人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說(shuō)課稿

人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說(shuō)課稿

第8課《十二生肖》說(shuō)課稿

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

《十二生肖》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材的內(nèi)容，這是一節(jié)

工藝制作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。教材的要求是：

用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。我根據(jù)教材要求分兩

課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)：用彩泥制作十二生肖。第二課時(shí)用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生

肖。這里，我將第二課時(shí)內(nèi)容作為我的說(shuō)課內(nèi)容。

2、教材的地位和作用

學(xué)習(xí)剪紙或拼貼制作，不僅是讓學(xué)生們接觸傳統(tǒng)剪紙方法，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、

夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學(xué)習(xí)中體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂(lè)趣，用剪紙或用拼貼的

方法表現(xiàn)十二生肖，將童稚娛樂(lè)活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，做到在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造，

寓教于樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的"既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法，更重情感態(tài)度

價(jià)值觀(guān)"；"既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學(xué)

制定了以下目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：

1、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識(shí)，在制作拼貼十二生肖的過(guò)程

中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、學(xué)習(xí)紙條造型的方法，通過(guò)教學(xué)，把握用紙條造型的方法，能生動(dòng)地拼貼生肖圖。

情感和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美

情趣和創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

用拼貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)或自己的生肖造型。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

把握紙質(zhì)造型的技巧，拼貼平整、牢固。

教具預(yù)備：彩色水筆、卡紙、鉛筆、彩紙、刀片。

五、教法、學(xué)法

為了真正讓美術(shù)課活起來(lái)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知及思維特點(diǎn)，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，

我預(yù)備采用"直觀(guān)教學(xué)法"、"情境教學(xué)法"、"啟發(fā)式教學(xué)"以及“示范教學(xué)法"。在學(xué)生的學(xué)法

指導(dǎo)上我采用"觀(guān)察法、討論法，操作法，欣賞法”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的"眼、手、腦”多種感

官參與學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還用生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引學(xué)生，通過(guò)這些教法、學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生用

紙條拼貼的造型方法，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更增強(qiáng)美術(shù)課的

綜合性和個(gè)性化特點(diǎn)。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，制作出自己喜愛(ài)或自己的生肖造型，充分享受到

成功的樂(lè)趣。

六、教學(xué)流程

（一）、謎語(yǔ)先導(dǎo)，目標(biāo)定向

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我在教學(xué)用謎語(yǔ)導(dǎo)入"一人有一個(gè)，你有我有大

家有，全班有幾個(gè)？正確一計(jì)算，只有十二個(gè)。"同學(xué)們你們猜一下，這是什么？（這樣做

有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的留意力，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課布滿(mǎn)好奇心。）在學(xué)生回

答"是十二生肖"后，我告訴學(xué)生："這是生肖，我們每個(gè)人都有的生肖，像老師我就是屬一

一鼠，而小朋友們是屬什么呢？（由此引出板書(shū)一一十二生肖）接著，讓學(xué)生交流十二生

肖的排列順序：現(xiàn)在有誰(shuí)能告訴老師十二生肖的是怎么樣的？（這里可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶?/p>

示：比如像老鼠排第一，牛反而排在后面......）

再出示十二生肖的彩泥制作作品，讓學(xué)生辨認(rèn)十二生肖。

最后師生合作，動(dòng)手排列十二生肖十二生肖的排列順序：1、鼠2、牛3、虎4、兔5、

龍6、蛇7、馬8、羊9、猴10、雞11、狗12、豬

（二）、聽(tīng)講故事，竟猜生肖我通過(guò)講一個(gè)貪財(cái)?shù)闹h老爺在自己夫人生日和自己

生日時(shí)，要手下送禮的故事，讓學(xué)生猜猜知縣老爺?shù)纳ず退蛉说纳?。（在此插入故?

來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受新知識(shí)，并會(huì)牢記本堂新課內(nèi)容。）

（三）、演示創(chuàng)作，明確方法

1、讓學(xué)生自己動(dòng)手制作自己最喜歡的生肖。在動(dòng)手做之前，請(qǐng)學(xué)生看一幅畫(huà)。（在黑

板上出示十二生肖的制作范畫(huà)，這樣能讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么，并且能

引起他們制作十二生肖的欲望。）思考回答，有誰(shuí)能知道老師這幅畫(huà)是怎樣做成？2、在學(xué)

生明白是用紙貼上去的后，讓學(xué)生明白制作步驟：先做什么，然后做什么？最后做什么？

（在此根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)募m正并進(jìn)行總結(jié)板書(shū)。）（板書(shū)：步驟：一、選畫(huà)；二、在

卡紙板上畫(huà)稿：三、剪彩紙；四、粘貼）3、在黑板上演示制作過(guò)程，并簡(jiǎn)單說(shuō)明每一個(gè)

步驟，指出特殊該留意的地方。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，能讓學(xué)生更直接地接受所學(xué)內(nèi)容，更輕易

把握制作技法，并讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中接受把握制作技法。

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我還充分考慮到學(xué)生參與的"面"與"度"，通過(guò)讓學(xué)生自己回憶、

感受，再小組討論的方式，讓每個(gè)人都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，相信學(xué)生的主體作用能得

