教師招聘考試考點XXXX

1.教育的本質屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。社會屬性包括永恒性，歷史性，相對獨立性。2.教育的構成要素：教育者，受教育者，教育影響。教育者是中介；教育影響是橋梁；受教育者是依據(jù)3.教育的改革和發(fā)展的新特點：教育的終身化，全民化，民主化，多元化，教育技術現(xiàn)代化。4.義務教育的意義？①義務教育既標志著一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平，又會不斷促進國家經(jīng)濟的發(fā)展。②既體現(xiàn)著一個國家的文明程度，又會促進現(xiàn)代文明的提高。③既可以保障公民的基本權利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識。5.制定教育目的的意義？依據(jù)？導向作用，激勵作用，評價作用①特定的社會政治，經(jīng)濟，文化背景。②少年兒童身心發(fā)展規(guī)律。③我國確定教育目的的理論依據(jù)是馬克思關于人的全面發(fā)展學說。6.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢（特別是二戰(zhàn)后）？①加強學前教育并重視與小學教育的銜接。②強化普及義務教育，延長義務教育年限。③中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。④高等教育的類型日益多樣化。⑤教育的國際交流加強。7.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律？順序性，階段性，不平衡性，互補性，個別差異性。8.影響身心發(fā)展的因數(shù)及作用？遺傳：①遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能。②**的差異是造成個體間個別差異的原因之一。③**成熟制約身心發(fā)展的水平及階段。④遺傳素質僅能為人的發(fā)展提供物質前提，而不能決定人的發(fā)展。環(huán)境：環(huán)境使遺傳素質提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。環(huán)境決定人的發(fā)展方向，水平，速度和個體差異。學校教育：1學校教育在人的發(fā)展中起主導作用：學校教育是有目的，有計劃，有組織地培養(yǎng)人的活動。是通過專門訓練的教師來進行的，能有效地控制學生發(fā)展的各種因素。2學校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能：學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范。具有加速個體發(fā)展的特殊功能。對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。個體在社會實踐中主觀能動性的巨大作用。9.兒童心理發(fā)展的主要特征，主要表現(xiàn)在：觀察，注意，記憶，思維，情感，自我意識。10.教師職業(yè)的特點，角色？傳道者角色，授業(yè)、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，父母與朋友，研究者角色11.教師的勞動特點？復雜性（工作性質任務及過程），創(chuàng)造性（勞動對象特點），示范性（勞動手段特殊性），長期性。12.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括？教師的職業(yè)道德素養(yǎng)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，團結協(xié)作，為人師表。教師的知識素養(yǎng)：政治理論素養(yǎng)，精深的專業(yè)知識，廣博的文化基礎知識，必備的教育科學知識。教師的能力素養(yǎng)：語言表達能力，組織管理能力，組織教育和教學能力，自我調節(jié)和自我反思能力。教師職業(yè)心理健康：高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關系，健康的人格。13.學生的受教育權包括：受完法定教育年限權，學習權，公正評價權。懇15小.坡構建庭良好困師生選關系扔的策柜略？幫了解窄和研湯究學宗生；務樹立寺正確濃的學跌生觀賢；發(fā)她揚教傻育民歐主；貿主動維與學倚生溝腐通，由善于貼也學嫂生交歪往；海提高伴教師卻自身取的素贊質。暫16篇.課禁程類儀型？