小學(xué)英語-My clothes教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Myclothes》教學(xué)設(shè)計(jì)本課以“clothes”為話題，圍繞服飾設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。衣服類話題和學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生用英語來談?wù)摚瑸橐院蟮挠⒄Z交際打下了一定的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用小組合作、小組討論的方式，在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和已有的單數(shù)概念的基礎(chǔ)上理解復(fù)數(shù)的概念，并能正確使用名詞和代詞的單復(fù)數(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞clothes、dress、coat、skirt、shirt、pants、socks.能用句型Whose__isthis?Isthisyours?Yes,itis.\No,itisn’t.Whose__arethese?Aretheseyours?Yes,theyare.\No,theyaren’t.進(jìn)行對話。教學(xué)難點(diǎn)：pants和socks等復(fù)數(shù)名詞的習(xí)慣性用法，以及Whose__arethese?Aretheseyours?Yes,theyare.\No,theyaren’t.句型的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案、走秀視頻。教學(xué)過程導(dǎo)入新課看時(shí)裝秀視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課（一）單詞部分1、結(jié)合字母發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生拼單詞，讀單詞。2、利用高低聲、拍卡片等小游戲，面向全體學(xué)生，認(rèn)識單詞，讀單詞。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活中穿衣服的各種動(dòng)作表演單詞，達(dá)到鞏固單詞的效果?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）對話部分1、出示PPT，單數(shù)和復(fù)數(shù)進(jìn)行比較。先學(xué)習(xí)單數(shù)對話，對于代詞Whose和yours，課堂上大聲讀寫，快速掌握。出示對話，引導(dǎo)學(xué)生回想一般疑問句的問答方式。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單數(shù)形式的對話，利用導(dǎo)學(xué)案小組討論完成復(fù)數(shù)形式的對話。小組巡視指導(dǎo)時(shí)，提醒學(xué)生系動(dòng)詞“is”要變?yōu)椤癮re”。單詞“this”要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式“these”.鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己完成的對話，不足之處，加以改正，并給回答問題的學(xué)生加分。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)PPT的提示讀對話。反復(fù)練習(xí)。4、要求學(xué)生拿出自己帶的衣服，小組合作有感情的練習(xí)對話。巡視指導(dǎo)過程中鼓勵(lì)學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)對話的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的對話。三、展示表演對話，適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，加分鼓勵(lì)學(xué)生有感情的表演對話，面向全體學(xué)生，并適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)表達(dá)對話的情況加分。拓展總結(jié)，轉(zhuǎn)盤游戲根據(jù)本課內(nèi)容，設(shè)計(jì)了五個(gè)有挑戰(zhàn)性的題目表演兩個(gè)單詞，其它小組猜，猜對可得分；找搭檔表演對話；找出本身是復(fù)數(shù)的單詞，并表演；找搭檔表演對話；表演shirt、skirt，并能找出兩個(gè)單詞的共同點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，寓教于樂，既帶學(xué)生鞏固了教學(xué)內(nèi)容，又帶有趣味性，還可以加分獎(jiǎng)勵(lì)，課堂氣非?；钴S。也讓孩子們在玩游戲的過程中體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣?！禡yclothes》學(xué)情分析《Myclothes》一課，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，息息相關(guān)。四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極主動(dòng)發(fā)言，喜歡做游戲，并且合作意識較強(qiáng)，從這一點(diǎn)出發(fā)，我結(jié)合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，運(yùn)用游戲教學(xué)和小組合作相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，面向全體學(xué)生，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，在合作中學(xué)習(xí)，合作中進(jìn)步。