到最大限度的發(fā)揮，個(gè)性能得到張揚(yáng)，能力也能得到極大提高。（四）、指導(dǎo)制作培養(yǎng)能

力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué),

我將學(xué)生分成四組，進(jìn)行拼貼比賽，拼貼自己最喜歡的十二生肖，看哪一組做得又快又好。

通過(guò)比賽，使整堂課的教學(xué)形散神聚，學(xué)生的情感也在教師一步一步引導(dǎo)中、學(xué)習(xí)活動(dòng)一

步一步拓展中得到升華。（五）、品評(píng)欣賞培養(yǎng)情趣。

每組派代表，上臺(tái)介紹自己組的最佳設(shè)計(jì)作品，教師做小結(jié)性講評(píng)。為了能讓美術(shù)課

真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，我除了精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入和各種教學(xué)活動(dòng)外，在評(píng)價(jià)過(guò)程中我首先讓設(shè)

計(jì)者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參

與者，這樣既使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，喜歡美術(shù)

課。（六）、總結(jié)：

1、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

2、布置課外作業(yè)。

利用課外時(shí)間，拼貼全家人的生肖圖有順序地掛在房間里。

（這節(jié)課我充分利用了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，讓他

們自己去挖掘、去體會(huì)，并以鼓勵(lì)為主要方式，讓學(xué)生布滿(mǎn)信心與自信，更有愛(ài)好地去完

成自己的作品。）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

好的教學(xué)板書(shū)的效果是眾所周知的，教學(xué)板書(shū)各有不同的作用，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)

是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生把握用紙條造型的方法，能生動(dòng)地拼貼生肖圖。因此，我的板書(shū)是:

十二生肖

排列順序：1、鼠2、牛3、虎4、兔5、龍6、蛇7、馬8、羊9、猴10、雞11、狗

12、豬制作步驟：

1、選畫(huà)；

2、畫(huà)稿；

3、剪彩紙；

4、粘貼

本課教學(xué)反思：

本堂課的教學(xué)，從談話(huà)導(dǎo)入開(kāi)始到結(jié)束；從點(diǎn)撥到學(xué)生的自主參與：從圍繞中心到拓

展延伸，我都考慮如何體現(xiàn)一個(gè)字——"趣"，這是我對(duì)本篇課文設(shè)計(jì)的重心所在，更是新

課標(biāo)、新教學(xué)理念。

第10課《風(fēng)的魅力》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十課《風(fēng)的魅力》，下面我將從教材

分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)

設(shè)計(jì)八個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)構(gòu)想。

一、說(shuō)教材：

《風(fēng)的魅力》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課，屬于造型?表現(xiàn)和設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。

該領(lǐng)域是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，在五年級(jí)下學(xué)期安排《風(fēng)的魅力》這樣的內(nèi)容，是結(jié)

合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合制作能力。教材的要求是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

識(shí)風(fēng)能，運(yùn)用各種材料加工出風(fēng)力玩具。在制作風(fēng)能玩具的樂(lè)趣中，發(fā)展學(xué)生的探究能力、

想象力與創(chuàng)造力。

本課是一節(jié)集欣賞性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，有了一定的生活體

驗(yàn)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下三

維教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)能玩具。

3、情感目標(biāo)：在制作風(fēng)能玩具的樂(lè)趣中，發(fā)展學(xué)生的探究能力、想象力與創(chuàng)造力。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，本課的教學(xué)

重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及動(dòng)手制作的能力，

難點(diǎn)是：制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的骨架扎法以及風(fēng)箏的繪制。

五、說(shuō)教法和學(xué)法：

說(shuō)教法：

“教無(wú)定法、以學(xué)定教"，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)"以學(xué)生為主體"和"充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理

念，教師教學(xué)方法就顯得尤為重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)

生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué),

讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)美，感悟美，

進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。

說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)

方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用直觀(guān)欣賞范作、學(xué)生相互討論交流，學(xué)生

自主創(chuàng)作等多種形式。

六、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備：

為了使學(xué)生能成功的制作風(fēng)能玩具，我準(zhǔn)備了以下

教具：多媒體資料、老師和學(xué)生作品等。

學(xué)具：紙、細(xì)竹條、彩紙、細(xì)線(xiàn)、剪刀等。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了突出本課教學(xué)重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將以以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)

計(jì)，實(shí)施本課教學(xué)。

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

良好的開(kāi)端是成功的一半。教學(xué)伊始我讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的會(huì)飛玩具如一一風(fēng)車(chē)、

紙飛機(jī)、飛碟等。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)演示一番，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相演示，會(huì)飛的玩具成為課堂的景觀(guān)。

這樣為孩子們營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)求知的欲望，經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭?/p>

么能飛起來(lái)呢？小組討論得出是風(fēng)能的作用。

（課件出示）介紹了什么是風(fēng)能及合理利用風(fēng)能，既可減少環(huán)境污染，又可減輕越來(lái)

越大的能源短缺的壓力。自然界中的風(fēng)能資源是極其巨大的是地球上可資利用的水能總量

的10倍。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的好處以及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。如風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)帆助

航，風(fēng)車(chē)提水，風(fēng)力致熱等等，風(fēng)能在給人類(lèi)帶來(lái)好處的同時(shí)，還會(huì)帶來(lái)一些災(zāi)難，如龍

卷風(fēng)、颶風(fēng)等，我們應(yīng)該合理利用強(qiáng)大的風(fēng)能，為人類(lèi)造福。這樣結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)，更加深刻的了解風(fēng)能。

