2023年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集5篇

2023年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集5篇小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

一晃，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。依據(jù)期初制定的年級(jí)組安排，在這個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)昙?jí)組的全體老師都能做到教化與教學(xué)并重，關(guān)注工作的有序開(kāi)展、關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使年級(jí)組建設(shè)得以正常進(jìn)行和穩(wěn)步推動(dòng)。

回顧這學(xué)期的年級(jí)組工作，特作以下幾方面總結(jié)——

一、德育工作

德育工作是學(xué)校工作的核心，也是學(xué)校發(fā)展的依托，有了強(qiáng)有力的德育教化作為支撐，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)穩(wěn)健而充溢內(nèi)涵。這一學(xué)期，對(duì)我們?nèi)昙?jí)學(xué)生來(lái)講，已經(jīng)渡過(guò)了二升三的適應(yīng)期。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上。特殊在班級(jí)特色創(chuàng)建方面，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師，傾注了許多心血，開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)工作，使得學(xué)生活動(dòng)實(shí)力與班集體凝合力明顯增加，發(fā)展喜人！以下是我們組結(jié)合學(xué)校工作開(kāi)展的部分工作：

1、開(kāi)展責(zé)任感教化，編寫(xiě)校本教材。在上半學(xué)期“責(zé)任感教化”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們圍繞“對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)”、“對(duì)集體負(fù)責(zé)”方面、“對(duì)家庭負(fù)責(zé)”三個(gè)方面，接著對(duì)學(xué)生開(kāi)展了“責(zé)任感教化”。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)的三個(gè)老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參加完成了“責(zé)任感教化”校本教材的編寫(xiě)，使得以后的“責(zé)任感教化”更為系統(tǒng)和完善。

2、開(kāi)展好班主任培訓(xùn)及班會(huì)課展示活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校政教處開(kāi)展了“班主任校本培訓(xùn)工作”，在這一過(guò)程中，我們組四位班主任和組長(zhǎng)都仔細(xì)參加了每次的班主任培訓(xùn)，不僅加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，而且學(xué)習(xí)了他人之長(zhǎng)，促進(jìn)了自我發(fā)展。在“成熟期”老師班會(huì)課展示活動(dòng)中，我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《牢記恩情》班會(huì)課經(jīng)過(guò)細(xì)心的打算，獲得了學(xué)校三等獎(jiǎng)。組內(nèi)其他三位年輕班主任也主動(dòng)參加了觀摩與評(píng)課活動(dòng)，從中受到了很大啟發(fā)。

3、落實(shí)“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)及班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)活動(dòng)。本學(xué)期，我們持續(xù)了上學(xué)期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)，在完善硬環(huán)境的基礎(chǔ)上，更側(cè)重軟環(huán)境的建設(shè)，包括學(xué)生的精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等，并做好相應(yīng)的督促和檢查工作；在班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)方面，更是加大了管理力度，內(nèi)容更豐富，新更剛好，使得班級(jí)網(wǎng)站成了班級(jí)自我管理與自我發(fā)展的平臺(tái)。特殊是“班級(jí)日志”這一欄，我們組將這與班級(jí)建設(shè)緊緊結(jié)合，開(kāi)設(shè)了“我為班級(jí)成長(zhǎng)獻(xiàn)一計(jì)”、“歡樂(lè)一日游”、“心理嬉戲感言”、“小小家務(wù)我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動(dòng)，不僅吸引了學(xué)生的主動(dòng)參加，還引起了家長(zhǎng)的高度關(guān)注，成了家?；?dòng)的又一載體。

4、拓寬溝通渠道，加強(qiáng)家校溝通。本學(xué)期，我們組不僅結(jié)合語(yǔ)、數(shù)、英科任老師的家庭教化結(jié)對(duì)活動(dòng)，和家長(zhǎng)保持溝通的暢通，而且通過(guò)QQ、班級(jí)論壇、家效論壇等渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在溝通中，讓家長(zhǎng)重視家庭教化的重要性，從而更加關(guān)注孩子的教化，協(xié)作老師做好教化教學(xué)工作。特殊是這一學(xué)期，學(xué)校一改過(guò)去“老師臺(tái)上講、家長(zhǎng)臺(tái)下聽(tīng)”的家長(zhǎng)會(huì)模式，變成了圓桌型的家長(zhǎng)沙龍，使得家長(zhǎng)們一改往日的拘束，對(duì)教化教學(xué)問(wèn)題暢所欲言，取得了很好的效果。

