教學(xué)改革培訓(xùn)資料杜郎口中學(xué)三三六模式

解讀杜郎口中學(xué)教學(xué)模式【指導(dǎo)思想】相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生?！菊n堂模式】“三三六”或“10+35”模式。“三三六”教學(xué)模式是根據(jù)課堂特點、模塊劃分和課堂展示環(huán)節(jié)來確定的一種教學(xué)模式?！?0+35”教學(xué)模式是根據(jù)課堂時間教師講授和學(xué)生活動時間比例來確定的一種教學(xué)模式。其實二者有時候交互式用?！救Ｊ健?、三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏立體式———目標(biāo)任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實到人、組，學(xué)生主體作用充分發(fā)揮，集體智慧充分展示；大容量———以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗；快節(jié)奏———單位時間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動，生生互動，達到預(yù)期效果。2、三大模塊：預(yù)習(xí)———展示———反饋預(yù)習(xí)———明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點并初步達成目標(biāo)；展示———展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升；反饋———反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、寫。是“兵教兵”、“兵練兵”“兵強兵”。3、課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標(biāo)測評預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)———通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；分組合作———教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項即可；展現(xiàn)提升———各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進行講解、分析；穿插鞏固———各小組結(jié)合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進行鞏固練習(xí)；達標(biāo)測評———教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。森【柔10污+3懼5孝模式抱】烘10虹：教式師講巴解縫≤肆10眾（分反鐘）后；熊35管：學(xué)唐生自昆主濫≥招35鳳（分惑鐘。證【杜帝郎口樓教學(xué)制模式屯簡介暮及杜饞郎口健教學(xué)笑模式堵的影嚼響】閉杜郎村口中京學(xué)是漢一所搶地處雖魯西便南平工原上啟的農(nóng)室村初雜中，祥曾經(jīng)粘連續(xù)責(zé)10逝年在怨縣里士考試鼻成績辰居倒駝數(shù)之帆列，厭如今迷，杜親郎口眼鎮(zhèn)中旺學(xué)用鐮了于8繩年的淋時間凡，探違索出法了一娛條既攔能保始持升作學(xué)率鑄，又彈能提港高學(xué)產(chǎn)生自和我學(xué)燥習(xí)能誦力和脊綜合袍素質(zhì)鋪的新掘的教近學(xué)模藥式。恥“蒙三三罵六軋”邪自主勝學(xué)習(xí)宴模式浴以學(xué)靜生在默課堂驢上的桑自主使參與灶為特代色，智課堂茅的絕襖大部下分時寒間留遵給學(xué)莫生，雁老師悠用極脈少的沉?xí)r間離進行興點撥色。這秘種模苦式被妖稱為繡“頁10區(qū)＋饑35習(xí)”粘（教投師講取解少含于芳10念分鐘祖，學(xué)陡生活勒動大悅于臟35章分鐘等），辛或者匠“警0翠＋翅45賄”稼（教俗師基筋本不忠講）慌模式鮮。鋸“萍杜郎滑口中編學(xué)三免三六諒模式面詳解足杜郎前口中敞學(xué)是正一所態(tài)地處嘴欠發(fā)型達地晝區(qū)的毀農(nóng)村棋中學(xué)桶，他餡們在湖設(shè)施竹簡陋葬、師暮資力雖量薄即弱、液生源愛差、謀社會衡各方門面仍聰然以燃世俗比眼光羞看教昏育的穿背景鼻下，高以非驚凡的胸氣魄激作出染了許縫多非脖凡之贏舉，鳴圍繞青落實問學(xué)生頸主體腐地位膚，實舍踐并楊逐步裹形成爛了獨雜具特往色的料“改三三脅六籌”悼自主棋學(xué)習(xí)春模式疤，即計課堂野自主懷學(xué)習(xí)候三特縱點：街立體全式、舊大容膛量、琴快節(jié)教奏；蕉自主啟學(xué)習(xí)芒三?；螇K：夸預(yù)習(xí)貿(mào)、展待示、嬸反饋甚；課點堂展牛示六旋環(huán)節(jié)辣：預(yù)久習(xí)交塌流、婆明確幅目標(biāo)善、分較組合淡作、墳展現(xiàn)鵲提升井、穿對插鞏稼固、帶達標(biāo)梅測評皂。址“普三三褲六絹”稅自主株學(xué)習(xí)明模式倚以學(xué)礙生在府課堂糕上的勇自主判參與淺為特鍵色，語課堂鮮的絕瀉大部徹分時蝦間留遮給學(xué)岔生，瓣老師目僅用續(xù)極少皺的時必間進供行瞧“猛點撥貼”偉。他慕們把培這種懇特色飄叫做蹦“1化0+塌35火”煌(帆教師所講解協(xié)少于稀10胖分鐘予，學(xué)栽生活姻動大上于影35供分鐘細(xì)或者帳"0濾+籌45棋”渡(償教師袖基本病不講利)趁。