小學(xué)美術(shù)-8.花團(tuán)錦簇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《花團(tuán)錦簇》教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)：湘教版四年級(jí)美術(shù)《花團(tuán)錦簇》設(shè)計(jì)思路：本課以“花”為主題?！百p花—做花—展花—送花—探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成型的關(guān)鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，學(xué)生有一定的手工制作技巧，但要做出各種化形還是有一定難度的。三維目標(biāo)：知識(shí)能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去。過程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。教具準(zhǔn)備：小棍、褶皺紙、包裝紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題）。1、談話：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是??！花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件）2、過度：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠(yuǎn)留??！今天我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。二、做花（教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)造）。1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑：這么多不同的花，我們得學(xué)多少制作花的方法?。〗裉煳覀儊韺W(xué)疊繞紙花的方法。2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制作一朵花。（課件）3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同化形的紙花？（課件）4、板畫幾種花瓣形狀，對(duì)比紙花成品，推測(cè)哪種花可做出哪種花形。5、過度：你們想不想動(dòng)手試試？下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作，每人至少做一朵。（課件）三、展花（相互交流，欣賞評(píng)述）。1、各小組派代表上臺(tái)展示，傳授經(jīng)驗(yàn)，自評(píng)互評(píng)。2、公布獲勝小組。四、送花（包裝紙花，互送紙花）。1、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我想送給你們留作紀(jì)念，可好像缺點(diǎn)什么？2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）3、教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。4、把花送給你想送的人，并在贈(zèng)送時(shí)相互說幾句祝福的話。五、探花（課外拓展，總結(jié)提高）。1、師：其實(shí)，贈(zèng)花是有講究的。（課件）2、布置作業(yè)。（課件）小學(xué)四年級(jí)美術(shù)學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣。有較高地創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分同學(xué)空間感較弱，線條運(yùn)用能力較差，都有待進(jìn)一步提高。效果分析這節(jié)課自我感覺非常成功。孩子興趣高，參與意識(shí)強(qiáng)，作品富有創(chuàng)意和美感。教過手工制作課的老師都知道，一節(jié)課成功的關(guān)鍵就在于制作材料和工具的準(zhǔn)備。那么我這節(jié)課的成功也得歸功于教、學(xué)具的充分準(zhǔn)備。1、學(xué)生的準(zhǔn)備很充分。學(xué)生能夠把制作材料準(zhǔn)備齊全那么一節(jié)課也就成功了一半。在上這節(jié)課之前，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些自制的紙花，并且插在花瓶了，當(dāng)學(xué)生知道這是用紙做出來的就很“眼饞”，也就增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師再“趁熱打鐵”布置準(zhǔn)備材料，那就不難了。2、老師的準(zhǔn)備要充分。我在本課的教學(xué)中不僅準(zhǔn)備了充分的示范作品，同時(shí)還準(zhǔn)備了大量的半成品，也就是沒有做完成的花。這些準(zhǔn)備不單單是為了節(jié)約教學(xué)中的示范時(shí)間，同時(shí)也能夠讓我可以在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。3、評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備很充分。我事先準(zhǔn)備了一個(gè)插花的花瓶，在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們把自己做好的紙花插在花瓶里，頓時(shí)，花團(tuán)錦簇，學(xué)生不由自主高呼起來，在這樣的環(huán)境下進(jìn)行評(píng)價(jià)，效果就不一般了。有了這幾個(gè)方面的充分準(zhǔn)備，課堂的教學(xué)氣氛就可想而知了。于是就呈現(xiàn)了你追我趕的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，大家互不相讓，大膽創(chuàng)造，使出渾身解數(shù)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！痘▓F(tuán)錦簇》教學(xué)反思本可以“花”為主題，“賞花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和主要內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法。