第四節(jié)幼兒德育

第四節(jié)幼兒德育

幼兒德育的概念幼兒德育的目標(biāo)幼兒德育的內(nèi)容幼兒德育的實施本文檔共37頁；當(dāng)前第1頁；編輯于星期二\21點27分一、幼兒德育的概念（一）德育的概念德育在中小學(xué)指的是政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育。本文檔共37頁；當(dāng)前第2頁；編輯于星期二\21點27分一、幼兒德育的概念（二）幼兒德育的概念幼兒德育是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和實際情況，按照社會的要求，有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響，發(fā)展幼兒社會性，培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的教育活動。本文檔共37頁；當(dāng)前第3頁；編輯于星期二\21點27分一、幼兒德育的概念幼兒社會性、道德品質(zhì)德育幼兒身心發(fā)展特點和實際情況，按照社會的要求，有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響本文檔共37頁；當(dāng)前第4頁；編輯于星期二\21點27分二、幼兒德育的目標(biāo)（一）《幼兒園工作規(guī)程》（P125）（二）幼兒園德育目標(biāo)的制定依據(jù)1.我國的教育目的2.幼兒年齡特點本文檔共37頁；當(dāng)前第5頁；編輯于星期二\21點27分三、幼兒德育的內(nèi)容

（一）萌發(fā)愛的情感愛家鄉(xiāng)、愛祖國（由近及遠(yuǎn)）熱愛集體生活熱愛勞動本文檔共37頁；當(dāng)前第6頁；編輯于星期二\21點27分三、幼兒德育的內(nèi)容

（二）發(fā)展幼兒的交往能力，學(xué)習(xí)必要的行為規(guī)范與周圍人建立和諧的人際關(guān)系行為規(guī)范——講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛護公物本文檔共37頁；當(dāng)前第7頁；編輯于星期二\21點27分三、幼兒德育的內(nèi)容

（三）培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)

誠實自信勇敢活潑開朗有利于幼兒與周圍的人建立良好的關(guān)系，健康快樂地成長本文檔共37頁；當(dāng)前第8頁；編輯于星期二\21點27分四、幼兒德育的實施（一）幼兒德育的基本途徑

日常生活

游戲本文檔共37頁；當(dāng)前第9頁；編輯于星期二\21點27分四、幼兒德育的實施（二）幼兒德育的有效手段

專門的德育活動，是指教師根據(jù)幼兒的年齡特征與各年齡班德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合本班幼兒的實際情況、行為表現(xiàn)，有目的、有計劃組織的德育活動，即為實現(xiàn)某項德育內(nèi)容而組織的教育活動。如參觀、春游、勞動、慶祝節(jié)日等活動本文檔共37頁；當(dāng)前第10頁；編輯于星期二\21點27分一些專門的德育活動本文檔共37頁；當(dāng)前第11頁；編輯于星期二\21點27分四、幼兒德育的實施幼兒園應(yīng)將日常生活、游戲和專門的德育活動三者結(jié)合起來，注意在生活中滲透德育的內(nèi)容與要求，同時發(fā)揮家庭和社會環(huán)境的合力，有效實現(xiàn)幼兒德育目標(biāo)。本文檔共37頁；當(dāng)前第12頁；編輯于星期二\21點27分幼兒園德育活動結(jié)構(gòu)圖本文檔共37頁；當(dāng)前第13頁；編輯于星期二\21點27分四、幼兒德育的實施1.熱愛與尊重幼兒（1）教師對幼兒的熱愛既基于感情，也基于責(zé)任（2）教師應(yīng)尊重幼兒的人格，保護幼兒的自尊心，堅持正面教育（3）教師應(yīng)注意并充分發(fā)揮幼兒的主體性（三）實施幼兒德育應(yīng)注意的問題本文檔共37頁；當(dāng)前第14頁；編輯于星期二\21點27分2.遵循德育的規(guī)律實施德育道德四要素——道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為本文檔共37頁；當(dāng)前第15頁；編輯于星期二\21點27分2.遵循德育的規(guī)律實施德育（1）由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象家幼兒園家鄉(xiāng)本文檔共37頁；當(dāng)前第16頁；編輯于星期二\21點27分2.遵循德育的規(guī)律實施德育（2）直觀、形象，切忌說教通過幼兒具體的行動（如競賽、游戲等）培養(yǎng)幼兒的團結(jié)、合作能力本文檔共37頁；當(dāng)前第17頁；編輯于星期二\21點27分2.遵循德育的規(guī)律實施德育（3）注意個別差異本文檔共37頁；當(dāng)前第18頁；編輯于星期二\21點27分四、幼兒德育原則概念內(nèi)容（一）熱愛、尊重和嚴(yán)格要求幼兒相結(jié)合（二）堅持正面教育、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則（三）教育的一致性和一貫性原則（四）集體教育與個別教育相結(jié)合原則返回本文檔共37頁；當(dāng)前第19頁；編輯于星期二\21點27分幼兒德育的方法

榜樣示范法說理教育法情感陶冶法實際鍛煉法品德評價法本文檔共37頁；當(dāng)前第20頁；編輯于星期二\21點27分第四節(jié)幼兒美育

幼兒美育的意義和任務(wù)

