2023學(xué)年完整公開課版蟬

蟬：是昆蟲綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈紋的翅膀和分得很開的小眼睛。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁。又稱“知了”。一般生活史都較長，2～3年完成一代。最著名的種類要數(shù)美國的17年蟬，此外還有3種13年蟬，它們都是昆蟲中的壽星。法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家、作家，第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄了昆蟲的本能與習(xí)性，著成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。作者簡介他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著。作者用富有詩意的文藝筆調(diào)向人們展示出一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。這與作者長期接觸大自然和喜愛文學(xué)，酷愛詩歌分不開。少年時期的法布爾家境貧苦，為了幫助貼補家用，便擔(dān)當起給人放鴨的勞動。正是在與大自然的長期接觸中，少年法布爾愛上了昆蟲研究這一行?！独ハx記》的成功為他贏得了“昆蟲界的荷馬”以及“科學(xué)界詩人”的美名，他的成就得到廣泛承認。由于《昆蟲記》中精確地記錄了法布爾進行的試驗，揭開了昆蟲生命與生活習(xí)慣中的許多秘密，達爾文稱法布爾為“無法效仿的觀察家”。這部作品不僅展現(xiàn)了他科學(xué)觀察研究方面的才能和文學(xué)才華，同時還向讀者傳達了他的人文精神以及對生命的無比熱愛。

法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲習(xí)性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時，以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果樹觀察螳螂的活動，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。背景資料

法布爾在普溫斯教書時經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天大清早，他在沙路上走著，忽然聽到蛐蛐的叫聲，于是就循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺了下來。幾個農(nóng)婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，仍看他躺在那里。她們實在不明白，這個人怎么花了一天時間，就看著一塊石頭，簡直中邪了！其實他是在觀察石頭旁的蛐蛐。背景資料背景資料《昆蟲記·蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。作者用生動活潑、風(fēng)趣形象的語言，詳細闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第二、四部分。科學(xué)小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達出來。它既有科學(xué)性又具有文學(xué)性，寫法生動活潑，富有情趣。文體知識蟬讀讀寫寫軋

鰭

暴曬隧道惡劣

倒懸

折皺

纖維防御顧及

聯(lián)結(jié)跳蚤

yàqíbàosuì

lièdàoxuánzhézhòuxiānwéiyùjíliánjiézao讀讀寫寫車轍

黏土尋覓

喧囂歡愉懶洋洋不懷好意無動于衷

zhénián

mìxuānxiāo

yúlǎnhuáizhōng干燥（）儲（）藏隧（）道臃（）腫罅（）隙蚊蚋（）拯（）救zàochǔsuìyōngxiàzhěng字詞補充ruì蟬地穴出口出穴成長整體感知作者從哪兩方面向我們介紹蟬的？圍繞這兩方面具體為我們介紹了蟬的哪些內(nèi)容？蟬的地穴蟬的卵成蟲產(chǎn)卵幼蟲入地洞口建穴伺機出動出穴脫皮飛離樹枝產(chǎn)卵蚋的破壞孵化落地挖穴隱藏1、試一試：畫一張關(guān)于蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程圖，思考作者是按照怎樣的順序說明的。成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲爬出地面爬上樹枝等處尋找蛻皮地點蛻皮成蟲離枝飛去成蟲交配、產(chǎn)卵后死亡半小時至兩天立刻幾分鐘后四年后約半小時約3個多小時不到5個星期內(nèi)合作探究卵幼蟲成蟲幼蟲成蟲卵1、試一試：畫一張關(guān)于蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程圖，思考作者是按照怎樣的順序說明的。作者并沒有按照昆蟲的一般成長過程——卵、幼蟲、成蟲的順序來介紹，而是從幼蟲時代入手，介紹這一過程。蟬的生長過程示意圖入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲2、文章的兩大部分，似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個生長過程，作者為什么這樣安排寫作順序？第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間，這樣安排說明順序旨在說明蟬的生長很艱難；第二，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。3.最后一段運用了什么表達方式？【答案】最后一段運用了議論和抒情的表達方式，用富有詩意的語言總結(jié)了蟬的一生。4.從中你讀出了作者對蟬飽含著怎樣的情感？【答案】融入了作者對蟬的喜愛、憐憫之情?！敬鸢浮窟@句話運用作比較、舉例子的說明方法，將“蟬”的地穴與“金蜣”的地穴相比較，說明“蟬”的地穴周圍一點土都沒有的特點，使讀者得到具體而鮮明的印象。1.“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆?！边@句話運用了什么說明方法？有什么作用？語言品味除此之外，課文還運用了哪些說明方法，找出來加以分析例如：A．一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。B．危險來自一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡直成為龐大的怪物。C．大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。D．蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。(列數(shù)字)(作比較)(舉例子)(作比較)【答案】不能。因為“大多數(shù)”表示范圍，表示多數(shù)掘地昆蟲的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆蟲沒有土堆，刪去之后就變成掘地昆蟲外面都有一堆土，與文意不符，它體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。2.“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣……”句中的“大多數(shù)”能否刪去？為什么？3、然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出?？偟倪^程大概要半點鐘。（大概一詞能否刪掉？為什么？）不能，“大概”表推測，因為蟬脫殼的時間不能完全確定，只是估計的數(shù)字，如果去掉就不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。4、接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。【答案】這一段是動作描寫，用擬人的修辭手法說蟬“表演一種奇怪的體操”，用了一連串動詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動、準確地寫了出來。