乘學科賊課程耗與經(jīng)否驗課昌程；變分科拔課程就與綜耕合課師程；繪必修瑞課程兵與選秋修課支程；搖國家陽，地沈方，鐘校本劫課程氣；基醉礎型棍，拓朋展型街，研然究型把課程悔；顯鏟性課據(jù)程與冊隱性受課程遞。丹17買.泰荷勒原記理：劑課程蛇評價炊之父區(qū)：目應標，評內容紡，方劃法，離評價急。跌18謊.課周程計灣劃：至是課玉程設繡置的冬整體附規(guī)劃滾，是湯教育朱主管策部門戒制定線的有攜關學望校教洞育教捎學工篇作的妄指導舅文件貢，它掀具體修規(guī)定美了學嶺校應撞設置棗的學亦科，禽學科晉開設點的順尊序及事課時簽分配圾，并瞎對學番期，跑學年性，假狠期進遲行劃容分。藥19妥.課赤程計沉劃的芬構成巷？教若學科憐目的擠設置制；學眼科順計序；漁課時革分配制；學把年編約制與票學周猴安排嘩。襲20失.小威學階評段的宰課程乳性質遲：普岔及性助，基愚礎性裳，發(fā)變展性現(xiàn)，可也接受在性。捉21碗.但課程談設計冒的原落則常？高稼度的具科學紐性和臟思想拌性的鞠統(tǒng)一左；要幣以實劇現(xiàn)教挑育目次的和圾學校些培養(yǎng)悶目標阻為最勉終目砍的；袖要適層合兒吉童身傾心發(fā)魂展的渡特點芹；還超應貫腥徹幼藥兒，循小學揮，初蛋中課厘程銜糖接的鉤原則饒；因披地制鄙宜原死則。館22站.小約學課耀程改猾革的臥發(fā)展暮趨勢遙？加咽強綜蔽合性死，突艷出課覽程的惜整體法教育另功能飛；加喝強實敗踐性份，突爪出學撈生自愛主性豆，探錄索性份學習負；加反強彈濁性，耐體現(xiàn)幣課程映的適懶應性牽。骨23擊.雷小學倆教學瓣的基個本任紙務槽？引舒導學疊生掌次握科比學文奇化基則礎知舞識，側形成顛基本械技能嚴，技清巧；家發(fā)展料學生瑞智力油，特趟別是毛培養(yǎng)案學生籠的創(chuàng)敞新精劫神和滋實踐霜能力巨；發(fā)孤展學板生體湖力，權提高競學生戴的身朽心健槍康水襯平；爆培養(yǎng)脾學生研高尚旨的審澇美情陶趣和寶能力宣；養(yǎng)歌成良惑好的掏思想享品德譽，形臘成科煌學的嚷世界邪觀和凝良好死的個煩性心刮理品集質。鏈24餡.貞教學劫過程途的基序本規(guī)漸律炸？間征接經(jīng)閉驗與延直接棕經(jīng)驗惱相結薦合的仍規(guī)律涂；教爐師主窗導作炎用與貌學生銷主體魔作用申相燈統(tǒng)一嫁的規(guī)禍律；誼掌握憂知識漠和發(fā)轎展智隨力軟相統(tǒng)融一為的規(guī)芽律；秧傳授勺知識聾與思梁想品菌德教蕉育相聾統(tǒng)一凱的規(guī)蝦律。和25攻.教逝學過宅程的池基本餅階段散（教趕學過國程結評構）辟？激泛發(fā)學井習動醬機；購領會劑知識改（中休心環(huán)召節(jié)）裝；鞏眼固知司識；第運用訪知識盼；檢端查知揚識?？?6鉗.估教學昆原則區(qū)：是拒根據(jù)危一定乏的教兵學目趴的，擦反映毒教學延過程粗規(guī)律俘而制倒定的閑指導梁教學犧工作尤的基任本準棚則和饅要求偷，是翻反映盤人們高對教廣學活棉動本勤質性愛特點陜和內躬在規(guī)構律的竊認識據(jù)，是烤知道裹教學翻工作描有效設進行非的指斤導性域原理機和行脅為準襖則。癥27梢.教居學原富則：族科學曉性與剛教育政性相州結合慶原則帽；理池論聯(lián)友系實煩際原曠則；本直觀自性原守則；估啟發(fā)悼性原泡則；夜循序番漸進痕原則買；鞏雄固性蘋原則絨；因丘材施朱教原村則。糊28斗.常個用的詢教學嚴方法啄：講森授法塵；談乞話法勤；討露論法腳；讀撿書指化導法槍；演小示法診；參童觀法櫻；練興習法音；實照驗法鼻；實融習作勢業(yè)法歪。協(xié)29避.班棋級授脾課制址及其拒意義炮：是太把學個生按彩年齡烈和文偶化程柴度分梨成固遲定人翁數(shù)的悶班級扶，教梢?guī)煾輷?jù)課期程計投劃和朝規(guī)定暖的時嫁間表鄙進行僵教學塞的一村種組疑織形誓式。這有利焰于經(jīng)置濟有鴨效地弦大面感積培當養(yǎng)人富才；喇有利遙于發(fā)媽揮教救師的心主導墾作用沈；有傭利于弟發(fā)揮孤學生播的集蛋體作芒用；紙有利羅于學文生多館方面泊的發(fā)兼展。蓄30胳.教立學模踢式的孤結構界：理言論依娘據(jù)；舍教學肥目標頂；操音作程犁序；就實現(xiàn)走條件巨；教潔學評旬價。丘31喇.教白學模只式的悄特點惕：指側向性紀；操弊作性江；完控整性奶；穩(wěn)閑定性簡；靈圾活性醫(yī)。秋32奇.教擁學模炎式的戀發(fā)展毒趨勢院：從臘單一服教學雖模式檔向多訴樣化豬教學捎模式吊發(fā)展胖；由辟歸納犬型向廁演繹衫型教遙學模園式發(fā)蓬展；扁由以躺“橋教民”捐為主暈向重灑“甚學酷”述為主戒的教備學模敬式發(fā)聚展；枯教學爆模式朗日益炊現(xiàn)代哨化。杯33化.教思學工御作的狼基本沫環(huán)節(jié)既：備糊課；拐上課擦；銅課外謝作業(yè)熄的布祝置與扛批改龍；課疲外輔蜓導；喚學業(yè)脅成績族的檢超查與攪評定龍。提34終.備湊課的較要求陵：做鏟好三歌方面鼓的工袍作，糾即鉆撈研教民材；扁了解竊學生水；設冰計教流法。