這時(shí)引出本課課題《風(fēng)的魅力》并板書(shū)課題。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過(guò)玩會(huì)飛的玩具，體驗(yàn)風(fēng)的作用，引出本課。）

（二）、設(shè)置情境、探究學(xué)習(xí)：

剛才老師已經(jīng)用體驗(yàn)活動(dòng)和課件介紹的方式讓學(xué)生對(duì)風(fēng)能以及風(fēng)能玩具產(chǎn)生了極大興

趣，在這個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)基礎(chǔ)上，老師再次給學(xué)生介紹一個(gè)重量級(jí)的風(fēng)能玩具一一風(fēng)箏,

從而更吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這時(shí)老師播放山東濰坊風(fēng)箏節(jié)視頻，讓學(xué)生置身風(fēng)箏節(jié)，感受風(fēng)箏節(jié)盛況和放飛風(fēng)箏

的樂(lè)趣。通過(guò)視頻讓學(xué)生了解濰坊是風(fēng)箏的發(fā)源地，（點(diǎn)視頻）濰坊風(fēng)箏制作歷史悠久，屬

中國(guó)三大風(fēng)箏派系之一。濰坊風(fēng)箏題材多樣，具有濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味和民間生活氣息。

每年4月20日至25日舉行濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，每年都有來(lái)自30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表團(tuán)參

賽。濰坊風(fēng)箏博物館是迄今世界上最大的專(zhuān)業(yè)博物館，它題材廣泛，花樣繁多，扎技精湛,

造型各異，令人眼花繚亂，目不暇接，留連忘返。

學(xué)生了解了濰坊風(fēng)箏節(jié)之后，教師再以著名詩(shī)人高鼎寫(xiě)的一首《村居》：草長(zhǎng)鶯飛二月

天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约盒菹⑷赵趶V

場(chǎng)上放風(fēng)箏的體驗(yàn)。

學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生了極大的興趣，這時(shí)老師利用多媒體課件出示風(fēng)箏制作

步驟，同時(shí)教師進(jìn)行示范制作

1將竹條綁扎成十字形

2用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上

3用一根線(xiàn)拴在橫桿和豎桿的交叉點(diǎn)上，另一根拴在下端

4美化風(fēng)箏

在制作過(guò)程中教師提示：

制作風(fēng)箏時(shí)的最重要因素要對(duì)稱(chēng)，否則兩邊會(huì)受風(fēng)力不均衡，影響風(fēng)箏上天。可除了

風(fēng)箏外形，圖案色彩也是最重要的因素。這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生理解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征、制作

步驟和方法，能設(shè)計(jì)出有個(gè)性的風(fēng)箏

教師再次利用多媒體課件展示多種圖案樣式的風(fēng)箏給學(xué)生欣賞，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作

思維。

（三）、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)：

此時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：一年一度的風(fēng)箏節(jié)馬上就要開(kāi)始了，濰坊正在募集優(yōu)秀風(fēng)箏作品

進(jìn)行展評(píng)，你們有興趣參加嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，還等什么呀，趕緊開(kāi)始吧！

三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，這時(shí)讓同學(xué)們以小組為單位，集體討論創(chuàng)作構(gòu)思，并在小組

內(nèi)展開(kāi)競(jìng)賽，學(xué)生在積極的討論交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善構(gòu)思，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)，激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)作激情。

讓學(xué)生根據(jù)各自帶來(lái)的材料，進(jìn)行制作。

（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給

學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。）

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極性。

（四）、體驗(yàn)放飛、總結(jié)經(jīng)驗(yàn):

制作完成后，讓同學(xué)們帶著風(fēng)箏到學(xué)校操場(chǎng)，進(jìn)行試飛比賽活動(dòng)，感受風(fēng)的魅力，有

的小組的風(fēng)箏不僅制作漂亮，而且飛的很好；有的小組風(fēng)箏飛不起來(lái)，讓大家?guī)退麄儾檎?/p>

原因并及時(shí)調(diào)整，請(qǐng)學(xué)生選出選進(jìn)風(fēng)箏節(jié)的作品，并說(shuō)明理由。

（五）、課堂小結(jié)并拓展：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。拓展這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生課后了解世界上最大

的風(fēng)箏、最小的風(fēng)箏、最重的風(fēng)箏、最長(zhǎng)的風(fēng)箏，還可以制作更多的風(fēng)能玩具。讓學(xué)習(xí)從

課堂走向課外，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)美，探究美，提高審美情趣。

這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生以學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，符合美術(shù)新課標(biāo)要

求。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，做到和諧

一致。

以上就是我對(duì)本課教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，多有不到之處，還請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)，

引領(lǐng)我在今后提升教學(xué)素養(yǎng)，從而不斷提高學(xué)生的鑒賞能力、探究能力、想象力與創(chuàng)造力。

第九課《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》說(shuō)課稿

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第9課《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》，根據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)

法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第9課，屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域。

本課的要求是引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)

方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表

現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家

鄉(xiāng)的各種自然景色。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)

的表現(xiàn)方法，

2、過(guò)程方目標(biāo)法：通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技

法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。

3、情感態(tài)目標(biāo)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)山水畫(huà)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)健康的審美情趣。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)的國(guó)畫(huà)課有所體

