小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告

Word第第頁小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告學(xué)校生英語學(xué)習(xí)愛好調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查對象

xx學(xué)校六班級全體同學(xué)

二、調(diào)查背景

托爾斯泰曾說過：“勝利的的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)

的愛好。”愛好在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，直接影響到學(xué)習(xí)的效果。愛好的作用在學(xué)校生學(xué)習(xí)的活動(dòng)中則更要，對同學(xué)看法形成的影響更為突出。假如一個(gè)同學(xué)的對學(xué)習(xí)的愛好劇烈，那對他的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的關(guān)心。為了進(jìn)一步討論學(xué)校生對英語學(xué)習(xí)的愛好，和學(xué)校生對英語的哪個(gè)方面會(huì)產(chǎn)生愛好，以及怎么樣才能激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好，我特殊對自己所執(zhí)教的六班級的55名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查與分析，詳細(xì)的調(diào)查內(nèi)容如下：

1、學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的愛好及緣由；

2、學(xué)校生對課堂的看法；

3、學(xué)校生對英語課外活動(dòng)的看法。

4、學(xué)校生對英語老師的看法。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

1、男生和女生對英語的學(xué)習(xí)愛好差異較大

55名六班級同學(xué)中，有25名女生，有30名男生。超過一半的女生喜愛學(xué)習(xí)英語，但是男生只有7人喜愛學(xué)習(xí)英語，大多數(shù)男生都選擇一般喜愛學(xué)習(xí)英語。女生喜愛學(xué)習(xí)英語主要是由于對英語的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容感愛好，而男生主要是由于覺得英語學(xué)習(xí)對于升學(xué)或者就業(yè)很重要。不喜愛學(xué)習(xí)英語的同學(xué)中，70%都是由于英語成果差，常常受批判。只有38%的同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿κ莻€(gè)人愛好愛好，而剩下的同學(xué)則選擇來自社會(huì)、升學(xué)和家長老師的要求的緣由。從數(shù)據(jù)可以看出，男生對學(xué)習(xí)英語的愛好很低，不能從自身提興奮趣，多數(shù)來自外部的任務(wù)和壓力，導(dǎo)致成果不佳。

2、同學(xué)在英語課堂的表現(xiàn)及看法

在調(diào)查同學(xué)在英語課堂的表現(xiàn)中，只有30%的同學(xué)在英語課堂上主動(dòng)發(fā)言，但是38%的同學(xué)在課堂上想發(fā)言但是缺少士氣。在調(diào)查同學(xué)對英語課堂的看法中，65%的同學(xué)更喜愛他們的英語老師大多數(shù)講英文，而不是全英教學(xué)。82%的同學(xué)更傾向于老師用西方文化學(xué)問和嬉戲來開頭一堂英語課，而不是沒有引入就開頭一節(jié)英語課。60%的同學(xué)盼望老師用圖片、視頻、歌曲和ppt來吸引大家的留意，提高大家的愛好。各有24%的同學(xué)盼望老師用小組合作的方式來開展一節(jié)課和喜愛聽老師講解的課堂。而在選擇激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好的措施時(shí)，人數(shù)較為平均，認(rèn)為使用多媒體等教學(xué)手段、開展英語課外活動(dòng)、老師鼓舞關(guān)心和學(xué)習(xí)英語歌曲都能激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好。通過整理歸納，發(fā)覺同學(xué)更傾向于有引入，有拓展學(xué)問，有嬉戲的輕松的課堂，這樣他們會(huì)提興奮趣，集中留意。

3、同學(xué)對開展課外活動(dòng)的有特別深厚的愛好

在調(diào)查同學(xué)對課外活動(dòng)的愛好中，只有3個(gè)同學(xué)選擇不喜愛參與英語課外活動(dòng)，可見學(xué)校生對課外活動(dòng)有著特別大的愛好，而他們更喜愛開展英語嬉戲這種形式的英語課外活動(dòng)，這其中的人數(shù)占了30人，也有12人選擇英語短劇。但從調(diào)查發(fā)覺，這個(gè)學(xué)校很少有開展英語課外活動(dòng)，每年只有一次或者兩次。課外活動(dòng)對于提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好起著重要的作用，然而活動(dòng)卻是很少，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不是特殊高。明顯，同學(xué)還是喜愛參與課外活動(dòng)，但是大多數(shù)學(xué)校會(huì)認(rèn)為參與課外活動(dòng)會(huì)削減同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致他們成果下降，所以課外活動(dòng)比較少。

