畫(huà)史上的南宋四大家是哪四位13篇

畫(huà)史上的南宋四大家是哪四位13篇

畫(huà)史上的南宋四大家是哪四位13篇

畫(huà)史上的南宋四大家是哪四位(1)

盆景四大家，七賢，十八學(xué)士

一、“四大家”是指金雀、黃楊、迎春、絨針柏等四個(gè)比較調(diào)和而富有詩(shī)意的樹(shù)種。

金雀

黃揚(yáng)

迎春

絨針柏

二、“七賢”是指黃山松、纓絡(luò)柏、榆、楓、冬青、銀杏、雀梅等，是各有特色的七個(gè)樹(shù)種。

黃山松

纓絡(luò)柏

榆

楓

冬青

銀杏

雀梅

三、“十八學(xué)士”是指梅、桃、虎刺、吉慶、枸杞、杜鵑、翠柏、木瓜、臘梅、南天竺、山茶、羅漢松、西府海棠、鳳尾竹、紫薇、石榴、六月雪、梔子花等形態(tài)、風(fēng)格多種多樣、豐富多彩的18個(gè)樹(shù)種。

梅

桃

虎刺

吉慶

枸杞

杜鵑

翠柏

木瓜

臘梅

南天竹

山茶

羅漢松

西府海棠

鳳尾竹

紫薇

石榴

六月雪

梔子花

畫(huà)史上的南宋四大家是哪四位(2)

詩(shī)歌史上的南宋四大家之一------陸游

前言

南宋四大家有詩(shī)歌史上的四大家和畫(huà)史上的四大家。詩(shī)歌史上的南宋四大家又稱(chēng)中興四大詩(shī)人，是中國(guó)南宋前期尤袤、楊萬(wàn)里、范成大、陸游四位詩(shī)人的合稱(chēng)。畫(huà)史上的南宋四大家指中國(guó)畫(huà)史上的南宋畫(huà)院畫(huà)家李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭、亦稱(chēng)“南宋四家”，簡(jiǎn)稱(chēng)：“李、劉、馬、夏?！?/p>

詩(shī)歌史上的四大家。尤袤的詩(shī)歌寫(xiě)得平易自然，曉暢清爽，沒(méi)有華麗的詞藻也沒(méi)有生辭的典故之句，《青山寺》可稱(chēng)為他現(xiàn)存詩(shī)歌中的代表作。楊萬(wàn)里有不少抒發(fā)愛(ài)國(guó)情思之作，其《初入淮河四絕句》等詩(shī)，撫今追昔，即景抒懷，思想性和藝術(shù)性都相當(dāng)高。范成大的詩(shī)歌風(fēng)格平易淺顯、清爽嫵媚。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。陸游的詩(shī)歌主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是悲憤激揚(yáng)，要為國(guó)家報(bào)仇雪恥，恢復(fù)丟失的疆土，解放淪陷的人民；一方面是閑適細(xì)膩，咀嚼出日常生活的深永的味道，熨貼出當(dāng)前景物的曲折的情狀。

畫(huà)史上的四大家。四家中李唐略早，劉、馬、夏繼承進(jìn)展李唐的畫(huà)法，成為南宋畫(huà)院的主流。他們四家的風(fēng)格特點(diǎn)是：李唐之畫(huà)剛勁犀利，氣魄宏偉；劉松年之畫(huà)受李唐影響，而又工整方面更為突出。馬遠(yuǎn)、夏娃師李唐筆直法剛勁簡(jiǎn)括，水墨淋漓，構(gòu)圖書(shū)館多向特寫(xiě)。有“馬一角”、“夏半邊”之稱(chēng)。其畫(huà)風(fēng)對(duì)明代的浙派和院體山水畫(huà)有較大的影響。

本文主要針對(duì)陸游及其詩(shī)歌《示兒》、《冬夜讀書(shū)示子聿》、《秋夜將曉，出籬門(mén)迎涼有感》、《游山西村》進(jìn)行的賞析和拓展。了解陸游高亢的愛(ài)國(guó)熱忱，了解陸游對(duì)子女的諄諄教育，了解陸游家鄉(xiāng)純樸的自然生活……

名目

第一部分陸游的軼事典故

一、陸游與唐婉的愛(ài)情故事

二、“生兒多以陸為名”

三、陸游的一字師

四、陸游家訓(xùn)

其次部分陸游的四首古詩(shī)

第一篇《示兒》

（一）原文

（二）解釋

（三）詩(shī)文意思

（四）簡(jiǎn)介

（五）創(chuàng)作背景

（六）共性化解讀------酷熱的愛(ài)國(guó)心

（七）文本連接

其次篇《冬夜讀書(shū)示子聿》

（一）原文

（二）解釋

（三）詩(shī)文意思

（四）簡(jiǎn)介

（五）創(chuàng)作背景

（六）共性化解讀-----學(xué)習(xí)之關(guān)鍵-

（七）文本鏈接

第三篇《秋夜將曉，出籬門(mén)迎涼有感》

（一）原文

（二）解釋

（三）詩(shī)文意思

（四）簡(jiǎn)介

（五）創(chuàng)作背景

（六）共性化解讀

（七）文本鏈接------憂憤和急迫

第四篇《游山西村》

（一）原文

（二）解釋

（三）詩(shī)文意思

（四）簡(jiǎn)介

（五）創(chuàng)作背景

（六）共性化解