小學(xué)語(yǔ)文-文言文兩則 學(xué)弈教學(xué)課件設(shè)計(jì)

天時(shí)不如地利地利不如人和孟子作者簡(jiǎn)介

孟子

(約公元前372—前289年)名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒人，我國(guó)古代著名的思想家、政治家、教育家。是繼孔子之后的儒學(xué)大師，被尊稱(chēng)為“亞圣”，后世將他和孔子合稱(chēng)為“孔孟”。孟子提出“民貴君輕”說(shuō)，重視環(huán)境和教育對(duì)人的影響?！睹献印芬粫?shū)是孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫(xiě)而成。圍棋下棋弈學(xué)弈回顧文言文的學(xué)習(xí)方法：多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理

誨惟鴻鵠弓繳俱弗若矣曰

huìwéihúzhuóyuēfú注意字音jùyǐ

弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專(zhuān)心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。朗讀節(jié)奏學(xué)弈自學(xué)要求1、自讀課文，結(jié)合文中的注釋把不理解的字詞的意思弄清楚，然后再連詞成句，說(shuō)說(shuō)句子的意思，最后再連句成篇，說(shuō)說(shuō)整篇文章的意思。2、同桌互講，相互糾正補(bǔ)充。3、小組合作，疏通大意。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。

通國(guó)：全國(guó)。善：善于，擅長(zhǎng)。

使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。①誨：教導(dǎo)。

②專(zhuān)心致志：一心一意，集中精力。

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一人雖聽(tīng)之之:指弈秋的教導(dǎo)思援弓繳而射之之：鴻鵠

使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?？磮D用原文的話來(lái)復(fù)述兩個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)

其一人______一人______

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

之一人雖聽(tīng)之思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)弗若之矣通國(guó)之善弈者也惟弈秋之為聽(tīng)的的弈秋的教導(dǎo)它，代指天鵝前者，那個(gè)專(zhuān)心致志的人前者，那個(gè)專(zhuān)心致志的人

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

思考討論通過(guò)學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個(gè)什么道理？）答：課文告訴我