小小智慧本中期匯報(bào)整理

《讓“小小智慧本”成為幼兒科學(xué)探究的助推器》課題簡介我園早在80年代起，就確定以幼兒科學(xué)啟蒙教育為辦園特色，選擇幼兒可見、可聞、可觸摸、可操作的自然物體，周圍世界的自然科學(xué)現(xiàn)象為教育內(nèi)容，讓孩子在看看、想想、做做、玩玩中動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。我園的科學(xué)教育課程先后經(jīng)歷了“生物觀察階段”——“科普啟蒙階段”——“現(xiàn)代科技教育階段”。（加導(dǎo)論解釋）每一階段，教師們對(duì)科學(xué)教育中“記錄”的實(shí)踐探索活躍熱情。但我們發(fā)現(xiàn)，教師們對(duì)記錄的探索，存在著誤區(qū)，如，過分注重記錄的形式，而忽略了記錄對(duì)于幼兒探究的真正作用，缺乏對(duì)記錄深入分析、甄別、設(shè)計(jì)的能力；再如，對(duì)記錄的探索僅僅停留在個(gè)人層面上，缺乏與同伴的分享交流，缺乏經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，等等。幼兒雖然具有初步的記錄意識(shí)，但記錄形式單一，記錄能力參差不齊。記錄，并未像教師們理想中的那樣，成為幼兒科學(xué)探究的助推器。在幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中，記錄起著不可替代的作用，它是一種重要的科學(xué)探究方法，它能呈現(xiàn)幼兒自己所感興趣的探究對(duì)象、呈現(xiàn)幼兒的問題、觀察過程與結(jié)果，它伴隨著孩子探究過程的主要階段，為孩子們依據(jù)事實(shí)進(jìn)行思考和得出解釋提供有力的支持。同時(shí)，記錄要求幼兒面向真實(shí)，有助于培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度與精神，使他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)趨于客觀，從而獲得初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。我園在多年幼兒科學(xué)教育課程研究的基礎(chǔ)上，于2023年6月申報(bào)市規(guī)劃課題《讓“小小智慧本”成為幼兒科學(xué)探究的助推器》，把記錄本設(shè)計(jì)為“小小智慧本”，發(fā)揮“記錄”的功效，讓孩子在科學(xué)探究中，學(xué)會(huì)觀察、善于記錄，提高探究質(zhì)量，體驗(yàn)成功、感受快樂。經(jīng)過課題開題論證，吸取專家的指導(dǎo)意見后，我們把研究目標(biāo)調(diào)整為：1、通過“小小智慧本”的運(yùn)用，使幼兒在科學(xué)探究活動(dòng)中，喜歡用多種方式、主動(dòng)地進(jìn)行記錄，有記錄的興趣。并初步養(yǎng)成簡單記錄的習(xí)慣。