驗(yàn)。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和

學(xué)習(xí)規(guī)律。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)

重點(diǎn)是：了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，來(lái)學(xué)畫(huà)山水景色。

難點(diǎn)是：水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫(huà)點(diǎn)線(xiàn)的技法以及山水畫(huà)構(gòu)圖。

五、教法、學(xué)法

"教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法"，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)"以學(xué)生為主體"和"充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理

念，我將運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于掌

握，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，富有人文氣息，

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀(guān)察法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

"眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)

手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。

六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

為了使學(xué)生更好的體驗(yàn)中國(guó)山水畫(huà)的意境，并學(xué)畫(huà)山水畫(huà)。我準(zhǔn)備了以下

教具：教師山水中國(guó)畫(huà)、中國(guó)畫(huà)的工具與材料、多媒體教學(xué)資料

學(xué)具：中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具

七、教學(xué)過(guò)程：

為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從欣賞作品、探究學(xué)

習(xí)、實(shí)踐操作、展示評(píng)價(jià)、課后拓展五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。

（一）、欣賞作品

1、多媒體展示、引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫(huà)，初步了解我國(guó)山水畫(huà)悠久的歷

史及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

《早春圖》郭熙

《千里江山圖》王希孟

《富春山居圖》黃公望

《溪山行旅圖》范寬

2、學(xué)生通過(guò)欣賞了解隋唐時(shí)代，山水畫(huà)已經(jīng)成熟，宋元以后，山水畫(huà)成為中國(guó)畫(huà)中

主要的畫(huà)科。

學(xué)生交流自己對(duì)這些山水畫(huà)作品技法運(yùn)用和造型特點(diǎn)的感想。（板書(shū)）

引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。

引出本課課題《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》（板書(shū)）。

3、在欣賞交流的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行嘗試體驗(yàn)，師生共同討論如

何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)材料與工具，進(jìn)行描繪，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。學(xué)生在沒(méi)有顧慮沒(méi)有束縛的情

況下，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)水墨交融的筆墨情趣。

（導(dǎo)課環(huán)節(jié)通過(guò)賞析名家作品，使學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的發(fā)展過(guò)程有了一定的了解，并

對(duì)之產(chǎn)生極大的興趣，引出課題。用時(shí)分鐘。）

（二）、探究學(xué)習(xí)

1、欣賞教師的山水畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面并思考問(wèn)題：（1）造型特點(diǎn)（2）技巧運(yùn)用（3）表現(xiàn)手法（4）感

受（5）如何表現(xiàn)。

通過(guò)欣賞教師的作品，使學(xué)生對(duì)山水畫(huà)有一個(gè)整體的感悟。

2、多媒體展示、欣賞山水畫(huà)技法。

古代藝術(shù)家在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中，創(chuàng)造了表現(xiàn)山水畫(huà)的各種技法。

山水畫(huà)的皴法（披麻皴、斧劈皴）、點(diǎn)苔、樹(shù)木的畫(huà)法、水的畫(huà)法

3、出示教材技法點(diǎn)擊。

（1）學(xué)生討論如何表現(xiàn)

（2）教師對(duì)墨色、運(yùn)筆及點(diǎn)苔進(jìn)行指導(dǎo)示范。強(qiáng)調(diào)注意近景、遠(yuǎn)景、樹(shù)枝、樹(shù)葉干

濕濃淡的筆墨運(yùn)用。使畫(huà)面更富有藝術(shù)性。

4、引導(dǎo)創(chuàng)作

（1）多媒體展示教材中學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

（2）小組討論創(chuàng)作想法，請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)，進(jìn)一

步啟發(fā)、引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖、筆墨的用法及水墨的焦?jié)庵氐p等。

（探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生近距離欣賞教師的作品，并對(duì)表現(xiàn)技法有一定了解。通過(guò)展

示教材上的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。用時(shí)分鐘）

（三）、實(shí)踐操作

1、學(xué)生學(xué)習(xí)用水墨的形式，表現(xiàn)山水景色。

2、教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法，注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3、幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

并把同學(xué)們創(chuàng)作的過(guò)程拍攝下來(lái)。

（學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我提示學(xué)生應(yīng)注意一些技法，立意，表現(xiàn)等問(wèn)題，還為大家播放

了高山流水的古箏曲，使學(xué)生在優(yōu)雅的境界中，創(chuàng)作出美德畫(huà)作。用時(shí)分鐘）

（四）、展示評(píng)價(jià)

美術(shù)課程評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教師的教學(xué)、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)

節(jié)。

本節(jié)課我將采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)三位一體的評(píng)價(jià)方式。

先讓學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。

學(xué)生在互評(píng)的過(guò)程中，我力圖引導(dǎo)學(xué)生從不夠完美的作品中找到優(yōu)點(diǎn)，找到完善作品

的最佳方法，讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會(huì)學(xué)，越學(xué)越有審美眼光和創(chuàng)造精神。

我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)

這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。

最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生真正成為

學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，并將同學(xué)們的作品拍攝記錄下來(lái)，記住他們

成長(zhǎng)的經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。用時(shí)8分鐘）

（五）、課后拓展

1.欣賞全國(guó)知名輝縣籍畫(huà)家侯德昌、竇憲敏、耿安輝等作品，通過(guò)欣賞使學(xué)生增長(zhǎng)了

知識(shí)，拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣及對(duì)家鄉(xiāng)山水的熱愛(ài)之情。