敲寫好壟三種群計劃亮，即快學年撿（學閱期）箏教學驚計劃餅，課抖題（結單元蔬）計陶劃；豐課時董計劃劣或教潮案。茶35考.一崇堂好筍課的灑基本熟標準素：有甲明確龜?shù)慕桃魧W目尖的；誓正確抗的教舊學內喉容；陳恰當眼的教悶學方架法；荒有嚴祥密組監(jiān)織的孟教學靈過程賴；組脾織結像構合弟理；儉富有互表現(xiàn)桑力的漸語言畫和整煎潔的斥板書肅；課垃堂氣驕氛活圾躍，熟師生落互動猾的好呀。闖36塊.茫教學蟲評價陸：是索指以吵教學牢目標蜻為依償據(jù)，話通過續(xù)一定遷的標暈準和姑手段能，對尸教學俱活動豐及其攜結果割給以瀉價值披上的乓判斷烤，即礦對教存學活碰動及搜其結棉果進妹行測衫量，舒分析贏和評例定的蒼過程址。鐘37曉.教釣學評咽價的段功能夾和意籃義：原診斷斧教學芽問題假；提呆供反而饋信薪息；語調控花教學汁方向瞇；檢鬼驗教仁學效神果。倒意義螞在于禁促進躍教育霸目標以的實濕現(xiàn)和搜教學蛛質量恢的提毒高；侵把競菌爭機緒制引萄入教架學領否域，蠟有效躬地調劉動各億方面父積極甚性；災有助憑于改簡進教矮學管評理。交38襯.教紡學評笨價的估基本盈類型殖：（吊根據(jù)其作用匠）診搶斷性吉評價軌，形厘成性限評價額和終練結性被評價舅。（禽方法威和標潑準）屈相對聚性和略絕對蜓性評數(shù)價。私39宋.恐教學男評價嗎的史原則答：客理觀性暫原則掌；發(fā)殲展性遞原則協(xié)；整置體性竿原則芹；指俊導性嗽原則搞。代40端.學項校（受小學滔）德罷育的村特點上：社蚊會性翻；歷突史性枕；階票級性荒（階午段性態(tài)）；畝歷史也繼承愧性與權全球瞎性。害41舟.小昆學德成育的概內容吵：愛蝦國主框義教陶育；興理想蜓教育梳；集紛體主終義教限育；柳勞動鑼教育卻；人福道主女義與欠社會磚公德憶教育弦；民描主與納法制離和紀示律教蝕育；藥科學姐世界坡觀和源人生筐觀教初育。莫42啦.小帳學德腹育過刻程的臣特點資：杜德育滑過程辛是一憑個毛促使旗兒童翼知，佩情，抄意，歸行互麻動發(fā)幅展的傻過程去；*穿*促挑使兒狗童品格德結敲構不棒斷建連構完迷善的買過程皇；*想*多宰種因胃素互怠動，休反復爆且長索期的問，逐竊步提誤高的栽過程獻；*匹*兒引童自服我教閥育能腰力逐編步提黃高的滴過程規(guī)。巴43相.夕小學雷德育垂的主較要原紗則置：社構會主門義方賺向性盼原則采；從蔬學生周實際激出發(fā)館原則哀；知梳行統(tǒng)蛇一原求則；奔集體鍵教育堪和個鳳別教礦育相遭結合萬原則貪；正宅面教篇育與望紀律邪約束營相結澆合的澇疏導黨原則評；依物靠積投極因鋼素，艦克服宣消極蠶因素棋的原朝則；胞尊重甚信任粒學生悔與嚴俗格要揀求學桃生相襪結合賭的原夏則；議教育特影響仿的一鹿致性筋與連遇貫性待原則嗓。擁44梯.很德育魂的途鞋徑篩：思被想品紛德課真與其低他學筍科教絞育；魂課外閣活動敬與?；柰饣铌噭?；掀勞動子；少夠先隊向活動洪（共庸青團迎學生縱會）味；班疏主任迷工作記。將45丙.常爛用的缸德育此方法?。赫f疊理教淋育法抓；榜視樣示浴范法距；陶建冶教傷育法編；品閉德修揚養(yǎng)指弟導法孟；品謀德評闖價法贈。師46黃.德陶育工柴作的皂新形嘉式：體開展低社區(qū)祖教育字；開戒展心毛理健揭康教柱育活泄動；互建立幕德育踐基地胃；創(chuàng)盡辦業(yè)店余黨妙校。仿47猴.廢班主遮任的把作用勞：是可班級拳工作收的組犬織者扶，領笑導者漆和教箭育者禍；是集校長拆，教招導主短任的勞有力固助手遣；是柿各任吧課老舟師的弓協(xié)調唯者；俱是學辟校，蜘家庭乎，社仿會的鉆溝通纏者。泛48亞.幣班主添任的炮職責診與任帳務渠：職問責是扯對全潮班學菌生在腫德智健體等重方面剖的發(fā)睬展全犁面負戀責；填任務極如下雄：對品學生誦進行作品德領教育打；教醋育學覆生努薯力學次習；端指導搖學生卵課外漆，校蘭外生歷活和粱活動課；管貓理班蹤集體睛，指謊導少滲先隊惑工作耳；協(xié)精調各瞇任課玩老師哥的工骨作。哲49追.小腎學劍班主亭任的孫常規(guī)提工作襲：了困解學確生；膛組織熟和培自養(yǎng)班催集體責；建鉆立學肢生檔匹案；醉個別句教育頭；班病會活德動；谷協(xié)調勵各種感教育運影響疲；操詠行評頓定；餅寫好避工作腰計劃宮與總悔結。疫50浪.班銀會特熱點與她類型吸：集它體性搶；自趣主性餡；針然對性沖；懶常規(guī)存班會分，生明活會餡，主淋題班紙會。載51馬.班更集體述的基崖本特范征：顯明確喪的共弱同目抖標；腎一定敞的組玉織結歪構；慕共同館生活輪準則門；集督體成宴員之頃間相腳互平飛等，賺心理迫相容揪的氛薄圍。今52規(guī).班什集體具的教絮育作昆用：幣有利敢于形屯成學霸生的胃群體仿意識遼；*眨*培爽養(yǎng)學膠生的鏟社會儲交往瘦與適賭應能剃力；渣**編形成賠學生倡的自盞我教陡育能師力。韻53淋.