語文教研活動(dòng)總結(jié)模板集合10篇

第頁共頁關(guān)于語文教研活動(dòng)總結(jié)模板集合10篇語文教研活動(dòng)總結(jié)篇1語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)方案以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文老師為目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹施行新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力進(jìn)步老師專業(yè)程度。本學(xué)期組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)歷、進(jìn)步認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和____師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課，讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶著新老師，理解教材，理解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了可以借鑒的詳細(xì)的上課形式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學(xué)習(xí)聽課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文老師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志，拓寬老師視野，理解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語文組老師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了老師視野，理解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年老師，在語文教學(xué)工作中都根本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能獲得好成績。老師狠抓根底、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其x____師犧牲自我的休息光陰，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過挑選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過，理解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能進(jìn)步寫作程度。學(xué)生考完以后，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能獲得較好成績。3、認(rèn)真開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面進(jìn)步中學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精巧課件，充分利用現(xiàn)代科技資，不一樣程度地表達(dá)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中〔末〕考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資共享，力求進(jìn)步我們的語文整體成績。比方，我們語文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提早準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)展。4、加強(qiáng)教改，努力教出成績。教學(xué)改革是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余光陰寫寫教學(xué)心得反思。以此來進(jìn)步老師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長，努力進(jìn)步老師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇2本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中XX學(xué)年第二學(xué)期校本研修方案》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深化開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，進(jìn)步我組的整體教研程度促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)開展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。一、以“自分教學(xué)”為主題活動(dòng)活動(dòng)〔一〕以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)____同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)老師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流，更新老師教學(xué)理念，進(jìn)步教學(xué)程度，促進(jìn)老師專業(yè)成長、同時(shí)積極探究利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建立學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資庫?！捕炒蛟鞂W(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深化打造“自然分材”的課堂形式，施行特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修，不斷進(jìn)步教研組整體研修程度。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織老師學(xué)習(xí)和理論研究活動(dòng)。其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例討論學(xué)____同體教學(xué)形式、林xx《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思；牟x____師《落日的幻覺》評(píng)課；金x____師《落日幻覺》評(píng)課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。〔三〕開展讀書節(jié)活動(dòng)營造文化氣氛。以我校讀書圖書館全日對(duì)學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀活動(dòng)、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氣氛。二、詳細(xì)施行：深化主題，打造學(xué)科特色1。做好有效集體備課。在上學(xué)期的根底上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)展有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)理論檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘老師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。2、備課組活動(dòng)詳細(xì)要求：〔1〕明確分工備課任務(wù)，各備課組新老老師搭裝備課，一名老師主備課，另外一名老師審核。充分發(fā)揮老老師能比擬好的把握教學(xué)目的和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，新老師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果?！?〕完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)展討論和修改，最終形成定稿?！?〕在課后及時(shí)反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。3、注重青年老師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析^p：〔1〕以老帶新，青年老師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速進(jìn)步課堂教學(xué)才能的有效途徑。〔2〕鼓勵(lì)青年老師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中進(jìn)步?！?〕鼓勵(lì)青年老師多開公開課，由于青年老師，既缺少經(jīng)歷，課堂調(diào)控才能也比擬弱，基于此，讓青年老師上一次公開課，對(duì)青年老師的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)槔蠋熢趥湔n過程中會(huì)精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進(jìn)展總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)藏量。本學(xué)期語文組組的青年老師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年老師根本功評(píng)比并開出了3節(jié)公開課。4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課?！补?5節(jié)〕我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡送，同時(shí)我們通過課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)程度的進(jìn)步。主要公開課有：倪xxXX—11—7八〔5〕班《阿長與》校級(jí)家長開放日倪xxXX—12—22八〔5〕班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課戴xxXX。11。1八〔7〕班《老王》校級(jí)家長戴xxXX。12。22八〔7〕班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課戴xxXX。12。25八〔7〕班《落日的幻覺》校級(jí)自分展示課周xxXX。11。27八〔3〕班《記承天詩夜游》市級(jí)市根底教育周xxXX。11。22八〔4〕班《承天詩夜游》校級(jí)展示課周xxXX。12。22八〔4〕班《落日的幻覺》校級(jí)達(dá)標(biāo)課周xxXX。12。25八〔9〕班《落日的幻覺》校級(jí)展示課周xxXX。11。1八〔4〕班《說屏》校級(jí)家長開放柯xxXX。10。30周四2七〔9〕班《小圣施威降大圣》校級(jí)家長開放日柯xxXX。11。9空中課語文期中復(fù)習(xí)市直空中課堂柯xxXX。11。7臺(tái)州黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七〔8〕班《小圣施威降大圣》省級(jí)長三角論壇柯xxXX。12。6江蘇徐州初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七〔4〕《小圣施威降大圣》國家級(jí)柯xxXX。