小學(xué)語文-中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、利用“德”字導(dǎo)入新課，了解“德”的本意1、出示“德”甲骨文字，篆書以及楷書，了解“德”的本意。在甲骨文中，它的左邊是“彳”（chì），表示道路，有“行走”之義；右邊是一只眼睛，眼睛上面是一條直線，表示行的要正，看的要直；后來在金文中，下面又加了一個(gè)心字，表示除了行的正，看的直外，還要遵循本心，隨著演變，在篆書中，它變得更加豐富了，心上多了一橫，于是就有了今天的“德”字。2、指導(dǎo)書寫“德”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)“心”上有一橫，就像一把尺子，衡量人世間的是是非非，一定不能忘！德，可以組哪些詞？（品德、道德、美德、德行……）學(xué)生練寫，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢3、齊讀課題，解釋“中彩”的意思（買彩票中了大獎(jiǎng)）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、在中彩那天發(fā)生了一件什么事呢？指名回答，并強(qiáng)調(diào)敘事性文章的六要素。2、總結(jié)敘事性文章的概括方法：對(duì)于敘事性的文章，我們只要把文章的六要素巧妙地串起來，就是它的主要內(nèi)容了。出示課文的主要內(nèi)容，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)卡上修改。三、學(xué)習(xí)第1、2段，了解故事發(fā)生的背景（一）這究竟是一個(gè)怎樣的家庭呢，能讓父親把到手的汽車拱手讓給了庫伯？下面就讓我們走進(jìn)這個(gè)家庭，誰來讀一讀這段話，指名讀。出示：“第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！?、讀完這一段話，你覺得這是一個(gè)怎樣的家庭？讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說一說。（1）拮據(jù)是什么意思？（缺少錢，境況窘迫），強(qiáng)調(diào)“據(jù)”的另一個(gè)讀音（2）這句話里面哪里具體寫到了他們家很窮？（生：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)）（3）教師補(bǔ)充：是啊，一個(gè)人工作卻要養(yǎng)活六口人，也就剛剛夠一家人的溫飽而已。同學(xué)們，這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前，戰(zhàn)爭即將爆發(fā)，社會(huì)動(dòng)亂，經(jīng)濟(jì)衰敗，父親一個(gè)人掙錢養(yǎng)活全家六口人，家庭的困難程度可想而知。（出示圖片）誰來讀讀這句話？2、盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但母親人窮志不窮，經(jīng)常用一句話來安慰家里人，一起讀。出示：一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。認(rèn)真讀一讀母親說的話，你從中知道了什么？帶著你的理解讀讀這句話。（二）這是這個(gè)家庭中的母親，下面我們?cè)賮砜纯催@個(gè)家庭中的父親，出示第二自然段，指名讀，從這段話中你又知道了什么？抓住”夢(mèng)寐以求“讓學(xué)生說一說自己的體會(huì)。“夢(mèng)寐以求”什么意思？（做夢(mèng)都想要）父親僅僅是做夢(mèng)想要嗎？還在什么時(shí)候想？指導(dǎo)朗讀小結(jié)：朝思暮想，日思夜想，隨時(shí)都在想，父親實(shí)在是太想有一輛自己的汽車了。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、學(xué)習(xí)3-9段，探究“道德難題”之難有一天，幸運(yùn)真的降臨在了父親的頭上，出示：一天放學(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)??！薄爱?dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡直不敢相信那是真的?！保ㄒ唬┙榻B奔馳汽車的價(jià)值，讓學(xué)生知道這是一個(gè)巨大的誘惑。1、出示圖片，同學(xué)們看，這就是奔馳牌汽車，世界第一名牌汽車，售價(jià)最高的要300萬元左右，最低的也要四五十萬。這么昂貴豪華的汽車白送給你，對(duì)任何人來說都是一個(gè)極大的誘惑，我們此時(shí)應(yīng)該（高興、興奮、激動(dòng)、興高采烈、欣喜若狂），那父親是什么表現(xiàn)呢？2、默讀課文的4、5自然段，把描寫父親表現(xiàn)的句子畫下來讀一讀，你從中體會(huì)到了什么？