教師個(gè)人月度總結(jié)怎么寫

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔教師個(gè)人月度總結(jié)怎么寫教師個(gè)人月度總結(jié)怎么寫篇1

11月的教學(xué)工作又要結(jié)束了。作為__小學(xué)的英語老師，我肩負(fù)著幾個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。雖然教孩子簡單的英語并不難，但讓他們理解和掌握一些英語語法和單詞真的不容易。以下是我11月份工作總結(jié)。

英語是世界上最常見的語言，英語是中國高考科目之一，這表明學(xué)習(xí)英語很重要。學(xué)好英語相當(dāng)于掌握了一項(xiàng)重要的技能。雖然英語對我們成年人來說很容易，但對孩子們來說卻不熟悉。畢竟不是母語，生活中接觸也不多。最多在網(wǎng)上看過一些英語視頻，學(xué)過一些簡單的英語單詞。雖然這不是一個(gè)系統(tǒng)的研究，但對學(xué)習(xí)英語有幫助。畢竟，學(xué)習(xí)一門語言最好是在合適的氛圍下，多聽英語，自然就能聽懂并發(fā)音。即使你說得不流利，也是一種進(jìn)步。

在學(xué)校，我會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備很多貼紙。這些貼紙上全是英文單詞和發(fā)音。我讓孩子們拼寫這些單詞來加深他們的印象。在課堂上，我會(huì)給學(xué)生看一些英語視頻。當(dāng)孩子們看得更多時(shí)，他們自然會(huì)知道一些簡單的英語對話。我不經(jīng)常用我的發(fā)音來教孩子們的原因是因?yàn)槲耶吘箤W(xué)了英語。發(fā)音肯定不夠純正，恐怕會(huì)有失偏頗，所以讓孩子聽一些外國的純正發(fā)音，讓他們看看英語母語者是怎么說的?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也很發(fā)達(dá)。許多父母已經(jīng)在教他們的孩子在家時(shí)如何學(xué)習(xí)英語。所以，我發(fā)現(xiàn)很多孩子在課堂上英語都很好，不僅發(fā)音正確，還能識(shí)別很多英語單詞，這讓我感到欣慰。我越早學(xué)英語越好。父母的做法大大減輕了我的教學(xué)壓力。

這個(gè)月，我教了孩子們很多新單詞和句型，包括一些復(fù)雜的句型，但是孩子們表現(xiàn)很好，很快就接受了?，F(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)比我們當(dāng)時(shí)強(qiáng)大。在接下來的一個(gè)月里，我會(huì)繼續(xù)加大教學(xué)難度，努力讓自己的教學(xué)方法更加生動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣!

教師個(gè)人月度總結(jié)怎么寫篇2

十一月份高一年級遵照學(xué)校工作計(jì)劃和高一年級安排，開展了如下工作：

一是召開了高一年級期中考試質(zhì)量分析會(huì)。通過對各班期中考試成績的分析與比較，各班主任和任課教師總結(jié)了前段工作中的得與失，對今后教育教學(xué)目標(biāo)作了較大的調(diào)整，重新制定了切實(shí)可行的教育教學(xué)方法和途徑。

二是召開了重點(diǎn)班任課教師會(huì)和備課組長會(huì)，研討怎樣解決優(yōu)生存活率不高的問題。

三是組織了高一教學(xué)情況問卷調(diào)查。年級主要領(lǐng)導(dǎo)利用11月4、5、6日三個(gè)晚上，組織高一年級十二個(gè)班的一百多名學(xué)生，對全年級任課教師教育教學(xué)過程中的一些重要環(huán)節(jié)進(jìn)行了問卷調(diào)查，并將學(xué)生反映的信息分別反饋給相關(guān)人員。

四是配合教學(xué)處圓滿舉辦了__市第五屆教學(xué)大比武活動(dòng)。

五是與政教處、高一體育組一起組織了高一男子籃球賽，高一年級舉辦了《青春期女生心理健康》講座。

六是如期進(jìn)行了緊急疏散演練，讓學(xué)生掌握在特定環(huán)境下的逃生方法及途徑，增強(qiáng)了學(xué)生安全意識(shí)。

七是高一新生學(xué)籍申報(bào)工作如期完成。

八是加強(qiáng)對學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)生就寢紀(jì)律的管理。

教師個(gè)人月度總結(jié)怎么寫篇3

忙忙碌碌地度過了開學(xué)第一個(gè)月，現(xiàn)在趁著十一放假，開始靜下心來反思自己這一個(gè)月的班主任工作。在這一個(gè)月中，孩子們在逐漸適應(yīng)小學(xué)生活;而我，也在適應(yīng)這些孩子，適應(yīng)和低段孩子每天在一起學(xué)習(xí)、工作的日子。在忙碌的九月，有苦楚，有快樂，也有收獲。下面具體談?wù)勎以谶@一個(gè)月中所做的的班主任工作。