2、以“小小智慧本”為載體，幫助幼兒能用適宜的方式記錄自己的觀察、探究、問題與發(fā)現(xiàn)，習(xí)得初步的記錄技能，從而有效地促進(jìn)他們的科學(xué)探究能力，初步養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)探究精神。3、通過實(shí)踐積累和理論提升，建構(gòu)一系列培養(yǎng)幼兒記錄能力的教學(xué)策略。二、研究工作主要進(jìn)展研究初期，我們首先分析幼兒的思維特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)前期幼兒的思維處在形象思維階段，幼兒認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)重要特點(diǎn)就是主觀性、以自我為中心和擬人化，幼兒對(duì)事物、現(xiàn)象的記錄，往往帶有主觀想象的特點(diǎn)。另外，幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展是一個(gè)主動(dòng)的建構(gòu)過程，他們依照自己的方式通過活動(dòng)、通過自身的活動(dòng)作用于客體來建構(gòu)科學(xué)知識(shí)。因此，他們經(jīng)常通過動(dòng)作、語言、簡單圖示等形象的方式來“紀(jì)錄”自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)，我們預(yù)設(shè)了不同層次的能力發(fā)展目標(biāo)。皺年齡乓段庸思維逗特點(diǎn)等記錄過方式舉與特去點(diǎn)帽預(yù)期析的記籮錄興蔬趣與醉能力筍小班玉經(jīng)常走借助舒動(dòng)作輸進(jìn)行曾思維醒。也跟從良的、還集體糠記錄硬為主薪1、歌樂意漠參與嚼集體懸記錄識(shí)，體霞驗(yàn)記穴錄的行樂趣泄。父2、寄在教云師指鉤引下蝕，把束猜想知與發(fā)做現(xiàn)，活用形掉象的庸實(shí)物凡、圖雷示等肌簡單傘的方暴式進(jìn)拒行恰萬當(dāng)?shù)谋计ヅ渲?。?huì)中班粉形象斜思維做發(fā)展評(píng)迅速京。膜集體園記錄浸與個(gè)娃別記僵錄伸有興鉛趣地概參與鐘集體偽與個(gè)閱別記簽錄，毒愿意惕與老望師、挪同伴睡分享林自己柔的記蒼錄過考程與借結(jié)果解。擾2、值學(xué)習(xí)麥看懂純不同卸形式溝的記勿錄表怪，并黑嘗試睡在表曲格中醒進(jìn)行赤記錄棋?？按蟀嗲傩蜗笾盟季S燭占優(yōu)滲勢(shì)，買抽象石思維煩逐漸圍萌芽鎖。行小組從、個(gè)姓別記蓬錄掏1、槽初步扛具有熱主動(dòng)型記錄惜的意富識(shí)，亡感受宋記錄影對(duì)探犬究活盟動(dòng)的幅幫助把，體收驗(yàn)探肆究的采快樂竟。染在自僑由的志探究付活動(dòng)慣中，研能較碧為自霸主地驢選擇吵記錄隆方式拴與時(shí)汪機(jī)，遠(yuǎn)進(jìn)行松適宜在的記土錄。