4、同學(xué)在課后對英語的學(xué)習(xí)

在英語學(xué)習(xí)困難方面的調(diào)查中，大部分同學(xué)在聽力和單詞量這兩個(gè)方面會(huì)遇到學(xué)習(xí)的困難。在課后，42%的同學(xué)每天花半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)在英語學(xué)習(xí)上，47%的只有半小時(shí)的英語學(xué)習(xí)時(shí)間。有一半的同學(xué)在課后也會(huì)主動(dòng)查找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語。有75%的同學(xué)在課后會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而在請教老師問題這個(gè)方面，卻只有49%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)請教老師問題。每天一個(gè)小時(shí)的英語學(xué)習(xí)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這代表大多數(shù)同學(xué)在課后就僅僅是完成作業(yè)，沒有再查找其他方式學(xué)習(xí)英語。在聽力訓(xùn)練方面的時(shí)間太少，單詞量也很少，同學(xué)太依靠書本。

5、同學(xué)對英語老師的看法

大多數(shù)同學(xué)都盼望他們的英語老師是個(gè)善解人意、多鼓舞同學(xué)、好玩、可以開展活動(dòng)和嘉獎(jiǎng)、多和同學(xué)溝通的人。他們不盼望他們的英語老師是個(gè)嚴(yán)峻、責(zé)罵同學(xué)的人。

四、就調(diào)查報(bào)告結(jié)果淺談如何提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好

1、課堂教學(xué)方式多樣化，使同學(xué)主動(dòng)參加各種活動(dòng)

老師可以在開頭一堂課之前，向同學(xué)拓展和本課有關(guān)的西方文化學(xué)問或者風(fēng)俗習(xí)慣，讓同學(xué)有求知的欲望和對世界的奇怪???心，從而激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)愛好。老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多樣的教學(xué)用具，如：圖畫卡片、錄音機(jī)、多媒體、歌曲、視頻或?qū)嵨锍尸F(xiàn)等，以豐富多彩的教學(xué)用具來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱及各種潛力。讓同學(xué)在讀讀說說、唱唱畫畫、寫寫做做中潛移默化地輕松學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂上進(jìn)行的各種交際活動(dòng)和小組合作，如：分角色表演、嬉戲、小競賽等，調(diào)查發(fā)覺，同學(xué)在課堂上比較喜愛聽老師講解，而不情愿發(fā)言。所以，老師應(yīng)當(dāng)盡量讓同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，樹立他們的自信念。雖然我們可以從調(diào)查中得出嬉戲已成了學(xué)校生提高英語學(xué)習(xí)愛好的主要形式之一，但也要留意以下幾點(diǎn)：嬉戲的規(guī)章要明確，目的要有激勵(lì)性；嬉戲的設(shè)計(jì)要好玩味性和競爭性；嬉戲的內(nèi)容要有針對性和科學(xué)性；嬉戲的支配要留意適時(shí)和漸進(jìn)；嬉戲要突出全員參加性和合作性。學(xué)校生天真活潑，尚不具備明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不劇烈，自控力較差。所以在課堂上設(shè)計(jì)嬉戲，可以讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)的熱忱，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，老師寓教于樂，也讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)。

