五年級(jí)語(yǔ)文下資料

1根據(jù)部編版教材整理五年級(jí)語(yǔ)文下新課導(dǎo)入

童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。這些故事飽含著我們的快樂(lè)、夢(mèng)想和追求。同學(xué)們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年時(shí)候的趣事呢？教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“晝、耘”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晝、耘”等4個(gè)生字。正確、流利地朗讀古詩(shī)，并能背誦古詩(shī)，默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。借助注釋?zhuān)斫庠?shī)意，體會(huì)古詩(shī)中所包含的思想感情。我會(huì)認(rèn)晝zhòu晝夜供gòng稚zhì供認(rèn)幼稚漪yī漣漪耘yún耕耘我會(huì)寫(xiě)晝注意這些字的筆畫(huà)順序喲！耘桑曉四時(shí)田園雜興（其三十一）【宋】范成大走近詩(shī)人

范成大，南宋中興四大詩(shī)人之一，字至能，號(hào)石湖居士。

他的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。

范成大晚年所作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的代表作品。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時(shí)田園雜興（其三十一）

【宋】范成大讀一讀，想一想：

我們應(yīng)該帶著怎樣的感情去讀？朗讀節(jié)奏是怎樣的？古詩(shī)解讀晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。【晝】白天。【耘田】在田間除草。

注釋【績(jī)麻】把麻搓成線?！緝号磕心信?/p>

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。翻譯：白天鋤地，夜晚搓麻線，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己的拿手本事。討論交流圍繞“耘田”“績(jī)麻”說(shuō)一說(shuō)，農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要干些什么活？插秧、收割、犁地、施肥……古詩(shī)解讀童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！窘狻坷斫猓??！靖棥扛锟棽?。

注釋【供】從事?！景靠拷??！娟帯繕?shù)蔭。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。翻譯：小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿著大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。討論交流同學(xué)們，讀了這兩句詩(shī)，你喜歡這些小孩子嗎？為什么？天真勤勞不怕苦好學(xué)主題探究

古詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了初夏時(shí)節(jié)，村里的男男女女都忙著自己的事情，后兩句寫(xiě)了那些村里的孩童們，雖然不會(huì)耕田織布，但是在大人的耳濡目染下，喜愛(ài)勞動(dòng)，于是也在茂盛成蔭的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。詩(shī)人用清新的筆調(diào)對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，做了較為細(xì)膩的描寫(xiě)，讀來(lái)意趣橫生。拓展延伸梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興（其二）

【宋】范成大稚子弄冰【宋】楊萬(wàn)里走近詩(shī)人

楊萬(wàn)里，南宋中興四大詩(shī)人之一，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。

他的詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物，且以此見(jiàn)長(zhǎng)。

代表作有：《曉出凈慈寺送林子方》《小池》《舟過(guò)安仁》。寫(xiě)作背景

此詩(shī)作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，楊萬(wàn)里當(dāng)時(shí)在常州任上。打春牛是古時(shí)的習(xí)俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農(nóng)。這首詩(shī)寫(xiě)兒童看到大人們鞭打春牛的場(chǎng)面后進(jìn)行模仿的情景，這一場(chǎng)景引起詩(shī)人對(duì)豐收的聯(lián)想。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子弄冰

【宋】楊萬(wàn)里讀一讀，想一想：

我們應(yīng)該帶著怎樣的感情去讀？朗讀節(jié)奏是怎樣的？古詩(shī)解讀稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！局勺印坑仔〉暮⒆??！俱`】一種金屬打擊樂(lè)器，形狀。

注釋

像鐘，有長(zhǎng)柄。【金盆脫曉冰】早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。翻譯：清晨，滿(mǎn)臉稚氣的小孩，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來(lái)當(dāng)鉦來(lái)敲。討論交流

通過(guò)對(duì)小孩子一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)（）的兒童形象?！懊摗弊中蜗髠魃?，寫(xiě)出了孩子（）的樣子。天真活潑取冰古詩(shī)解讀敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！卷唷恳环N打擊樂(lè)器，形狀像曲尺。

注釋【玻璃】一種天然玉石，并不是現(xiàn)在的玻璃。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。翻譯：敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹(shù)林，冰忽然落在地上發(fā)出像玻璃破碎的聲音。合作探究

想象兒童從“脫曉冰”到“當(dāng)銀鉦”再到敲“玉磬”至最后的“忽作玻璃碎地聲”的心理特征，體會(huì)孩子從快樂(lè)到失望的心理變化。

銀鉦穿了彩絲的冰塊比喻玉磬敲打成形的玉磬形狀的冰塊比喻玻璃碎地聲冰塊落地時(shí)的聲音猶如主題探究

《稚子弄冰》這首詩(shī)描寫(xiě)了孩子們?cè)诙绽镦覒虻膱?chǎng)景，詩(shī)句寫(xiě)得清新明快，稚子的喜樂(lè)與失望，宛然在目。全詩(shī)形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂(lè)的盎然意趣。拓展延伸

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【宋】楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。村晚【宋】雷震走近詩(shī)人

雷震，宋代詩(shī)人，生平不詳?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說(shuō)是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。其詩(shī)見(jiàn)《宋詩(shī)紀(jì)事》卷七十四。草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。村晚

【宋】雷震讀一讀，想一想：

我們應(yīng)該帶著怎樣的感情去讀？朗讀節(jié)奏是怎樣的？古詩(shī)解讀草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪?！沮椤砍匕??！俱暋亢?，叼住。

注釋【浸】淹沒(méi)?！句簟克械牟y。

草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。翻譯：綠草長(zhǎng)滿(mǎn)了池塘，池塘里的水，幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。小草生機(jī)勃勃，水充盈池塘。一個(gè)“銜”字，運(yùn)用了擬人，將“山”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，把夕陽(yáng)落山一剎那的景象形象地表現(xiàn)了出來(lái)。古詩(shī)解讀牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！練w去】回去?！緳M牛背】橫坐在牛背上。

注釋【腔】曲調(diào)?！拘趴凇侩S口。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。翻譯：放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢地回家去，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂(lè)曲。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！靶趴凇币辉~，表現(xiàn)出了牧童的悠閑自得與淘氣。從“橫”字可以看出牧童很頑皮，看出了牧童非?；顫娍蓯?ài)。主題探究

這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)：在四周長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘里，池中的水灌得滿(mǎn)滿(mǎn)的，太陽(yáng)正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣，倒映在冰涼的池水中，閃著波光。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。課后練習(xí)一、根據(jù)自己的理解，將《稚子弄冰》改編成短文，展現(xiàn)詩(shī)句中的情景，加入自己的想象。課后練習(xí)二、“草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪”這兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面呢？動(dòng)動(dòng)你手中的筆將你想到的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)吧！更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注3334326094@qq