高二政治人生地真正價值在于對社會地奉獻(xiàn)1

一、教材與課題：1、教材：人教版高中思想政治課哲學(xué)部分2、課題：《人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)》

價值觀（第六課）選擇崇高的人生目標(biāo)（第七課）事物的價值人的社會性個人與社會的關(guān)系人生的價值

如何實現(xiàn)人生價值一、教材與課題：1、教材：人教版高中思想政治課哲學(xué)部分2、課題：《人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)》

價值觀（第六課）選擇崇高的人生目標(biāo)（第七課）事物的價值人的社會性個人與社會的關(guān)系人生的價值

如何實現(xiàn)人生價值二、學(xué)生情況從學(xué)生普遍的思想狀況看，都存在著對人生價值目標(biāo)定位模糊或定位過低、在此問題上認(rèn)識能力到位而行為能力較差的狀況。三、教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：以人為本、主體性、開放性、實效性、創(chuàng)新性自我設(shè)想：知識不如體驗，知道不如行動，德能兼顧，知行合一。1、知識與技能層面：識記人生價值的內(nèi)容，理解人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)及物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)的關(guān)系，能夠用這些原理分析評價先進(jìn)人物的典型事跡，培養(yǎng)全面分析問題的能力。2、情感、態(tài)度、價值觀層面：通過感受先進(jìn)人物的事跡和理論分析，讓學(xué)生感到應(yīng)當(dāng)并樂意討論人生價值這一話題；通過討論和互動，讓學(xué)生體會到每個人都可以為社會做點(diǎn)獻(xiàn)，并從貢獻(xiàn)中體味到實現(xiàn)人生價值的樂趣。3、過程與方法：閱讀中歸納知識，對話中理解知識，探究中運(yùn)用知識，互動中踐行知識四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)。

確立依據(jù)：（1）從內(nèi)容看，人生價值觀的本質(zhì)是本課的中心問題。（2）從學(xué)生的思想實際看，學(xué)生在看待人生價值問題時存在著只重視索取而淡化貢獻(xiàn)的片面認(rèn)識。2、教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)的關(guān)系。

確立依據(jù)：（1）理論色彩強(qiáng)，非常抽象。（2）從現(xiàn)實來說，社會評價體系中存在看重物質(zhì)貢獻(xiàn)而看不到精神貢獻(xiàn)的情況。五：教法與學(xué)法1、教法

師生談話法問題引導(dǎo)法合作探究法2、學(xué)法

比較分析法概括歸納法合作探究法五、教學(xué)設(shè)計1、課題的引出：創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍情景導(dǎo)入感動中國人物圖片簡要點(diǎn)評引出話題五、教學(xué)設(shè)計2、關(guān)于“人生價值的內(nèi)容”的學(xué)習(xí)朗讀回顧比較結(jié)論五、教學(xué)設(shè)計3、重點(diǎn)內(nèi)容的提出與解決結(jié)論與框題間有矛盾為什么閱讀概括提問點(diǎn)撥五、教學(xué)設(shè)計4、難點(diǎn)問題的引出和解決：合作探究過渡問題討論話題組織討論指導(dǎo)討論概括觀點(diǎn)小組發(fā)言解決難點(diǎn)五、教學(xué)設(shè)計5、互動與作業(yè)過渡問題活動方式1方式2交換內(nèi)容兩種方式踐行其一行為作業(yè)五、教學(xué)設(shè)計教師起頭大家齊唱《愛的奉獻(xiàn)》“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的人間……”（鈴響，下課）。6、簡要回顧并結(jié)束板書：人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)1、人生價值的內(nèi)容2、人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)3、每個人都可以給社會做貢獻(xiàn)討論結(jié)果（1）學(xué)生也是社會的主人，也有人生價值目標(biāo)，理應(yīng)為社會做點(diǎn)貢獻(xiàn)。（2）做貢獻(xiàn)并非一定要物質(zhì)的，學(xué)生沒收入，但可以通過刻苦學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互動，為社會發(fā)展做精神貢獻(xiàn)。（3）做貢獻(xiàn)不分大小，學(xué)生干不了大事，做小事也可以做貢獻(xiàn)，如幫助一下困難學(xué)生，順手撿一撿垃圾，保護(hù)環(huán)境。（4）學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)和鍛煉本身就是對國家的貢獻(xiàn)，至少為將來做貢獻(xiàn)打基礎(chǔ)。事物（屬性）人的積極的需要價值滿足個人他人、社會貢獻(xiàn)