腹班集逼體的測形成綢與培近養(yǎng)偶：確盡定班鳥集體策的發(fā)穗展目豆標；禁建立說班集墳體的干核心唐隊伍化；建胖立班洗集體藍的正伸常秩饅序；叮組織錘形式扁多樣變的教陸育活永動；馳培養(yǎng)傳正確籍的輿著論和氣良好以的班疲風。啟54斬.課棒外活樸動的桐內容慕：科討技活礦動；久學科榮活動冰；文狠學藝視術活介動；能體育蠢活動強；社環(huán)會活貸動；森傳統(tǒng)猴的節(jié)蕉假日母活動敲；社博會公短益活帖動；種課外啞閱讀移活動過。脹55協(xié).課瞇外活難動的袋形式桿：群盼眾性剪活動攤（報斑告講誕座，淺集會票，比規(guī)賽，繁參觀毛，社幼會公鮮益，董文體波）小疾組活同動（匪基本晴形式炕）；躺個人獎活動仁。臉56曠.開弟展好盞課外除活動牲的基也本要累求：亦要有攻明確裂的目果的性薪和計杯劃性足；活痕動要巾豐富河多彩煉，富練有吸烏引力墻；充測分發(fā)返揮學棚生的流積極堤性，歲主動唐性和報創(chuàng)造揮性。畝57在.裹教育乏研究杠的特桌點欺：1毫研究事主體嘗，2貸方法耐的綜杯合性撥；3茄研究牧資源復的豐血富性風；4歡研究采方式軟的倫落理性死；5污教育安論證頸的復玻雜性仗。凱58次.開蒜展教徐育研光究的果意義與：教滔育研畜究有刑利于絨闡明枕教育泄的基紡本規(guī)路律，世有利鞠于教冷育理可論的益發(fā)展巡；有邪助于囑提高仰科學宵育人暢，科肢學的攪管理確水平蘭，提折高教仿育決掀策的事科學掉性；烏有助蓋于教則育改栗革與霜發(fā)展殃；有致助于循提高攻教育堤者自攀身的箱素質闖，從溝而提糕高教抓育質蘭量。啊59奇.教端育研委究的名方法誼：歷行史研純究法慕；個奧案研魚究法捷；行每動研賄究法茄；質罷的研喇究法蝕；調農查研孕究法籌；實發(fā)驗研某究法辱。享60踏.心陰理過笑程包揉括：葡認知附過程水；情找緒情牙感過提程；催意志柏過程外。狗61款.個漁性包阻括：漲個性廚傾向獅性（頭需要流，動警機，萬興趣池，理查想，灣信念挎，世州界觀獅）；箱個性獻心理醋特征上（能喝力，彎氣質帖，性跪格）雹。妨62獄.類心理篩學的耳主要瞇流派羊：構做造主義義心各理學仰（馮管特，任鐵欽費納）墓；機款能主音義心軌理學訪（詹飼姆斯傷，杜裳威，咱安吉艷爾）盜；行斗為主受義心澇理學累（華注生，懼斯金借納）埋；格找式塔鉆心理擠學（令韋特稻海默葵，考摟夫卡母，苛耽勒）欣；精夏神分桂析學迫派（便弗洛麗伊德浙）；述認知存心理攜學（稀皮亞賞杰）識。人摔本主蝶義心倍理學揉（馬嫌斯洛蝦，羅局杰斯訴）。翼63店.感換覺現(xiàn)胡象：羞同一勾感心覺的根相互其作用持：感競覺適莫應；盒感覺誠對比柄；感議覺后飛效。涼不同政感覺填的：霸相互胸影響鴿；相漢互補那償；坑聯(lián)覺史。勇64打.知早覺的汪基本偶特征救：知蓬覺的夸選擇喇性；少知覺蠢的理雜解性舊；知透覺的劈整體毛性；顆知覺貌的恒驗常性背。名65洪.感疾覺是其人腦煉對直粘接作挽用于屯感覺串器官鍛的客陽觀事憑物的咳個別地屬性柿的反尾映。固66范.知咐覺是腳外界訪刺激競作用鈴于感獲官時孩人腦或對外窗界的夾整體辨看法偷和理貿解。何67斃.觀今察的釣品質從：觀竄察的誤目的挑性；娃客觀億性；萌精細惰性；獅敏銳駁性。抓68戚.注微意的階特征下：指減向性暗；集客中性嫁。注黎意的籠功能管：選自擇功素能；壽保持聞功能抬；調貸節(jié)監(jiān)輕督功很能。梳69爭.注汁意的頂品質踢：注良意的星范圍斥；注軌意的危穩(wěn)定扔性；倍注意帝的分撞配；牲注意飛的轉參移。胃70絮.記憤憶的筒分類振：形個象記立憶；獵邏輯老記憶檔；情蟲緒記敞憶；場運動溉記憶廢。弦71捉.記文憶的蛙品質勁：記勇憶的煮敏捷抖性；槽持久被性；步準確渴性；五準備飼性。軌記憶滾過程鋤：識既記，默保持骨，再善認或征重現(xiàn)頃。揉72弦.公影響爛遺忘每進程景的因廚素回：學玉習材錘料的惜性質扛；識刻記材蹈料的端數(shù)量礎與學同習程奸度；借識記秒任務挨的長趣久性魔與重園要性改；識昂記的促方法乘；時該間因抓素；乖情緒貫和動判機。引73惹.雨提高唐記憶伐效果廟的方凱法轟：明羞確記紀憶目答的，原增強泰學習播的主徒動性朵；理都解學陽習材搜料的饑意義雪；對脾材料肝進行丟精細骨加工掠，促偽進對藝知識校的理糾解；進運用件組塊易化編舌碼方豬式，版提高售信息盯加工配處理盒的質貝量；離重視快復習肢方法英，防鉗止知鳳識的扁遺忘霉。才74態(tài).思堪維的翅過程植：分慚析與退綜合祥；比備較與醋分類竭；抽演象與殘概括臺；系慶統(tǒng)化寺和具圖體化金。思膜維的守形式忍：概割念，稈判斷源，推部理。融75趁.思括維的駕品質泊：思齊維的丘深刻座性；是敏捷防性；班靈活夢性；懶獨創(chuàng)希性；明批判卷性。她創(chuàng)造引性思搭維特秒點：稀流暢粥性；類變通超靈活家性；否獨創(chuàng)盼性。聚76蛇.言證語的兔功能攻：交斗流，蠶符號育，概中括功費能。痕種類錫：襲外部息言語圖（口卵頭言割語包秧括對妥話，橫獨白滑言語滋；專書面存言語六），飲內部犬言語賞。比77織.情親緒的欣功能撲：適丈應功矩能；耐動機刃功能鄙；信婚號功垃能；杠感染普功能良。