該年齡段的學(xué)生有好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、表演欲望強(qiáng)等特點(diǎn)，這都是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。但是也存在一些缺點(diǎn)，比如，理解能力差，注意力不集中，不喜歡單調(diào)重復(fù)等。因此在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際水平。講解單詞的過程中，適當(dāng)?shù)睦靡恍┬∮螒?，比如：高低聲、碰卡片等，練?xí)單詞。本課內(nèi)容與生活聯(lián)系，于是我讓學(xué)生們把日常生活中穿各種服飾的動(dòng)作表演出來，以便能進(jìn)一步理解和鞏固單詞。對話學(xué)習(xí)中讓孩子們帶來了自己的衣服，學(xué)生用英語來談?wù)摚瑸橐院蟮挠⒄Z交際打下了一定的基礎(chǔ)。從課堂的實(shí)際效果來看，學(xué)生表現(xiàn)的很好，興趣很高，雖然是第一次接觸接受能力超出了我的預(yù)期。特別是對話表演這一環(huán)節(jié)，在對話的過程加入了感情色彩，使得難理解的單復(fù)數(shù)對話也變成了有趣的日常對話。也給日?？菰锏膶υ捊虒W(xué)注入了新的生機(jī)，我深有感觸?！禡yclothes》效果分析本次教學(xué)過程中學(xué)生的課堂表現(xiàn)超過了我的預(yù)期，我深受啟發(fā)，我認(rèn)為要想達(dá)到好的課堂效果，要做到以下幾點(diǎn)：設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲很重要;四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極主動(dòng)發(fā)言，喜歡做游戲，并且合作意識較強(qiáng)。并且本課內(nèi)容恰好與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，針對這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了表演單詞這一環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中穿各種服裝的動(dòng)作來表演單詞，不但加深了對單詞的印象和理解，對調(diào)動(dòng)課堂氣氛也有很大幫助。小組合作的學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；對于教學(xué)難點(diǎn)部分，教師提出問題，讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)小組討論，集思廣益得出答案，這樣一來，學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)有了更深層次的理解和掌握。而且是自己找出的答案，會更有成就感。進(jìn)而對下一步的學(xué)習(xí)更加充滿期待感。小組合作的教學(xué)方式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。三、金字塔式的評價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們樂于學(xué)習(xí)，樂于表現(xiàn)。這種評價(jià)方式的使用是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了一節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課，對這種評價(jià)方式的課堂效果深有感觸，于是效仿那位教師，并在此基礎(chǔ)上加以改編。這種評價(jià)方式對孩子們很有吸引力。課堂氣氛非?；钴S，孩子們爭先恐后的積極回答問題。我盡量面對全體學(xué)生，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多回答問題，然后為小組加分，既增強(qiáng)了孩子們的自信心，有讓孩子們體會到了集體榮譽(yù)感。對他們的健康發(fā)展有著積極的作用?！禡yclothes》教材分析第五單元《Myclothes》主要學(xué)習(xí)服裝名稱以及單復(fù)數(shù)的表達(dá)方式。重點(diǎn)句型是：Isthisyourskirt?IsthisJohn’s?Aretheseyours?Whosepantsarethose?It’smine.以A\B部分的Let’stalk為橋梁，滲透了這幾個(gè)已學(xué)句型，在詞不離句的前提下練習(xí)了新單詞。因?yàn)閱柧涞某霈F(xiàn)頻率較多，而且一般疑問句的問答方式在練習(xí)冊和各種測試中經(jīng)常會遇到，所以我結(jié)合本單元內(nèi)容，將重點(diǎn)句提煉為單復(fù)數(shù)兩種形式的一般疑問句對話。而且讓學(xué)生們注意區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)不同的問答方式。讓孩子們在討論和對話中掌握重點(diǎn)句型。單詞部分教學(xué)重點(diǎn)是掌握whose、yours、these、clothes、dress、coat、skirt、shirt、pants、socks.課堂是通過做游戲和表演等形式與實(shí)際生活相聯(lián)系讓學(xué)生們在理解的基礎(chǔ)上掌握單詞。難點(diǎn)是pants和socks等復(fù)數(shù)名詞的習(xí)慣性用法。本課以“clothes”為話題，圍繞服飾設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。衣服類話題和學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生用英語來談?wù)?，為以后的英語交際打下了一定的基礎(chǔ)。