（1）出示：“不一會(huì)兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過，只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來?！边@兩段話是對(duì)父親的什么描寫？（板書：動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫）你從中體會(huì)到了什么？父親夢(mèng)寐以求的汽車現(xiàn)在就擺在了他的面前，而且還是一輛世界名車，自己的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，可是他卻一點(diǎn)兒也高興不起來，這是為什么呢？（二）帶著自己的疑問，讀一讀第6自然段，看能從中找到答案嗎？1、父親為什么一點(diǎn)兒也不高興？（板書：道德難題）2、讓學(xué)生說一說什么是道德難題？3、教師結(jié)合“德”的本義幫助學(xué)生理解。德就是讓我們行的正，看的直，遵循自己的本心，當(dāng)在生活中碰到一些誘惑時(shí)，是遵循自己的本心還是選擇誘惑，這就是道德難題。（三）那父親面臨的道德難題是什么？板書：留車還車1、默讀7、8自然段，把父親留車的理由用直線畫下來，把還車的理由用波浪線畫下來。2、文中的哪里能看出父親想要留下車？出示：那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。這是對(duì)父親的什么描寫？（動(dòng)作描寫）哪個(gè)動(dòng)作讓你深有感觸？（“擦”字變紅）人物的動(dòng)作最能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界，父親在擦的時(shí)候他心里在想什么？他為什么要把這個(gè)K字擦掉呢？生述說理由，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：面對(duì)這么多留下車的理由，父親最終動(dòng)心了，這是人之常情。一起讀（可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。）3、同學(xué)們，父親在擦的時(shí)候，僅僅想到了這些嗎？他還想到了什么？（1）如果你就是那位父親，老師想采訪采訪你：問題一：你們家生活那么拮據(jù)，有了車生活就大不一樣了，你為什么還要還車??？問題二：這可是你夢(mèng)寐以求的車啊，而且還是一輛世界名車，你真舍得還嗎？師生互動(dòng)，指導(dǎo)朗讀（2）一邊是價(jià)值不菲的奔馳汽車,一邊是自己做人的誠信;一邊是如此拮據(jù)的生活現(xiàn)實(shí),一邊又是如此信任自己的朋友,父親真的是左右為難。是留還是還，是還還是留，此時(shí)的父親,內(nèi)心正進(jìn)行著多么激烈的思想斗爭啊!一起讀。（可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。）經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，父親最終做出了怎樣的決定？出示第9自然段，一起讀（把留車擦去）父親最終把車還給了庫伯，他失去了自己夢(mèng)寐以求的汽車，為什么還顯得特別高興呢？請(qǐng)用這個(gè)句式說一說：父親雖然失去了汽車，但他得到的是（），所以他特別高興。(信任、誠信、朋友、道義、內(nèi)心的安寧、快樂……)小結(jié)：父親雖然失去了汽車，但得到了信任、得到了尊重、得到了朋友、得到了誠信、得到了內(nèi)心的安寧，這才是真正的快樂，所以特別高興。這些信任、誠信、朋友、尊重是金錢能買來的嗎？這是多少金錢也換不來的，它比金錢要更加珍貴。所以說，一起讀“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?！蔽濉⒖偨Y(jié)感悟，情感升華1、同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？請(qǐng)你把自己的收獲寫下來。指名說（板書：誠實(shí)信用）2、也正如母親所說，出示母親的話“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”。讓我們把母親這句話輕輕地告訴自己，作為我們?nèi)松飞系淖毅?，小聲讀（出示：）讓我們把這句話大聲地告訴所有的人（一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富）六、聯(lián)系生活實(shí)際談理解在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也經(jīng)常會(huì)經(jīng)常碰到一些道德難題，是遵循本心，還是選擇誘惑，請(qǐng)看下面這兩個(gè)故事。事例一：2013年12月20日上午，環(huán)衛(wèi)工人孫召琴在清掃街道時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)錢包，打開一看，里面是厚厚的一疊百元大鈔和一些證件。