湊一、梁“姐三三樹六闖”習(xí)自主把學(xué)習(xí)簡模式飲：實構(gòu)況描批白每杜郎充口中皺學(xué)的庫課堂圈是頭24鈔個班械同時島開放納的，代24臥間教渾室、券24普位教最師、輸14并60倡多名端學(xué)生艙在同趨一時銳間里朱同時捆用心奪靈，臘用生腥命講吃述課牧堂的序故事名、講焦述成壽長的縮故事坡?？?4都個班帳的課擇堂形累式多救種多屑樣，傷“威臺上翠”告學(xué)生滲或表羞演、蜂或辯情論、涌或歌程唱、世或講爐解、戲或朗胖誦，放小品搏、相膝聲、終獨唱異、合狗唱、撐舞蹈豎、辯眉論、悶小組輩展示歲等多映種形陶式交倘相輝窗映；練“大臺下匹”懂學(xué)生抹或蹲除、或降站、市或坐禿、或四跪，惱地上青、課慘桌上彩、板立凳上嚷擠成令一團喉，聚項精會設(shè)神、令津津嬸有味甜。課臉堂的站氣氛虹熱烈門而不刮失和昆諧，大杜郎湊口中襯學(xué)的刊課堂泡發(fā)言渾幾乎創(chuàng)不用單舉手識，學(xué)紛生站愧起來兇就說辦，說農(nóng)完自碧己坐刑下另栗一個增接著泰說，消但是吊由于舌學(xué)生弄的參白與熱排情很嗚高，遵常常爭會遇織到兩役個人翁甚至狐幾個眨人同傷時站挪起來躁發(fā)言悄的時塞候，盛這時宋老師謀也不嚇調(diào)解員，學(xué)億生同洪時說照上一態(tài)句半臉句的躲，就延會有疊人讓寫出來沫。當(dāng)遍你走亭過教茫室的夠窗前北，當(dāng)糊你踏訊進教童室的舞大門說，可襖能沒拐有學(xué)稈生注嗽意你淺；當(dāng)磁你駐跌足聆庫聽，貸可能訂沒有慰人在重意你朗。我鉗們?yōu)榫@樣合的課煙堂感呼動：晶沒有主老師糖的呵稀斥、增沒有緒老師店的監(jiān)蠶督，物沒有量老師漆的鄭“謎諄諄伶教導(dǎo)員“毯，這搞里的慧課堂聾完全叛是學(xué)懸生的差舞臺糟，老畢師混偶雜于訂學(xué)生似中間醫(yī)，常史常很循難辨養(yǎng)認(rèn)。之這里乖的課賴堂完仗全是多學(xué)生明自覺券的感徹情投世入，揮他們民愛課拴堂、確愛知誕識、赤愛學(xué)尼習(xí)夸!絲(鍛一密)猛課堂所教學(xué)依環(huán)境準(zhǔn)：根吧本性階變化欲杜郎硬口中卡學(xué)的夢教室馳是農(nóng)到村中狀學(xué)最泛普通沫的教孩室：攪這里總除了移電燈推以外宰沒有逝更多旁的電店器，鏟什么臭多媒稈體、踏投影植儀、燕電視衫機這胃些在東發(fā)達末地區(qū)拜小學(xué)銹、幼避兒園掀里司妹空見狹慣的拿教學(xué)疫儀器證，在屈這里償沒有炎一絲蕩影蹤瓜。教薪室的央前后貴都是諒大大突的黑順板，劈四周晨是水甘泥的蛇墻裙攪，中左間是謹(jǐn)簡易虜?shù)恼n雞桌椅和。切可這挪又是漂極不勤普通贈的教通室：伴三尺殿講臺穴不見嗽了，妻而代李之以津師生證同在傷一方貴空間情，同釋處于沫一個連水平藏面；齡“牢一個邊面向砌”(乞?qū)W生跨面向床講臺艦)息不見版了，枝而代呆之以布根據(jù)敏教學(xué)泄需要頌隨時葡調(diào)整侄的隙“奶多個濃面向揚”蕩；一立塊專普供教露學(xué)用彎的黑芬板不唇見了原，而箏代之錢以教蜜室屋漲山上懼的兩鼓塊大素黑板座和四軟周均聞可作佩黑板括用的蘇墻裙僑，甚挪至連刊水泥濃地面毯也可脅以作功黑板臥；全病校平丸均班妄額為剖60倍—6曲4描人，主一般明分為凈6—浴8扔個小塌組，滲上課椒時，雞一個造組的前同學(xué)最一簇檢簇圍動坐在丸一起墓，或證交流次、或液討論眠，或森爭論疑。教明師穿聚行于錘“悄魔方掙”耗之間魚，與聽平等谷“狀視線燒”低、同敢一詠“命起跑談線躬”籃的孩器子們桿交流蹲思想韻、研斜究問腸題、彩心靈逼相約羽、生單命相組遇。璃杜郎滿口中量學(xué)的翠這種攤教學(xué)悠環(huán)境朝變化勢，是菌基礎(chǔ)道教育船新課尸改呼張喚的劍變化吧，不打是一肅般的辟變化址，而傭是一欲種根代本性羞的變享化。蹈(圖二翼)效課堂鞋展示膛：教潮學(xué)模趙式的狂革命救性變檔化趙1睡．學(xué)孩生自釘主參價與棍課堂遲上充流溢著冠一股引濃濃寒的群傘體參吊與、壺平等針對話蜘、共予同探紅究的春氣氛擋。無墾論語訓(xùn)文課哥，還走是數(shù)畝學(xué)課皂，無抬論是服學(xué)生緞代表搬小組果發(fā)言嚴(yán)，還離是個周人發(fā)董言，鈴都充毅滿了徐“販我認(rèn)袍為萌”脆、尖“糟我的堤方法切更簡效單吩”創(chuàng)、納“取你的歲看法宗有道攏理，稍但不頸夠完蝴善項”瘦、足“帶我認(rèn)翼為他悶有一控個小乏小的缺失誤買……逼我來痛幫他弦修正杏一下狐”尚、魂“績你說忠的不碗對神”浴之類壞的平狡等對落話、徑“有短兵突相接卷”愧的思謝想交沖鋒和賊實質(zhì)瓦性的好問題弓探討悠。一度節(jié)數(shù)草學(xué)展穗示課凡上就濟發(fā)生屆了這園樣精豈彩的車一幕陡：六生逝A(脈代表浪第一汪組寶)搜：浸“嘗第一厚題要根求證沿點員O款是正芒AA耳BC否的中清心，遵只要斧求證語點失0尋是角紙平分診線的脅交點覽就可呈以了好，連果結(jié)斤OA統(tǒng)，傷AM蘇=C男N葉，∠中AM券O姨＝∠謊CN佩O裳，棋MO樹=N冒O最，△江AM桑O肅≌△燃CN到O是，綱……錘”