1。8七〔10〕班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課陳xxXX。9。28周日1七〔7〕班《羚羊木雕》陳xxXX。10。30周四1七〔7〕班《春》陳xxXX。1。9周五5七〔8〕班《塞翁失馬》牟xxXX。11。1八〔9〕班我讀我寫訓(xùn)練之——人與花心各自香校級(jí)家長開放日牟xxXX。12。19八〔9〕班我讀我寫訓(xùn)練之——文化校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課呂xxXX。10。10七〔4〕班《我的早年生活》校級(jí)自分展示課呂xxXX。10。30七〔4〕班《春》校級(jí)家長開放日呂xxXX。1。9七〔3〕《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課魏xxXX。1。9七〔2〕班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課金xxXX。10。30七〔5〕班《春》校級(jí)家長開放日金xxXX。1。9七〔6〕班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課5、積極參加了市老師素養(yǎng)比賽。舉辦比賽、現(xiàn)場作文比賽、校聽寫大賽初一進(jìn)展誦讀經(jīng)典詩文傳授國學(xué)、影視文學(xué)欣賞、初二論語進(jìn)課堂參與市根底課改活動(dòng)的進(jìn)展，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽學(xué)大賽。三、主要榮譽(yù)介紹老師獲獎(jiǎng)情況：1、周x____師在市課程推廣開課。2、戴xx、柯x____師在空中課堂公開課。3、陳x____師、倪x____師素養(yǎng)優(yōu)秀，4、戴x____師市老師技能獲二等獎(jiǎng)5、周x____師全國老師資格考試考官。6、柯x____師全國自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì)教學(xué)指導(dǎo)書全國一等獎(jiǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：1、三位學(xué)生比賽三等獎(jiǎng)2、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。3、八年級(jí)一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》4、1位學(xué)生參加市漢字聽寫大賽三等獎(jiǎng)5、現(xiàn)場作文比賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一名2名三等獎(jiǎng)2四、下半學(xué)期教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)的重點(diǎn)?；顒?dòng)重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級(jí)閱讀課的推進(jìn)全面展開?！?〕由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)形式以來，本組的老師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是非常到位，學(xué)生的質(zhì)疑才能還沒有大幅度地進(jìn)步，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對(duì)教學(xué)的目的把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計(jì)的問題的針對(duì)性還不夠?；谝陨显颍疃冉庾x教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩?！?〕根據(jù)語文學(xué)科的特性和對(duì)閱讀的要求，七八年級(jí)的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級(jí)段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)形式下小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書館的有力條件進(jìn)展課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語文的外延中學(xué)習(xí)，進(jìn)步語文素養(yǎng)。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇3不知不覺，本學(xué)期工作已接近尾聲了。回憶這一學(xué)期的教研工作，有成績也有缺乏，下面我對(duì)這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。一、制定方案，指導(dǎo)全局教研組方案是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組老師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組老師認(rèn)可的、實(shí)在可行的工作目的和詳細(xì)任務(wù)。同時(shí)，在施行過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教誨處，對(duì)工作方案的開展進(jìn)展定期的檢查小結(jié)(如檢查老師的備課、修改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力到達(dá)工作的目的。理論證明，在科學(xué)的教研組方案的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了方案的導(dǎo)向作用。二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我新課程的施行，使我們的學(xué)校和老師都面臨著一個(gè)共同的問題如何理解把握新課程的精神本質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各工程標(biāo)。由此而提出了一個(gè)非常鋒利的問題老師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比擬緊張，送老師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，正在探究一條老師的自身開展之路。語文組每月定期組織老師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位老師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)老師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語文組正在著手探究參與、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)老師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地考慮教學(xué)問題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探究時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展參與、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教誨處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)老師合作、開展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氣氛。三、集體備課，資共享本學(xué)期的集體備課都是4位老師集中在一起，不分年級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一老師定。備課前全體語文老師查閱資料、鉆研教材、討論教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組老師共同探究、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一老師寫好教學(xué)反思，考慮、反省、探究和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教誨處也對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)視，以期進(jìn)步語文老師的教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，由于本校語文老師較少，在資共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校老師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)絡(luò)。四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比擬落后，為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)老師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文老師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的老師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使老師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)理論，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)展調(diào)研，為做好這一工作全體語文老師共同努力，每位老師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報(bào)課，給予了表揚(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和缺乏。語文老師還就在新課程施行過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時(shí)，這一學(xué)期語文組老師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動(dòng)，如初中語文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3位語文老師參加吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競賽中獲得了不錯(cuò)的成績?；貞涍@一學(xué)期的教研活動(dòng)，感觸很深。老師如何成為具有自覺改良意識(shí)與自我進(jìn)步才能的專業(yè)人員?如何樹立老師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成學(xué)習(xí)型老師?