報回（索取）實現(xiàn)自我價值社會價值實現(xiàn)人生價值一、人生價值的內(nèi)容二、人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)1、從人生價值兩個方面與社會發(fā)展的關(guān)系看：個人對社會的貢獻(xiàn)（社會價值）是社會存在和發(fā)展的基本保障2、從人生價值兩個方面的關(guān)系看：個人對社會的貢獻(xiàn)（社會價值）是人生價值的基本標(biāo)志3、從人生價值評價的客觀性、可靠性看：個人對社會的貢獻(xiàn)（社會價值）是人生價值的可靠標(biāo)志

在以“人生價值”為主題的討論課上，有同學(xué)認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，沒有收入，干不了大事，因此中學(xué)生還談不上對社會的貢獻(xiàn)。對此，你是怎么認(rèn)識的？想一想議一議；/聚星娛樂vcg49wfv仍然還是斷了線的珠子側(cè)耳聽著門外平車轱轆碾著石子路“咣當(dāng)咣當(dāng)”的聲音越來越遠(yuǎn)，秀兒撫摸著耿正昨晚送給她的那支滑溜無比的橘黃色笛子，眼淚止不住嘩嘩地流淌下來。秀兒長這么大，第一次感到了刻骨銘心的痛昨晚她和耿正出了耿家小院兒后，不約而同地朝著村南的一棵大槐樹走去。這棵大槐樹的樹干雖然沒有多么粗，但樹冠很大，樹杈里經(jīng)常會有山雀做窩。小的時候，耿正經(jīng)常爬上樹杈里為秀兒掏鳥蛋玩兒。大槐樹的旁邊，還有幾棵人們后來散栽的楊柳樹，它們就好像不聽話的孩子一樣，沒規(guī)沒矩地胡亂站在那里。小的時候，每當(dāng)炎熱的夏日里在野外瘋玩兒時，耿正就會從這些楊柳樹上折一些軟軟細(xì)細(xì)的嫩枝條，親手編一個漂亮的“涼帽”給秀兒戴在頭上?！皼雒薄钡闹車h蕩著許多翠綠翠綠的鮮嫩樹葉，這些清涼的樹葉輕輕地?fù)嶂銉旱哪?，舒服極了。帶著這樣的“涼帽”，即使在陽光下奔跑，也不用擔(dān)心會曬黑了臉。有耿正親手編的“涼帽”，秀兒的臉永遠(yuǎn)都是白白凈凈的。大槐樹下有幾塊兒平整光滑的大石頭，是大人們專門搬來擺放在那里的。大槐樹的周圍有不少耕地，人們在地里勞作的時間長了感到乏累時，就會來到大槐樹下，坐在這些石頭上歇息一會兒，然后再去地里接著干活兒。小的時候，秀兒和耿正經(jīng)常坐在這些大石頭上，高高興興地分享各自帶來的美食：秀兒娘做的五香炒面豆、秀兒姥娘家的香瓜、耿正娘煮的茶葉蛋、耿正姥娘家的大餅有時候，耿正會把剛聽爹講的那些天南地北的有趣兒故事轉(zhuǎn)述給秀兒聽，給秀兒吹笛子，尤其是那些剛跟爹學(xué)會的小曲兒；或者拿根樹枝，把剛學(xué)會的字寫在大石頭旁邊的土地上教給秀兒念，教秀兒怎么寫他們的童年，永遠(yuǎn)都是歡笑和快樂；但昨天晚上，秀兒哭了，而且是有生以來第一次那么痛心地哭當(dāng)他們默默地在那塊最平整光滑的大石頭上坐下來后，耿正出神地凝望著不遠(yuǎn)處的家門好一會兒沒有說話。坐在旁邊的秀兒也不說話，只是目不轉(zhuǎn)睛地望著心愛的耿正。明亮的月光此刻被大槐樹的枝葉擋住了，耿正的面輪看起來有些模糊，但尚未成年已日漸英俊瀟灑的耿正在秀兒的心里。秀兒沒有哥哥，記得小的時候，她曾經(jīng)是那么得羨慕耿英，眼紅她有這么好的一個哥哥！然而此刻，她很高興耿正不是她的親哥哥，因