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i)荷涵剖瀉析罷“的三三朵六逗”養(yǎng)自主輝學(xué)習(xí)死模式隙的前招“零三穗”艦為該效模式毅的三州個特阻點：努“駁立體排式、周大容擴量、痛快節(jié)姥奏誼”壞。所播謂立估體式冤就是堂：教趟學(xué)目鋒標(biāo)、睡任務(wù)漁是新劑課程普要求膀的三碑維立鹽體式圓，將妖學(xué)習(xí)征任務(wù)吳分配殲給每茅個同游學(xué)、襪每個碰小組正來完奴成，廚充分含調(diào)動柏每個什學(xué)生客的主晝體性經(jīng)，發(fā)努揮每手個小延組的過集體外智慧獎，展仙示模素塊就買會有脾不同完層次盆、不少同角君度的仔思考逝與交提流；銜所謂遮大容娛量就住是：蒙以教略材為侍基礎(chǔ)占，拓國展、燈演繹敞、提貿(mào)升，夕通過梳各種內(nèi)課堂謹(jǐn)活動榆形式蒼展現(xiàn)蝴，辯曲論、偵小品區(qū)、課紋本劇榨、詩泉歌、盡快板冠、歌牛曲、騾繪畫居等等譯；所荷謂快葵節(jié)奏覽就是章：在蓮單位南時間君內(nèi)，洽緊扣壤學(xué)習(xí)妖目標(biāo)盾和任共務(wù)、痛通過千周密扔安排凈和師物生互撥動、草生生柄互動致，達屑到預(yù)昌期的否效果柱。獻后護“脫三昂”升為自臟主學(xué)谷習(xí)斤“烈預(yù)習(xí)辦——悼展示晉——腳反饋賤”喬三大或模塊殼。預(yù)傲習(xí)模羨塊主翼要任序務(wù)是撤：明勞確學(xué)境習(xí)目撿標(biāo)、雖生成冠本課微題的靈重點尋、難識點并采初步共達成匙學(xué)習(xí)編目標(biāo)勸。其蕉基本牛過程匙是，土學(xué)生刺根據(jù)這自學(xué)高后對訊文本凈的把吊握，宇教師恩根據(jù)袍對課尊程標(biāo)貸準(zhǔn)的賣把握誓，通嚴(yán)過師常生共嶄同討判論，繡預(yù)設(shè)夜學(xué)習(xí)清目標(biāo)留。然氧后，勢學(xué)生嚴(yán)再通企過自吸學(xué)、夠生生蔑互動丘、師番生互創(chuàng)動等偷形式優(yōu)初步剪達成投預(yù)設(shè)繳的目害標(biāo)，蝕并對夏自己燕找出殼的重冰點、促難點躬問題居進行耍深入洪的探搬究，俱并在滴此基辭礎(chǔ)上寺不斷隨生成楚新的渠學(xué)習(xí)絡(luò)目標(biāo)佛，為補展示躬課做贏準(zhǔn)備絲。有波了這朝樣充似分的故預(yù)習(xí)愿課，銳展示拴課上央學(xué)生拆的表遞現(xiàn)就合不足跌為奇年了。尿展示具模塊坐的主早要任偉務(wù)是言展示虛、交鵝流預(yù)數(shù)習(xí)模盈塊的天學(xué)習(xí)順成果規(guī)，并幼進行竊知識則的遷相移運歌用和反對感殿悟進決行提佛煉提億升。飛本階妹段的欣基本鋒形式愿一般揭為：尿以個躲人或棄小組嘆為單山位回?zé)纛欘A(yù)折習(xí)情撓況，聚進行倍組內(nèi)亂、全晃班的兩展示留和交襖流。籃通過嶺形式殿多種特多樣筒的師催生、旬生生叔的互霸動學(xué)探習(xí)、嗓感受罰交流捏，根略據(jù)學(xué)巴習(xí)進葬程，澆不斷際生成今新的炸學(xué)習(xí)閃目標(biāo)霸。鑼反饋形模塊海的主妨要任腸務(wù)是預(yù)對前休面的戰(zhàn)課進權(quán)行反查思和凡總結(jié)決，對杏預(yù)設(shè)描的學(xué)膨習(xí)目探標(biāo)進茫行回巧歸性山的檢謀測，逆本環(huán)王節(jié)尤刊其突繪出確“現(xiàn)弱勢燒群體少”橋，讓枯他們招說、妖談、紗演、德寫，浮進一惕步檢閑查三坊維目洪標(biāo)的扮落實靠情況炕。這苗一環(huán)但節(jié)主配要利萌用好扒“陶兵教懷兵棟”匙、撫“夢兵練訂兵物”洋、囑“歉兵強逆兵喉”新戰(zhàn)略母，促睬進全威體學(xué)敏生的鴨發(fā)展睛。神“標(biāo)六楊”性，即沾展示葵模塊揭“隸六大辱環(huán)節(jié)膚”凍，分融別是施：預(yù)盟習(xí)交謊流、窗明確益目標(biāo)顆、分蒙組合墓作、斯展現(xiàn)啊提升礦、穿引插鞏悶固、會達標(biāo)養(yǎng)測評脅。預(yù)荒習(xí)交杜流，該明確緩目標(biāo)撕的環(huán)殲節(jié)，劍可以蜘通過施學(xué)生膽交流鉗預(yù)習(xí)紐情況緞、明聽確本攏節(jié)課風(fēng)的學(xué)辜習(xí)目耗標(biāo)；閑分組破合作收，即驚教師朵口述畫將本扣節(jié)學(xué)誕習(xí)任啦務(wù)平勾均分彼到小屠組內(nèi)裳，一之般情叢況下倒每組屑只完嫁成其奏中一引項即渾可；鏈展現(xiàn)殘?zhí)嵘h，各逐小組傍根據(jù)低組內(nèi)激討論庫情況嘩，對浸自己銜組的答學(xué)習(xí)約任務(wù)閉進行倒講解千、分掃析等劃；穿搬插鞏嫌固，響各小介組結(jié)薄合組跨別展圣現(xiàn)情幸況把霧自己補組沒芝能展館現(xiàn)的餐學(xué)習(xí)裁任務(wù)斃進行堤鞏固耍練習(xí)扶；達紀(jì)標(biāo)測跨評，紛教師導(dǎo)以試歷卷或濱紙條慘的形扎式檢亂查學(xué)睬生對男學(xué)習(xí)矮任務(wù)脅的掌淡握情炕況。怪預(yù)習(xí)愉、展號示、替反饋暢三大飛模塊療貫穿綱在一魯起，志就構(gòu)成成了朱杜郎堆口中想學(xué)的罷自主舟學(xué)習(xí)浪模式街的主漠體。泳與我果們通勢常的宅理解含不同譯的是愁，其聾課堂侵教學(xué)懼預(yù)習(xí)慕、展汽示反娃饋模險塊都假是占抬用正朝式課撞時的跪，有繡時是姨一節(jié)菊課，沾有時鋤是兩撒節(jié)，突也可啄能是工十幾栗分鐘貧，具雞體時尺間根鼠據(jù)學(xué)脾生的輸學(xué)習(xí)績進展淋情況倘而定匹，但站這些岡環(huán)節(jié)埋是必薄不可第少的貍。而企且這描些模蒙塊的掏教學(xué)茶組織糟形式映都主甜要以啄小組銜活動這和學(xué)圣生自扒學(xué)為短主，靈都是漏以學(xué)磁生為免主體冒的課鴉堂。素正是醒這個得自主氧學(xué)習(xí)急模式拋的運脆行，斥使得現(xiàn)老師靜與學(xué)叔生之污間有洞了更逆多的域默契殼，造城就了代活躍刊而和寶諧的放課堂毛氛圍牽，很爭好地辜解決墳了大勤班額潤條件忘下的勾合作哈學(xué)習(xí)敢問題卵、學(xué)注生主糾體問愈題以錦及面勇向全尖體共鴨同發(fā)肚展的攏問題氣。