除了加強(qiáng)老師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資，加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮老師的集體智慧，加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對(duì)于我們這樣師資力量比擬薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，要想進(jìn)步語文老師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，包容百川，在全體語文老師的共同努力下，不斷地進(jìn)步自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇4光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成績與缺乏總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)1、制訂教學(xué)方案開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)方案。2、精心備課〔1〕加強(qiáng)在個(gè)人備課根底上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的根底上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的根本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕、“四研究”〔研究教學(xué)目的和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”才能的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策〕和“五統(tǒng)一”〔統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容〕。〔2〕授課前認(rèn)真編寫教案。〔3〕做好課后小結(jié)和分析^p，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略?！?〕在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。3、認(rèn)真上課作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目的明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)；③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，老師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變才能；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)〔1〕布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為根據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置?！?〕作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目的力求單一、詳細(xì)?！?〕老師及時(shí)、認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究修改實(shí)效。每次修改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)〔1〕、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)方案，分析^p原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)展。〔2〕、實(shí)在抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)〔1〕、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、穩(wěn)固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反應(yīng)?！?〕、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)展試卷和教學(xué)質(zhì)量分析^p、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)展研究，目的是想通過有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開展。二、進(jìn)步學(xué)科成績?nèi)ツ?，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo)，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語文備課組同時(shí)送報(bào)，這也是對(duì)我們教學(xué)成績的一種肯定。這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M(jìn)展了三次測試，每次測試完畢，教研組、各備課組都進(jìn)展了認(rèn)真的分析^p。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析^p后，得出以下結(jié)論：1、三個(gè)年級(jí)語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想；2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過10分〔初一年級(jí)積差在5分以內(nèi)〕；3、越往低年級(jí)，寄宿制班平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。針對(duì)這些情況，并通過對(duì)試卷的仔細(xì)分析^p，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特別應(yīng)注意三個(gè)問題：1.重視語文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面；3.作文要注重根本功訓(xùn)練，錘煉才能，進(jìn)步學(xué)生寫作品位。同時(shí)，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗(yàn)，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等，根本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷進(jìn)步學(xué)科整體成績。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇5一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，理解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目的和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、理論新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、考慮，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力進(jìn)步了教學(xué)程度。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。使我們對(duì)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向明晰，認(rèn)識(shí)到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說的高處著眼，低處著手。3、利用光盤，學(xué)____級(jí)老師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，老師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。5、學(xué)____級(jí)教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)老師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。從特級(jí)老師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)、精練，明白了語文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主理論巧妙地結(jié)合起來。二、充分進(jìn)展研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的進(jìn)步幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步進(jìn)步，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)展了研討。1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)展研討。一直以來，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語文老師花了很多時(shí)間來讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的'閱讀量應(yīng)到達(dá)40萬字，那么，作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資，針對(duì)這些問題，我們進(jìn)展了反思、分析^p、討論，明確了今后努力的方向。2．討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法并進(jìn)展施行。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了如今語文考核評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完好的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文才能。因此，如何來真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們考慮。從施行的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法可以說比擬全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改良學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的開展，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、理論運(yùn)用，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)程度。一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更明晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力理論，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)程度有了不同程度的進(jìn)步。1、抓住契機(jī)，進(jìn)展有效的課堂教學(xué)研討。2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課〔一課三議〕。大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里互相討論，互相學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高程度。