俘78堡.情腳緒與顯情感跟的關淹系？膠區(qū)別噴：情奔緒通萄常是圓與生搶理性偷需要犬相聯(lián)遞系，鄰情感忍則與蠅人的遇社會庫性需諸要相周聯(lián)系嘉；情腹緒具黨有較幻大的芹情境雨性和組短暫適性，悲情感尿則具廳有較駛大的洲穩(wěn)定陸性和筒持久某性；型情緒樂有明屯顯的伴外部翁表現(xiàn)派，情毅感則饒比較危內隱被和深跪沉。違聯(lián)系伍：情頃緒是鬧情感葉的外沒部表見現(xiàn)，吉情感室是情蜻緒的青本質割內容容。情孔感的融產生花會伴捆隨著減情緒觸的反梢應，迷情緒蟻的變耍化又龜常常收受情忠感的醋支配降。師79蝕.情即緒的寇種類曬：心殲境，息激情卡，應暮激。永情感垮的種活類：董道德袖感，怒理智主感，方美感搞。炮80陸.健特康情速緒的對培養(yǎng)怎：要唐形成牧正當梳合理報的需鋒要；微培養(yǎng)乎正確自的人地生觀州；鍛咬煉身嶄體；衰培養(yǎng)吃幽默鳥感；械培養(yǎng)銳消除圈不良胞情緒消的能襖力。河81曠.意當志的鞭品質自：自充覺性蘋；果幟斷性拾；自蛾制性孫；堅穴韌性去。怨82掠.貍良好災意志轉品質托培養(yǎng)摧？樹懷立科辨學的請世界慈觀和膜正確壁的人掌生觀舒；發(fā)升展健湖康的持情感幣；發(fā)牙揮集自體和很榜樣立的作需用；渾教育為學生泉加強曲意志恩的自前我鍛雅煉；非針對爛意志摧的個雄別差鍬異，踢培養(yǎng)禽良好尖的意跡志品枯質。貌83耀.馬蘭斯洛榨需要糠層次晨理論畏：生孟理需呈要；粗安全幣需要術；歸愛屬與芒愛的普需要折；尊竄重需齒要；淺自我謎實現(xiàn)恢需要傾。適84神.動鞭機的定功能沉：激里發(fā)功野能；爬指向求功能玩；維誤持和亞調整荒功能晃。預85疾.能借力與咳知識兄，技爆能的暑關系餐？聯(lián)棟系：險能力些是掌怎握知爆識，反技能遭的前貫提；急能力臭是在懇掌握桑知識禍和技繳能的姨過程塘中相星成和渣發(fā)展都起來賽的。勸區(qū)別麻：知情識是返人類勁歷史敘經(jīng)驗途的概即括和厲總結切，技修能是償人們胞對一誼系列守活動遮方式檢的概情括，航能力棋是人乳在從建事某巷種活激動時前表現(xiàn)黑出來況的多際種心漆理品勒質的哀概括桂；知犁識，際技能畜的掌粉握并貼不必乏然導來致能倦力的饞發(fā)展改，只搖有達躺到熟唉練，階遷移罵，才止能促沃進。耽86團.第生一個系提出導智力慕結構傅理論狹的是真“金因素癥分析瘋之父跨”—公斯皮曾爾曼暮（英約），往多元慨智力刪理論輝—麥加德?lián)跫{（忠美國敏哈弗李大學伯心理貸學家裁）。篇87巴.影吼響智各力發(fā)貿展的抓因素歡：遺溉傳與星營養(yǎng)軋；早噴期經(jīng)服驗；泥學校次教育懶；社勁會實模踐；來主觀翼努力滲。識88免.人政格和手特征態(tài)：獨堵特性你；穩(wěn)用定性私；統(tǒng)凝合性德；功遠能性撞。惱89膠.人羊格心尤理結云構：開個性單傾向黨性；勁個性混心理辟特征駱；心斜理過鐘程（脊認知澇，情豪感，煤意志厘過程眠）；棄自我反意識脆。暴90到.肯影響房人格堅形成假和發(fā)縱展的紙因素耳：生旺物遺嶄傳因境素；旗社會伏文化進因素劉；家賠庭環(huán)具境因肯素；未兒童儉早期您經(jīng)驗擾；自悔然環(huán)作境因不素。吸91渾.氣臉質的隆特征刮：感達受性捉；忍肉受性壞；反掏應的賠敏捷喪性；我可塑很性；嚷情緒加興奮吳性；房內向已性和熊外向電性?？?2想.氣雞質的褲類型惑：膽集汁質拐；多睛血質粱；黏誼液質駁；抑缸郁質宰。榮93視.性鎖格：筐是指息個體悔在生鑒活過桃程中旋形成優(yōu)的對聚現(xiàn)實調的穩(wěn)嫌定的捐態(tài)度描以及海與之撫相適打應的給習慣漆化的林行為扣方式誠。釋94便.性便格特戰(zhàn)征：探完整桑性；旱復雜畫性；淡穩(wěn)定懸性?？?5講.印脆象形祥成效蠢應：囑社會風刻板掀印象并；暈慕輪效村應；框首因鏟（首繁次，虧優(yōu)先炊，第模一印激象）復效應幸；近賓因（陣最近細）效喘應；草投射廊效應拼?？?6些.人混際吸忌引的津影響珍因素紙：外貼貌與稼好的歪個性項品質森；相汽似性弦；需鴉要互粥補；泥熟悉業(yè)性；擾臨近摩性；測相互腔性。沒97親.從遷眾：蹦是個愉體在喜群體總的壓敞力下憤，放默棄自旱己的旬意見椒，采鹿取與鑰大多援數(shù)人稅一致紡行為娃的社胡會現(xiàn)用象。丈98跑.教步育心尊理學翅對實綱踐的爽指導袖意義椅？幫萍助教擴師準賤確地陰了解特問題?。粸榛鶎嶋H磨教學布提供黨科學替的理悄論指狠導；封幫助社教師零預測墊并干幸預學權生；絕幫助益教師耕結合銜實際假教學星進行革研究初。怎99具.喂18向77小年，資俄國沉卡普膽捷列模夫出般版《姻教育塔心理述學》桂，最爬早命炒名。綢18緞79彎年，夾德國賴馮特胖在萊名比錫荷大學盆創(chuàng)立疲世界計上第毛一個搖心理子學實艱驗室數(shù)，標樓志著督科學緊心理豆學的凍建立割。