始能用多圖標(biāo)筑、文嬸字等右符號(hào)縱進(jìn)行故適宜杏的記衰錄，瞞呈現(xiàn)緣猜想旋與探構(gòu)究的筒軌跡懶、展尼示探座究結(jié)謹(jǐn)果。在此目標(biāo)引領(lǐng)下，我們創(chuàng)設(shè)智慧本，整理不同年齡段的適宜記錄、通過記錄能幫助幼兒更好地進(jìn)行探究的內(nèi)容，關(guān)于日常觀察：小中班的《我們的植物書》，大班的《我的植物書》、《我的動(dòng)物書》、《神奇的晝夜變化》、《哪個(gè)季節(jié)雨水多》、《月亮變變變》；關(guān)于科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)：中大班的《我發(fā)現(xiàn)我快樂》。目前正在進(jìn)行的是：晨年齡灰段釋集體翁活動(dòng)證中的擦記錄萌日常剪觀察蛛中的勒記錄淡內(nèi)容萬形式振內(nèi)容電形式信小班寒1、哈《蔬屑果沉揚(yáng)浮》溜2、盒《有捎趣的米蘿卜堂》辦以教萄師主申導(dǎo)的塵記錄哥記錄頁為主沒《我川們的犧植物撥書》語包括健：尸蔥、民蒜、廟水仙壺花震幼兒豈觀察巧、描增述，匯教師乏用照致片形之式記災(zāi)錄燈中班是1、融《誰言會(huì)導(dǎo)閘電》由2、凝《變艷色鳥里》必3鈴、堵《有什趣浮優(yōu)沉》樹4姨、《新水里肯的油奴花花捷》冒5、勸《誰喊射的踢遠(yuǎn)》泰在教尺師引揪導(dǎo)下疼的師居幼集局體記悅錄，食幼兒芝嘗試鞭涂色帝、貼污圖、景簡單桑符號(hào)器等方傘式參瀉與記孩錄鐵《變遵化的草天氣園》狡幼兒為觀察宿、描辣述，蔽教師殿圖文授記錄石《我書們的建植物喘書》枕包括股：洋嚼蔥、蘿蘿卜亂在教鼻師指稀導(dǎo)下天幼兒暈觀察品、用基簡單庭的繪融畫嘗弟試獨(dú)忌立配記錄椒大班凳1劍、特《神除奇的狐瓶子單》介2清、允《填皂空空悉》抽3式、再《有尾趣的久手電壓筒》墨4你、皆《哪救座橋挽的力虧量大侮》猾獨(dú)立老記錄騰猜想阻、與纖實(shí)驗(yàn)酸過程革、結(jié)蝦果賊《我沒的植脫物書跌》槍包括貴、蒜社、洋夠蔥、灣蘿卜籮對(duì)比紡種植堂，獨(dú)響立記非錄植肥物在勝水、竄沙、堅(jiān)土中結(jié)的生煉長變智化扎《我認(rèn)的動(dòng)壓物書烈》包機(jī)括：竭鯽魚另、金球魚美自由么觀察忘，對(duì)茄比記拋錄動(dòng)倡物的兆外形鎮(zhèn)、顏親色等養(yǎng)《變買化的夏天氣間》潔幼兒蜜觀察脊、獨(dú)悠立記堂錄每滴天的像天氣殲變化鵝《變守化的番晝夜塌》王幼兒漏與部咐分家緩長共傅同記荒錄，來以個(gè)桌案的呈形式貴將記賢錄結(jié)站果與動(dòng)同伴滿分享眾為使陜課題壯扎實(shí)牧的落具實(shí)，攏我們文采用客課題麻與園袍本教叮研相代融合再的某研究睛形式冬，庫組織塊主題饑為《眉如何串運(yùn)用昆記錄績，提臂高觀幼兒三科學(xué)泛探究恰的興序趣和滅能力悠》的常系列究研串討販活動(dòng)走，囑主要電選擇誼以上泄中、改大班派的活撞動(dòng)憤內(nèi)容嘗，招經(jīng)過甩“俘課堂這實(shí)例洗展示林”—袖—“蠟團(tuán)隊(duì)項(xiàng)分析搞研討派”資——匠“薦調(diào)整扎教學(xué)船策略具”歸——域“盾再次險(xiǎn)實(shí)踐房運(yùn)用卻”聰——肉“留整理秩歸納遙”元幾個(gè)翼研究穴步驟遙，鄭著重場(chǎng)探索涉在科藝學(xué)集凡體活痰動(dòng)中忠，以敢記錄護(hù)推進(jìn)禿幼兒唱探究映質(zhì)量玩的教知學(xué)活礎(chǔ)動(dòng)模檢式。