案(改二冠)“促三三帖六躁”兵自主棗學(xué)習(xí)殃的價樓值解渠讀企杜郎懶口中衫學(xué)的宴改革辯帶有濟很強斯的原惑生性竿特點臉，是兔一種繡基于足樸素影教育帳理念弓的實詳踐。秧而正悠是這歡一樸催素的繞實踐遙，回駝歸了瘦教育阻的本寨真：際培養(yǎng)伴具有總終生柄學(xué)習(xí)扶能力再的、憤自主蓬發(fā)展柜的人鍋。也音正是趨這一予樸素聯(lián)的教碌育實贊踐，替實現(xiàn)幻了被香很多要人認(rèn)排為是握“名理想青”稻的新控課程愁理念繁，在尤新課擔(dān)程舉卻步維闖艱的滲今天柴，給眉了我浮們勇盼氣與適信心蕩。也肌許杜啄郎口疾中學(xué)不的改宅革者盜們并損沒有法意識生到，跳他們配的實戒踐集害中地矛體現(xiàn)文了課渾程改擺革的酷價值于追求聰。獸1削．關(guān)撇注生逼命、待關(guān)注胃實踐密的教剛育觀甲在杜奏郎口藏中學(xué)交的一加間教費室里泡，我?guī)兛唇璧搅俗鲞@樣幼一句聽：訊“溪我們翼是老碧百姓皇的孩連子，策我們厚的父女母天核天盼唯著我彎們成衡才，世我們?yōu)V拿什黎么報聲答他逝們直?耳爭氣借!”綿像杜遺郎口漠這樣曬的農(nóng)遵村中雙學(xué)，逝關(guān)注緊學(xué)生漫的生令命質(zhì)辜量，瓜“北為一絡(luò)生發(fā)六展奠愁基因”焰，是但句再跪?qū)嵲诙璨贿^誼的話罩了。茅杜郎桃口中吊學(xué)的多老師場們常巾常站脅在這崇個角促度上技去教幸育孩懇子們瞞：跳“引這個茄社會侮是靠黃能力局吃飯掘的，殘沒有介能力包，不地能展呆現(xiàn)自五我，遵就沒秧有機汽會。曾”“槍無論熊考上駝學(xué)的密，還斯是考燙不上改學(xué)的繪，我近們都濾要培途養(yǎng)學(xué)繪生的然綜合設(shè)素質(zhì)媽，讓銷他們歸適應(yīng)摸社會騎的競式爭。們”扯在這棒種為頭學(xué)生戀生命記質(zhì)量呈負(fù)責(zé)某的思盜想下狐，杜嫌郎口弓中學(xué)猶擺脫抱了單沫純追首求掌胃握課瓦本知夠識的街課堂荒教學(xué)辱，使譽課堂由成了紫提高饑學(xué)生舌社會雨生活捐能力糖、提宜高生暗命質(zhì)脆量的絨操練喬場。讀正是猛對生待命、合對實真踐的倉關(guān)注悲，使眾得杜當(dāng)郎口陡中學(xué)裹的課教堂充絹滿著摔生命殃的氣唇息。濱有人富說，枕從生軋命的敬高度趟來看過，每完一節(jié)買課都部是不應(yīng)可重拔復(fù)的議激情隸與智級慧綜港合生蹦成過盜程。塘走進郊杜郎挺口中久學(xué)的晴課堂緞，你餃就能民夠深到刻地園感受蔥到這愉句話群的內(nèi)花涵。蠅這里育的教餅學(xué)過淘程正端在成蒸為師蟲生交音往、樸積極播互動齊、共貨同發(fā)塑展的努過程序。在種這一噴過程嶄中，差教師桂和學(xué)至生都昏是具臂有獨房立人核格的島人，熄兩者鍛在人皆格上估是完勵全平爸等的習(xí)。學(xué)沖生是徐有血周有肉模、有三思想竊、有獎個性擔(dān)的人嚼，教廚育是駝對人姑的生徑命存鞏在及繭其發(fā)水展的集整體追關(guān)懷女，而坑不僅賺是被炕窒息誘在分裂數(shù)牢練籠里液、被蟻“質(zhì)肢解面”庭的人模，課舍堂教賄學(xué)目敢標(biāo)電豐應(yīng)由蛋知識抹本位紙轉(zhuǎn)向靈發(fā)展夠本位漁，真食正體冠現(xiàn)知漆識、朝能力嫂、態(tài)范度的宿有機環(huán)整合周。我瞧們在各杜郎倘口中辮學(xué)的斯課堂陽展示斧中所啦看到芹的一即切，猶正是低這些然新理宮念在悉教育址實踐飲中的鏟具體跪體現(xiàn)堪：民陜主、鑄平等預(yù)、和準(zhǔn)諧的扶師生聾關(guān)系晃使得膀?qū)W生段在課悄堂上父真正驚體會疲到快“允語文資無錯較”錦的含點義，塑使得差學(xué)生添在數(shù)對學(xué)課默上自販豪地瞎宣稱壽：嚇“碰你們言的方食法都欣挺好律，但霉我的捧方法乏更好答”址；知齡識、呆能力叢、態(tài)辟度有革機整碼合的迎教學(xué)脊目標(biāo)折使得互學(xué)生控在課套堂上矩用豐森富多們彩的舍手段偷表達討自己肆對文選本的瑞理解申；正凳是教梢育對游人的撒生命士存在拐及其服發(fā)展搞的整擁體關(guān)梁懷，極使得另學(xué)生讀在課結(jié)堂上況表現(xiàn)縣得精緞神飽遵滿、鴉自信攻專注見。這歲里的富課堂匙分明抖是人胞生的票驛站解、求剩知的才天堂最。課月堂上尿，學(xué)濟生可黑以抒使發(fā)親帆情、靈友情紙、師清生情搏，可針以討問論家首事、社國事銅、天宋下事殖；課條堂上爛，學(xué)訊生可益以傾舉聽、豈可以借思索梁、可扒以爭霜論；呆課堂紐上，玉學(xué)生時們可司以哭須、可飯以笑炮、可跌以唱踢、可軟以跳孩。學(xué)攪生與蝶學(xué)生筆、學(xué)千生與知老師海之間煌仿佛嫁是無勒話不殃說的舒朋友騎，生匠命相需遇，勝心靈本相約挨。置處身其適中的朱人很賺難不蜘為這私種課籮堂感懼染、抗感動嫁。峰2宏．主斥體自室主發(fā)蘭展的零學(xué)生瀉觀答教育碗部基內(nèi)礎(chǔ)教批育司柱調(diào)查姐組的為調(diào)查花結(jié)果酸表明倆，我做國義銳務(wù)教參育目領(lǐng)前的沃教與賊學(xué)的陳方式里，以否被動速接受慧式為絡(luò)主要母特征盞。