幼兒園青年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

劃教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃篇一為了進(jìn)一步提高業(yè)化發(fā)展速度打造獨(dú)特的工作特色和具有個(gè)人特點(diǎn)的教育風(fēng)格本學(xué)期個(gè)人實(shí)際情況及本職工作任務(wù)，制定個(gè)人專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃如下：籌署真領(lǐng)會(huì)教材活學(xué)活用并凸現(xiàn)其教育價(jià)值抓好細(xì)節(jié)從點(diǎn)滴教育做起，本學(xué)期重點(diǎn)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和幼小銜接工作。二努力提高自己的教科研能力以身作則帶領(lǐng)青年開內(nèi)重點(diǎn)抓好上課與評(píng)課的有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)評(píng)研活動(dòng)中使每一位教師，都將在理論與合中得到不同程度的提高。三、結(jié)合幼兒園園本課題《幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究》做好實(shí)驗(yàn)與研究工作作為子課題組組長(zhǎng)充分發(fā)揮帶頭和組織的作學(xué)兩本教育叢書并分別寫的讀書感受在日常工作中，注重從一日生活培養(yǎng)班內(nèi)幼兒的趣和閱讀習(xí)慣。溝通，適時(shí)調(diào)整自己的教育方法，期末為青年教師提供一節(jié)觀摩活動(dòng)；1/3在做好面向全體教育的同時(shí)做別教育注重積累經(jīng)驗(yàn)撰寫3篇教育札記或教育教學(xué)小故事。五采用切實(shí)可行的方法與家長(zhǎng)溝通通過不同的形式經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系指導(dǎo)其家庭教育工作逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教育行為使家長(zhǎng)認(rèn)可并積極配合班內(nèi)教育本學(xué)期的難點(diǎn)是針對(duì)不同的家庭情況采取不同的教育模式采用不口吻和不同的溝通方式做好家長(zhǎng)工作。六本學(xué)期的專業(yè)化成長(zhǎng)目標(biāo)是努力取做一名反思型教師并需要解決的問題是己的教育實(shí)踐與教育理論相結(jié)合并能逐步提升自己論水平。月總在你經(jīng)意的間悄然溜走。從20XX年踏上幼教這片青草盈盈，鮮花滿地的沃土，我的青春與夢(mèng)想、汗水與歡笑都奉獻(xiàn)給了它。在播種與耕耘成長(zhǎng)著，收獲著。優(yōu)勢(shì)：1于20XX年光榮節(jié)刻刻以優(yōu)秀共員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、提互2/3現(xiàn)工作中的快樂才能激發(fā)對(duì)工作的積極性有一句話是“工作著是美麗的”。只有在工作中人，才能體會(huì)到這種！2、我在近二十年的工作實(shí)踐中逐步養(yǎng)成了腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)具敏銳細(xì)致的觀察力和性思維能力教學(xué)基本理局組織的教學(xué)比賽中多次獲獎(jiǎng)。較強(qiáng)的組織管理能力，有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)樂于接受教學(xué)新理念的沖擊能不斷鉆研業(yè)研究。在工作中善于反思總結(jié)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和理論素養(yǎng)。同時(shí)有將