2.通過(guò)觀(guān)察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體驗(yàn)創(chuàng)作的

樂(lè)趣。

第十課《風(fēng)的魅力》說(shuō)課稿

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十課《風(fēng)的魅力》，根據(jù)新

課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、

教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

《風(fēng)的魅力》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課，屬于造型?表現(xiàn)和設(shè)計(jì)?應(yīng)用

領(lǐng)域。

教材的要求是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能，運(yùn)用各種材料加工出風(fēng)力玩具。在制作風(fēng)能玩具的

樂(lè)趣中，發(fā)展學(xué)生的探究能力、想象力與創(chuàng)造力。

本課是一節(jié)集欣賞性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本

課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：運(yùn)用各種材料加工出風(fēng)力玩具。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：在制作風(fēng)能玩具的樂(lè)趣中，發(fā)展學(xué)生的探究能力、想象力與創(chuàng)造

力。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，有了一定的生活體

驗(yàn)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)

重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

難點(diǎn)是：運(yùn)用各種材料加工出風(fēng)力玩具。

五、教法、學(xué)法

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)"以學(xué)生為主體"和"充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)法、

示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀(guān)察法、操作法、體驗(yàn)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的"眼、手、腦、"

等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分

享受到成功的樂(lè)趣。

六、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備：

為了使學(xué)生能成功的制作風(fēng)箏，我準(zhǔn)備了以下

教具：多媒體資料、老師和學(xué)生風(fēng)箏作品等。

學(xué)具：紙、細(xì)竹條、彩紙、細(xì)線(xiàn)、剪刀等。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

實(shí)施本課教學(xué)。

（一）、體驗(yàn)活動(dòng)，導(dǎo)入新課

1、展示同學(xué)們帶來(lái)的會(huì)飛的玩具一一風(fēng)車(chē)、各式各樣的紙飛機(jī)、飛碟等。

請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)演示一番，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相演示，會(huì)飛的玩具成為課堂的景觀(guān)。

經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁茨茱w起來(lái)呢？小組討論得出是風(fēng)能的作用。

及時(shí)補(bǔ)充風(fēng)能是空氣中水平流動(dòng)的氣流，由于空氣有一定的質(zhì)量，因而流動(dòng)時(shí)必然有

一定的能量，這就是風(fēng)能。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的好處以及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。如風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)帆助

航，風(fēng)車(chē)提水，風(fēng)力致熱等等，風(fēng)能在給人類(lèi)帶來(lái)好處的同時(shí)，還會(huì)帶來(lái)一些災(zāi)難，如龍

卷風(fēng)、颶風(fēng)等，我們應(yīng)該合理利用強(qiáng)大的風(fēng)能，為人類(lèi)造福。

引出本課課題《風(fēng)的魅力》。

（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)玩會(huì)飛的玩具，體驗(yàn)風(fēng)的作用，引出本課。本環(huán)節(jié)用時(shí)4分鐘）

（二）、設(shè)置情境，探究學(xué)習(xí)

1、首先播放山東濰坊風(fēng)箏節(jié)視頻，讓學(xué)生置身風(fēng)箏節(jié)，感受風(fēng)箏節(jié)盛況和放飛風(fēng)箏

的樂(lè)趣。

再請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)課前收集到的風(fēng)箏節(jié)資料進(jìn)行解說(shuō)：

濰坊是風(fēng)箏的發(fā)祥地，制作歷史悠久，屬中國(guó)三大風(fēng)箏派系之一。濰坊風(fēng)箏題材多

樣，具有濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味和民間生活氣息。

每年4月20日至25日舉行濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，每年都有來(lái)自30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表團(tuán)參

賽。

在濰坊風(fēng)箏博物館一一迄今世界上最大的專(zhuān)業(yè)博物館一一陳列展出，題材廣泛，花樣

繁多，扎技精湛，造型各異，令人眼花繚亂，目不暇接，留連忘返。

2、問(wèn)題：同學(xué)們放過(guò)風(fēng)箏嗎？一一放過(guò)

制作過(guò)風(fēng)箏嗎？一一沒(méi)有。

3、技法點(diǎn)擊：（板書(shū)步驟）

多媒體演示制作風(fēng)箏的步驟：

1將竹條綁扎成十字形

2用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上

3用一根線(xiàn)拴在橫桿和豎桿的交叉點(diǎn)上，另一根拴在下端

4美化風(fēng)箏

（本環(huán)節(jié)通過(guò)觀(guān)看濰坊風(fēng)箏節(jié)視頻，使學(xué)生身臨其境。并且以學(xué)生自己當(dāng)解說(shuō)，體現(xiàn)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生對(duì)風(fēng)箏有了更多的了解。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范制作步驟，使學(xué)生明確

制作方法。）

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)

先請(qǐng)同學(xué)們欣賞別班同學(xué)的作品，并提議用和他們比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