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的考慮、探究，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、進(jìn)步。通過這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)程度有了進(jìn)步。3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織老師進(jìn)展了語文案例的評(píng)析比賽，二位老師上了學(xué)校級(jí)骨干老師的考核課，二位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，參加了“五優(yōu)”評(píng)比之一的課堂教學(xué)活動(dòng)，五位老師參加了市教研室組織案例評(píng)析比賽獲得了較好的成績。4、組織各種語文理論活動(dòng)。這學(xué)年，組織學(xué)生開展了寫字比賽，現(xiàn)場作文賽，“童眼看農(nóng)村”等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”四、創(chuàng)新改革出成果。1、我們一些語文老師利用假期編寫了八年級(jí)的語文拓展閱讀材料《和語文交朋友》，這本書對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助，使學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)理解得更豐富、更全面。2、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了老師間的合作交流。在下半學(xué)期，我們對(duì)語文備課進(jìn)展了改革，每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課，且大局部備課在假期中都已完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上，有效到進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄。從施行的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法可以說比擬全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改良學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的開展，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、教科工作。本學(xué)年，我們語文組以《創(chuàng)新性課堂教學(xué)的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)年，發(fā)表省級(jí)論文二十多篇，十多位老師的文章在全國級(jí)、省級(jí)、蘇州市級(jí)等獲得一、二、三等獎(jiǎng)。六、努力方向。1．語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，進(jìn)步質(zhì)量，爭取獲得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇6光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期完畢了?；貞浳覀兌〈逯袑W(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，更有應(yīng)該引以為戒的缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、本學(xué)年教研工作目的完成情況本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研處研詳細(xì)組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革根本思想，圍繞聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力這一總目的，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。二、本學(xué)年教研活動(dòng)詳細(xì)施行情況1、繼續(xù)認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣闊語文老師教學(xué)觀念。采取集中與分散相結(jié)合的靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的老師更加深化地理解掌握了新課程的根本理念：全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)形式勢(shì)在必行，本學(xué)年每位語文老師都加強(qiáng)了對(duì)語文教學(xué)表演性理論的理解和學(xué)習(xí)，增大了課堂容量，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好教學(xué)效果。廣闊老師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了滿堂灌的課堂教學(xué)形式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及理論才能，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析^p，到達(dá)了共同進(jìn)步教育教學(xué)才能的目的。2、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書寫程度有了很大進(jìn)步。3、加強(qiáng)了學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練，這一點(diǎn)從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外知識(shí)就不難看出，通過學(xué)生們對(duì)課外知識(shí)的積累與運(yùn)用，學(xué)生的課外知識(shí)豐富了，閱讀才能和寫作程度都有了很大進(jìn)步。三、本學(xué)年教研所獲得的成績經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作獲得了較大成績。廣闊語文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)程度有了較大進(jìn)步。語文教學(xué)少、慢、差、費(fèi)的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。四、存在問題由于我校是一所農(nóng)村中學(xué)，教研程度整體上還不高，局部老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠純熟。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，開展不平衡，老師滿堂灌現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)承受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)構(gòu)造尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇7曾家小學(xué)謝炎麗課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的導(dǎo)航標(biāo)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求。近期，曾家小學(xué)全體語文老師開展了理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)20xx版《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。老師們先學(xué)習(xí)了崔巒老師對(duì)課標(biāo)的解讀，理解了20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)相比于原有實(shí)驗(yàn)稿課程標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)與調(diào)整的主要內(nèi)容。有了高屋建瓴的專家引領(lǐng)，老師們又細(xì)細(xì)研讀每一條課標(biāo)，紛紛圈圈點(diǎn)點(diǎn)做批注，發(fā)現(xiàn)了微調(diào)之處：如提出識(shí)字減數(shù)量、寫字提質(zhì)量；將“初步學(xué)會(huì)默讀”調(diào)整為第二學(xué)段的目的；特別提出了口頭交流和溝通的要求；提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并標(biāo)準(zhǔn)了量化指標(biāo)等。更重要的是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文才能。每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并檢驗(yàn)了自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)的成果，抒寫了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的感受，并進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)理論。短短一個(gè)下午的學(xué)習(xí)，老師們收獲頗豐?！缎抡n標(biāo)》為我們的語文教學(xué)灌入新的雨露，滋潤語文教學(xué)這片沃土。在《新課標(biāo)》的指導(dǎo)下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、難、繁，向著感悟、探究、綜合、運(yùn)用等方面開展。讓我們永遠(yuǎn)對(duì)課堂充滿激情和夢(mèng)想，讓激情和夢(mèng)想成為我們學(xué)習(xí)永不枯竭的泉和動(dòng)力！語文教研活動(dòng)總結(jié)篇8轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又完畢了?；貞洷緦W(xué)期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，以進(jìn)步教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，全面進(jìn)步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：一、制定實(shí)在可行的教研方案本學(xué)期的教研活動(dòng)方案以教誨處工作方案為指導(dǎo)，根據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他老師的意見后制定了實(shí)在可行的教研方案。