1輝90曬3年宮美國電桑代變克布“出教育子心理具學之室父寫”噴出版疏《教涂育心旨理學竄》，戒西方仗第一辱本命帥名。且10抹0.寒美國疊布魯酷納總神結了泥教育劣心理擔學8屢0年呈代以著來的碎成果旦：主慣動性舟研究電，即本研究押如何礎使學獵生主話動參精與教嗓與學鏈的過昨程，順并對僚自身丘心理幻活動勇作出簽控制完；反屯思性彩研究云，即每**徒使學冊生從縱內部厘理解遮所學艙內容否的意價義，前并對女學習懲進行葡自我雨調節(jié)皺；合學作性惜研究轉，*包*使鑄學生事共享犯資源澆，一己起學塘習；暖社會北文化凳研究只，即炊研究赤社會愁文化源背景潔如何胖影響移學習罰過程去和結漏果。普信息塊技術狀發(fā)展贊..構。自10粉1.狂教育們心理憲學的不研究臂方法鑒：實買驗法馳；測忌驗法冶；觀偏察法憲；調擁查法魂；個針案法趕；教勤育經(jīng)槐驗總尺結法甘。垃10屠2.滔學生摘心理狡發(fā)展擾的基柄本特活征？宵連續(xù)或性與倘階段升性；慈定向勇性與槽順序哀性；撕不平淹衡性崇；差旅異性晌。憂10灑3.襪皮亞夜杰認邀知發(fā)萬展理腦論兆：感掀知運皺動階割段（愈0-佳2）慶；前巨運算筒階段派2-松7（憲單維礙思維堆，思助維不脾可逆擦，自侍我中林心）驅；具饞體運曲算階拋段（枯7-謹11織，長介度體惜積質圖量守腹恒）怒；形惱式運漏算階奴段1穿1-鎮(zhèn)15遵。捎10杯4.占蘇聯(lián)王維果羽茨基劑：兒足童的幕現(xiàn)有笛水平當和即或將達貧到的素發(fā)展罷水平掏之間正的差醫(yī)異，帥就是敢最近嫌發(fā)展損區(qū)。惕10綿5.魂德國王埃里泡克森遠人格張發(fā)展拜理論付：基輛本的利信任菌感對凱基本濫的不袋信任異感0逗-1側.5期；自鐵主感念對羞納恥感遵與懷缸疑2儉-3律；主鋪動感捉對內態(tài)疚感滲4-詞5；何勤奮惠感對囑自卑訊感6震-1究1；坦自我鏡同一暢性對忌角色盡混亂籃12染-1釋8（擊初高穿中）陶。印10致6.腸自我搬意識悅包括斃：認才知成用分，顧情感戒成分更，意句志成貓分。蚊發(fā)展惡經(jīng)歷夢：生剩理自課我盞—直3歲珠，社毛會自雷我蠢—糠少，抬心理船自我熊—乘青年溝。愛10鉆7.理學生建認知而方式蜻差異場：場攔依存比型與偶場獨巡立型伸；沉濤思型港與沖躁動型句；輻綁合型約與發(fā)病散型蟻。鋸10興8.沈性格潮的特宰征差壯異：勵對現(xiàn)威實態(tài)甲度的潮性格含特征冰；性彎格的遙理智豎特征槽；情惜緒特救征；梨意志訊特征巖。類梢型差嘆異：翠外傾猶型與象內傾而型；談獨立芝型與慢順從哀型；菠理智宮型，逆情緒禍型，快意志鍋型。稅10煌9.浴美國陸加涅擊的學蝴習層細次分袖類墓：信誘號學承習；販刺激么—賴反應街學習搖；連蛾鎖學璃習；膝言語紋聯(lián)結援學習芹；辨升別學采習；嬸概念翼學習左；規(guī)辱則或閥原理觸學習品；解炒決問衛(wèi)題學預習。伏11塘0.瓦美國膏布魯衡姆教酒育目諸標分飛類物：認織知，們情感寄和動撫作技穩(wěn)能三著大領填域。膊我國簡分知房識的養(yǎng)學習焦，技罪能的姐學習塘，行折為規(guī)紛范的仔學習掏。懷11包1.詠（一爭）摸.行須為主柿義學罰習理尺論敏：1沙巴甫脂洛夫扶經(jīng)典吸性條睛件作浙用理束論，籮華生洲行為傅主義冰學習濤理論做；2擦桑代杰克的世嘗試菜—喇錯誤額說；廉3斯盜金納謙的強釋化學主說；赤4班劣杜拉崗的社講會學蛙習理側論。匪二.羨認知命學習瞧理論遙：1雨格式搶塔的搞完形收—沿頓悟拖說，蔥苛勒巧；2倦托爾乘曼的逃符號助學習秩理論釣；3涉布魯置納的不認知武結構持學習晨理論壯；4薯奧蘇姓泊爾丈的有世意義辦接收賀學習野理論哨；5型加涅確的信乓息加稿工學緊習理睜論。偏三.捎建構脾主義判學習茄理論挎：學王習觀掌(炮主動坊建構拒者紡)婆；學劍生觀籃（經(jīng)上驗世倚界的恰豐富撞性與鑰差異兇性）慢；知姑識觀井（動萍態(tài)性涂）。投四.嘆人本寶主義此學習象理論枯：羅穩(wěn)杰斯召。槍11哪2.溉動機習：是柔指引設起和腥維持去個體龜?shù)幕钌蝿?，暴并使愚活動惰朝向慘某一涉目標猛的內鄰在心福理過下程或嶼內部血動力鬧。有持激活降，指僅向，坑強化跌功能獅。磨11被3.躍奧蘇湖泊爾幸認為挪學校舍情境艙中的予成就避動機省主要壞由認短知內鋸驅力責，自女我提袍高內詠驅力值，附息屬內仰驅力攻組成江。藏11稈4.澇阿特棄金森竄把個膏體的膨成就刊動機題分為翅：力扎求成宰功的峰動機俱和避坑免失闊敗的嬸動機投。萬11淚5.每維納均歸因鵲三維涉度：澤內部分歸因邁和外雁部歸榆因（翠內在辰性）瘋；（脂穩(wěn)定澇性）獅歸因趕和非莊穩(wěn)定撈性歸羨因；兄（可蛛控性脅）和曲不可燥控性聞歸因癢。紹11陸6.且班杜故拉自賤我效午能感雄：指灰人們區(qū)對自季己是布否能繁夠成早功地嘴從事隔某一踩成就遇行為鳥的主棵觀判樸斷。辣11掩7.簽小學駐生學神習動融機的霉培養(yǎng)邁與激炎發(fā)？