經(jīng)過清點(diǎn)，里面有8500多元現(xiàn)金，孫召琴馬上通過錢包里的繳費(fèi)單查到了失主的電話，聯(lián)系上了失主，失主當(dāng)場拿出2000多元作為酬謝，被孫召琴婉言謝絕了，她說：錢我不要，撿到別人的東西就要想盡一切辦法盡快還給別人。讀完這個(gè)故事，你有什么體會(huì)？事例二：寧夏的丁先生丟了錢包，而撿到錢包的女子卻索要500元作為報(bào)酬，急于要回東西的丁先生，提出以300元作為交換，但對(duì)方卻堅(jiān)持要500元，因?yàn)闆]有談攏，女子最后把錢包扔掉了。讀完這個(gè)故事，你又有什么體會(huì)？ 七、補(bǔ)充名人名言誠實(shí)守信，自古以來就是一項(xiàng)傳統(tǒng)美德，出示名言，學(xué)生齊讀?？偨Y(jié)：誠信讓我們擁有友誼，誠信讓我們獲得尊重，誠信讓我們受到重用，讓誠信永遠(yuǎn)住在我們心里。八、推薦作業(yè)1、小練筆：想象庫伯先生派人把車開走后，我們?nèi)胰水?dāng)時(shí)的表現(xiàn)，寫下來。2、課下搜集與誠信有關(guān)的故事讀一讀。板書設(shè)計(jì)：5.中彩那天留車道德難題誠實(shí)+信用=財(cái)富還車《中彩那天》學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，雖然他們已經(jīng)具備了一些理解詞句的能力，但是把握主要內(nèi)容和透過詞句揣摩人物的心理上還存在一定難度，因此教學(xué)以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，教師根據(jù)學(xué)情恰當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)，在難點(diǎn)處巧設(shè)疑問，在重點(diǎn)處凸顯語言文字訓(xùn)練，并及時(shí)總結(jié)提升寫法?！耙哉\待人”“誠實(shí)守信”這一話題對(duì)他們來說已經(jīng)很熟悉，從小開始接受這方面的教育也比較多，學(xué)生有一定的思想基礎(chǔ)。因此在理解“道德難題”這一難點(diǎn)時(shí)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己真實(shí)的想法，營造一個(gè)和諧寬松的對(duì)話環(huán)境，對(duì)不同意的意見和看法，給予正面引導(dǎo)，注意體現(xiàn)文本的價(jià)值取向。

《中彩那天》教學(xué)效果分析《中彩那天》是一篇故事性很強(qiáng)的文章，故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。文章要教育孩子們做一個(gè)講誠信的人。重點(diǎn)學(xué)習(xí)是課文的3——8自然段，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。在教學(xué)中，我主要注重讓學(xué)生在朗讀中感悟文本,在想象中拓展文本。1、注重閱讀感悟，學(xué)生的閱讀能力感悟能力有所加強(qiáng)?！白x”是閱讀教學(xué)中的主要活動(dòng)，在教學(xué)《中彩那天》一課時(shí)“讀”貫穿始終。首先讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中解決問題。采用多種形式的閱讀，如：自由練讀、指名讀、齊讀等，既培養(yǎng)了閱讀能力，又使學(xué)生的思維得到發(fā)展。2、發(fā)揮了學(xué)生想象力。本文的故事有豐富的想象的空間，在探討完難題之后我讓學(xué)生想一想：失去了這輛車，父親為什么那么高興？請(qǐng)學(xué)生用“父親雖然失去了汽車，但他得到的是（），所以他特別高興?！边@個(gè)句式說一說。在學(xué)生奇妙的想象中賦予故事新的內(nèi)容，也看得出他們懂得了“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！钡牡览怼?、注重讀寫結(jié)合，提高了學(xué)生自我表達(dá)的能力。學(xué)完這一課，讓孩子們寫寫自己的收獲，將讀與寫融合在一起，“誠信”教育水到渠成地滲透到了學(xué)生的內(nèi)心?！吨胁誓翘臁方滩姆治觥菊n文簡析】《中彩那天》是魯教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第二組“以誠待人”這一單元中的一篇精讀課文。課文講述了生活拮據(jù)的父親，無意中中了大獎(jiǎng)，得到了夢(mèng)寐以求的汽車，但是中獎(jiǎng)的號(hào)碼卻是父親幫同事代買的，經(jīng)過激烈的思想斗爭，父最終親將汽車返還給同事。課文敘述線索清晰，以汽車的得而復(fù)失和“我”的情感態(tài)度變化為線索來展開，反應(yīng)了一個(gè)普通工人高尚的精神世界，它使我們懂得，誠信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴的道理。