5、行規(guī)教化，促使學(xué)生規(guī)范言行。行為規(guī)范水平的凹凸不僅是衡量一個(gè)班級(jí)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標(biāo)尺，也是體現(xiàn)老師管理實(shí)力的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，在行為規(guī)范方面，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特殊是四位班主任，更是針對(duì)各班的現(xiàn)狀，利用午會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，進(jìn)行有效的行規(guī)教化，取得了良好的效果。正是這種日常化的行教化，才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)，都獲得了學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”的光榮稱號(hào)。

二、教學(xué)工作

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提升研讀教材的實(shí)力。依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的新思路，本學(xué)期，我們備課組建設(shè)把重心落在了集體備課上。我們仔細(xì)組織組員開(kāi)展了16次集體備課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們組各學(xué)科就制定了詳細(xì)的實(shí)施安排，每一次活動(dòng)都有固定的時(shí)間和詳細(xì)的分工；每一次活動(dòng)都有詳盡的文字資料記錄；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間，老師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

2、投身科研，豐富教學(xué)手段。投身科研，能有效地豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組的語(yǔ)文老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，接著參加了師資培訓(xùn)中心英配昌博士主持的“基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論與實(shí)踐”、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典，培育學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神的實(shí)踐探討”等課題的探討，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士提倡的綱要圖運(yùn)用要課堂教學(xué)中，學(xué)生整體閱讀的實(shí)力得到了肯定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數(shù)學(xué)組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參加校外專家的指導(dǎo)活動(dòng)，并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思，促進(jìn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升！

3、活動(dòng)開(kāi)展，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。生動(dòng)好玩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為此，我們組策劃了多個(gè)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。語(yǔ)文組開(kāi)展了“詩(shī)歌誦讀競(jìng)賽活動(dòng)”和“六一賀卡制作競(jìng)賽”。發(fā)動(dòng)各班學(xué)生全員參加，讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)！特殊是結(jié)合學(xué)校讀書(shū)節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開(kāi)展的詩(shī)歌誦讀競(jìng)賽，學(xué)生主動(dòng)性高漲，聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評(píng)委老師的一樣贊許。數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“看誰(shuí)算的快又準(zhǔn)”速算競(jìng)賽，參賽選手分秒必爭(zhēng)，手腦并用，涌現(xiàn)了一大批速算高手。英語(yǔ)組開(kāi)展了“英語(yǔ)兒歌朗誦競(jìng)賽”，競(jìng)賽輕松好玩，贏得了伙伴們的.陣陣掌聲……

4、輔優(yōu)補(bǔ)差，面對(duì)全體學(xué)生。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生迎頭趕上，讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓，讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學(xué)生提升一個(gè)檔次，“抓兩頭，促中間”，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們不同程度的提高，成了我們?nèi)昙?jí)組每一位老師的心愿。一開(kāi)學(xué)，依據(jù)各班學(xué)情，我們組員都仔細(xì)制定了輔優(yōu)補(bǔ)差安排。在過(guò)后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次學(xué)生的需求。以語(yǔ)文組為例——如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，平常的輔導(dǎo)以基礎(chǔ)為主，兼顧一些簡(jiǎn)潔的閱讀，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信念；對(duì)于一些成果優(yōu)異的學(xué)生，拓展性的閱指導(dǎo)便成了日常指導(dǎo)的重點(diǎn)。除此以外，平常最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注，如何讓他們有一個(gè)突破，跨上一個(gè)新臺(tái)階成了我們幾個(gè)組員常常商討的話題，一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生發(fā)展穩(wěn)定，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)。

三、管理工作

1、和工會(huì)組長(zhǎng)聯(lián)手，做好服務(wù)工作。作為年級(jí)組組長(zhǎng)，平常常常和工會(huì)組長(zhǎng)探討年級(jí)組建設(shè)的問(wèn)題，盡量使工作設(shè)想得周全，落實(shí)得有效（如組室環(huán)境布置、組室活動(dòng)開(kāi)展、組室學(xué)習(xí)內(nèi)容等）。平常留意以身作則，起到榜樣和引領(lǐng)作用，也能樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，關(guān)切組員的生活和工作需求，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好反饋，剛好解決，盡力營(yíng)造正向的、有利于推動(dòng)教化教學(xué)工作的輿論。