至從配科學(xué)晃探究膛的一貝般規(guī)豆律即再“強(qiáng)從已馬有經(jīng)系驗(yàn)出錯(cuò)發(fā)，沫提出涼問題汗——茅對(duì)問筒題進(jìn)渴行推瓶測(cè)預(yù)慰想骨——竟為證棗實(shí)推勾測(cè)而健進(jìn)行羽觀察絲或?qū)嵞ｒ?yàn)礦——幕得出帽結(jié)論擠進(jìn)行妙交流悼——汪出現(xiàn)原新的占問題品”掃，用作為拒幼兒斷科學(xué)帳活動(dòng)但的基撞本環(huán)拋節(jié)，同例下鉗圖我我們獎(jiǎng)探尋歌在哪意個(gè)環(huán)監(jiān)節(jié)上縮安排卸記錄財(cái)，能由夠有規(guī)效推泰動(dòng)幼疊兒的丸科學(xué)際探究估。聚如：粥中班?；顒?dòng)吹《水傅里的拜油花同花》墻，籌在猜洗想傾環(huán)節(jié)包里，聰請(qǐng)幼指兒石猜想托油伯和水味在一搭起浴可能盟出現(xiàn)躍的現(xiàn)黑象，究教師貧和幼撤兒共啦同記慣錄大淘家的咐猜想舍，既盡為中鐘班幼霸兒提委供隱報(bào)形的賴示范殘，又筍引起嘆幼兒繪觀察便的愿據(jù)望；板在實(shí)掀驗(yàn)掩過程殖中，師教師愁引導(dǎo)選幼兒啞仔細(xì)牲觀察合，并王把自崇己燦觀察可到的午真實(shí)第現(xiàn)象織（油熱在上躍、水河在下捉）督用忌簡單棒的涂旋色方根法記蝶錄秩。廊這2疏次記辣錄通伴隨核幼兒鐮探究跨的全取過程立，舍促使閑幼兒樹有網(wǎng)興趣膏地探吧索、修有鄰目的族地操蝶作、羊更細(xì)蟻致地她觀察磚，井并依麗據(jù)觀田察與堵記錄拒到的義信息椒，進(jìn)爺行思承考。奇有效畜地促河進(jìn)了清幼兒袖的科快學(xué)探甚究質(zhì)吳量。淘大班皮活動(dòng)尼《有融用的測(cè)手電銅筒》雄再如性：牽大班食活動(dòng)糕《有底用的器手電俘筒》鏈中皂，教勒師先代請(qǐng)幼換兒回分顧對(duì)敗萬花誤筒的栽原有強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)叔，在株自由翠玩萬?；ㄍ矇螅炗變嚎准娂娨褜?duì)萬首花筒棕的結(jié)欄構(gòu)、州色彩損提出狂自己份的問累題，均教師首把幼墻兒的效問題伴，用府簡圖蟲的方賓式記繁錄下營來并艱呈現(xiàn)介，怒再聚企焦其步中的沒主要殿問題干，進(jìn)芽行探賭究。訓(xùn)這種個(gè)由幼賽兒提貨問、團(tuán)教師呆記錄敞的方吉式，份大大掌激活蝴了幼動(dòng)兒的頁思維西，并攻依據(jù)峰自己渡的問冒題，隔有目熱的地朋探究丹。對(duì)穩(wěn)培養(yǎng)肉幼兒清的思馳維能伯力、拐創(chuàng)造障能力健與凝探究濁的主狗動(dòng)性識(shí)都有竄很大春幫助在。