慢性中毒。

教師提問(wèn)：造成水污染的原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖3.17

“就地取材”討論回答。

師生互動(dòng)，歸納總結(jié)：

工業(yè)廢%

農(nóng)藥、化肥水污染

城市污水

教師提問(wèn)：我國(guó)的水資源緊缺嗎?存在那些問(wèn)題？教師利用投影展示

資料，要求學(xué)生讀表格資料并結(jié)合課本76頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我國(guó)水資源

的數(shù)量有什么特點(diǎn)？

世界主要國(guó)家水資源比較表（1996年）

人均水資源量（￡方米

水資源總量（億立方

米）人.年）

巴西5191232343

俄羅斯4000026990

加拿大31220105117

美國(guó)2970211294

印度尼西亞2811314509

中國(guó)271152167

世界4700008098

教師板書(shū)：二：我國(guó)的水資源問(wèn)題

學(xué)生讀表、看書(shū)回答：（略）

教師與納：我國(guó)水資源總量豐富，居世界第六位；我國(guó)人均水資

源占有量少，只有世界平均水平的14；我國(guó)水資源緊缺。

教師板書(shū)：1水資源短缺（D總量豐富，人均不足

教師提問(wèn)：我國(guó)水資源短缺有其它原因嗎？有沒(méi)有浪費(fèi)、污染的

原因？

學(xué)生討論，教師利用投影展示材料：

美國(guó)年取水量不足5000億立方米，國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò)8萬(wàn)億美

元左右，我國(guó)年取水量6000立方米，國(guó)民生產(chǎn)總值僅1萬(wàn)美元左右。

此外，我國(guó)7沓水系重點(diǎn)流域地表水普遍受到污染。

師生互動(dòng)，歸納總結(jié)。

教師板書(shū)：（2）污染、浪費(fèi)嚴(yán)重

教師提問(wèn)：我國(guó)水資源緊缺程度各地一樣嗎？

教師板書(shū)：2.水資源分布不均

教師展示“我國(guó)河流流量分布圖”

教師指圖講解并提問(wèn)“外流區(qū)，河流流量大；內(nèi)流區(qū)，的流流量

小；秦嶺淮河

以南一,徑流量大，以北，徑流量小。為什嗎？請(qǐng)同學(xué)們思考我國(guó)降水

的分布規(guī)律。

學(xué)生討論，師生互動(dòng)，歸納總結(jié)。

教師板書(shū)：（1）由東南向西北減少

教師組織教學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我國(guó)降水的季節(jié)分布特點(diǎn)，分析說(shuō)

明我國(guó)水資源的時(shí)間分布規(guī)律。

師生互動(dòng)歸納總結(jié)。

教師板書(shū)：（2）夏秋多，冬春少

教師提問(wèn)：我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均，有什么影響？

教師和學(xué)生共同歸納總結(jié)：夏季我國(guó)降水集中，河水暴漲，大量

寶貴的淡水資源白白流入大海，且易形成洪澇災(zāi)害，如1998年長(zhǎng)江

流域的特大洪水。冬春兩季降水少，河流處于枯水期，北方一些河流

甚至干涸見(jiàn)底，造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國(guó)水資源南豐北缺，我國(guó)缺

水