1培養(yǎng)幼兒對美的興趣和愛好,培養(yǎng)美感和初步的是審美能力2使幼兒學(xué)習(xí)簡單的藝術(shù)活動技能,發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造力幼兒美育的實施※幼兒美感的發(fā)展及其特點※本文檔共37頁；當(dāng)前第21頁；編輯于星期二\21點27分藝術(shù)教育是美育的有力手段本文檔共37頁；當(dāng)前第22頁；編輯于星期二\21點27分創(chuàng)造美的生活環(huán)境本文檔共37頁；當(dāng)前第23頁；編輯于星期二\21點27分★通過游戲進行美育★節(jié)目\娛樂活動中的美育本文檔共37頁；當(dāng)前第24頁；編輯于星期二\21點27分★大自然是美育的豐富源泉★選擇社會生活中美好的事物感染兒童本文檔共37頁；當(dāng)前第25頁；編輯于星期二\21點27分幼兒美感的發(fā)展及特點幼兒的美感與積極的情緒體驗聯(lián)系緊密。幼兒美感是直接表面的。幼兒的美感具有行動性。幼兒美術(shù)作品欣賞※本文檔共37頁；當(dāng)前第26頁；編輯于星期二\21點27分本文檔共37頁；當(dāng)前第27頁；編輯于星期二\21點27分本文檔共37頁；當(dāng)前第28頁；編輯于星期二\21點27分本文檔共37頁；當(dāng)前第29頁；編輯于星期二\21點27分本文檔共37頁；當(dāng)前第30頁；編輯于星期二\21點27分本文檔共37頁；當(dāng)前第31頁；編輯于星期二\21點27分本文檔共37頁；當(dāng)前第32頁；編輯于星期二\21點27分本章參考文獻左瑞勇：《近十年我國幼兒體育研究綜述—對122篇學(xué)術(shù)論文的文獻分析》，早期教育，2007年第1期內(nèi)容摘要：在我國幼教改革與發(fā)展的歷程中,有關(guān)幼兒體育的研究一直較為薄弱。但20世紀(jì)90年代中期以后,隨著兩個幼兒教育指導(dǎo)性法規(guī)、文件的頒布,幼兒體育作為幼兒教育各育之首的地位得到了進一步的確認(rèn)和鞏固,并掀起了幼兒體育研究的新高潮。筆者分別以“幼兒體育”“幼兒園體育”和“學(xué)前體育”為題名檢索詞,通過中國知網(wǎng)(CNKI)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫進行文獻檢索,獲得1979～2006年(截止時間為06年5月)相關(guān)的研究文獻234篇,其中1996年～2006年近10年間的研究文獻達122篇,占總數(shù)的52.14%,比1996年前近20年的研究文獻還略多,足見近10年來我國幼兒體育研究的盛況,難怪有人將96年后界定為我國幼兒體育研究的“實效性階段”(陸克儉,2003)。本文擬根據(jù)122篇研究文獻,在分析文獻的基本情況之后,從選定的不同主題及角度,就我國近10年來幼兒體育的研究狀況作一綜述本文檔共37頁；當(dāng)前第33頁；編輯于星期二\21點27分張曉紅：《廣州市幼兒體育活動現(xiàn)狀研究與分析》，湖北體育科技，2004年第2期

內(nèi)容摘要：采用文獻資料、調(diào)查訪問及數(shù)理統(tǒng)計等方法,對目前廣州市幼兒體育活動現(xiàn)狀的研究與分析,旨在為今后開展廣州市幼兒體育活動提供參考依據(jù)。幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,幼兒體育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,廣州市3～6歲幼兒共2617萬人,分布在全市1626所幼兒園,廣州市幼兒體育活動的日常性、適應(yīng)性、科學(xué)性,將影響到廣州市幼兒的身體素質(zhì)和身體機能的發(fā)展,因此,研究廣州市幼兒體育活動,有其特殊的重要意義。本文檔共37頁；當(dāng)前第34頁；編輯于星期二\21點27分曹能秀：《關(guān)于幼兒德育的若干理論思考》，學(xué)前教育研究，2006年第9期內(nèi)容摘要：幼兒德育是幼兒教育的重要組成部分,是學(xué)校德育和終身教育的基礎(chǔ)。本文從幼兒德育的定義、價值觀、內(nèi)容、途徑和方法等方面探討幼兒德育的若干理論問題。本文檔共37頁；當(dāng)前第35頁；編輯于星期二\21點27分田海洋：《論幼兒道德教育的現(xiàn)代性及其理論基礎(chǔ)，學(xué)前教育研究》，2005年第3期內(nèi)容摘要：道德教育現(xiàn)代性的生成與轉(zhuǎn)換是社會現(xiàn)代化和人自身現(xiàn)代化的必然要求，幼兒道德教育也應(yīng)實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。當(dāng)代道德哲學(xué)和道德心理學(xué)的發(fā)展成果是其實現(xiàn)現(xiàn)代性的基礎(chǔ)。從根本上講，沒有人會懷疑道德教育的必要性，尤其是父母總希望自己的孩子遠(yuǎn)離粗俗和粗野，是個道德高尚的人。對德性的弘揚已成為我們這個時代與民主、法制等問題同等重要的問題，對人類自身的生存和未來發(fā)展都有著重大影響。但現(xiàn)代社會需要的是有現(xiàn)代性的德育，當(dāng)前德育實效性不高，根源正在于其現(xiàn)代性不足。本文論述了幼兒德育的現(xiàn)代性內(nèi)涵及其當(dāng)代道德哲學(xué)和道德心理學(xué)的基礎(chǔ)本文檔共37頁；當(dāng)前第36頁；編輯于星期二\21點27分周云等：《以美育人促進幼兒全面發(fā)展》，學(xué)前教育研究，2003年第3期內(nèi)容摘要：鑒于審美教育在幼兒發(fā)展中的重要性以及我國幼兒園審美教育實踐中存在的偏差