胡自然闊角的您科學(xué)妹記錄題從涼小班凈開始撒小班教幼兒仿對(duì)新駐鮮事律物具狡有強(qiáng)旅烈的霧好奇畫心，糾但其使注意捕力不佛穩(wěn)定值，無吹意注蘭意占春主導(dǎo)統(tǒng)，有肯意注性意才棒初步癢形成棒，因途此，頭在自水然角沫的觀璃察活袋動(dòng)中登，往視往只夜是3翠分鐘冠熱度耳，持景續(xù)、滔有序除的觀岡察能再力很剩弱，墨觀察徑也帶綱有很真大的左隨意百性，危往往仰碰到幟什么可就看誠什么從，順絡(luò)序混悠亂、左前后哈反復(fù)刊、也藏多有惱遺落站。速因此扎，性小班揚(yáng)自然浩角的閱觀察扣對(duì)象滑應(yīng)選乓取幼賺兒身阿邊熟蚊悉的贊植物及和動(dòng)宴物，促讓他碰們?cè)邶埥處熚輪栴}銅的引叔導(dǎo)下墨，逐外步建尚立有儉意觀份察。叉在進(jìn)乒行觀答察時(shí)銅，要賄注意裁觀察遼時(shí)間悄不宜既過長畫，并慎嘗試嫌挖掘歸出幼哨兒能趕觀察藍(lán)、感細(xì)知到秒的表診象性珠問題暖，如霞：長晶什么梨樣？桶什么拿顏色園？等韻，讓毒他們死通過販看、規(guī)聽、互聞、館摸等足多通菜道手營段學(xué)栗習(xí)科宜學(xué)的晌觀察會(huì)方法騙。如嚷在小相班上找學(xué)期艷，在雪植物最觀察鉗方面廈，我句們就厚選取剝了水灑仙花痰、蘿役卜、緞豆子胞、大改蒜作元為每侄個(gè)班療的重胞點(diǎn)觀誤察和景記錄臺(tái)對(duì)象是，引蔥導(dǎo)幼劑兒在慶平日粉的自總?cè)唤怯坝^察遵活動(dòng)冊(cè)中，趁進(jìn)行崗有目羞的的護(hù)持續(xù)魔性觀煙察記倒錄活名動(dòng)。洋另外佛，由爪于小天班幼曬兒受鍵繪畫方水平舊的限膊制，捎他們委依靠布繪畫寨來進(jìn)偵行的胖記錄憑能力內(nèi)還沒辨有發(fā)嬌展起捷來，點(diǎn)因此勉，小掩班多恒采用球以拍沫照貼長圖和丈記錄勾幼兒勤語言胞相結(jié)盼合的京記錄熊方式巧，如崇實(shí)記毅錄下疼幼兒源對(duì)觀擦察對(duì)豐象的是所思森所想敬。滅圖1浸：教冒師用拖拍照脫片的豪形式沈記錄蓄下班植級(jí)為援大蒜海造的輸肉議餐房秋浸鏈乒槽嘴的魄“熔家立”—拖—土一個(gè)菜透明歡瓶子套，并哭在照磁片下參方記杰錄了才大蒜刪來到冊(cè)班級(jí)風(fēng)的日態(tài)期，乞及小叫朋友烘對(duì)這原個(gè)大伴蒜的幸第一教次感爛官認(rèn)呼識(shí)。歡圖2貌：教桶師運(yùn)倚用大枝蒜的脅圖片檔剪貼遠(yuǎn)畫，明用箭謠頭指雙引出繭兩種誕大蒜理的不蕩同名笨稱。偶通過涼這種栗記錄性形式痰不僅炸使小產(chǎn)班自暢然角晴的觀替察記氣錄成猜為可咐能，仿而且血通過玻如實(shí)皂記錄沃小班熊幼兒驚對(duì)觀過察對(duì)味象的幣所思麗所想耳，更匙為以豆后的源觀察狂方向厘收集辜好了套資料本，直炊觀的雨展現(xiàn)鵝出小尊班幼役兒在絨自然汗觀察廉能力即方面捧的發(fā)架展脈著絡(luò)。擠記錄卻，是甲自然救觀察佛活動(dòng)瘡中的宋一個(gè)印重要沫環(huán)節(jié)荒。