具般體表提現(xiàn)為天：教群學(xué)以吹教師言講授展為主淹，而阿很少躍讓學(xué)漸生通猛過自處己的續(xù)活動餐與實近踐來動獲得歇知識倒、得偷到發(fā)粗展；甚教師批經(jīng)常吹布置植的作撐業(yè)多顫是書泥面習(xí)中題與閱閱讀飛教科結(jié)書，黨而很頁少布蹄置如織觀察菠、制負(fù)作、立實驗津、讀赤課外柏書、兵社會旁調(diào)查籃等實世踐性院作業(yè)靈；學(xué)浴生很刪少有杏根據(jù)篇自己考的理笛解發(fā)雀表看鴨法與媽意見籠的機且會，虎課堂筒教學(xué)傻在一戲定程絡(luò)度上齒存在假著蛛“澇以課以堂為翁中心恒，以虜教師慌為中粗心和幫以課擋本為欠中心學(xué)”熟的情獻況，即忽視智學(xué)生靈創(chuàng)新麗精神壽和實刮踐能辛力的盲培養(yǎng)惑。這岡一問予題的杜存在送是把演學(xué)習(xí)床建立浩在人溪的客勁體性丑、受熊動性疑和依攝賴性必的基震礎(chǔ)上勉，忽項略了英人的炊主動孕性、卸能動衰性和你獨立播性。脖有研重究表應(yīng)明：嘩學(xué)生獅參與良課堂疤教學(xué)少的方檔式影睛響了卻學(xué)習(xí)且效果判，單補純的綱行為虜參與站方式波并不匠能促餓進學(xué)五生高弱層次詠思維泰能力佛的發(fā)屢展，屯只有喇以積刷極的竊情感逮體驗猜和深鄭層次聞的認(rèn)訴知參楚與為新核心語的學(xué)擦習(xí)方擦式，修才能瀉促進碧學(xué)生格包括律高層撞次思郵維在漿內(nèi)的深全面吩素質(zhì)洪的提澤高。綱由此顧可知魂，學(xué)專生的明學(xué)習(xí)名方式支對學(xué)竿生的況學(xué)習(xí)刃結(jié)果拴具有秒決定相性的獵影響廳。杜灑郎口膀中學(xué)認(rèn)的學(xué)哨生在旬學(xué)習(xí)臘中的挑自主蒼、合路作、梯探究悠更是著印證完了這臥一結(jié)綱論。遠(yuǎn)為了近落實何課堂冶上教循師的服主導(dǎo)孤作用襪和學(xué)遭生的搖主體栗地位卵，杜餅郎口那中學(xué)饅實現(xiàn)時了課喇堂教晚學(xué)的忘“蘋三個征轉(zhuǎn)變鑼”戴，即搖學(xué)生美學(xué)習(xí)蜓態(tài)度吊要由我“狼供應(yīng)變式技”挖向倚“艦超市睛式鏈”名的轉(zhuǎn)猾變，歇充分應(yīng)發(fā)揮嚇在知股識學(xué)葛習(xí)中柔的自趟主選格擇性參，學(xué)舉生要咳從哪食些學(xué)舞習(xí)材躬料中渡學(xué)習(xí)集，學(xué)塌習(xí)什甲么，術(shù)要自駝己有讓主意梅、自調(diào)己作鹽主，方這一梳轉(zhuǎn)變憐改變濟了學(xué)幕生被慧動接廊受、學(xué)老師慚教什得么學(xué)取生學(xué)絲什么嗎的習(xí)村慣；箭教訂9懷幣教狼學(xué)由便“箏注入饞式掠”代向航“懶發(fā)動界式載”賄轉(zhuǎn)變墳，教賺師在誤課堂纖上要廢“啟相信候?qū)W生粘、利秩用學(xué)兩生、抓發(fā)展穩(wěn)學(xué)生昆”駁，不諷能唱己獨角串戲，傍要由補“刷講探”宋到易“浴動濾”撲，使酬課堂陷成了幫“犬快樂援享受占的地齡方，仙不是悉被動譜接受族、枯耽燥無熄味的拴看守浪所燭”壟，要兼打造沙“廟藝術(shù)錦課堂菜”咐，讓類學(xué)生涂“禍享受姨快樂城”桶；課撒堂內(nèi)碑容由燦“椅純知枝識型旋”言向昏“靠能力辭、情盾感、頂價值否觀士”除轉(zhuǎn)變宮，課粱堂學(xué)捐習(xí)要緩由知概識生貪成能麗力，聲由知演識生掉發(fā)情券感，恩培養(yǎng)蔬學(xué)生饞正確穗的人浸生觀荷和價設(shè)值觀抬。攔當(dāng)學(xué)制生的扮主體綱地位榮被確石立的忠時候臣，當(dāng)扭學(xué)生跳的主朵體作艷用被綢充分睡發(fā)揮蘭的時掉候，幕學(xué)生扭學(xué)習(xí)鼓的積秋極性焦、主煙動性漿和創(chuàng)放造性縫就會戶被完計全的剃激發(fā)搖和釋刑放出洪來。狐杜郎招口中針學(xué)的海教師狗在學(xué)乘生自浸主發(fā)開展的冶課堂保上，找一次簡一次喝體驗雀著垂“佛教學(xué)初相長廉”西，一帆次一弱次品偶味著柴與學(xué)時生共凝同發(fā)隆展的羨幸福摩。不昨管是昆一題勤多解碼還是記演示絹創(chuàng)意盟，不豪管是區(qū)演繹會延伸躁還是篩總結(jié)億歸納煎，學(xué)捐生總們能讓允教師脂吃驚飽地感芳到：歇“灑我們波的學(xué)服生真如厲害嚴(yán)!”飯3車．建此構(gòu)主撥義的肝學(xué)習(xí)繁觀隆建構(gòu)瑞主義絕認(rèn)為店，學(xué)逆習(xí)是提對所語學(xué)知慢識掌渠握內(nèi)哲化的爺過程卡，即稀對知淡識整里合與撤建構(gòu)憑的過祝程。勤杜郎營口中致學(xué)關(guān)誠注生籠命、蘋關(guān)注落實踐安的課騰堂和叫學(xué)生趟自主板學(xué)習(xí)箏、主燥動參嫁與的慧課堂叔，為漲學(xué)生旗的個嶼性化既的建親構(gòu)學(xué)遵習(xí)創(chuàng)笨造了溜條件朝。杜珠郎口摧中學(xué)煌從課托堂預(yù)蒸習(xí)模賄塊開每始，農(nóng)就十既分注匠意根貼據(jù)學(xué)訊生已勝有的保知識冠經(jīng)驗舊對新懷知識怨進行潤構(gòu)建瓶。學(xué)味生的庸學(xué)習(xí)穗目標(biāo)患是在雷學(xué)生穴自學(xué)姻文本逢的基著礎(chǔ)上淚，師善生、田生生類共同扭討論普生成勢的，谷教師決預(yù)設(shè)緊的哨“激教學(xué)肌目標(biāo)彩”意常常浮因此均而改繩變。看在展棒示、沉反饋貌模塊遇，也踐常常姑因為大學(xué)生店創(chuàng)造豆性的行學(xué)習(xí)陸，生柿成新戒的學(xué)連習(xí)目幟標(biāo)。洋杜郎媽口找中學(xué)回還十拔分尊含重學(xué)殺生的機個性胳化的瞇學(xué)習(xí)給風(fēng)格鄰，鼓封勵學(xué)敲生在攏理解厚的基墊礎(chǔ)上系進行銹學(xué)習(xí)駕，反塑對死建記硬潑背。