2023年小鴨找家教案

2023年小鴨找家教案小鴨找家教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、在閱讀中自主識字，鞏固相識本單元的生字。

2、誦讀兒歌、古詩、積累美麗詞句，感悟語言文字的美麗。

3、能與同伴合作表演小品，感受小動物之間的友情。

教學(xué)打算

生字詞卡片，電腦課件，小鴨、小貓、小狗等的頭飾。

教學(xué)時間

1~2課時

教學(xué)過程

一、讀一讀，找出詩歌中的形近字

1、學(xué)生自由讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音。

2、再讀兒歌，讀悟結(jié)合：說說這首詩寫了哪五種現(xiàn)象？

3、邊讀邊勾，勾出詩中的五個形近字。競賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

4、運用自己喜愛的方式辨別五個形近字的異同。

5、有感情地朗讀。

二、你還相識我嗎

1、出示詞語，視察并發(fā)覺它們的特點。

2、采納多種形式讀，如：開火車、齊讀、搶讀、賽讀等等。

3、提示：這些詞語常常會用到，小摯友們要將它們牢牢登記來，這樣既鞏固了學(xué)問，又積累了詞語，多有意思。

4、試著用自己喜愛的`詞語說一句話。

三、讀句子，選詞填空

1、讀一讀，比一比：激勵學(xué)生用自己喜愛的方式讀一讀，比一比。

進(jìn)近、慢漫的音、形、義的異同，并分別進(jìn)行擴(kuò)詞比較。

2、讀一讀，想一想：讀所給的句子，想一想句子的意思。

3、讀一讀，填一填：依據(jù)句子的意思選詞填空。

4、學(xué)生溝通，老師總結(jié)。

四、寫話

1、讀題審題，激發(fā)愛好。

2、師生溝通。

師：暑假快到了，你準(zhǔn)備怎樣度過一個開心而又充溢的暑假呢？請想一想，然后說給自己聽一聽。

3、生生溝通。

激勵學(xué)生將自己的準(zhǔn)備跟同學(xué)們溝通溝通，同時提示學(xué)生仔細(xì)傾聽，并做出客觀評價，老師相機(jī)指導(dǎo)。

4、讀寫結(jié)合。

激勵學(xué)生將自己的準(zhǔn)備寫下來，寫得清晰明白。

五、讀讀背背

1、學(xué)生自主練讀，勾出難讀或讀不準(zhǔn)的字后與同伴相互幫助，讀精確，讀通順本詩。

2、推選好的學(xué)生教讀，比一比，誰教得最好。

3、各種形式朗讀，可試著說一說你讀懂了些什么。

4、抽背。比一比，誰背得最流利。

六、讀讀玩玩，演一演

1、自由地讀一讀小鴨找家，不相識的字借助拼音多讀幾遍。

2、溝通：小鴨找家講了一件什么事？用自己的話說說。

3、在小組內(nèi)分角色合作演一演，留意體會找前、找中、找后的不同心情。

4、推選每個角色的代表在全班演一演。

5、學(xué)生自由組合再自編自演，評比最佳組合表演小組。

七、自主識字園地

1、輕聲讀短文，借助拼音相識五個字，并在四線格里給生字注音。

2、再讀短文，勾出不理解的詞句，并用喜愛的方式理解溝通。

3、美讀觀賞，讀中感悟并想象長白山的美景。

4、有感情地朗讀。

小鴨找家教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培育自我愛護(hù)意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實力。

活動打算：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動過程：

1、聽看結(jié)合，觀賞故事：

1)、邀請老師帶上動物頭飾給小摯友表演故事《小鴨找家》。再請小摯友說一說：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最終小鴨子找到媽媽了嗎?”老師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最終小鴨子找到媽媽了。

2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小摯友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”老師小結(jié)：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！

2、情景問答《找家》：

“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小摯友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”老師扮警察，幼兒扮迷路的小摯友，練習(xí)清晰地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小摯友假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和生疏人走！

3、老師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，仿照小鴨子走路，結(jié)束課程。

活動延長：

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的`名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

活動反思：

本節(jié)活動的難點是讓幼兒萌發(fā)自我愛護(hù)的意識，“自我愛護(hù)”對中班的孩子來說是一個很抽象的概念，因此我為孩子打算了相關(guān)的平安動畫，讓幼兒在傾聽動畫時，自然而然的學(xué)會自我愛護(hù)的方法，避開了傳統(tǒng)的生硬說教。

小鴨找家教案3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

活動重點：

能理解知道故事的內(nèi)容。

活動打算：

1、教學(xué)掛圖，幼兒用書《小鴨找家》。

2、幼兒已詢問過自己爸爸媽媽的名字。

活動過程：

1、聽看結(jié)合，觀賞故事：

（1）老師有表情地講解并描述故事。

—“故事中的小鴨子怎么了？”（豐富并理解“迷路”一詞的.含義）

“誰來幫助它？最終小鴨子找到媽媽了嗎？”

（2）出示故（2）出示故事背景和動物圖片，再次講解并描述故事，幼兒學(xué)說小動物的對話。

—“小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”