開學(xué)伊始，面對這些剛剛踏進(jìn)小學(xué)校門的孩子，我把班級工作的重心定位在培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣上。眾所周知，小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。抓習(xí)慣的養(yǎng)成，必須要抓住其關(guān)鍵期。如果孩子的習(xí)慣不好，勢必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績，成為將來孩子成長道路上的絆腳石。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說尤為重要。

在這一個(gè)月中，我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、寫字的姿勢、課堂發(fā)言舉手姿勢等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起，做的不到位的讓孩子反復(fù)練習(xí)。平時(shí)，我教育孩子自己的書包、小格子自己收拾，并教孩子小格子的物品如何擺放，書包里的書本如何分類裝好。每天放學(xué)，我都觀察孩子收拾書包的情況，讓組長檢查組員是不是將書包整理好了。對于自己收拾書包有困難的孩子，我讓同學(xué)幫助他，教他收拾;并且聯(lián)系了他的家長，獲得了家長的支持，讓家長監(jiān)督孩子在家練習(xí)自己收拾書包。

在班級衛(wèi)生方面，由于孩子太小，大多數(shù)是我每天晚上自己打掃。但是，我也不能放過每一個(gè)鍛煉孩子的機(jī)會(huì)。中午吃完飯后，我會(huì)讓每個(gè)孩子自己收拾自己座位周圍的地面。把垃圾撿一撿，扔到垃圾桶;用發(fā)的濕紙巾擦擦地面。挑選每組當(dāng)天一名表現(xiàn)最好的，最快收拾好自己座位周圍衛(wèi)生的作為本組的值日生。我發(fā)現(xiàn)，孩子們都特別愛當(dāng)值日生，愿意為班級服務(wù)。于是，我采取每日輪流值日的方法，讓每個(gè)孩子都有這樣的機(jī)會(huì)鍛煉自己。等大部分孩子都坐在自己座位上了，我開始分配值日生任務(wù)，并一個(gè)一個(gè)教孩子們怎么使用掃帚，怎么洗抹布，怎么擦地。在這一個(gè)月中，每個(gè)孩子都進(jìn)步很大。已經(jīng)知道要如何做值日，班級衛(wèi)生也越來越好了。

在日常管理上，我采用了獎(jiǎng)勵(lì)分值獎(jiǎng)券的方法激勵(lì)孩子。根據(jù)孩子表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)分值不等的獎(jiǎng)券，并且制訂了不同分值兌換獎(jiǎng)品的方案。試行了一個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。對于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，有一定的成效。

在培養(yǎng)小干部上，根據(jù)近一個(gè)月的觀察孩子們的情況，我先后安排了組長、體委、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員和部分課代表。在這一個(gè)月中，組長發(fā)揮的作用很大。收作業(yè)本，檢查組員課前準(zhǔn)備，發(fā)毛巾都是組長承擔(dān)。我想，在后幾個(gè)月的觀察中，我要根據(jù)孩子的個(gè)人情況，給每個(gè)孩子都安排好他在班級中的任務(wù)。讓班中人人有事做，事事為人人。

這一個(gè)月中我發(fā)現(xiàn)的幾點(diǎn)問題：

1.

在晚上收拾衛(wèi)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的課桌內(nèi)很亂，有的孩子甚至不知道要放些什么，有的甚至把桌洞當(dāng)成了垃圾筒。從十月開始，我要講講如何使用桌洞，如何擺放自己的物品。并利用晨檢時(shí)間組織孩子們?nèi)⒂^擺放整齊的同學(xué)的課桌。讓孩子們看看擺放成什么樣子是好的，這樣他就知道要如何去做了。

2.

放學(xué)后，有的孩子還是有丟三落四的壞習(xí)慣。從十月起，我放學(xué)前會(huì)再次強(qiáng)調(diào)需要裝什么，提醒孩子們帶好衣服和水杯。收拾完后，組長檢查組員是否落了東西。

3.

課間上廁所還是有個(gè)別學(xué)生跑著去，在班內(nèi)還有大聲喧嘩、追跑打鬧的現(xiàn)象。從十月起，準(zhǔn)備安排每日班長，采取輪換制度協(xié)同紀(jì)律委員監(jiān)督并制止不文明行為。此辦法預(yù)計(jì)實(shí)習(xí)一個(gè)月，以觀后效。

4.

坐姿、站姿、舉手回答問題姿勢等常規(guī)還要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。習(xí)慣的培養(yǎng)對于一年級孩子來說，需要一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，還要加大力度，嚴(yán)格要求，監(jiān)督、檢查到位。

教師個(gè)人月度總結(jié)怎么寫篇4

教師課堂教學(xué)是通過語言來進(jìn)行的，教學(xué)語言的好壞同授課效果有密切關(guān)系。好的教學(xué)語言可以使課堂妙趣橫生，使學(xué)生如沐春風(fēng)。因此在教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化課堂語言、提高語言的有效性是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的保證。那么教師在課堂上猜的語言有什么要注意的呢?