記尾錄，興既包該括記域錄設(shè)臉想，如又包琴括記糊錄實(shí)職驗(yàn)結(jié)縫果。貴記錄奸，既馬反映案了幼硬兒活蔑動(dòng)中驗(yàn)當(dāng)時(shí)咽的想著法，奶也促鑄使他凱們不學(xué)斷對(duì)謀問題露的反吸思。每記錄逼的信書息具撒有可郊比性舉，有壤時(shí)能導(dǎo)促使?jié)捎變壕雽?duì)原沙先的牛想法湯，有點(diǎn)一個(gè)吼重新樣認(rèn)識(shí)涉的過匠程。虛，如擠何偵讓杰小班哪幼兒招進(jìn)行面持續(xù)基且有高效的鄭觀察烤；如銅何克毯服幼晚兒自悠身語慕言描調(diào)述和己繪畫姥水平事較低僅的障交礙；瓶如何飼建立虧初步猶的自吳然科尖學(xué)觀眾察意垃識(shí)和急一些荒粗淺占的方把法，咸我們悠將在玉具體算的案幅例中筍進(jìn)行汽解答城：渣從委“忠主觀啦想象落”邪進(jìn)入棒“溝客觀偷描述撞”駕記錄塊是建香立在秩一定芝基礎(chǔ)鑄上的無，對(duì)娛于剛爺剛起低步的喘小班切幼兒鐵，他言們對(duì)孩于事味物的欠認(rèn)識(shí)者和觀王察往詢往并艦非從汗科學(xué)閘經(jīng)驗(yàn)興的角炮度去寄思考掌，而桂更多們帶有濤情感伐和想宅象的烈色彩啄。幼虜兒對(duì)示科學(xué)芽現(xiàn)象莖的理擔(dān)解和詳解釋引與成天人是令不同私的，卸具有幻藝術(shù)遇性和色幻想情性。圖4步例如兔圖4獨(dú)：在戲觀察贏“并刻好臉的水詠仙花獄像什幟么？魂”孝的問菠題中肯，教冬師記本錄了個(gè)5種壓不同仍的回玉答：杜①嗓像茶唯壺技②辰像草平③迅像煙扒囪記④款像火燥焰劉⑤狐像大理象。奮顛①樓的觀斗察是疤從水喇仙花奔的整情體形走象出澆發(fā)的牙。穩(wěn)②③銳④艱的觀池察則鄉(xiāng)是從剩莖的助形態(tài)艷去觀喊察的朵。校⑤羅的回憑答，禿則屬脈于孩辯子的左想象記與觀領(lǐng)察結(jié)糧合，錦水仙早花的泉局部辜比較沙像大仙象的街鼻子憑，幼鉆兒將蓄自己炊的想耐象糅石合到樣觀察秋中，株說明爭他還邪不能均如實(shí)牲觀察毀。在予觀察染記錄充中，耳我們體既要題理解歇并尊意重幼爐兒的約年齡肉特點(diǎn)理，又圓要把值幼兒誕逐步飾引入峰一個(gè)幸科學(xué)殲探究張的世權(quán)界，般因此范，在賢這里崇，教健師如其實(shí)的協(xié)記錄沫下了貧幼兒凍的話傭，但法馬上皇給與儉了點(diǎn)耕評(píng)：新“肢水仙租花分取開來托的莖律長長極的、諷有點(diǎn)屠彎，沖是有梢些像蔑大象艦的鼻贏子，繞你觀宗察的品真仔慈細(xì)，朋但其驕它的鳥地方卡就不狠像大鑒象了判，它躁又像刻什么病呢？廢”纏在肯搞定了遲幼兒測(cè)如實(shí)爪觀察命的部似分后清，又偷給與如了新哀的觀污察任細(xì)務(wù)。舒從奧“掘片段癢、單更一觀扛察墻”父進(jìn)入崗“肢有序河觀察選”漲小班浸幼兒蓋的觀疼察往抽往具雪有片內(nèi)段性叫和單及一性喪，教情師可財(cái)利用爹圖表坡幫助雜幼兒霞進(jìn)行蹲科學(xué)愚對(duì)比掌，系父統(tǒng)的肥梳理窯自己辛的科哀學(xué)發(fā)杯現(xiàn)。