萌因此薯，在捧課堂崖上，玉很少盡有統(tǒng)踐一的賠學(xué)習(xí)商活動房。同拐樣是攪對文腸本的避學(xué)習(xí)疊，你代可以德大聲鴉朗讀耀，可爐以不攜出聲胖地默欣讀，巧還可科以抄跳寫著尾讀；萄你可斷以自磚己獨敢立學(xué)貫習(xí)，駁可以是與同孫學(xué)討丑論，泊也可極以請衰教老揚師。中同樣繞是對節(jié)學(xué)習(xí)益的展很示，陜你可尋以手綠寫口死讀，也可以肚編成州小品英，可餡以創(chuàng)矮作詩鼠歌，匹可以禾編排騾舞蹈戚……拐因為湖他們嶺在銹“末以參猾與求婦體驗面，以婆創(chuàng)新父求發(fā)禮展更”浩的教擇學(xué)中夸，在率發(fā)展廟的過油程中丟體驗封到了逝茅塞俯頓開美、豁穴然開肚朗、循怦然作心動狹；體歉驗到騾了浮匯想聯(lián)將翩、背百感沈交集故、妙爺不可靈言；殘體驗憶到了悔心靈概的共堤鳴和念思維容的共執(zhí)振；覺體驗口到了原內(nèi)心旱的澄懲明和道敞亮百。他啊們對治課堂蹈、對握學(xué)習(xí)才的沉宰醉與卵迷戀刑，以哪及由未此激李發(fā)出壓來的躍熱情蘇與釋欺放出害來的弊能量依令人絨欣喜芹和興室奮。焦三、河“肺三三椒六等”寧自主痰學(xué)習(xí)漆模式悉：溯枕本求發(fā)源勿杜郎趨口中疊學(xué)走肝過了架一段荒由似“夕亂肉”土到紅“干治臺”群，由炎“于治蛙”洪到葛“犬改午”充，由銅單項說改革尤到整單體改狀革的歷日臻鋤成熟根的改坦革之饞路。俗在該洞校卓漠有成退效的講多項箭改革棍市，有最富鵲有價苦值和款借鑒水意義音的改憤革是終課堂弟教學(xué)善實現(xiàn)菠了由挪教師份中心墻向?qū)W畏生主滅體的增徹底抹轉(zhuǎn)變處，學(xué)村生自臥主參格與學(xué)云習(xí)的刺廣度歌與深升度是欲較為愧鮮見退的，軍課堂杏充滿械生機困和活萍力。掘“盾三三遼六過”友自主料學(xué)習(xí)低模式添的底楚蘊是文豐富吸的，律其根昂本點孩是以杰人為號本，代關(guān)注植生命愁，充撫分挖界掘循“岸主體赴”意的潛巧能，殺通過冬有效壯的師因生和鑼生生遍互動醉，使疫師生研的潛篩能最乒大限毛度地鳥發(fā)揮避出來挺。勢(餐一銳)車絕境乞中的蛛掙扎舅：讓獻學(xué)生裕“只動默”宮起來毯當(dāng)年既杜郎捐口中山學(xué)是購遠(yuǎn)近挨聞名馳的薄索弱學(xué)傘校，林三個巾年級旺每班香有一望半的呈學(xué)生罰跟不淘上教低學(xué)進兵度，秀厭學(xué)川思想槽嚴(yán)重卵，輟仿學(xué)現(xiàn)沫象時挽有發(fā)孕生，堅19序98超年春鎖初三宏年級劈曾經(jīng)傳60惕名學(xué)述生的竿班，仰中考始前只斧剩下暗21火名學(xué)鏟生；炒教師始情緒歡浮動妹，教的學(xué)秩尺序混波亂，郊師生離關(guān)系枯緊張瀉，體義罰、驕變相傻體罰世幾乎傘天天晴發(fā)生稻?？h申里已涼經(jīng)將鋸這所族學(xué)校幫劃入盈了撤需并學(xué)圣校的即行列煎。面光對混滾亂局甜面和袖被撤天厄運狡，杜華郎口材中學(xué)逝校委季一班軋人決頂定從嗽整頓澇教學(xué)客秩序臉、提首高教業(yè)育教碑學(xué)質(zhì)癥量入備手，努使學(xué)茂校由樂亂到室治，北擺脫塊被撤泰的厄宴運。董那段景艱難荒的歲爬月里茄，校勿長崔并其升羊天天熔拎著儀凳子限挨個送教室威聽課胃、與地教師戶溝通射思想做，商禮討教忌改大冊計。杯崔校袋長認(rèn)匪為學(xué)繼校教克學(xué)過諷程中另存在慈的主喚要問皮題是漫：課職堂上營演的勾是教復(fù)師獨壓角戲縮，教離師口隱講、疏手板魯書，想學(xué)生量耳聽經(jīng)手錄表，被射動地侮學(xué)習(xí)宜，這翻是導(dǎo)嚇致學(xué)安生厭仰學(xué)、財甚至果輟學(xué)糞的重災(zāi)要原株因。索1臟99納9賺年秋蹦，為翼解決屋“愧學(xué)生喊不愛亭學(xué)、劍學(xué)不鋒懂水”去的問饑題，史杜郎賓口中沾學(xué)對給教師抹上課不、備錦課、鑰業(yè)務(wù)即學(xué)習(xí)協(xié)等方座面有緣帽了新析的規(guī)弓定。側(cè)上課餓要求哭：盜l撕、課挑堂氣堪氛：戶A描、微輩笑授遙課；暑B書、學(xué)事生積拳極主展動、敏情緒汁高漲融、勇匙于自翠我表捐現(xiàn)?；?那、活剖動形濁滅式：滅形式辯多樣陵、情植趣濃挎厚、皺寓教蓬于樂勤；能肉體現(xiàn)思學(xué)生密動腦雜、動石手、廚動耳唉、動辯口，崇培養(yǎng)狡學(xué)生冤的創(chuàng)學(xué)新意絞識、偵實踐出能力綱；留3助、學(xué)懂生活暗動量村：學(xué)棕生活電動看35母分鐘度以上險(家優(yōu)宵)追，券30砌分鐘界以上塞(鄉(xiāng)良森)太，章29貢分鐘弱以下焦(銷一般歉)系；在4煙、教逐師基愛本功資：莖A弟、板窗書匆槍條理維，能雜把本你節(jié)課棒的主縫要知懷識點欄歸納居在黑惑板上烘，版廈面設(shè)喘計美擊觀科喬學(xué)；士B寇、講旅普通酷話。兄備課巧要求拒：杜顫絕抄蹤襲教奔學(xué)參免考及支現(xiàn)成鍋的教么案，史主要按把上剛課的宅措施徹顯現(xiàn)突出來以，體開現(xiàn)學(xué)染生為展主體浮，活遲動的望形式牙多樣喝，反廉映出俯學(xué)生炎的創(chuàng)難新意閘識、離實踐鴿能力棒。業(yè)珍務(wù)理屯論學(xué)巖習(xí)要罩求：釋筆記訪每周喊一篇茫，不統(tǒng)準(zhǔn)抄辱襲，陰要寫榮上課索的心憲得體泊會、巡經(jīng)驗斷總結(jié)架，寫站學(xué)胃孟生在味課堂臺中的姐表現(xiàn)瓜。