2、開展豐富的英語課外活動(dòng)，讓同學(xué)在參加中學(xué)習(xí)。

課外活動(dòng)能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，課外活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的延長和深化，課外活動(dòng)增加英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。英語學(xué)習(xí)需要大量、反復(fù)的操練，長期以往會(huì)讓同學(xué)感到枯燥、乏味，加上許多課外活動(dòng)無法在課堂上開展，而課外活動(dòng)恰恰能夠豐富同學(xué)的課余生活，營造學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好。因此，老師有必要組織豐富多彩的`課外活動(dòng)，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。本調(diào)查結(jié)果顯示，英語嬉戲、英語短劇、英文歌競賽以及英語手抄報(bào)都受到同學(xué)的寵愛。老師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)，通過活動(dòng)可以讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際，是同學(xué)熟悉了自我，的了不同程度的成就感，增添其自信念，增加了學(xué)習(xí)英語的愛好和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長期保持其對英語學(xué)習(xí)的愛好。

3、注意師生情感，培育同學(xué)的愛好

馬卡連柯說過“我從來不讓自己有愁悶的神色和愁悶的面容，甚至我有不開心的事情，我生病了，我也不在兒童面前表現(xiàn)出來?！蓖瑢W(xué)上課往往具有很強(qiáng)的情感動(dòng)機(jī)，喜愛的老師，對其授課內(nèi)容學(xué)的津津有味；不喜愛的老師，即使他授課力量很強(qiáng)，學(xué)問廣博，也調(diào)動(dòng)不起同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。調(diào)查發(fā)覺，同學(xué)更喜愛他們的老師是個(gè)善解人意、多鼓舞同學(xué)、好玩、可以開展活動(dòng)和嘉獎(jiǎng)、多和同學(xué)溝通的人。他們不盼望他們的英語老師是個(gè)嚴(yán)峻、責(zé)罵同學(xué)的人。因此，作為一名老師要特別喜愛同學(xué)，特別重視使用鼓舞性語言的老師。我們要給同學(xué)多一點(diǎn)鼓舞，少一點(diǎn)責(zé)怪；多一些表揚(yáng)，少一些批判。當(dāng)同學(xué)取得成果時(shí)，應(yīng)當(dāng)為之而表揚(yáng)。與此同時(shí)，老師應(yīng)正面引導(dǎo)所謂的“學(xué)習(xí)困難生”，對他們要有耐煩，不使其產(chǎn)生自卑感，在不斷的耐煩指導(dǎo)下培育這些同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在平常的相處中，要和同學(xué)多溝通，了解同學(xué)內(nèi)心的想法，再加入到自己的教學(xué)中。只有這樣一位有愛心的老師才有可能受到同學(xué)的喜愛，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

五、總結(jié)

愛好是同學(xué)最好的老師，當(dāng)同學(xué)有了愛好之后，他就會(huì)有了奇怪???心，有了求知的欲望，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了愛好之后，不僅在課堂上的表現(xiàn)主動(dòng)，在課后也會(huì)主動(dòng)查找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓展他們的課外學(xué)問。他們會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，自覺完成作業(yè)，把更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。所以，要培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)在樂趣中學(xué)習(xí)。

學(xué)校生英語學(xué)習(xí)愛好調(diào)查報(bào)告2

1.前言

本人于xx年9月至20xx年1月在廣東省高州市譚頭鎮(zhèn)簡垌學(xué)校實(shí)習(xí)。簡垌學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校比較偏僻的地方，學(xué)校創(chuàng)始于1984年。在校擔(dān)當(dāng)五班級班主任和五班級語文，并教三、四、五年紀(jì)的英語。為了更好的知道同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，為了更好的教學(xué)，俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，所以在我實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了英語學(xué)習(xí)愛好的調(diào)查問卷。

2.調(diào)查目的和方法

2.1調(diào)查目的

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，英語學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ)，學(xué)校課程最基本的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)通過良好的學(xué)習(xí)方法，培育正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)愛好。為了進(jìn)一步討論學(xué)校生對英語學(xué)習(xí)的愛好，我特殊對自己所執(zhí)教的三、四、五班級3個(gè)班共80名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查與分析。

2.2調(diào)查方法

問卷調(diào)查法：在班主任監(jiān)督下，發(fā)放無記名調(diào)查問卷〔問卷見附件〕。共發(fā)放問卷80份，收回60，經(jīng)檢查有效問卷為52。

