小學(xué)音樂-（欣賞）中國功夫教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

音樂欣賞《中國功夫》教學(xué)設(shè)計一、

教學(xué)內(nèi)容音樂欣賞《中國功夫》。二、教學(xué)目標1、第一樂段與第二樂段音樂在旋律和節(jié)奏上有什么不同？2、能隨《中國功夫》的歌曲即興表演幾個動作，感受歌曲所體現(xiàn)的豪氣與正氣，了解中國武術(shù)的精髓,熱愛中國武術(shù)。3、

認識附點八分音符，感受這一節(jié)奏所表現(xiàn)的豪氣滿懷之情。三、教學(xué)重點、難點1、重點：第一樂段與第二樂段音樂在旋律和節(jié)奏上有什么不同與聯(lián)系？2、

難點：附點八分音符的學(xué)習(xí)與“說唱”的節(jié)奏與氣勢。四、教學(xué)方法視聽法、模唱法、表演法。五、教學(xué)準備1、少林拳視頻；2、屠洪剛演唱的《中國功夫》視頻和MP3。3、PPT課件。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們你們喜歡看電影嗎？有沒有自己喜歡的明星？（生隨意說）師：看來同學(xué)們都有自己喜歡的明星，那我也有自己喜歡的明星，同學(xué)們想知道是誰嗎？師生一起看課件提問：我喜歡的明星都是什么巨星？（武術(shù)巨星）師：那我要問你們，武術(shù)的發(fā)源地是哪個國家？（學(xué)生回答）對呀，我們中國是世界武術(shù)之鄉(xiāng)。08年的奧運會上，就增加了一個非正式比賽項目，那就是中國武術(shù)。今天，老師就和帶來了一首和功夫有關(guān)的歌曲，名字就叫《中國功夫》2、播放屠洪綱演唱的歌曲視頻《中國功夫》

老師：你聽完歌曲之后什么感受？你想說什么？

學(xué)生：我被中國武術(shù)的偉大所感染，我也想學(xué)一身功夫，保家衛(wèi)國……師：你從歌曲中聽出了哪些中國功夫？（學(xué)生回答：南拳、北腿、太極八卦連環(huán)掌。）3、師：今天，老師就和你們一起來好好研究一下博大精深的“中國武術(shù)”師：出示課件總結(jié)武術(shù)的分類、流派、姿勢等目的是讓學(xué)生通過觀賞畫面，感受中國功夫特點及表現(xiàn)的民族精神。

播放課件，介紹武術(shù)總體分類，散打和套路；南拳、北腿和太極八卦連環(huán)掌屬于套路中的拳術(shù)類，（課件：武術(shù)總體分為兩大類：散打和套路。）武術(shù)總體分為兩大類，散打和套路；南拳、北腿和太極八卦連環(huán)掌屬于套路中的拳術(shù)類，剛才同學(xué)們進教室所看到的就是套路中的長拳。歌詞中還提到了武術(shù)的流派，是什么？（學(xué)生回答）對，武術(shù)共有三大流派：分別是少林、武當(dāng)和娥眉。（課件：武術(shù)有三大流派：少林、武當(dāng)和娥眉；）設(shè)計意圖：讓學(xué)生簡單了解武術(shù),為中國是武術(shù)之鄉(xiāng)而感到驕傲自豪。二、

分樂段欣賞《中國功夫》師：你覺得歌曲分為幾個樂段？（生答）師：（課件出示歌譜）這是這首歌曲的歌譜，歌詞內(nèi)容多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。仔細瞧一瞧，它總共有幾段歌詞呢？（學(xué)生回答：有4段歌詞。）<1>