讓同學(xué)們以小組為單位，集體討論創(chuàng)作構(gòu)思，根據(jù)各自帶來(lái)的材料，進(jìn)行制作。

（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給

學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。）

（四）、體驗(yàn)放飛，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

制作完成后，風(fēng)箏帶領(lǐng)同學(xué)們到學(xué)校操場(chǎng)，進(jìn)行試飛活動(dòng)。

有的小組的風(fēng)箏不僅制作漂亮，而且飛的很好，有的小組的風(fēng)箏可能會(huì)飛不起來(lái)。大

家一起幫他們查找原因，并及時(shí)調(diào)整。

然后讓同學(xué)們集體選出最喜歡的風(fēng)箏作品，并說(shuō)出為什么喜歡，并從中評(píng)出最佳創(chuàng)意

獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)以及最佳工藝獎(jiǎng)等。然后，讓制作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)

表自己的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印

象，更加喜歡美術(shù)課。

最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們生活中也

要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。

（本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生通過(guò)放飛自己制作的風(fēng)箏，體驗(yàn)風(fēng)能的作用，并感受成功的快樂(lè)。

課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí)。）

（五）、課后拓展

嘗試用更多的材料和方法制作風(fēng)能玩具。

第十一課《微觀(guān)世界》說(shuō)課稿

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《微觀(guān)世界》，根據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)

法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

《微觀(guān)世界》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課，屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域。

教材的要求通過(guò)對(duì)微觀(guān)世界的認(rèn)識(shí)、了解,激發(fā)學(xué)生的好奇心。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察的習(xí)

慣。用點(diǎn)、與線(xiàn)，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀(guān)世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀(guān)察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)

生欣賞自己創(chuàng)作出的美麗的畫(huà)面，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

本課是一節(jié)集探究性、欣賞性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本

課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)微觀(guān)世界的認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)審視、探究

事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀(guān)世

界畫(huà)面，體驗(yàn)觀(guān)察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡

特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)

重點(diǎn)是：微觀(guān)事物的細(xì)致觀(guān)察。

難點(diǎn)是：微觀(guān)世界的表現(xiàn)。

五、教法、學(xué)法

“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法"，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)"以學(xué)生為主體"和"充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理

念，我將運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀(guān)察法、對(duì)比法、探究法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的"眼、

手、腦”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他

們充分享受到成功的樂(lè)趣。

六、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備：

為了使學(xué)生靜物寫(xiě)生有更深的理解和表現(xiàn)，我準(zhǔn)備了以下

教具：顯微鏡、放大鏡、多媒體資料、范畫(huà)、學(xué)生作品等。

學(xué)具：各種繪畫(huà)工具、放大鏡、各種樹(shù)葉。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施

本課教學(xué)。

（一）、欣賞視頻、導(dǎo)入新課

1、首先多媒體播放一部精彩的描繪昆蟲(chóng)世界的紀(jì)錄片《微觀(guān)世界》，片中將森林下、

草叢下的世界無(wú)數(shù)倍放大，茂草變成了森林，小石頭變像高山，小水滴形同汪洋大海，昆

蟲(chóng)、草葉、水滴無(wú)不纖毫畢現(xiàn)，成為壯麗的奇觀(guān)。蜜蜂采花、螞蟻搬家、甲蟲(chóng)大戰(zhàn)、蝴蝶

蛻變、蜘蛛吐絲等經(jīng)過(guò)放大的鏡頭重現(xiàn)在屏幕上，竟是那么宏大，那么神奇。

之后讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感受，經(jīng)過(guò)放大的昆蟲(chóng)和花草非常神奇、壯觀(guān)。

2、多媒體展示、欣賞教材中兩組范例：一組是海星的逐步放大圖，另一個(gè)是海螺原

形以及剖面放大圖。讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較，并說(shuō)說(shuō)看到的事物原形和放大局部有什么不

同。

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B、局部觀(guān)察時(shí)面部凹凸有致C、在顯微鏡下表面參差著很多數(shù)不清的細(xì)小肌理，

像一幅圖案一樣非常漂亮。

螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式

漸變圖案，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色，是一幅讓人意想不到的美麗圖案。

3、接下來(lái)多媒體展示植物根和莖的原形以及它們?cè)陲@微鏡下的剖面圖，讓同學(xué)們進(jìn)

一步感受微觀(guān)世界的神奇魅力和奇妙色彩。

學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察比較，得出根和莖的剖面圖就是其原形的微觀(guān)表現(xiàn)。

及時(shí)補(bǔ)充微觀(guān)世界的概念：人們感官所不能直接感覺(jué)到的微小的物體和現(xiàn)象分別叫做

"微觀(guān)物體"和"微觀(guān)現(xiàn)象”，而將這些物體和現(xiàn)象的總體叫做"微觀(guān)世界"。

（導(dǎo)課環(huán)節(jié)通過(guò)觀(guān)看視頻，以及欣賞、觀(guān)察、對(duì)比原形和顯微鏡下微觀(guān)世界圖片，帶

領(lǐng)學(xué)生一起感受微觀(guān)世界的神奇，激發(fā)學(xué)生興趣，引出新課。用時(shí)10分鐘）

（二）、顯微觀(guān)察，探究學(xué)習(xí)

把學(xué)生分為四組，每組一臺(tái)顯微鏡觀(guān)察自己帶來(lái)的樹(shù)葉，體驗(yàn)微觀(guān)世界。然后讓他們

以小組為單位互相交流、討論觀(guān)察到的微觀(guān)世界是怎么樣的

（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)顯微觀(guān)察，并相互交流、探討。充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中

的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)6分鐘）

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)

先讓同學(xué)們欣賞教材中的花粉范例和別班同學(xué)的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

