蘇教版選修2《正態(tài)分布》教案及教學反思

蘇教版選修2《正態(tài)分布》教案及教學反思一、教案設(shè)計1.教學目標理解正態(tài)分布的基本概念及其性質(zhì)；掌握正態(tài)分布與標準正態(tài)分布的轉(zhuǎn)化；掌握使用z得分表求正態(tài)分布的概率。2.教學內(nèi)容正態(tài)分布的基本概念；正態(tài)分布的性質(zhì)；正態(tài)分布與標準正態(tài)分布的轉(zhuǎn)化；使用z得分表求正態(tài)分布的概率。3.教學方法講授法：對于正態(tài)分布的基本概念和性質(zhì)等內(nèi)容，采用講授法進行；實驗法：對于正態(tài)分布與標準正態(tài)分布的轉(zhuǎn)化，采用實驗法進行，在實驗中探究和總結(jié)規(guī)律；討論法：對于使用z得分表求正態(tài)分布的概率，采用討論法進行，激發(fā)學生的興趣，促進學生思考。4.教學步驟（1）聽課在開始正式的教學內(nèi)容前，先由教師講授正態(tài)分布的基本概念和性質(zhì)，并舉例說明，讓學生有一個初步的了解。（2）實驗教師將整個班分為若干個小組，每組學生用骰子隨機擲數(shù)，記錄出現(xiàn)數(shù)字1至6的次數(shù)，多次實驗后，統(tǒng)計每種數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)，畫出頻率分布直方圖，由此引出正態(tài)分布的概念，讓學生通過實驗的方式更加深入地了解正態(tài)分布。（3）討論教師將學生分為小組，每組以某個實際例題為例，讓學生討論如何使用z得分表求出正態(tài)分布的概率，由此引發(fā)學生的思考和討論，達到互動交流、共同進步的目的。5.教學評價通過聽課，學生對于正態(tài)分布的基本概念和性質(zhì)有了初步的認識；通過實驗，學生從實際角度出發(fā)，更加深入地了解了正態(tài)分布的概念；通過討論，學生在解決實際問題的過程中，有了更深入的認識，并且學會了使用z得分表求正態(tài)分布的概率。二、教學反思在本次教學過程中，我采用了講授法、實驗法和討論法相結(jié)合的方式，達到了滲透知識、啟發(fā)思想的目的。其中，實驗法的使用，讓學生更好地理解了正態(tài)分布的概念，并從知識的表層認知，深入到知識的本質(zhì)認知，有助于學生的深度理解。而在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學們能夠積極主動地發(fā)表自己的看法，并且討論得非常熱烈，這說明了討論法的有效性，它能夠調(diào)動學生學習的積極性，從而更好的達到課堂效果。不過，在教學中，我發(fā)現(xiàn)同學們對于一些概念理解還不夠深刻，需要加深強化。下一步，我打算通過更多的實例講解和練習題，來幫助學生更好地掌握正態(tài)分布及其相關(guān)概念，從而提高學生的學習效果。同時，我也會注意調(diào)整教學形式，尋