3.調(diào)查發(fā)覺

3.1發(fā)覺學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的愛好及關(guān)鍵所在

3.2發(fā)覺學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的看法

3.3發(fā)覺學(xué)校生對英語老師的看法

4.調(diào)查結(jié)果分析及對策

4.1學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的愛好及關(guān)鍵所在

結(jié)果分析：全部同學(xué)都喜愛英語，但是同學(xué)喜愛英語程度隨著班級的增加而遞減，表達(dá)了三班級同學(xué)剛學(xué)英語對英語有奇怪???心。喜愛英語的絕大多數(shù)是覺得上英語課好玩，其次是自己的成果好，有兩個(gè)同學(xué)選其他的學(xué)習(xí)如建筑一樣，要打好基石。同學(xué)基礎(chǔ)沒打好，時(shí)間越久就越跟不上，漸漸失去自信念，沒有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語。絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿κ菍τ⒄Z感愛好，喜愛英語。

對策：從心理學(xué)的角度來說，學(xué)校生富有很大的奇怪???心，聽覺靈敏，擅長仿照，心理障礙較少，他們對一種新語言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生劇烈深厚的愛好。所以人們認(rèn)為學(xué)校階段是學(xué)習(xí)語言的最正確時(shí)期。然而，從另一個(gè)角度來說，學(xué)校生的留意力又簡單分散，唯有對感愛好的東西才能集中留意并能長久。而任何實(shí)踐活動(dòng)都是人們集中留意才能提高工作效率，同學(xué)學(xué)習(xí)更是如此。常言說得好：愛好是最好的老師?？鬃右苍f："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這里的"樂"指的正是"愛好"。第一，老師在教學(xué)過程中要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新奇、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)愛好，用愛好來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)留意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參加到教學(xué)中去，真正成為課堂的仆人。其次，同學(xué)自信念的缺失，也是會(huì)影響同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，因此老師在教學(xué)中要關(guān)心同學(xué)樹立自信念，課堂中多采納鼓舞的方式促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。對同學(xué)的評價(jià)要準(zhǔn)時(shí)、要恰到好處、要真誠。第三，由于初學(xué)內(nèi)容比較淺顯，難度較小，不少同學(xué)對英語布滿了奇怪???心。但隨著年紀(jì)的上升，與英語接觸的時(shí)間增長，課程難度的漸漸增大，那種初學(xué)的奇怪???漸漸消退，一些同學(xué)感到英語學(xué)習(xí)成為了一種負(fù)擔(dān)和壓力，慢慢失去了學(xué)習(xí)英語的愛好，變成了被動(dòng)的應(yīng)付，嚴(yán)峻的影響了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而失去信念，形成了惡性的循環(huán)。盼望課本內(nèi)容改為簡單點(diǎn)。

4.2學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的看法

結(jié)果分析：絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的方式是課堂仔細(xì)聽講，其次課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，少數(shù)課前預(yù)習(xí)。同學(xué)每次學(xué)完課文回家聽磁帶的隨班級的增加而遞減〔尤其表達(dá)在五班級沒有一個(gè)回家聽磁帶的〕。主動(dòng)查找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語〔如收聽，收看英語節(jié)目，讀英語書刊〕也是隨年紀(jì)的增加而遞減。

對策：學(xué)習(xí)看法，一般是指同學(xué)對學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。不同的學(xué)習(xí)看法制約著學(xué)習(xí)的動(dòng)力不同，學(xué)習(xí)的效果不同。培育仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，而且也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