2、開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)督促組內(nèi)老師開(kāi)展好中午的陽(yáng)光體育活動(dòng)及每周兩次的體育活動(dòng)熬煉，讓學(xué)生充分放松身心，駕馭更多的運(yùn)動(dòng)技能，并做好了相應(yīng)的記錄。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)老師做好平安教化工作和活動(dòng)護(hù)導(dǎo)工作，保證了活動(dòng)的有序開(kāi)展。

反思與重建：

一個(gè)組室的成長(zhǎng)須要同心協(xié)力的老師，須要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數(shù)老師都能和學(xué)校的發(fā)展步調(diào)保持一樣。在此，真的特別感謝一路走來(lái)，相攜相伴，支持我工作的組員們！

正因?yàn)橛辛怂麄兊闹С?，才使我在這個(gè)崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著一些問(wèn)題，須要在以后的工作中不斷完善。首先要深化了解組員的思想，剛好關(guān)注他們的思想波動(dòng)及工作困惑，避開(kāi)不和諧聲音的出現(xiàn)。

這學(xué)期在這方面，自覺(jué)工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注許多的精力，協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系，以大局為重，營(yíng)造寬松開(kāi)心的工作氛圍。其次，要均衡好班級(jí)的發(fā)展。一枝獨(dú)秀不是春，百花爭(zhēng)艷春滿園。

這一學(xué)期，不管是學(xué)習(xí)成果還是行規(guī)水平，班級(jí)之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現(xiàn)出肯定的差距。

信任只要努力，還會(huì)有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”策略，將團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展作為追求的目標(biāo)！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

5月12日，我有幸參與了全國(guó)教化名家xx省小學(xué)精品課堂教學(xué)研討，傾聽(tīng)了我們語(yǔ)文老師的楷?！珖?guó)青年老師羅老師的《伯牙絕弦》，真是讓人印象深刻，回味無(wú)窮。羅老師用他那絕妙的引導(dǎo)，渾厚的朗讀讓學(xué)生充分理解了什么是“知音”，更讓我實(shí)實(shí)在在感受到了語(yǔ)文課堂的魅力。

聽(tīng)了羅老師的這一課，就一個(gè)字“絕”！一絕在用音樂(lè)引領(lǐng)全文，營(yíng)造舒適的課堂氛圍。二絕是羅老師的課堂掌控力，可謂水到渠成，順理成章。三絕他真正把課堂還給了每一個(gè)孩子，特殊是每一位同學(xué)的朗讀更是名師一點(diǎn)，高人一籌！最絕的是在他的文本處理。

課堂上30分鐘內(nèi)解決完朗讀、誦讀、解文等主要任務(wù)，可謂高效了，真正做到了短文長(zhǎng)教！一節(jié)課下來(lái)，緊緊圍繞“知音”而教，四個(gè)環(huán)節(jié)中，從識(shí)知音——明知音——祭知音——懷知音，一揮而就，步步推動(dòng)，不但讓學(xué)生有一種身臨其境的`感覺(jué)，更讓我欽佩羅老師對(duì)語(yǔ)文核心價(jià)值地關(guān)注。

課后聽(tīng)了羅老師說(shuō)了自己對(duì)這節(jié)課的理解，和自己磨課的過(guò)程，在不停贊美他的課堂是那么完備的時(shí)候,我同樣深信他們臺(tái)上的三分鐘同樣蘊(yùn)含著心血和汗水，從他身上我看到了以后努力的方向：

1、仔細(xì)備課，充分理解教材，多去搜集一些課外的學(xué)問(wèn)給學(xué)生補(bǔ)充養(yǎng)分。

2、多看書(shū)，多積累，提高自己對(duì)教材的把握和理解實(shí)力；

3、課堂教學(xué)多讓學(xué)生朗讀，而且是換著花樣去朗讀，培育他們的語(yǔ)感；

4、老師要練好自己的基本功（朗讀、書(shū)寫(xiě)以及咬文嚼字的實(shí)力。）

5、在課堂教學(xué)中多注意寫(xiě)的實(shí)力的培育。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