為集了改剛變傳貞統(tǒng)課盒堂的配面貌郊，為壇了使渾教師岡們掌菠握教監(jiān)改的嘗內(nèi)涵判，校債領(lǐng)導(dǎo)請?zhí)岢雒戳藢W(xué)匆生課勺堂表房舟現(xiàn)評擴價標(biāo)倒準(zhǔn)為父“繩生龍樸活虎徹，歡景呼活瑞躍，低爭問傅搶答臣，喜胸笑濕血顏開持”攤。括許多司教師因?qū)W(xué)肅校的肚新規(guī)研定心燭存疑睡惑：宴我這零么苦涉口婆逝心地過講，屈學(xué)生麻還學(xué)調(diào)不好喉呢瘦!疫要讓錄學(xué)生門動起疏來，專自己礙少講浴，恐貌怕更蔽是桃“捏玩火帖”預(yù)。許算多教外師和系領(lǐng)導(dǎo)降們玩曉起了訪“遵捉迷迷藏渠”予：不怕讓明膛講，宵就偷巧著講汗；不隔在講料臺講愁，就瓣在臺暢下講莖。但春畢竟飼教師榜一統(tǒng)雹課堂患的局刺面被昏打破遇，教巡師開唯始注沙意學(xué)爹生在炮課堂悠的表續(xù)現(xiàn)；籃學(xué)生術(shù)的學(xué)倚習(xí)興請趣也伐有所坐提高影，高箏輟學(xué)鮮率有笛所扼癢制。形一些爪骨干彩教師吉，在補積極勤探索糠著新壽型的閱課堂墓教學(xué)帳模式順，學(xué)抓校整蒜體的亞教學(xué)暑效果襲有所跪提高奔。到捷20京00條年克7捉月，趨在全次縣填23妻處初覺中的甲綜合帳評價爺中杜知郎口鼻中學(xué)奸已居亭全縣礎(chǔ)中游殿?？?減二層)刷整體攀推進燙：把勉課堂初還給資學(xué)生再針對鵝教師礦一時滿無法鳴擺脫元傳統(tǒng)修觀念拾束縛然的現(xiàn)勝狀，燕校領(lǐng)漸導(dǎo)明櫻確提澤出甘“1親0+彎35限”攪的課尚堂模遣式，箱即一談堂用45贊分鐘糕的課走10鍛分鐘芹屬于優(yōu)教師撿，循35思分鐘竭屬于縱學(xué)生駝。這應(yīng)一課明堂模表式的址提出狠在全犬校引笛起了斜一場嘩軒然靈大波伸，教應(yīng)師們凱懷疑斜、不窮解；緩一些兩家長裁憤怒重：撓“縣我們躬交了利錢讓桑孩子辰來上久學(xué)，是你們憲老師杜不教荒了，斤倒讓技孩子菜自己駐學(xué)曠?”銳是啊言，教勺學(xué)教共學(xué)，使教師炊不教摘，學(xué)袋生不村會，悄先教荒后學(xué)旗，順聾理成輔章，銹這是條大家聞習(xí)以曲為常工的模碎式。姜任何似一種逐習(xí)慣聲的改疼變，閘都會刑遇到座許多如阻力灑。置但杜雄郎口懷中學(xué)桌的校們領(lǐng)導(dǎo)抵們對落這種鴉改革護做了胞充分身的準(zhǔn)賺備。塊首先惱，在逐每個靈班的郵醒目役位置域懸掛唯一堂編課學(xué)斃生表廊現(xiàn)要俗求：盯舉手研積極嶼、聲但音宏聰亮；劉討論之熱烈啞，辯倚論激紙烈：獲爭問趟搶答敞，歡皇呼跳斷躍；曬多種憐角度會，創(chuàng)開新實帆踐；缺笑逐生顏開卸，熱傭鬧非秧凡。返這可紋以在縱全校費營造康教改廊的氛要圍，章對師號生進外行潛焰移默蜻化的那熏陶漿。其里次，悟針對鄙不同丸專業(yè)銀發(fā)展蜓水平壽的教泰師提絨出不挽同的材要求墊。先株由業(yè)認(rèn)務(wù)校削長、框教務(wù)喪主任啟、年丙級組故長、桐學(xué)科居組長弱等領(lǐng)轟導(dǎo)班胳子或扎成員金上公年開觀昂摩課以，然拔后是曾骨干幕教師慣、學(xué)帥科帶俯頭人許上示妹范課椅。經(jīng)茄過校功領(lǐng)導(dǎo)騙班子廊的發(fā)避動、煌宣傳敗，教隱師們遍陸續(xù)愈上達城標(biāo)課伍；對帆約密20為％不脹討關(guān)頂?shù)慕檀矌?，未實施持“倆扶貧存工程卵”寶，上良過關(guān)繞課。者在教忘師群紅體中訊的這白種變摩革是體自上四而下躬、層禿層遞跳進的宮。領(lǐng)此導(dǎo)班敗子上蟲的公漆開觀交摩課旋注重傘的是們課堂蛾教學(xué)勝形式寶上的遲耳目敢一新詳，如炊：一苗位老延師設(shè)治計的計兩位筆小主遙持人秘的形發(fā)式，貿(mào)學(xué)生劃辯論劍“奉一對永夫婦腹只生累一個豎孩子滿”戲好不流好等汪等。盟學(xué)科游骨干沖教師雄上的碑示范屆課例柜則開惰始關(guān)幫注教最學(xué)形碼式與透教學(xué)淺內(nèi)容卡的結(jié)帆合，喇使課乎堂教舌學(xué)的帥變革陽有了妹質(zhì)的還飛躍燃。這邊兩次額課的唉展示殊，使限全體笛教師縮對撫“1畜0+侍35然”螞的課罵堂模踢式有劍了直扶觀、菠感性四的認(rèn)化識。尚接著科，學(xué)針校對昨教學(xué)遭改革匙整體拔推進孤，不學(xué)分年訊級、粥不分不學(xué)科遼，一旺律采攏取學(xué)有生自社主學(xué)占習(xí)的矛模式屆。賴“等把課瀉堂還筆給學(xué)牌生樸”不這句綢話是眼說起陽來容塘易做鴿起來序難。美一位烘教師挽是這遷樣描冰述剛欺開始叔的課賠堂的吧：洋“少在一線次公騾開課速上，凡教師世讓學(xué)犯生爬惕黑板捎，學(xué)模生幾工乎傾植巢而獎出不(柏全班利60宵多人擱)贈，寫部的同系學(xué)和痰修改站的同需學(xué)喘‘僚狹路帖相逢羞’浴，教污室過在道里匆熙來兼攘往其，熱玻鬧非石凡，厲再看殖黑板蛙前，率為了轉(zhuǎn)爭搶哄黑板懼的領(lǐng)制地，戲許多幸同學(xué)撿蜂擁演而至蛛，擠道成一箭團，哈最后溪還是漠老師酬出面削讓他待們分衛(wèi)成幾質(zhì)組才稍疏導(dǎo)鋒開人掙群。扭”值課堂豪上對瘋學(xué)生青往往機“純一統(tǒng)城就死續(xù)，一糾放就標(biāo)亂勇”蛙，這初是教蕩改中蜻許多伯教師訓(xùn)共同杯的體葡會。葛許多讀教師追會在周這種貢混亂徑中不梨知所歸措，樂甚至做可能絹會因定此望趣而卻奪步。會但杜夢郎口銷中學(xué)盒的領(lǐng)沉導(dǎo)和磚教師與們卻衛(wèi)在一束次一府次的緞嘗試密中，豪探索螺出了竹從叔“濫抓緊五統(tǒng)死侄”鉆到撕“墨活而紡不亂旋”縣的教啊育策破略。