通過教學(xué)，使學(xué)生能抓住花型特征制作出自己喜歡的花，掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧；了解關(guān)于花的基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去；在教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)制作和贈(zèng)送紙花愉悅感和自豪感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握疊繞紙花的制作方法，難點(diǎn)是如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。本課教學(xué)將制作與應(yīng)用緊密結(jié)合，是在濃厚的情感氣氛中利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)，應(yīng)利用學(xué)生的情感需求激發(fā)對(duì)其手工制作的探究欲望。教學(xué)思路安排如下：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題——教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)造——相互交流，欣賞評(píng)述——包裝紙花，互送紙花——課外拓展，總結(jié)提高。情境導(dǎo)入時(shí)利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的場(chǎng)景，帶學(xué)生走進(jìn)美麗的花的世界，在出示一瓶做好的疊繞紙花，每束花形不同讓學(xué)生欣賞引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些花都是自制紙花，并運(yùn)用的是疊繞紙花這一種方法，激起學(xué)生的的創(chuàng)作欲望。再做花過程中教師示范做花的步驟和方法，學(xué)生跟學(xué)并探討：同一種方法制作出不同花型的關(guān)鍵在哪里？學(xué)生再分組動(dòng)手制作開展競(jìng)賽，教師巡視指導(dǎo)，看哪組制作的花最漂亮，隨后請(qǐng)小組代表上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)，師生共同評(píng)述成功的地方和存在的不足。送花這一環(huán)節(jié)教給學(xué)生花的包裝方法，學(xué)生自主選擇包裝方法最后將花送給相送的人并說幾句祝福的話。拓展時(shí)講解不同場(chǎng)合不同節(jié)日的贈(zèng)花習(xí)俗，讓學(xué)生自制紙花送給想送的人思考還有哪些紙花的制作方法。教材分析《花團(tuán)錦簇》是新版美術(shù)教材第八冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容。本課以“花”為題，制作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，手工制作紙花的方法很多，本課采用的是卷壓疊貼的方法。其特點(diǎn)是所表現(xiàn)的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強(qiáng)，制作難度比較適宜。評(píng)測(cè)練習(xí)主要是分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。并提出安全衛(wèi)生要求?？梢运徒o同學(xué)、老師或是長輩。除了用皺紋紙可以制作紙花、還可以用絲襪和鐵線進(jìn)行拉伸制作絲襪花。美術(shù)評(píng)課記錄在對(duì)楊曉君老師的課觀課之后，我校音體美組教師圍繞課堂教學(xué)觀測(cè)情況，進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)課。現(xiàn)將本次活動(dòng)記錄如下：馮華偉老師：本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間分配合理。其中導(dǎo)入環(huán)節(jié)2分鐘，先學(xué)環(huán)節(jié)13分鐘，后教環(huán)節(jié)5分鐘，訓(xùn)練環(huán)節(jié)20分鐘。重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。本節(jié)課堂通過講述來自生活的中的花的形式導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和求知欲，感覺比較成功。先是學(xué)生自學(xué)折花，再然后就是教師的精講點(diǎn)撥學(xué)生的自主練習(xí)，層層深入，步步推進(jìn)，整堂課行云流水順利完成，非常成功。一堂成功的課，凝聚了所有老師的辛勤勞動(dòng)和智慧，使我深深感到“磨課”的重要性，他能磨出方法，磨出效率。林召興老師：從學(xué)生的參與度來看，全班40名學(xué)生，有38名學(xué)生進(jìn)行了主動(dòng)參與，尤其是第二小組學(xué)生的參與積極性較高，小組參與討論的學(xué)生100%。雖然有個(gè)別學(xué)生在回答問題中被動(dòng)參與，但聆聽的態(tài)度比較認(rèn)真，同時(shí)由于楊老師的精心指導(dǎo)，感覺學(xué)生的進(jìn)步較大。縱觀整節(jié)課教師制定的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際情況及本地特點(diǎn)，從課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及掌握情況來看，目標(biāo)恰當(dāng)、準(zhǔn)確，所有目標(biāo)教師都是引導(dǎo)學(xué)生，課堂自動(dòng)生成，滿堂灌或填鴨式的教學(xué)在本節(jié)課基本杜絕，上課教師及所有參與教師，在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)磨課后，思想觀念發(fā)生了很大改變，考慮教學(xué)目標(biāo)時(shí)除了語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多的考慮、關(guān)注課程內(nèi)容的預(yù)設(shè)。8、花團(tuán)錦簇課標(biāo)分析由于這一冊(cè)是新課標(biāo)試驗(yàn)教材，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度和價(jià)值觀，并主張合作與探究”等方面的要求，我為《花團(tuán)錦簇》制定了以下