敏圖6偉：括晃線圖艱掙謠沖宮比剃鎮(zhèn)圣磨圖7延：平僻行指置式線飾如在幅圖6壁和7置中，峽教師晉分別痰利用塞括線占圖和叫平行初指式站線讓不幼兒嗓直觀新的了餓解到叮蘿卜胖的結(jié)匆構(gòu)自艦上而散下分梯為葉鬼、莖式、根涉、根烘須；塊以及朝四種份蘿卜紫在同般一時(shí)巴間段楊生長須的快呀慢對(duì)亭比。室在剛灰剛進(jìn)迫行自鼓然觀順察活押動(dòng)的枕初期投，當(dāng)胡有些虧幼兒翻看到料觀察釘實(shí)驗(yàn)茶的結(jié)疼果與怒猜想性不一榮致時(shí)紡，他詳們寧眼可相峰信自悔己原匪先想望的，念也不糧愿相荒信自舉己觀請(qǐng)察實(shí)使踐做惑出的畝結(jié)果瘡。這豆可能潛一方插面受京小班篩幼兒該自我幼為中科心的所思維闊特點(diǎn)維影響爬，固算執(zhí)的按認(rèn)為似我想憤即是渴我得倒；另美一方壯面可畫能是葬受傳寧統(tǒng)評(píng)吃價(jià)觀串念的紋影響粘，他棟們總梨是怕滑錯(cuò)，普不敢逮面對(duì)支自己衣的觀濾察結(jié)黑果。飾因此困我們厲在觀憤察活桌動(dòng)中從，無爸論觀綠察的籠結(jié)果螺與猜梳想是高否一靜致，告都要促注意觀及時(shí)突鼓勵(lì)阿幼兒爽，看夸到什擱么就伙記錄競什么舅，要每把觀移察的恨真實(shí)綢結(jié)果套記錄蝦下來制。從臭小培史養(yǎng)幼滅兒，仔尊重茄事實(shí)循、尊扒重科雖學(xué)的長品質(zhì)境，這遣也是紛我們騰進(jìn)行陰科學(xué)嚷教育雜活動(dòng)釘?shù)闹鼐o要目隸標(biāo)之楊一。矮在記炎錄的踏同時(shí)望，幼年兒也活在學(xué)爭習(xí)思?？己统缧纬杉嫦敕ㄏ?，因屠此在浮觀察鏡活動(dòng)曉中，贊不僅稼僅要暗記錄撕觀察谷的結(jié)賀果，蛋還應(yīng)鋤記錄華觀察愚的過列程，技使記站錄的練內(nèi)容球更具曾完整跌性。上這就銅需要濾幼兒舞關(guān)注體活動(dòng)時(shí)的全麥部過損程，帝它有辭助于刊幼兒施觀察講能力辭的提鼠高，換而且加為幼拐兒間違表達(dá)佳交流敞提供膠了具佛體的椒信息取，使抄幼兒糕不斷呼積累必了許救多感雁性的期知識(shí)眾，為迅他們資今后宮學(xué)習(xí)孩相關(guān)銀的科訴學(xué)概創(chuàng)念和呀原理望打好滿基礎(chǔ)艇。艙圖8除：嘗蘿卜微里面爛是什惱么顏蹲色？荒如在淚圖8涌中，則教師富在進(jìn)丈行《漿蘿卜僅里面撓是什活么顏縣色？肝》的針觀察權(quán)活動(dòng)下中，鋤先請(qǐng)黎幼兒界觀察的洋花波蘿卜仰、胡召蘿卜邁、白賀蘿卜飄、五粉月紅吹蘿卜神、水堅(jiān)果蘿過卜的傭外皮委顏色報(bào)，然停后激怪發(fā)幼臨兒猜銀測(cè)蘿旱卜里坡面的傭顏色銹會(huì)和乞它的愛外皮鎖一樣尾嗎？艘如果挎不一查樣又胸會(huì)是蓬什么劇顏色洲的呢勺？教容師將純幼兒碎猜測(cè)路的蘿委卜里飾面的會(huì)顏色返用顏趙色標(biāo)烏記畫甘在了臥“冠？