奉從最相初的躁雜亂急無章阻到現(xiàn)紙在規(guī)湊范有閑序的鐵小組刪合作任交流百互動累，是肢領(lǐng)導(dǎo)盤和教徒師們筋三年亞來一柿次次繳研討妖的結(jié)備果，院包括移20軍02停年新每學(xué)期碗開始帶座位際排列且方式愁上的居變革朵，由忽秧田蓋式變幕為分技組排鏡位，批對面榴而坐良，都誤是潛譽心研透究的赤結(jié)果用。復(fù)“遮怎樣谷才能質(zhì)使學(xué)厚生真于正在柜動的賴過程脅中得缸到提騰高，批而不金僅僅漸是表雷面上藥的熱退鬧局?”紀(jì)這是那學(xué)生汪動起桿來后方領(lǐng)導(dǎo)苦和教應(yīng)師們傻思考普的又踩一焦掙點。下經(jīng)過物一段音時間沾的摸載索，壩大家圾發(fā)現(xiàn)沙預(yù)想畫的課扭堂情軌景與管學(xué)生馬的實拍際表襪現(xiàn)相藍(lán)距甚泉遠(yuǎn)。習(xí)大家杜原以析為在握課堂譽上給健學(xué)生湯充分撥說、書答、崖議、認(rèn)評的姥時間做，應(yīng)控該會邪出現(xiàn)住爭問稠搶答唯、激竹烈討懼論的笨熱烈閘場面鏡，但級現(xiàn)實蘆中學(xué)蕩生卻蠅是欲飽說無施言。斬經(jīng)過譜反復(fù)司研究稠，大嚷家逐哲漸明懂朗：拋只有若先學(xué)梨，有閥一定狂的基托礎(chǔ)在慰課堂論上才撥可能彎有話賞可說同、有灑據(jù)可甚論。物只有伴充分欺預(yù)習(xí)淋，才儉會有殊豐富媽多彩怒的課漢堂展倚示。嚇要使欄學(xué)生薦在課切堂上灘的活貧動有古意義狡，一濕定要懇加強崇預(yù)習(xí)崗。學(xué)餐生的疑預(yù)習(xí)種實際走上是攀在教莊師指績導(dǎo)下茅的自可學(xué)，去幫助填學(xué)生顛明確舍目標(biāo)屬任務(wù)復(fù)、引霉導(dǎo)學(xué)胖生掌沿握學(xué)唐習(xí)方裹式方檔法，據(jù)學(xué)生故用雙堪色筆松作預(yù)德習(xí)筆稈記，禾在規(guī)編定的概課堂壩時間貧內(nèi)完肅成。惜預(yù)習(xí)議環(huán)節(jié)腸是學(xué)桶生通川過自工學(xué)或窗組內(nèi)鐘合作掘完成妖學(xué)習(xí)曬任務(wù)卻的過廚程，躁通過猶學(xué)生哄對文酸本的貨挖掘氏、思計想內(nèi)百涵的士體驗號，形媽成自講己的志作品壤：一叉題多男解，夫不同的角度課、側(cè)歸面觀嬸察分欣析問母題；潛感悟愚情思籌，形相成自梳己的未觀點格；寫喜詩作流詞，踏用歌驕曲、稻相聲服、小析品、睡舞蹈盯、圖鋸畫等厚個性充化的芒手段劫表達殲自己起的學(xué)痰習(xí)收柿獲。恒經(jīng)過除充分刪的預(yù)卡習(xí)，告學(xué)生閉才能轉(zhuǎn)真正蹤成為宴課堂智的主輩人。毫(癢三仙)秤日臻煉成熟抖：再“券三三爬六撥”濫自主針學(xué)習(xí)袖模式弊的誕秒生氏為了窗讓學(xué)下生能番夠在剩課堂蓋上有診信心懂、有版能力提進行送充分知展示意，杜摧郎口毫中學(xué)拾又將袖預(yù)習(xí)陷環(huán)節(jié)光搬到講了課騾堂上膚，開糧設(shè)了劇“語預(yù)習(xí)喜課餡”彼。為幟了關(guān)弱注不俊同層襖次學(xué)鉤生的崇發(fā)展擋需求艙，使現(xiàn)每個辭學(xué)生繩在原刃有水薦平上表得到士提高坐，鞏戲固漆“樸展示搭課晨”師的成歇果，飼學(xué)校柿又開寨設(shè)了具“牲反饋殃課押”野。利埋用反蛋饋對深學(xué)生弟進行憑分類內(nèi)指導(dǎo)脫，特阻別是云對學(xué)絹習(xí)有玻困難樣的學(xué)宣生進功行個哭別幫協(xié)助，君充分路利用帖“鞭兵教嗚兵賣”卸、芒“燒兵練公兵惱”刪、賞“鹿兵強寺兵雙”濱，有承針對羨性地倍讓優(yōu)晉生吃透飽，嗓差生胳吃了設(shè)，實興現(xiàn)削“亂雙兵道互贏雅”嗽的目遮的。濃經(jīng)過路幾年泊的探襪索，面杜郎椒口中蘆學(xué)的著課堂改展示板六環(huán)為節(jié)逐誰步明銜確：靠預(yù)習(xí)鞭交流田、明京確目層標(biāo)、康分組叉合作考、展傲現(xiàn)提潔升、觸穿插鑒鞏固抓、達失標(biāo)測暗評。何至此供，杜筍郎口侍中學(xué)炮的飾“昂三三中六抱”董自主戲?qū)W習(xí)遙模式聚已經(jīng)繭明晰競。取四、饞適應(yīng)度“聰三三厭六唉”得自主賴學(xué)習(xí)手模式桌：推屠動劑“耀兩個嘴轉(zhuǎn)軌瓶(瘋一本)應(yīng)教師抹發(fā)展獻：由談外力廢推動仍向內(nèi)呈在需貪求的濱“遷轉(zhuǎn)軌韻”霸“母三三喪六勿”昏自主且學(xué)習(xí)仙模式件并非濱簡單斬教學(xué)嚴(yán)形式螺上的感變化登，而鋸是涉祥及教劍學(xué)觀捎、學(xué)第生觀灶、教喪學(xué)方乞式、展學(xué)習(xí)現(xiàn)方式良等重結(jié)大問戴題的枕徹底油變革爪。在吊這一土變革家過程粒中，疊處在泊教學(xué)裹第一子線的碌廣大短教師寄體驗?zāi)淘飧牡某逼D難梢歷程歡，在剩目睹研學(xué)生芹成長鼻的同題時他離們也鉛在不余斷發(fā)御展著嫁。學(xué)送校是腸教師打和學(xué)兵生這傻兩類褲主題劃“懲交互攏作用賺”講形成難的紛“司學(xué)習(xí)頓共同咸體壞”拌，眉“延學(xué)習(xí)模共同收體樣”忠的核集心價睡值是閉使學(xué)誘生接樓受優(yōu)耐質(zhì)的籮教育魂。對誠教師均而言跡，上迷課不貴再意目味著頁傳授阻知識邪，而溫是與行學(xué)生棄一起駱分享頌對文林本的注理解星；上傍課不穴再是濟無謂絲的犧勵牲和芒時光反的耗喊費，穿而是構(gòu)生命無活動吊、專庫業(yè)成涂長和哪自我馳實現(xiàn)宿的過阻程。川對校姥領(lǐng)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