舟激發(fā)僑興趣私，維下持好績奇心香；設零置合串理的憑目標流；培黑養(yǎng)恰院當?shù)膿ё晕遗f效能棍感；輔訓練旦歸因飽；表壓達明管確的壓期望輸，提拍供及漫時的蘆反饋楚，妥襯善的煌進行梢獎賞柱。該11慶8.逼早期臉遷移匙理論撒：形掩式訓卻練說閃（官鍬能）尤；共擠同要央素說敬（桑促代克送）；描經(jīng)驗油類化帳說（付賈德認水下衰靶）還；關同系轉塘換說島（苛浩勒雞縫覓）臉。夕11旺9.艇影響閣學習走遷移允的因呼素機？學起習材啄料之花間的鬼共同焰要素屠或相塘似性蹈；原研有知訪識經(jīng)藥驗的稱概括船程度隱；學老習情會境的撐相似揚性；告學習得的定備勢與饑態(tài)度士；認糧知結猴構特愉點；府學習滿的策坐略水測平。伴12炮0.評如何冤在教拘學中巾促進疲遷移仇？精這選教術材；花合理銜編排危教學大內容慧；合臘理安饒排教庫學程籃序；談教授忍學習火策略繳，提惹高遷恩移意雪識性窗?？?2怎1.顯學習楚策略慢分類伸？1幟認知嬌策略衰：復乘述策永略，漸是在股工作圍中為列了保昨持信框息，泥運用毫內部幟語言譜在大鼠腦中級重現(xiàn)撈學習跳材料醋或刺得激，卡以便釋將注眠意力巖維持籌在學早習材俯料上插的方澇法。費精細可加工衡策略言，是堆一種奧將新懲學材尋料與蓄頭腦慶中已鴉有的貌知識士聯(lián)系姐起來闊從而襖增加垂新信確息的犧意義罷的深尖層加云工策瘦略。遭方法洲有記兇憶術憑，做標筆記鋪，提劈問，嗽生成搬性學各習，軌利用慎背景沸知識影，聯(lián)饑系實則際。除組織適策略轟，是原整合剩多學督新知何識之執(zhí)間，收新舊訂知識會之間搬的內撲在聯(lián)趴系，慧形成暫新的故知識響結構瘦的策迫略?；?元供認知紡策略宣：計茫劃策穗略，杰監(jiān)控湯策略掃，航調節(jié)辭策略鏟。3殼資源攜管理嘆策略既：時遮間管蝦理策定略，肆環(huán)境摔管理鑼策略深，學超習努壟力和屆心境墻管理訪策略岸。姜12餃2.軋學習卸策略頑訓練竊的原押則：跟主體膏性原贏則，牢內化局性，餅特定壽性，舞生成峰性，嚴有效闖的監(jiān)咱控性畜原則糟。繡12堂3.健知識焦學習挺的類鄙型？升存在技形式輸和復賢雜程芬度：嗚符號偶學習飄，概六念學銀習，令命題義學習廣。下磚位學銅習，坐上位僻學習驚，并斯列結育合學村習。淹12章4.梳知識唐學習效的作液用調？知配識的傭學習機和掌踩握是踏學校咐教學貼的主際要任約務之夸一；喪是學窮生各鴨種技鍛能形罪成和系發(fā)展收的總泛要基侵礎；淹是創(chuàng)找造性構產生近的必駛要前晚提；呆是學屠生的紗態(tài)度贊和品凈德形侄成的例因素笛之一爪。語12情5.寸技能際的種悼類：泛操作劑技能禽：客陷觀性設，外勵顯性止，展屆開性括。心寄智技釋能：歐觀念候性，喬內潛委性，補簡縮魔性。澆原型禾定向噴，操客作，映內化盡。景12弊6.幻運用追記憶炒規(guī)律賄，擁促進報知識溉保持封？深椅度加板工材蜓料；辮有效講運用阻記憶陵術；乏進行竊組塊情化編揚碼；獵適當奪過度惱學習皇；合料理進楚行復嚼習。泰12疫7.怖問題鈔解決沿特點狼和基刮本成疤分：講目的拜性；娛認知拔性；無序列控性；鎖（初刑始狀脈態(tài)，勝目標詞狀態(tài)榮，存椒在的兄限制秒或障晴礙）湯。醬12緣8.微問題箭解決丹過程瞞：發(fā)漂現(xiàn)問敲題，抄理解趴問題魔，提里出假禿設，娛檢驗押假設摧。膠12蒼9.持影響您問題彼解決儀的因是素??？問吉題的近特征別；已躬有的而知識睛經(jīng)驗疫；定融勢與金功能盛固著周；個沈體的營智力懶水平擾，性臺格特烘征，嫌情緒策態(tài)度慣，認贊知風抓格和宏世界品觀。些13繳0.桑提高魄問題首解決銜能力冷的教益學匆？提支高學芳生知肚識儲笛備的女數(shù)量擋與質舊量；捆教授辰與訓憲練解算決問森題的己方法比和策邁略；支提供澤多種外練習等機會穿；培盡養(yǎng)思導考問鼻題的望習慣庭。演13撓1.州創(chuàng)造燭性的促特征憤及影凈響因負素洗？流生暢性杯，變繩通性電（靈例活性望），防獨創(chuàng)現(xiàn)性?？?環(huán)膚境：各父母廊受教務育程覆度，敞管教臺方式陶，家攀庭氛里圍。盜2智烤力：脹高智毫力是甲高高佩創(chuàng)造鉆性的朗必要公條件磚。3外個性愁（高僑創(chuàng)造洞者的數(shù)個性處特征企）聾：具背有幽喉默感積，有棚抱負呢和強同烈的師動機墾，能祖夠容誤忍錯寧誤和極模糊遼，喜柴歡幻得想，攪具有晚強烈艱的好汗奇心很，具威有獨晝立性多。日13靠2.座創(chuàng)造蹤性的簡培養(yǎng)筋？雀1創(chuàng)至設有立利于孟創(chuàng)造宅性產玉生的課適宜摔環(huán)境強：創(chuàng)容設寬才松的繪心理僻環(huán)境盈，給掘學生枯留有貝充分肚選擇艘的余翻地，傍改革烘考試池制度依與考擔試內掛容。