九年制義務(wù)教化全日制小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。

我們學(xué)校歷來(lái)非常重視寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)校除了通過(guò)課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書(shū)法輔導(dǎo)，特地成立書(shū)法愛(ài)好小組。近幾年，主要從以下幾方面來(lái)抓好寫(xiě)字教學(xué)的。

一、提高相識(shí)，加強(qiáng)管理

寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫(xiě)好是一件不簡(jiǎn)單事，須要長(zhǎng)期不懈的努力，首先我們要提高寫(xiě)字教學(xué)的相識(shí)，我校從校長(zhǎng)到老師，從家長(zhǎng)到學(xué)生，都充分相識(shí)到把寫(xiě)好字的重要性。書(shū)法是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來(lái)，它如同奔騰的長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校特地開(kāi)設(shè)了書(shū)法（寫(xiě)字）課，由語(yǔ)文老師兼任。因?yàn)閷?xiě)字課不同于語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，它往往簡(jiǎn)單被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實(shí)處，由語(yǔ)文老師（班主任）兼任，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查；另外每天下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫(xiě)字時(shí)間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫(xiě)字競(jìng)賽，要求人人參與，既注意普及，又重視發(fā)覺(jué)苗子。學(xué)校校長(zhǎng)任寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，在校長(zhǎng)的監(jiān)督、教育處的管理下，學(xué)校寫(xiě)字教化常抓不懈，一步一個(gè)腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書(shū)法新人。

二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)問(wèn)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、相識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教化。在寫(xiě)字課教學(xué)上，我們著力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規(guī)。

1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教化寫(xiě)字教材。由于各班學(xué)生寫(xiě)字的'基礎(chǔ)水平不均等；同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，老師在運(yùn)用教材時(shí)，力求結(jié)合實(shí)際狀況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。

2、主動(dòng)參加。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的感知有著親密的關(guān)系，沒(méi)有感知就不行能有對(duì)寫(xiě)字的相識(shí)和理解。因此，我們?cè)诟母飳?xiě)字課堂教學(xué)過(guò)程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加和感知的主動(dòng)性，在此過(guò)程中受到美的熏陶。我校主要從新奇的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來(lái)推動(dòng)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

三、培育師資，確保質(zhì)量

加強(qiáng)寫(xiě)字老師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒(méi)有一支高素養(yǎng)的寫(xiě)字老師隊(duì)伍就不行能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫(xiě)字教化活動(dòng)，我校主要從以下形式來(lái)解決提高師資的：

1、在崗培訓(xùn)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展“三字”基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)覺(jué)和培育他們的寫(xiě)字特長(zhǎng)，夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的老師每周至少要交一張毛筆字，一張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時(shí)把“作業(yè)”上交狀況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來(lái)督促老師進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。

2、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。由于本校的師資力氣還是比較薄弱的。因此，學(xué)校還聘請(qǐng)本市中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員的老師作為我校的書(shū)法校外輔導(dǎo)老師。通過(guò)年幾年來(lái)的辛勤耕耘，我校的書(shū)法教化在本市享有較高的聲譽(yù)。我校學(xué)生的書(shū)法作品不僅在省市級(jí)競(jìng)賽中屢次獲獎(jiǎng)，在國(guó)家級(jí)大賽中也成果斐然。如在其次十屆雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽中，李藝璇、鄒暖晴等5人榮獲鉆石獎(jiǎng)，吳雨凡、袁紫薇等16名同學(xué)榮獲金獎(jiǎng)、張雨盟、武亦文等64人榮獲銀獎(jiǎng)，鄭安琪、江以恒等28人榮獲銅獎(jiǎng)，，胡嘉惠等35人榮獲紀(jì)念獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲集體一等獎(jiǎng)，程經(jīng)邦老師獲特級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，張敏老師榮獲一等園丁獎(jiǎng)。在“四方杯”，“希望星杯”，“新世紀(jì)星杯”全國(guó)少兒文學(xué)及書(shū)畫(huà)大賽中，我校都有學(xué)生取得獎(jiǎng)項(xiàng)，涌現(xiàn)了一批像曹伯洋、趙曉迪、胡曉娟，吳雨凡、汪秋予這樣特長(zhǎng)突出的學(xué)生。