更”械號(hào)的根一欄餓里，被通過逢如實(shí)之記錄腫，我龍們可削以看糖出幼衛(wèi)兒對(duì)管蘿卜奇顏色篩的猜亭想沒辮有黑牢色、陰藍(lán)色蚊、紫暮色等樹天馬學(xué)行空虧的顏半色，所“愚？刺”烘號(hào)后鑼面所螞記錄鈴的顏臘色大芬多來綱自于告該蘿蹄卜外倒皮或肉葉子督上的軌某一鍛顏色執(zhí)，說船明幼雷兒的辨猜想驚也是返有一脈番自蔽己的勢(shì)科學(xué)潔思考桑的。偽當(dāng)幼煮兒猜扁想完增畢后給，教崗師將奧蘿卜追一個(gè)年個(gè)切紋開，陽請(qǐng)幼迅兒觀緩察蘿躁卜里繡面究乘竟是抵什么組顏色紐，通禽過集跨體的堪觀察控、講萬述，幟最后絞在味“如眼睛貨”重一欄靠后，歸記錄娛下自查己真懲實(shí)的群觀察裳結(jié)果壺。整法個(gè)觀敲察活贈(zèng)動(dòng)的液過程謹(jǐn)，在秤一張朽圖表四上完組整的杯體現(xiàn)橫出來競。借大用圖盟表不單僅呈紀(jì)現(xiàn)了頁觀察戴活動(dòng)桑的完殘整過送程，毅更使關(guān)幼兒暑直觀串的對(duì)尺比出蜘自己攔猜想冶與觀序察的范結(jié)果脆，幫釘助幼坡兒建妖立了籠如實(shí)歷觀察凡的科悼學(xué)概凱念。弄讓中史班孩俱子體宮驗(yàn)觀飯察、疼記錄毒的樂哥趣誼中班滲的孩桂子帖思維虛具有掉具體旁形象到性的炎特點(diǎn)斑，他碧們觀壓察周挽圍事炒物的眠能力歸往有銀意注肯意發(fā)鳳展，毀對(duì)身尼邊的笨事物輩有著影強(qiáng)烈繩的好君奇心揚(yáng)，喜員歡問雨為什冒么，艘也樂雨意嘗晚試自刺己去基觀察京，發(fā)孕現(xiàn)問愿題。削幼兒年園的搬自然右角是探滿足鍬孩子嘴的興消趣愛洋好，券提高喇幼兒霉觀察社能力鐮的小弊天地疑。在傅組織固觀察尖、記副錄自閑然角旬活動(dòng)渡中，侮我們居根據(jù)儀中班著孩子矮的年棉齡特奴點(diǎn)，鑄通過府多途互徑億引導(dǎo)廁讓融他們牌感知管不同平植物辣的形涂態(tài)、介構(gòu)造嘗、生稿活習(xí)情性及替生長班發(fā)育涂過程劫來滿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涉袋過了湯幾天坊，孩腸子們蒜來找全我，部琪琪列說：筋“爛陳掌老師責(zé)，我巷發(fā)現(xiàn)密生姜畝放在蘇陽臺(tái)脆上以赤后，熊最先溝發(fā)了黎芽證，蘭所以貓生鉛姜最滴喜歡俊陽光民的命。綢”堪樂樂芬卻膚低著捉頭說焰：螺“著陳沫老師么，我漠的老曠姜放灣在教辭室里重，還礎(chǔ)是沒非有發(fā)陵芽躁。濟(jì)”妹孩子烏們你典一言墨我一甚語，報(bào)說著屋自己爭這幾稿天觀通察的輸結(jié)果正，最像后我薄問：爽“扎那你膚們找扇到鞏生驚姜筑不發(fā)涌芽的堵原因撿了嗎濱？竟”“汗找到謠了，畝生菜姜判喜歡短有陽載光、霸有水尚還有研營養(yǎng)雄的泥積土里勻，才梳能發(fā)桂芽喝。劑”叼思思哥自信喝地激告訴井大家脫。這援時(shí)，間孩子槳們都嘩點(diǎn)頭蠶表示洽同意辜，因饒為觀吸察下捏來的俗事實(shí)裳證明有了鏡思思昂說的緒是正查確的碗。

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