《手絹上的花田》課例解讀

《手絹上的花田》課例解讀選材意圖一一借一本教一類今天老師導讀的是日本著名女作家安房直子的幻想小說《手絹上的花田》。不難發(fā)現(xiàn)，當下的孩子，閱讀的書籍、電影，很多經(jīng)典的作品集中在"幻想〃的類型。除了課中提到的作品，還有《夏洛的網(wǎng)》《不老泉》等。電影就更多了，《魔戒》《哈利波特》，還有日本著名的導演宮崎駿的系列作品?；孟胄≌f，在當下兒童的閱讀中占有很大的比重。朱自強先生說：幻想是人類一種極為寶貴的品質(zhì)。小學階段是想象力發(fā)展的黃金時期，用想象和幻想來觀察和解釋世界是兒童的天性。所以，引導孩子怎樣讀這類的書籍是有一定的現(xiàn)實指導意義?！妒纸伾系幕ㄌ铩氛Z言清新簡潔，寓意明了易懂，四年級的孩子自主閱讀并不是一件難事。老師選擇以這本書為例子，還因為它有著非常明顯的幻想小說的特征：穿越、魔法。這兩種表現(xiàn)手法讓小說充滿奇幻色彩。因此，在教學時，應當更多借這本書的閱讀，指導學生學習一些新的閱讀方法，幫助孩子認識幻想小說的特征，并引導學生在認識其特征的基礎上嘗試創(chuàng)作。達到“借一本書教學生讀一類文學作品〃的閱讀目的。為達成以上教學目標，老師把目光鎖定在“導〃字上，著力于“導趣、導思、導法〃，具體表現(xiàn)在以下三個方面：精心導趣一一激發(fā)閱讀期待無論是哪本書，導讀課的基礎目標，是激發(fā)學生閱讀一本新書的興趣，因為興趣是做好一件事情最基本的要素之一。同樣，只有培養(yǎng)學生對“整本書閱讀〃的興趣，才會以積極主動的心態(tài)投入到閱讀中去。因此，老師在課堂上始終以興趣為主線，各個環(huán)節(jié)層層推進：開課以有聲有色的經(jīng)典幻想電影吸引學生的目光和思維，也初步感知了幻想小說的特征。繼而引導學生看封面，教師用幽默睿智的語言讓學生在歡笑聲中了解了作者和譯者的關(guān)系，并用頗具影響力的介紹、評價激發(fā)起學生強烈的閱讀動機。接著又通過大聲朗讀目錄，根據(jù)幻想小說的特點來大膽預測這本書講了一個怎樣的故事，既能讓孩子們積極展開想象，又能勾起他們對書本無限的好奇心。在賞讀完經(jīng)典情節(jié)后，老師適時在懸疑處戛然而止，拋出幾個問題：良夫到底經(jīng)歷了什么？結(jié)局怎樣？故事里的幻想世界到底是什么樣子的？這一個個懸念、疑點猶如星星之火，不斷地激勵喚醒、誘惑學生迫不及待走進書本，開啟快樂、神奇的閱讀之旅。匠心導思一一發(fā)展學生的幻想思維能力幻想是人類一種極為寶貴的品質(zhì)，而小學階段是想象力發(fā)展的黃金時期。所以老師在課堂上多處設疑，引發(fā)學生去思考、去預測，提升學生的想象力。開課伊始，她和學生聊經(jīng)典幻想影視作品，感知了幻想小說兩大特征：穿越、魔法；并通過介紹、評價也了解了安房直子的小說特征：幻想奇特。這是猜測的暗線。接著她又提供明線給學生：根據(jù)封面猜測人物和情節(jié)；讀目錄、猜情節(jié)；根據(jù)重點情節(jié)、寫法"一波三折〃猜測故事的發(fā)展方向。這些預測不是無憑無據(jù)的讓學生胡亂猜測。有了這明暗兩條線索的鋪墊和提示，課堂上出現(xiàn)學生的奇特卻又合情合理的幻想，學生的幻想的思維能力得到提升。悉心導法一一提升預測能力當然，導讀課還有更重要的使命，那就是滲透閱讀策略，讓學生“學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力〃。這堂課，老師重點訓練學生的預測能力。預測不僅僅讓閱讀變得有效，更讓閱讀變得有趣。那么如何帶領(lǐng)學生練習預測呢？預測之前，信息給多了，預測變得相對簡單，信息的呈現(xiàn)變成了"劇透〃；信息給少了，學生理不出頭緒，抓不住連結(jié)點，預測淪為“猜測〃，這兩種情況都會讓預測貶值。老師深諳此道。試教后，舍棄了一個有"劇透〃之嫌的精彩片段。保留的三個線索分別是：從觀察封面到朗讀目錄再到兩個經(jīng)典片段的欣賞，可以說是由表及里、由淺入深，且相互聯(lián)系。學生根據(jù)這些線索可以迅速調(diào)取“已有的背景知識〃、“片段中的有用細節(jié)〃、“閱讀同類文本的經(jīng)驗〃進行合理地推測。就這樣，老師在和學生聊書的過程中，將學生的無意識的預感轉(zhuǎn)化成為一種蓄意的行為，通過反復練習，此策略已悄然融入到學生的閱讀習慣中，相信學生也能從讀懂一篇到讀懂一類。最后我想說：老師的課總能帶給我們新視野，大啟發(fā)。問渠那得清如許，為有源頭活水來。愛閱讀的老師在讀完薛法根老師新出版的《文本分類教學》和李懷源老師編著的《葉圣陶談閱讀》后，感觸很多：這兩本書都指出要根據(jù)文體特征來進行教學，讓學生從讀懂一篇到讀懂一類。于是她嘗試用這樣的思路來上整本書的閱讀課，希望達到“以一本書為例子，引導學生認識它的文本特征，孩子在課外就能自主閱讀這一類的書?！ㄓ纱丝梢姡阂雽W生愛好閱讀、學