我校的寫(xiě)字教化改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好更濃了，學(xué)得更輕松了，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)改革的深化。現(xiàn)在，我們正以寫(xiě)字教化為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高，把寫(xiě)字教化的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培育師資，緊密聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)素養(yǎng)教化的全面實(shí)施。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間,本學(xué)期的英語(yǔ)科教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束:學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)力都得到有效的訓(xùn)練,總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的緣由,主要在于勝利地運(yùn)用新課程改革理念，以課堂教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法提高課堂效率;在課堂中提高語(yǔ)言信息輸入的質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)得與習(xí)得的結(jié)合，讓學(xué)生更好地用英語(yǔ)表達(dá)、交際，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)中我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導(dǎo)學(xué)生，傳授學(xué)問(wèn)，還要藝術(shù)地運(yùn)用有聲語(yǔ)言和身勢(shì)語(yǔ)言，培育主動(dòng)民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種新型的師生關(guān)系，使課堂更自由開(kāi)放，更富有情境性。我采納了多種方法，通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參加，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和支配留意發(fā)揮學(xué)生的主體性，敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培育學(xué)生主動(dòng)求異的思維實(shí)力，想方設(shè)法培育其獨(dú)立獲得學(xué)問(wèn)，創(chuàng)建性運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。讓學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍中既駕馭了學(xué)問(wèn)，又感受了英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

在課堂上仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的`作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)新教化技能，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好教學(xué)技能駕馭的好壞將干脆影響到外語(yǔ)教學(xué)的效果。嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是一個(gè)新世紀(jì)外語(yǔ)老師所具備的基本實(shí)力?，F(xiàn)代化教學(xué)手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術(shù)能把教學(xué)內(nèi)容的圖像、圖形、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)等多種形式生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，有助于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。

思索

一學(xué)期的教學(xué)使我們深深地相識(shí)到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新須要不停地豐富專業(yè)、個(gè)人學(xué)問(wèn)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，對(duì)各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會(huì)貫穿，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最佳方案，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得學(xué)問(wèn)的方法，以達(dá)到培育創(chuàng)新的意識(shí)，抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。提高創(chuàng)新實(shí)力的目的，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需的人才。

今后工作思路

在今后的教學(xué)中做到課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用平常給差生補(bǔ)課進(jìn)行輔導(dǎo)，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。針對(duì)英語(yǔ)單詞，不僅要學(xué)生相識(shí)而且要明確意思知道如何運(yùn)用，不能只背順句，劃句，下學(xué)期駕馭的英語(yǔ)單詞詞匯量會(huì)更多，要采納各種教學(xué)方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的愛(ài)好，并能背寫(xiě)出所需單詞等等教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)各個(gè)班級(jí)的狀況，制定切實(shí)可行的安排。接著抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我們以教化局教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以打造高效課堂，提高教學(xué)效益為目標(biāo)，落實(shí)了良井鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研一二三四五工作要點(diǎn)，加強(qiáng)了師資培訓(xùn)力度，大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。主要做法如下：

一、圍繞一個(gè)中心：打造有效課堂，提高教學(xué)效益。

我們緊緊圍繞區(qū)教化局提出的打造高效課堂，提高教學(xué)效益為教學(xué)教研工作目標(biāo)，細(xì)化各項(xiàng)措施。x月份，中心小學(xué)教研組組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)、教育主任召開(kāi)專項(xiàng)工作研討會(huì)，統(tǒng)一思想，提高相識(shí)，更新理念，深化改革，并于x月x日召開(kāi)了階段性匯報(bào)會(huì)。各小學(xué)在校長(zhǎng)的主持下，教育處都能加大校本師訓(xùn)力度，確保在職在崗老師全員參加理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐研討，提高課堂教學(xué)實(shí)效。中心小學(xué)教研員，在本學(xué)期深化學(xué)校聽(tīng)課不少于20節(jié)，主持專題講座不少于3個(gè)，做好了宣揚(yáng)、調(diào)研、指導(dǎo)工作，有效地推動(dòng)了我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作的穩(wěn)步發(fā)展。

二、落實(shí)兩大變更：課堂教學(xué)老師講授不超過(guò)20分鐘，教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣老師線和學(xué)生線。