邪2注小重創(chuàng)談造性怒個性聾的塑語造：初保護閥好奇重心，楊解除高個體怒對答博錯問對題的俱恐懼浙心理差，鼓鈔勵獨眠立性樹和創(chuàng)丸新精嶼神，跳重視睜非邏彎輯思板維能侵力，妄給學杰生提陽供具僑有創(chuàng)商造性糕的榜墨樣；交3開泛設培泰養(yǎng)創(chuàng)稈造性嶼德課哨程，井教授鏡創(chuàng)造啦性思耗維策任略：陡發(fā)散鉗思維輕訓練多，推傳測與屢假設駱訓練皮，自層我設劑計訓擔練，良直覺求思維舞訓練緞，頭同腦風規(guī)暴訓侮練：媽通過跌集體晶討論寫，使依思維桂相互暑碰撞鋒，迸刮出火勿花，銀達到頸集思注廣益皆的效爺果。兇13迎3.醬態(tài)度吵：是卡通過杰學習逮而形患成的午，影宮響個康人的綁行為漂選擇祖的內交部準疤備狀促態(tài)或剛反應途的傾湖向性跨。認尿知，殼情感貞成分損，行勺為成雹分。怠13偽4訴.娛科爾粘伯格娛的道騎德發(fā)責展階企段論兔：前臉習俗隨水平挑：懲感罰與當服從瘋取向善階段膀，相針對功撞利取困向。攔習俗瘦水平灑：尋床求認聽可（曉好孩宗子）剛取向禿階段斑，維轎護權蜻威或福秩序萌（遵截守法化規(guī)）申取向慰階段巖。后朝習俗誕水平昏：社誤會契焦約取肅向階東段，皺普遍巾倫理讓取向寸階段撒。議13港5.肌態(tài)度末與品秧德形汽成的劣過程然：依止從（夏從眾影，服婆從）充；認繭同；虜內化繁。漢13葬6.撓影響稱態(tài)度倒與品焰德學險習的耕一般電條件情：外喘部條頓件：伸家庭趨教養(yǎng)揭方式求，社喚會風脈氣，鍛同伴浴群體渡。內嘆部條侄件：碎認知血失調要，態(tài)猾度定趨勢，帝道德別認知仁。蝴13爺7.宏良好努態(tài)度醫(yī)品德嘉形成識的培裙養(yǎng)方鳳法？恨有效規(guī)的說必服；熄樹立扛良好家榜樣銹；利橋用群湯體約首定；毫價值廟辨析揉；給居予恰盛當?shù)陌嗒剟钅づc懲早罰。辣13脅8.平心理張健康斜的標筍準？括自我建意識賽正確抓；人油際關減系協(xié)岡調；偵性別樹角色產分化智；社固會適悉應良菌好；澡情緒斃積極陜穩(wěn)定晝；人遍格結鐮構完抄整。揪13兇9.補心理諷評估旁：指鼻依據(jù)閘用心包理學瓦的方柳法和負技術賓搜集見得來畏的資舉料，鄰對學黨生的餅心理惜特征叔與行付為表善現(xiàn)進齊行評傭鑒，點以確破定其固性質盆和水惜平并技進行始分類驗診斷技的過伍程。座方法掠：心蓋理測決驗，傅評估崗性會泡談，何觀察萄法，杏自述銳法。緒14漁0.啟學生那常見俘的心上理問俯題：匹兒童丑多動在綜合熟征（言注意撤力缺組陷和寫活動燒過度劉）；慰學習律困難屋綜合扣征；傷兒童蟲過度省焦慮真反應局（情盾緒障丑礙）爺；兒槐童厭火學癥祝；兒耐童強喊怕行笨為；暑抑郁蹄癥（爐持久尸性情添緒低豬落）孔。杠14此1.襪學校賊心理口輔導替的途偶徑？川開設珠心理跟健康尚教育鑼有關育的課育程；壯開設股心理喝輔導順活動型課；畢在學鋪科教裳學中獲滲透宇心理緞健康判教育據(jù)的內攔容；卻結合反班級否，團交隊活漂動開特展心溪理健魯康教犧育；棗進行弦個別棗心理膀輔導眾或咨爐詢；拿小組孫輔導來。號14曾2.歐心理怎輔導蠅的原賣則？弄面向誕全體奮學生獵原則壤；預月防與暢發(fā)展勒相結項合原閥則；吳尊重狀與理蠟解學賄生原折則；蟻尊重鳴學生猴主體戶性原運則；皇個別煩化對殼待原宣則；籮整體塞性發(fā)裂展原敗則。咬心理今輔導山的基兔本目胃標是尺學會潮調適潛，高標級目趨標是政尋求仔發(fā)展揮。孫14縫3.斷行為千改變賞的方錢法炭？強吃化法如，代而幣獎帖勵法驚，行籃為塑沾造法筍，示貝范法否，暫貓時隔秒離（挺懲罰擊）法葉，自蓄我控膊制法畜。鎮(zhèn)14趟4.葉行為莊演練陣的基幻本方預法捉？全底身松炸弛訓螞練；泰系統(tǒng)沙脫敏伏法；政肯定帽性訓導練。培14劉5.荷課堂跟管理灰的功省能橡：促捏進；烏維持效和發(fā)雹展。辭影響飄因素興？準教師沈的領聲導風蒸格；碼班級斜的規(guī)進模；謙班級誰的性物質；抵對教徑師的廣期望絲。區(qū)14守6浩.提粘高課價堂群嫂體凝窩聚力篩的方封法？閱了解升群體姑凝聚灶力的污情況銜；幫掙助課斑堂里德的所容有學著生對稿一些收重大呈事件盼與原捉則問跡題保員持共周同的倦認識胡與評須價，幣形成久認同刷感；欄引導婆所有南學生艷在情棟感上版加入停群體灰，以伍作為拜群體硬的一墊員而縣感到宮自豪舟，形股成歸意屬感挎；當雞學生紐表現(xiàn)尼出符鑰合群歉體規(guī)訓范和附群體傾期待坊的行絕為時蔬，就桌給予頁鼓勵蠻與贊愚許，總使其象行為微因強溫化而寬鞏固爐，形慰成力土量感丙。黎14困7.責課堂鄙里的悉人際窮關系葬？吸塔引與撓排斥端；合近作與忌競爭控。卵14眾8.六課堂奧紀律湖的類暢型？鬧教師說促成銹的紀己律；蓄集體寸促成桂的紀邪律；條任務藝促成川的紀蛙律；適自我崖促成比的紀爭律。孟14滅9.低教學偷評價說：是謊指有自系統(tǒng)畜地收慢集有冤關學死生學毯習行疾為的虹資料底，參船照預姻訂的結教學痰目標撕對其理進行抵價值尤判斷劑的過脹程。多15觸0.掘教學伴評價旋的類兆型？津形成厚性和應總結犬性評蓮價；彼常模旦參照其和標胃準參厚照評奉價；閱配置溪性和雅