全文以作者對蟬一生的觀察進程為線索，以幼蟬夏至出洞開頭，又以幼蟬入洞結(jié)尾，首尾銜接，將蟬艱難的生長過程清晰地呈現(xiàn)到讀者面前，表達了作者的同情、憐愛之情。探究主旨蟬的未知地下生活和對蟬生活的憐惜蟬蟬的地穴蟬的卵考察蟬的季節(jié)和居住環(huán)境中蟬的情況洞口建穴伺機出動地穴出口（幼蟲）出穴成長出穴脫皮飛離樹枝產(chǎn)卵遭破壞孵化落地挖穴隱藏成蟲產(chǎn)卵幼蟲落地歸納總結(jié)板書設(shè)計1．下列各組詞語書寫無誤的一項是()A．暴曬干躁隧道纖弱B．臃腫抵御嘲濕灌木C．緋徊騰躍揭力纖維D．龐大孵化鰭狀扒掘D課堂鞏固2、下列句子中標點符號使用無誤的一項是()A．它必須先知道外面的天氣是怎樣的？才能決定可以出來曬太陽的日子到了沒有？B．蟬的隧道大都是深十五、六英寸。C．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當?shù)牡攸c——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉身上的皮。D．它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動，腿可以伸縮，前面的爪能夠開合自如。C3．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了法布爾的《蟬》以后，八(3)班開展了“語文中的動物”主題班會，請你參加。(1)寫出兩個與昆蟲有關(guān)的成語或俗語。蠅頭小利；蜻蜓點水；螳螂捕蟬，黃雀在后；熱鍋上的螞蟻(2)寫出兩句與動物有關(guān)的詩句。示例：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。4.名著閱讀。七月時節(jié)，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦，用它突出的嘴——一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。(1)本文選自《》，作者是法國的_________（人名），被譽為“昆蟲的史詩”。(2)這段話主要講述的是______________________的過程。蟬刺穿樹皮，吸飲汁液昆蟲記法布爾拓展延伸蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。1.這是一首詠物詩，從____________________等三個方面寫出了蟬的特點。2.這首詩表面上是寫蟬，其實是用了_________的寫法，表達含蓄，寓意深刻。3.虞世南的《蟬》中，借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是：_____________,____________外形、習(xí)性、聲音托物言志居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。ruí4.作者借“蟬”的形象表現(xiàn)了怎樣的思想感情？5.通過這首詩作者告訴我們什么道理？①作者寫蟬居于高處、鳴聲遠播，而不需借助秋風(fēng),

②強調(diào)立身高潔的人，并不需要外在的憑借，自能聲名遠播。③這首詩以蟬的形象表現(xiàn)了封建士大夫的志得意滿和清高。這首詩告訴我們：賢能之人，不需憑借權(quán)勢，自然聲名遠揚。蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。古人眼中的禪在古人眼中,蟬是一種神圣的靈物,有著很高的地位。蟬，棲于高枝，餐風(fēng)飲露，不食人間煙火，代表著純潔、清高、通靈。西晉陸機在《寒蟬賦序》中稱蟬有“五德”，即“文”“清”“廉”“儉”“信”，使人不由聯(lián)想到儒家所提倡的君子標準“仁”“義”“禮”“智”“信”。蟬也由此受到歷朝歷代文人的青睞，且多有以它為歌詠對象的作品，曹植的《蟬賦》將蟬之品節(jié)描述為“實淡泊而寡欲兮，獨怡樂而長吟。棲高枝而仰首兮，漱朝露之清流”。虞世南在《蟬》中借“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是籍秋風(fēng)”的詩句暗喻自己高尚的品行志趣。人們在日常生活中也借佩玉蟬、戴蟬飾表達自己對美好品德的追求。2、關(guān)于成語“