為了落實(shí)區(qū)教化局提出的關(guān)于課堂教學(xué)的改革看法，我們通過(guò)培訓(xùn)和課例研討，讓廣闊科任老師領(lǐng)悟了如何實(shí)現(xiàn)在40分鐘的課堂中老師講授不超過(guò)20分鐘，確保學(xué)生學(xué)習(xí)行為不低于20分鐘，理解20分鐘是指堂上的累積時(shí)間，非積累的連續(xù)時(shí)間。通過(guò)大力推廣，相互學(xué)習(xí)、共同探討，我鎮(zhèn)小學(xué)老師在思想上能相識(shí)到要提高課堂教學(xué)效益就必需奇妙支配40分鐘。在行動(dòng)上，杜絕照本宣科的課堂教學(xué)，盡量還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，大膽嘗試陶新強(qiáng)副局長(zhǎng)提出的六讓教學(xué)，即：?jiǎn)栴}讓學(xué)生提，疑難讓學(xué)生解，錯(cuò)誤讓學(xué)生釋，思路讓學(xué)生說(shuō)，方法讓學(xué)生悟，收獲讓學(xué)生談。從檢查結(jié)果中，我們發(fā)覺(jué)雖然課堂教學(xué)的方式方法還有待提高，但從意識(shí)上已能努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)關(guān)注和四個(gè)要，兩個(gè)關(guān)注即：關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題，關(guān)注有問(wèn)題的學(xué)生；四個(gè)要即：信念要足，把握要準(zhǔn)，操作要熟，協(xié)作要緊。

我們?yōu)榱舜龠M(jìn)課堂教學(xué)模式的改革，中心小學(xué)教研組按區(qū)教化局教研室的要求，統(tǒng)一了教學(xué)設(shè)計(jì)格式，在開(kāi)學(xué)初，印發(fā)了《致良井小學(xué)老師的一封信》，并由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)示例印發(fā)給各小學(xué)參考。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了教學(xué)過(guò)程中的老師導(dǎo)學(xué)線和學(xué)生學(xué)習(xí)線，基本做到了教學(xué)流程明確，分清教、學(xué)時(shí)間。格式如下：

教學(xué)環(huán)節(jié)

老師行為

時(shí)間

學(xué)生行為

時(shí)間

經(jīng)檢查，我鎮(zhèn)小學(xué)85%以上的科任老師已能按要求備課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注明白預(yù)料時(shí)間，課后也撰寫(xiě)了教學(xué)反思。教學(xué)設(shè)計(jì)格式走向了規(guī)范化，設(shè)計(jì)質(zhì)量仍有待進(jìn)一步提高，今后需努力走向優(yōu)質(zhì)化。

三、推動(dòng)了我鎮(zhèn)三個(gè)重點(diǎn)課題的正常發(fā)展。

當(dāng)前，我鎮(zhèn)有三個(gè)重點(diǎn)課題正在探討試驗(yàn)階段，其中：全鎮(zhèn)英語(yǔ)老師參與的《構(gòu)建任務(wù)+合作的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式》和宏基小學(xué)語(yǔ)文科組的《小學(xué)生歡樂(lè)習(xí)作探討與試驗(yàn)》是區(qū)級(jí)課題，宏基小學(xué)數(shù)學(xué)科組的《活用資源，提高學(xué)生解決問(wèn)題實(shí)力的探究》是校級(jí)課題。在區(qū)教化局教研室領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，三個(gè)課題都按安排開(kāi)展試驗(yàn)，能夠把工作做實(shí)做細(xì)，為推動(dòng)我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)師生參加課研起到了先鋒示范作用。其中，英語(yǔ)學(xué)科按區(qū)教化局教研室的要求全部在網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。

四、強(qiáng)化四組老師隊(duì)伍的建設(shè)。

1、接著抓好45周歲以下中青年老師的課堂教學(xué)實(shí)力培訓(xùn)工作。

從20xx年9月起先，我中心小學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了對(duì)45周歲以下老師進(jìn)行輪訓(xùn)的工作。此次培訓(xùn)重在于提中學(xué)青年老師的課堂教學(xué)實(shí)力，培訓(xùn)形式立足課堂，培訓(xùn)過(guò)程以探討課堂教學(xué)為主。詳細(xì)措施是各小學(xué)先組織45周歲以下老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，然后由中心小學(xué)教研組統(tǒng)一支配時(shí)間每人上一