文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以撫慰家里人的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)字，正確讀寫“拮據(jù)、維持、精湛、器重、夢(mèng)寐以求”等詞語，結(jié)合具體語境準(zhǔn)確理解“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容。3、在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。4．在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者通過人物神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。5、體會(huì)敘事條理清楚、首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“你父親正面臨著一個(gè)道德難題”這句話的理解。【教學(xué)建議】課文對(duì)父親“中彩之后”面臨道德難題時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作寫得十分傳神，可以讓學(xué)生找出來讀一讀，議一議，體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心情。特別是“我”想上車時(shí)，父親把我趕下來的暴怒，跟汽車給了庫伯以后“父親顯得特別高興”，前后判若兩人。前面是正為這個(gè)道德難題而煩惱，后面是因?yàn)閼?zhàn)勝了自身曾經(jīng)有過的猶豫而心情舒暢——盡管沒有汽車。父親是普通人，他的喜怒哀樂也是人之常情。課文把這種感情變化如實(shí)地寫下來，加強(qiáng)了文章的感染力，也對(duì)我們更有教育意義。同時(shí)，作者運(yùn)用精彩的語言抒發(fā)思想感情的方法也值得學(xué)習(xí)。這篇課文情節(jié)性強(qiáng)，十分適合朗讀訓(xùn)練。

《中彩那天》自主學(xué)習(xí)卡班級(jí)：姓名：孩子們，你們是最聰慧的孩子，相信課前學(xué)習(xí)一定會(huì)讓你更優(yōu)秀！加油課堂收獲一、讀一讀1、我會(huì)借助文中拼音認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對(duì)于難讀的句子我還要多讀幾遍，爭取讀好。2、我能正確讀出下列詞語。拮據(jù)安慰饋贈(zèng)喜悅道德號(hào)碼捎帶教誨夢(mèng)寐以求悶悶不樂迷惑不解二、寫一寫1、把文中的生字抄寫2遍，難寫易錯(cuò)的標(biāo)注出來。2、查字典或者聯(lián)系上下文理解下列詞語。拮據(jù)：夢(mèng)寐以求：三、做一做1、讀課文，說一說課文寫了一件什么事？2、父親面臨的道德難題是什么？父親留車的理由是什么，還車的理由又是什么？在文中畫出有關(guān)的句子。3、談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的理解。四、搜集有關(guān)誠信的名人名言。《中彩那天》課后反思《中彩那天》是魯教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的開篇課文。這是一篇人文性很強(qiáng)的課文，主要記敘了“我”的父親經(jīng)受了道德考驗(yàn)，把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車還給了庫伯先生，來反映父親誠實(shí)、正直的品質(zhì)，非常適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理作者運(yùn)用精彩的語言抒發(fā)思想感情的方法也值得學(xué)習(xí)。備課之前，我仔細(xì)研讀了年段目標(biāo)、單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，對(duì)宏觀目標(biāo)有了大致的認(rèn)識(shí)，也針對(duì)本課制定了切實(shí)可行的具體目標(biāo)，具體為：1．準(zhǔn)確認(rèn)讀“拮、寐”等6個(gè)生字，結(jié)合具體語境準(zhǔn)確理解“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求”等詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)把握主要內(nèi)容。3．在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者通過人物神態(tài)、動(dòng)作表達(dá)人物情感的力法