首先，教師課堂用語切記：

一忌病語。教師使用不規(guī)范的語言，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生用語混亂，思維混亂，遺害無窮。

二忌冷語。有的教師對學(xué)生的一些言行舉止看不慣，覺得不合自己的心意，就對學(xué)生諷刺、挖苦、嘲弄，什么“小聰明”、“大美人”等。這樣會(huì)使學(xué)生受到不應(yīng)有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害。

三忌臟語。有的老師不能正確對待有缺點(diǎn)或缺欠的同學(xué)，對他們使用鄙視、侮辱性的語言，什么“丑小丫”、“笨豬玀”、“榆木疙瘩”等。這樣會(huì)在學(xué)生的心里播下自卑的種子，給學(xué)生造成相當(dāng)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。

四忌咒語。有的老師會(huì)對班里的個(gè)別學(xué)生使用揭短和盲目定論式的`語言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經(jīng)病”、“沒出息”、“沒救”等。這類語言會(huì)在學(xué)生心里埋下仇恨的種子，有的學(xué)生會(huì)千方百計(jì)報(bào)復(fù)老師、報(bào)復(fù)同學(xué)、報(bào)復(fù)社會(huì);有的則會(huì)失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔。

五忌浮語。有的教師對學(xué)生喜歡用浮夸、吹噓和不切實(shí)際的語言。這會(huì)使學(xué)生愛虛榮、愛吹擂，不能踏踏實(shí)實(shí)地為人、學(xué)習(xí)、做事。

六忌煩語。個(gè)別教師說話講課總是啰嗦重復(fù)，嘮嘮叨叨;或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠(yuǎn)。這樣會(huì)使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。

那么課堂上需要什么樣的語言?

一、對學(xué)生所聽：

1、孩子們對這些問題這么感興趣，真讓我高興。

2、我不知道我這樣說是否合適。

3、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

4、“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。

二、對學(xué)生所言：

1、雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣。

2、你說得還不完全，請哪一位幫幫他，再補(bǔ)充。

三、對學(xué)生所讀：

1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。

2、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情。

3、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……

四、對學(xué)生所問：

1、你們的問題很有價(jià)值，看來你是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子。

2、有一個(gè)問題，是我要請教大家的，誰能幫我解決。

對學(xué)生所寫：

1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很整潔，書寫也端正。我為你們高興。

2、用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠的感受。

3、“沒有老底子，就沒有新文章”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

4、__同學(xué)從生活中積累寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。

以上是我的一點(diǎn)所思所想，但對我來說還僅僅只是開始，“絕知此事須躬行”，也許要窮我畢生的精力來學(xué)習(xí)和提高自己這方面的能力。我期待著有更多的思考，讓我們在教學(xué)科研這塊肥沃的土壤中吸取到更多的養(yǎng)料。

教師個(gè)人月度總結(jié)怎么寫篇5

(一)工作之得：今天孩子們作業(yè)完成以后大概7：00多一點(diǎn)，所以我就讓每個(gè)人都做了一頁數(shù)學(xué)附加，效果還不錯(cuò)，正確率挺高，以后會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。今天，在跟家長溝通的過程中，有一位孩子的父親告訴我，讓我要嚴(yán)加管教他的孩子，他家小孩基礎(chǔ)很好，就是有時(shí)候很粗心，所以他希望我能對她嚴(yán)一點(diǎn)，讓孩子怕我，他認(rèn)為，如果孩子怕我了，正確率就會(huì)上去。

雖然我不是完全認(rèn)同這位家長的看法，但我覺得他說的也有一些道理，因?yàn)樵诒容^嚴(yán)格的老師面前，孩子們對于老師所布置的任何作業(yè)都會(huì)抱著100%的好態(tài)度去對待，正確率相應(yīng)的也會(huì)很高，因?yàn)樗麄兩率艿教幜P和批評，所以做完之后一定會(huì)一再的檢查，只有當(dāng)自己覺得完全沒有問題之后，才會(huì)交給老師，那么孩子的錯(cuò)誤就只是他不會(huì)的問題，而不會(huì)再在他會(huì)做的基礎(chǔ)上犯錯(cuò)，所以我會(huì)接納這位家長的意見，對孩子嚴(yán)格一點(diǎn)，但并不是要讓孩子感到怕我，如果孩子對一個(gè)人的恐懼很大，那么孩子就會(huì)抵觸和這個(gè)人接觸，這對于孩子寫作業(yè)的心態(tài)就會(huì)有影響，也會(huì)影響孩子厭學(xué)。所以一定要把握好嚴(yán)格的度。

(二)游戲之得：游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)!有一個(gè)叫木頭人的游戲，我班學(xué)生特別喜歡。游戲是這樣的，首先由我站在黑板前面，面對黑板背對孩子們，孩子們站在我的身后有一段距離，給他們規(guī)定一個(gè)統(tǒng)一的起點(diǎn)，然后我背對他們，在黑板上寫“木頭人”三個(gè)字。在我背對他們的時(shí)候，他們可以朝我走來，但當(dāng)我迅速回頭之后，他們就必須站在原位，不能動(dòng)，如果我回頭之后看到有往前走或者有動(dòng)的人，那么她就被淘汰