一、關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信念教育實(shí)踐說明，有些同學(xué)不良學(xué)習(xí)看法的產(chǎn)生和形成，往往是由于他們學(xué)習(xí)中因多次失敗和挫折而產(chǎn)生的多次消極心情體驗(yàn)積累的結(jié)果。這些同學(xué)，由于他們智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦努力不夠，因此考試屢戰(zhàn)屢敗，深感積重難返，缺乏信念，形成嚴(yán)峻的挫折心理。而當(dāng)他們受挫時(shí)，往往又得不到必要的鼓舞、指教，受到的卻是老師的批判、責(zé)備、諷刺的白眼，有的甚至還受到父母的打罵。這樣日復(fù)一日在他們心理上形成了“學(xué)習(xí)即苦痛”的消極心情反應(yīng)。正是由于這種心情上的緣由，他們雖能在熟悉上懂得學(xué)習(xí)的重要，但還是有不愛學(xué)、不愿學(xué)，甚至躲避學(xué)習(xí)。要轉(zhuǎn)變上述這些同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，老師就要正確對待他們：當(dāng)他們學(xué)習(xí)上受挫，考試成果不佳時(shí)，切忌進(jìn)行責(zé)備和諷刺，以防止其消極心情體驗(yàn)的產(chǎn)生。要關(guān)心他們找出學(xué)習(xí)失敗的緣由，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法，增添其信念。更重要的是，老師要在教學(xué)過程中制造各種情境，使他們在學(xué)習(xí)上不斷獲得勝利，以產(chǎn)生主動(dòng)的心情體驗(yàn)。心理學(xué)的討論說明，同學(xué)學(xué)習(xí)勝利的次數(shù)越多，主動(dòng)開心的心情體驗(yàn)也就越多。這就有助于漸漸消退他們因失敗和挫折而產(chǎn)生的消極心情體驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變其消極的學(xué)習(xí)看法。

二、改良教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好“愛好是最好的老師”，作為一名數(shù)學(xué)老師光靠說教是不能端正同學(xué)的學(xué)習(xí)看法的，應(yīng)當(dāng)在平常的課堂教學(xué)中下功夫，用自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、人格魅力感染同學(xué)，讓他們明白在學(xué)問面前，只有真理，沒有權(quán)威?？傊虒W(xué)的改革就是用方法讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)愛好。

三、與家長達(dá)成共識在平常的教育教學(xué)過程中，在學(xué)校進(jìn)行的家長會(huì)上與同學(xué)家進(jìn)步行溝通、商量，就孩子的學(xué)習(xí)看法問題，達(dá)成如下共識：

①家長在家中不當(dāng)孩子的面，談?wù)撚嘘P(guān)對孩子學(xué)習(xí)不利的話題；盡量不在家中開展消遣活動(dòng)，以免分散孩子的留意力；當(dāng)家庭發(fā)生沖突時(shí)，不當(dāng)孩子的面進(jìn)行爭吵，避開影響孩子的學(xué)習(xí)心情等。

②仔細(xì)傾聽孩子的心聲，留意與孩子溝通的方式方法。高班級同學(xué)由于年齡的改變，學(xué)問的增加，對待事物的改變有自己獨(dú)到的見解，盡管他們的熟悉比較稚嫩、膚淺，但家長要耐煩聽取他們的看法，并實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們溝通。切不行操之過急，更不行看法粗暴，簡潔行事，造成孩子跟你無話可說。

③不要實(shí)行過分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，家長應(yīng)耐煩聽取孩子的看法，關(guān)心孩子分析犯錯(cuò)誤的緣由，切不行不問青紅皂白胡亂批判一通，更不應(yīng)當(dāng)打罵孩子，這樣很簡單造成孩子的逆反心理，走上極端。

④關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成果不抱負(fù)，心里肯定很難受，這時(shí)家長應(yīng)當(dāng)關(guān)懷孩子，千萬不要挖苦、挖苦，關(guān)心分析失利的緣由，假如是看法不端正造成的，則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)峻的批判、教育，必要時(shí)懇求老師的幫助。

⑤培育孩子廣泛的愛好愛好。孩子是天真爛漫的，有著充足的精力，家長應(yīng)鼓舞孩子主動(dòng)參與一些有意義的活動(dòng)，對孩子的一些無理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。

4.3學(xué)校生對英語老師的看法

結(jié)果分析：同學(xué)對老師的教學(xué)方式也是隨著年紀(jì)的增加而遞減。大部分同學(xué)還是認(rèn)為老師能為自己提升英語水平