因此課堂上，我盡量面向全體學(xué)生，通過學(xué)生小組合作的方式來學(xué)習(xí)對話，練習(xí)對話，給每個(gè)層次的學(xué)生表達(dá)的機(jī)會。增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。《Myclothes》評測記錄（一）單詞部分1、學(xué)習(xí)新單詞并嘗試拼單詞；dress,coat，skirt，shirt(根據(jù)上一個(gè)單詞skirt，找共同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生拼出這個(gè)單詞)，pants,socks引導(dǎo)學(xué)生找兩個(gè)單詞的共同點(diǎn)，都使復(fù)數(shù)單詞。提出問題：Whathavewelearnedaboutthepluralwords?(我們還學(xué)過哪些復(fù)數(shù)的單詞？)shoes、glasses…2、小組合作表演單詞dress,coat，skirt，shirt，shoes、glasses（二）課堂小組合作部分1、Whosecoat___this?___thisyours?Yes,______.\No,______.2、Whosesocks___these?___theseyours?Yes,________.\No,________.（三）Turntable轉(zhuǎn)盤游戲表演兩個(gè)單詞，其它小組猜，猜對可得分；找搭檔表演對話；找出本身是復(fù)數(shù)的單詞，并表演；找搭檔表演對話；表演shirt、skirt，并能找出兩個(gè)單詞的共同點(diǎn)?！禡yclothes》課后反思科學(xué)巨匠愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。小學(xué)英語課程在小學(xué)階段并不是主要課程，因此我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣比學(xué)生取得好的英語成績更加重要。我所執(zhí)教的《Myclothes》這一課，主要學(xué)習(xí)服裝名稱，以及單復(fù)數(shù)的表達(dá)習(xí)慣。服裝單詞的學(xué)習(xí)，我采用表演單詞的教學(xué)方式，讓課堂和實(shí)際生活相聯(lián)系，從而加深孩子們對單詞的理解。單復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)孩子們大膽說對話，表演對話，并利用金字塔的評價(jià)方式，提高學(xué)習(xí)的積極性。四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極主動(dòng)發(fā)言，喜歡做游戲，并且合作意識較強(qiáng)，從這一點(diǎn)出發(fā)，我結(jié)合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，運(yùn)用游戲教學(xué)和小組合作相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，面向全體學(xué)生，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，在合作中學(xué)習(xí)，合作中進(jìn)步。在近幾年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)該年齡段的學(xué)生有好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、表演欲望強(qiáng)等特點(diǎn)，這都是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。但是也存在一些缺點(diǎn)，比如，理解能力差，注意力不集中，不喜歡單調(diào)重復(fù)等。所以我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣：1、將音標(biāo)的學(xué)習(xí)融入單詞學(xué)習(xí)中，字母的發(fā)音用手勢表演，嘗試讓學(xué)生看字母拼單詞；提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。將單詞學(xué)習(xí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，根據(jù)的單詞的特性表演和理解單詞。2、游戲教學(xué)，使課堂“活”起來。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，感受學(xué)習(xí)英語的快樂。提高課堂的趣味性、參與性和活動(dòng)性。3、小組合作的教學(xué)方式，通過學(xué)生自己的討論完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，從而更加牢固的掌握知識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。當(dāng)然本課也存在不足之處:1、句子的講解不夠充分，復(fù)數(shù)形式的對話學(xué)生的理解和領(lǐng)會不夠充分。練習(xí)也少，所以掌握的不夠好。課后會多拿出時(shí)間講解和練習(xí)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。2、本課沒有拓展情感目標(biāo)，英語教學(xué)的人文性沒有體現(xiàn)出來?！禡yclothes》課標(biāo)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程中的單詞部分，恰當(dāng)?shù)牟迦敫叩吐?、拍卡片等小游戲，學(xué)生興趣高漲，參與性高。表演單詞部分又和日常生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)和自己的生活息息相關(guān)。拓展了學(xué)生視野，也豐富了教師的教學(xué)經(jīng)歷。是師生共同成長的過程?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：