第十二章考試招生制度改革

第十二章：考試招生制度改革背景中國(guó)的高考制度已經(jīng)實(shí)行了幾十年，然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也呈現(xiàn)出了前所未有的快速發(fā)展，高考制度也開(kāi)始面臨著一些問(wèn)題。首先，高考制度過(guò)于注重以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的能力和潛力，這導(dǎo)致許多學(xué)生過(guò)于疲于應(yīng)付各類(lèi)考試，這些學(xué)生往往缺乏足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)展其他方面的綜合素質(zhì)。其次，高考制度在招生方面造成了嚴(yán)重的“升學(xué)焦慮”，家長(zhǎng)和學(xué)生極力追求高分而忽略了治學(xué)的本質(zhì)，這也導(dǎo)致學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)往往追求高薪而不是真正喜歡的專(zhuān)業(yè)。因此，為了加強(qiáng)高校教育質(zhì)量和學(xué)生整體素質(zhì)的提高，我國(guó)推出了考試招生制度改革這一政策。目標(biāo)考試招生制度改革的主要目標(biāo)是減輕學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，全面提高我國(guó)高等教育的水平和質(zhì)量。改革措施為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，考試招生制度改革采取了多種措施，主要包括以下方面：考試科目改革考試科目將在逐步改革過(guò)程中得到調(diào)整。大部分省份已經(jīng)逐步取消了部分科目的筆試，如歷史、政治等科目，改為開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等“綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)”。錄取政策改革我國(guó)高校將逐步改變單一的高考模式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的高等學(xué)府。高校錄取政策也將向“綜合素質(zhì)招生”方向轉(zhuǎn)化，突出學(xué)生的綜合素質(zhì)和特長(zhǎng)，逐步取消單純的高分錄取，設(shè)立特殊專(zhuān)業(yè)招生等多種招生方式。制度改革高考制度改革帶來(lái)的不止是教育環(huán)境的調(diào)整，更多的是對(duì)于學(xué)校的制度設(shè)計(jì)要求。新的制度設(shè)計(jì)，特別是對(duì)于選拔與培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，將會(huì)明確題出其最終需要達(dá)到的目的，同時(shí)對(duì)于教師檔案的完善，管理方式的改進(jìn)也是重要的一環(huán)。效果相信高考制度改革這一政策能夠帶來(lái)良好的教育效果，但是需要時(shí)間的沉淀驗(yàn)證。改革后高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，使我們培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生更加符合社會(huì)需求，同時(shí)也可以培養(yǎng)更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，提高我國(guó)整體的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)語(yǔ)綜上所述，考試招生制度改革是我國(guó)教育發(fā)展的必然結(jié)果，是推動(dòng)高校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)