方案本著務(wù)實(shí)的原那么，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還透過討論，制定了詳細(xì)的施行措施，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)展，方案制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都可以針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)1、教研組老師針對(duì)一年多來蘇教版語文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展討論，開展群眾備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定方案、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)展討論，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，互相借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然獲得了一些進(jìn)步，但是透過平時(shí)教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)展實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自我，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。透過群眾備課，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中進(jìn)步認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用理論與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都可以用心認(rèn)真地進(jìn)展單元教學(xué)反思。老師們可以暢所欲言，毫無保存的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)歷與大家交流共享，教學(xué)中缺乏的地方大膽地說出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評(píng)課。提早說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助修改完善，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，獲得好成績。在平時(shí)的教學(xué)中大家可以互相認(rèn)真聽課，課下討論，取長補(bǔ)短，虛心向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師可以認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和修改作業(yè)。5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇9光陰荏苒，一個(gè)學(xué)期又完畢了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文老師親密配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)形式，努力建立開放而有活力的語文課程。二、開展教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)老師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。每位語文老師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探究，研究科學(xué)合理的教學(xué)形式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了根底性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)理論中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)展討論式評(píng)課，反思：假設(shè)我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)展文本、學(xué)生、老師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青老師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的商討，對(duì)進(jìn)步我們整個(gè)語文老師隊(duì)伍的程度和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步施行，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)展了改革。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資尋找資料，以到達(dá)資共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目的;②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資共享。集體備課整合了各類教學(xué)資，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，進(jìn)步了語文組整體教學(xué)教研程度。三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語文老師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，語文組配合教誨處進(jìn)展了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，修改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組老師備課都非常認(rèn)真，教案完好，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，修改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六月1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3—5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生正確書寫的才能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能。同時(shí)又為家長會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與進(jìn)步，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了奉獻(xiàn)。每次語文活動(dòng)，都有，有，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100%按教研組完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文才能得到進(jìn)步?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一局部老師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下實(shí)在更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。語文教研活動(dòng)總結(jié)篇10本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《XX中20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修方案》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深化開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，進(jìn)步我組的整體教研程度促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)開展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。一、以“自分教學(xué)”為主題活動(dòng)活動(dòng)〔一〕以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)____同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)老師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流，更新老師教學(xué)理念，進(jìn)步教學(xué)程度，促進(jìn)老師專業(yè)成長．同時(shí)積極探究利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建立學(xué)校現(xiàn)代語文教學(xué)資庫。〔二〕打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深化打造“自然分材”的課堂形式，施行特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修，不斷進(jìn)步教研組整體研修程度。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織老師學(xué)習(xí)和理論研究活動(dòng)。其中講座：盧XX以《塞翁失馬》為例討論學(xué)____同體教學(xué)形式、林XX《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思；牟X____師《落日的幻覺》評(píng)課；金X____師《落日幻覺》評(píng)課、周XX《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。〔三〕開展讀書節(jié)活動(dòng)營造文化氣氛。以我校讀書圖書館全日對(duì)學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀活動(dòng)、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氣氛。二、詳細(xì)施行：深化主題，打造學(xué)科特色1.做好有效集體備課。在上學(xué)期的根底上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)展有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)理論檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘老師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。2、備課組活動(dòng)詳細(xì)要求：〔1〕明確分工備課任務(wù)，各備課組新老老師搭裝備課，一名老師主備課，另外一名老師審核。充分發(fā)揮老老師能比擬好的把握教學(xué)目的和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，新老師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果?！?〕完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)展討論和修改，最終形成定稿。〔3〕在課后及時(shí)反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。3、注重青年老師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析^p：〔1〕以老帶新，青年老師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速進(jìn)步課堂教學(xué)才能的有效途徑?！?)鼓勵(lì)青年老師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中進(jìn)步?！?〕鼓勵(lì)青年老師多開公開課，由于青年