“小豬對小鴨子說什么？小鴨子又是怎么回答的？”

“小鳥說了什么，幫小鴨子找到媽媽了嗎？”

1、情景問答，找家：

（1）設(shè)置問題情景。

—“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，找不到爸爸媽媽，急得嗚嗚叫。這時警察叔叔走過來問你：小摯友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？”

（2）老師扮演警察，幼兒扮演迷路的小摯友

2、練習(xí)清晰地說出自己和爸爸媽媽的名字。

4、閱讀活動：

幼兒一邊聽故事一邊閱讀幼兒用書《小鴨找家》，老師一邊了解幼兒有哪些地方不明白一邊賜予適當(dāng)?shù)恼f明。

小鴨找家教案4

活動目標(biāo)

1、練習(xí)聽信號向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會相互避讓。

2、通過嬉戲，提高動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、增加合作精神，提高競爭意識。

4、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

指導(dǎo)要點

1、活動重難點：練習(xí)聽信號向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽信號變換動作。

2、指導(dǎo)要點：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽信號走、跑的.基礎(chǔ)上，駕馭相互避讓的方法和技能。

活動打算

1、人手一個呼啦圈。

2、鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。

活動過程

（一）打算部分

1、幼兒扮小鴨，老師扮鴨媽媽，聽音樂練習(xí)走跑進(jìn)場。

2、小鴨仿照操

太陽出來真正好，小鴨起床伸懶腰。

伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。

教學(xué)反思：活動起先前，讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入，很好地激發(fā)幼兒的主動性，調(diào)動幼兒的節(jié)奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。

（二）教學(xué)與練習(xí)部分

1、幼兒自由玩圈，探究圈的不同玩法。

（1）老師出示美麗的圈，激發(fā)幼兒玩圈愛好。

老師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩？

（2）激勵幼兒探究圈的不同玩法。

教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，老師出示呼啦圈，引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法；幼兒各自玩得很快樂。

2、嬉戲“變變變”。

（1）老師：剛才鴨媽媽看到有許多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了許多東西，大家想不想看他們怎么玩的？

（2）老師帶領(lǐng)幼兒玩各類圈改變的動作。

老師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上漫步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。

（3）過渡語：呼啦圈真奇妙，可以變成許多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。

教學(xué)反思：老師與幼兒一起探究不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來，有的幼兒仿照塑身教練轉(zhuǎn)圈，還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來；玩得真開心。

3、嬉戲“小鴨找家”。

（1）交代嬉戲玩法。

老師：小鴨們，我們一起來玩一玩吧！

小鴨小鴨走走走，走來走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真歡樂！

老師：小鴨們，聽到“狼來了”，要趕快跑回家，找到一個圈圈蹲下來。

（2）老師：這里太擔(dān)心全了，我們把家搬走吧！

教學(xué)反思：嬉戲中，幼兒很好地抓住嬉戲的節(jié)奏，跟著小鴨媽媽；找家過程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)老師提示，幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi)，有的幼兒很聰慧，三兩個站一個圈圈，這樣“狼”就抓不到了。

（三）結(jié)束部分

1、韻律操“小鴨學(xué)游泳”。

老師：小鴨們真聰慧，都找到了自己的家。我們一起漸漸地游回家吧！

小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

小鴨找家教案5

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培育自我愛護(hù)意識。

二、活動打算：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動過程：

1、聽看結(jié)合，觀賞故事：

1）、邀請老師帶上動物頭飾給小摯友表演故事《小鴨找家》。再請小摯友說一說：——"故事中的小鴨怎么了？"——"誰來幫助它？最終小鴨子找到媽媽了嗎？"老師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最終小鴨子找到媽媽了。

2）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小摯友回答問題：——"小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的`？"——"小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？"——"小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？"老師小結(jié)：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊喊"誰家丟了寶寶？"鴨媽媽聽見后說"我家丟了鴨寶寶！"這才找到了小鴨子！

2、情景問答《找家》：——"有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小摯友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？"老師扮警察，幼兒扮迷路的小摯友，練習(xí)清晰地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小摯友假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和生疏人走！

3、老師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，仿照小鴨子走路，結(jié)束課程。

四、活動延長：

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

小鴨找家教案6

一、活動目標(biāo)：

１、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。

２、能說出自己和媽媽的名字。

３、培育自我愛護(hù)意識。

4、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)實力。

5、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

二、活動打算：

１、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

２、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動過程：

１、聽看結(jié)合，觀賞故事：

１）、邀請老師帶上動物頭飾給小摯友表演故事《小鴨找家》。再請小摯友說一說：＂故事中的.小鴨怎么了？＂＂誰來幫助它？最終小鴨子找到媽媽了嗎？＂老師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最終小鴨子找到媽媽了。

２）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小摯友回答問題：＂小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？＂＂小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？＂＂小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？＂老師小結(jié)：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊喊＂誰家丟了寶寶？＂鴨媽媽聽見后說＂我家丟了鴨寶寶！＂這才找到了小鴨子！

２、情景問答《找家》：＂有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小摯友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？＂老師扮警察，幼兒扮迷路的小摯友，練習(xí)清晰地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：