讓學(xué)生觀(guān)察放大鏡下樹(shù)葉的微觀(guān)世界，并構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等來(lái)表現(xiàn)，要注意線(xiàn)條的粗細(xì)、點(diǎn)的

大小、色彩的變化、畫(huà)面的節(jié)奏以及整體的把握。

（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)欣賞范例，激發(fā)創(chuàng)作靈感。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察后構(gòu)思創(chuàng)作。學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，

并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。用時(shí)約23分鐘）

（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們拿著自己的作品在講臺(tái)進(jìn)行展示，集中選出大家最喜歡的

作品，并說(shuō)出為什么喜歡。然后，讓作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、表現(xiàn)手法，發(fā)表自己對(duì)作

品的看法。這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，

更加喜歡美術(shù)課。

將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美

術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。

教師做小結(jié)性講評(píng)，進(jìn)行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們生

活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。

（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流

學(xué)習(xí)。）

（五）、課后拓展：

通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩來(lái)表現(xiàn)許多更多的

微觀(guān)世界作品。

第十二課《會(huì)亮的玩具》說(shuō)課稿

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第12課《會(huì)亮的玩具》，根

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和

學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

《會(huì)亮的玩具》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第12課，屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域。

教材的要求是引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理，運(yùn)用各種材料加工成會(huì)亮的玩具。通過(guò)

制作會(huì)亮的玩具，發(fā)展學(xué)生的探究能力、動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。

本課是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、科技性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用2個(gè)

課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)是電路的實(shí)踐制作。第二課時(shí)是設(shè)計(jì)玩具并與電路制作組合完成。

這里，我將第2課時(shí)作為說(shuō)課內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：運(yùn)用各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，發(fā)展學(xué)生的探究能力、動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)有

了一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)

重點(diǎn)是：學(xué)生了解用電發(fā)光的原理

難點(diǎn)是：運(yùn)用各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

五、教法、學(xué)法

"教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法"，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)"以學(xué)生為主體"和"充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理

念，我將運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀(guān)察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的"眼、手、腦"

等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分

享受到成功的樂(lè)趣。

六、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備：

為了使學(xué)生更好理解電發(fā)光的原理，更易完成及小玩具的制作，我準(zhǔn)備了以下

教具：多媒體資料、老師作品、學(xué)生作品等。

學(xué)具：電路、飲料瓶、塑料盒等廢舊材料、剪刀、膠水等工具七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)

施教學(xué)。

（一）、回顧知識(shí)，直入新課、

回顧上節(jié)課時(shí)所學(xué)的燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)和電路內(nèi)芯的制作，直入本節(jié)課的內(nèi)容

是一一《會(huì)亮的玩具》的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

（本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成會(huì)亮的玩具的制作，直接導(dǎo)入新課的活動(dòng)中來(lái)。

用時(shí)3分鐘）

（二）、欣賞作品，設(shè)計(jì)方案

1、展示別班同學(xué)的作品，讓同學(xué)們討論分析這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈

感。

2、小組討論，在現(xiàn)有內(nèi)芯的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，根據(jù)收集到的各種廢舊材料，設(shè)

計(jì)制作方案。然后選出學(xué)生代表匯報(bào)本組的設(shè)計(jì)方案，有什么樣的構(gòu)思和創(chuàng)意？準(zhǔn)備制作

什么玩具？有什么功能？

結(jié)合學(xué)生設(shè)計(jì)的方案，我會(huì)肯定學(xué)生的奇思妙想，并加以指導(dǎo)，與學(xué)生共同探究，幫

助學(xué)生完善設(shè)計(jì)方案。（本環(huán)節(jié)先欣賞別班同學(xué)的作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，師生共

同探究，完成設(shè)計(jì)方案。）

（三）、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

以小組為單位，根據(jù)本組準(zhǔn)備的各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材料，和設(shè)

計(jì)方案，實(shí)施創(chuàng)作，并寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路和功能等。

學(xué)生創(chuàng)作期間我會(huì)提醒同學(xué)們注意安全，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，在內(nèi)芯和廢舊材料

進(jìn)行組合制作的過(guò)程中，往往學(xué)生會(huì)碰到許多困難，如玩具的美觀(guān)實(shí)用與電路正常工作的

關(guān)系等等。

在制作完畢以后，我會(huì)提醒學(xué)生把剩下的物品進(jìn)行回收和整理，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)

成良好的習(xí)慣。

（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給

學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。）

（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，將同學(xué)們的作品擺放在展示臺(tái)上，讓他們選出最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為

什么喜歡，并從中評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)以及最佳工藝獎(jiǎng)。最后，讓獲獎(jiǎng)代表上臺(tái)

介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)的參與

者。

我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)

這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。

做完后要及時(shí)整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們生活中也

要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。

（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生真正成為

學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，并將同學(xué)們的作品拍攝記錄下來(lái)，記住他們

成長(zhǎng)的經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。）

（五）、課后拓展：

在生活中，應(yīng)仔細(xì)觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第十三課《電腦美術(shù)》說(shuō)課稿

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13課《電腦美術(shù)》，根據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)

法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

《電腦美術(shù)》》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13課，屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域。

教材的要求是Windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用；運(yùn)用菜單中的復(fù)制—粘貼工

具，創(chuàng)作出軸對(duì)稱(chēng)的圖形，并添加背景；用Windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱(chēng)圖案，感受電腦繪

畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本

課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)、技能目標(biāo)：Windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用

2、過(guò)程、方法目標(biāo)：運(yùn)用菜單中的復(fù)制一粘貼工具，創(chuàng)作出軸對(duì)稱(chēng)的圖形，并添加

背景

3、情感目標(biāo)：用Windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱(chēng)圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，

探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在前面學(xué)期里己經(jīng)學(xué)習(xí)了多節(jié)

電腦繪畫(huà)課，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)

知水平。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)

重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用Windows畫(huà)圖板制作形式多樣的對(duì)稱(chēng)圖案。

難點(diǎn)是：多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

五、教法、學(xué)法

“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法"，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)"以學(xué)生為主體"和"充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理

念，我將運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀(guān)察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的"眼、

手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們

充分享受到成功的樂(lè)趣。

六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

為了使本課的電腦繪畫(huà)課得以實(shí)施，我準(zhǔn)備了以下

教具：有關(guān)軸對(duì)稱(chēng)的圖片資料、實(shí)物、影像及其相關(guān)電腦美術(shù)作品

學(xué)具：電腦七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)

施教學(xué)。

（一）、觀(guān)察比較、導(dǎo)入新課

首先多媒體展示民間剪紙作品和軸對(duì)稱(chēng)電腦繪畫(huà)作品，讓學(xué)生對(duì)兩者進(jìn)行觀(guān)察比較，

找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同學(xué)們不難得出，兩者都是對(duì)稱(chēng)圖案，都運(yùn)用了復(fù)制手法。

剪紙是手工工藝，比較慢，而電腦繪畫(huà)則比較快捷。

讓學(xué)生回顧五年級(jí)美術(shù)教材上冊(cè)中學(xué)過(guò)的電腦繪畫(huà)課，已經(jīng)對(duì)形狀工具、橡皮工具、

直線(xiàn)工具、填色工具、反色處理工具有了比較熟練的運(yùn)用，本課將要學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的工

具。從而引出本課課題《電腦美術(shù)》（板書(shū)課題）

（本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞比較，讓學(xué)生對(duì)復(fù)制手法有了一定的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生原有電腦工具使

用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)新工具的使用。引出課題。用時(shí)4分鐘）

（二）、教師示范、明確用法

我會(huì)先給學(xué)生們示范教材中蝴蝶的畫(huà)法（板書(shū)步驟）

1、用鉛筆工具勾草圖

2、用多邊形工具畫(huà)半個(gè)蝴蝶

3、復(fù)制、粘貼

4、水平翻轉(zhuǎn)

5、移動(dòng)對(duì)齊

6、復(fù)制多個(gè)蝴蝶，運(yùn)用選定工具變小，注意各個(gè)蝴蝶的大小及擺放位置

7、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的背景

接著拿出一條生活中的裙子，讓他們觀(guān)察裙子上的重復(fù)的圖案，然后多媒體展示我用

電腦繪制的裙子上的圖案，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與生活有密切聯(lián)系的各種畫(huà)面。

（本環(huán)節(jié)通過(guò)示范，讓學(xué)生明確電腦繪畫(huà)中對(duì)稱(chēng)圖案的繪制方法。并且讓學(xué)生明白電

腦繪畫(huà)與生活有著密切的聯(lián)系。用時(shí)約6分鐘）

（三）、賞析作品，完成創(chuàng)作

欣賞教材上的螃蟹圖案作品，讓同學(xué)們討論這件作品是如何完成的，經(jīng)過(guò)分析，得出

本幅作品不僅運(yùn)用了復(fù)制粘貼工具，還運(yùn)用了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，及拉伸和扭曲工具。

讓學(xué)生自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的形象進(jìn)行電腦繪制。

（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生賞析作品，對(duì)繪畫(huà)工具有了更深的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)

手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。用時(shí)約25分鐘）

（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們相互參觀(guān)同學(xué)作品，選出最喜歡的幾幅作品，說(shuō)說(shuō)出為什

么喜歡。并從中評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)、最佳工藝獎(jiǎng)。然后，讓作者介紹自己

的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也

能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本

課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)

趣。

（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流

學(xué)習(xí)，用時(shí)8分鐘）

五、課后拓展:

運(yùn)用拉伸扭曲工具，進(jìn)行變形，使畫(huà)面更加豐富。

第十四課《旅游節(jié)》說(shuō)課稿

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第14課《旅游節(jié)》，我將從教材

分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)

設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

《旅游節(jié)》是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第14課，屬于綜合?探索領(lǐng)域。

教材要求學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源并收集相關(guān)文字資料?，以小組為單位，利用當(dāng)?shù)氐?/p>

地圖設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路；制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能

力；增進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

本課是一節(jié)集探索性、欣賞性、研究性與操作性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，分

2個(gè)課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)是制作旅游線(xiàn)路圖，第二課時(shí)是制作旅游宣傳海報(bào)或小冊(cè)子。今

天我說(shuō)的是第一課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：調(diào)查輝縣旅游資源，并將其為人文與自然景觀(guān)兩大類(lèi)。2、過(guò)程方

法目標(biāo)：分組完成輝縣旅游線(xiàn)路圖的設(shè)計(jì)制作。3、情感態(tài)度目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)輝縣風(fēng)土人情

的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，小組成員充分發(fā)