學(xué)習(xí)和表現(xiàn)第1段。師：欣賞第一樂段歌曲后提問：1、這一樂段的速度、情緒怎樣?（生答）2、帶唱第1段簡譜。3、學(xué)生齊唱歌詞，要求唱出習(xí)武之人的豪氣。4、加入功夫表演第一樂段（如;扎馬步）<2>欣賞和表現(xiàn)第2段歌詞。師：第二樂段與第一樂段有什么不同？速度的區(qū)別？情緒的區(qū)別？1、唱第2段歌譜2、學(xué)生齊唱歌詞，要求唱出習(xí)武之人的豪氣。3、加入功夫、襯詞表演第二樂段<3>欣賞第三樂段師：第三樂段與前兩段有什么不一樣？生：演唱形式師：第③部分象是唱，又象是說，這個叫做“說唱”。這兩部分是整首歌曲最有氣勢的部分，也是最有難度的部分，有信心學(xué)會嗎？那就加油吧。A、帶學(xué)生演唱第②部分，要求唱出豪氣，唱得堅定有力。B、教學(xué)第③部分，老師拍手帶讀，重點帶讀要求按4/4拍的強弱規(guī)律說唱。（表現(xiàn)了練武術(shù)之人的正氣和豪氣，只有正氣才能使武術(shù)更精）C、加入小鼓師生合作練習(xí)演唱第②③部分第一段歌詞：先是生唱師說唱生配象聲詞，然后是生分部分唱和配。<4>學(xué)習(xí)和表現(xiàn)第4段（體會力度的加強，體會自豪之情。）1、欣賞第四越短，提問：這段的旋律與那段相似？情緒一樣嗎？（生答）2、老師指導(dǎo)演唱第4段師：歌曲第4段的旋律與第1相同，但是演唱的力度更強。A、跟范唱學(xué)唱。B、學(xué)生齊唱。師：最后第4段與第1段基本相同，只將結(jié)束句又重復(fù)一遍，這個很重要，一定要唱準確。A、帶唱結(jié)束句。B、師生合作演唱第4段：老師唱前面部分，學(xué)生齊唱最后兩句歌詞。三、匯報演唱歌曲1、加入武術(shù)表演，完整表演唱唱歌曲。師：到現(xiàn)在為止，我們基本上掌握了歌曲的，同學(xué)們的歌聲真是唱出了習(xí)武之人的豪氣與正氣，太棒了。《中國功夫》向我們淋漓盡致地再現(xiàn)了中國武術(shù)的神奇魅力，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們深深地記住了四個字，那就是：中國功夫。四、拓展1、介紹曾經(jīng)的武術(shù)比賽。師：講到這里，讓我想起了曾經(jīng)有許多外國人不服中國工夫，向我們中國武術(shù)高手挑戰(zhàn)。比如：日本東洋人分別與一代武術(shù)宗師黃飛鴻和霍元甲、泰國拳王與李小龍、蘇聯(lián)的拳王達達諾夫與東方朔，在這些比賽中，外國人都敗在了我們中國人的手下。我們的中國功夫很了不起吧。2、理解武字的真正含義。師：有的同學(xué)會這樣想啊，原來學(xué)武術(shù)，就是要在打架的時候取勝呀。那么“武”字的真正含義是什么呢？是打架取勝嗎？（學(xué)生思考并且回答。）（出示課件，最后老師講解武字的含義：武就是停止干戈，尋求和平；武術(shù)的主要目的是：修身養(yǎng)性，強身健體。）五、結(jié)束1、中國武術(shù)博大精深，源遠流長，社會上各界人士從不同方面、不同角度演繹著對武術(shù)的熱愛。下面我們一起來欣賞一下趙麗蓉老師在春晚上表演的小品《功夫令》感受武術(shù)的神奇魅力。2、認識音樂表現(xiàn)的新形式:說唱通過理解歌詞，知道武術(shù)可以強身健體，讓人更有正義感。讓學(xué)生運用丹田之氣，堅定有力地說唱歌詞，避免大聲喊叫。

引導(dǎo)學(xué)生了解中國武術(shù)的真正含通過視頻讓學(xué)生更加自豪，我們中國擁有獨一無二的武術(shù)。3、請同學(xué)們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源自行學(xué)唱課件中的歌曲結(jié)束課堂 （播放課件，在音樂聲中總結(jié)）師總結(jié)：武術(shù)作為體育家族的一員，它與奧林匹克精神是相同的，都在傳達和平、友愛的信息，是人類跨越國界的共同語言。希望大家有空多了解武術(shù)，讓武術(shù)精神發(fā)揚光大。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生。一方面，這一階段的孩子對音樂知識與音樂技能的掌握仍處于初級水平，需要老師循序漸進，幫助他們積累音樂經(jīng)驗。另一方面，他們對人和事物有了自己的初步看法，正是情感、態(tài)度、價值觀等方面給予正確引導(dǎo)的關(guān)鍵時期。雖然四年級下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂的能力，但是，重要的還是要培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛音樂，還要注重音樂課基本常規(guī)和欣賞音樂、演唱的習(xí)慣，形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。由于我校學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生的接受能力有別，有些學(xué)生能通過點撥就可以學(xué)會，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。效果分析《中國功夫》這首歌曲，學(xué)生大都耳熟能詳，但到具體地實施教學(xué)，讓他們更深層次地理解中國功夫博大精深的內(nèi)涵，在教學(xué)中我主要側(cè)重的是歌曲情緒的表達，重點、難點是如何進一步、更深層的挖掘歌曲的內(nèi)涵，從而達到通過歌曲演唱來表達對祖國的熱愛，對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，進而增強學(xué)生民族自豪感以及強身健體、保家為國的責(zé)任感與使命感。如：讓他們在問答.欣賞.合作探究.演唱中解決學(xué)習(xí)重點與難點。如為了讓學(xué)生明白第一樂段與第二樂段兩個樂段的不同，理解第一樂段稍慢.雄健地與第二樂段稍快.矯健地情緒區(qū)別，讓學(xué)生觀察---聽---唱，從中找出了規(guī)律，自然的就理解了歌曲中樂段與樂段之間的情緒變化。如為了很好地為了地解決念白中4/4拍的強弱規(guī)律運用并飽含激情.自豪的說唱，在這一環(huán)節(jié)中我加入小鼓進行伴奏并用肢體語言感染學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)會中國功夫給我們帶來的不僅是強身健體，更是一種民族精神，一種英雄氣概。所以在歌曲演唱時，我要求他們一要從內(nèi)心唱出中國武術(shù)魂的精髓、民族氣節(jié)；二要注意字正腔圓，激情飽滿的演唱；同時，一定要注意氣息的支撐、運用與控制。最后讓學(xué)生通過武術(shù)表演讓課堂更精彩；學(xué)生更快樂，更有收獲，更想學(xué)。總之，在整個教學(xué)過程中，通過以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，以音樂審美為核心，視、聽、唱、創(chuàng)作與實踐結(jié)合，使學(xué)生體會與享受了音樂文化的美感，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識、提高能力、得到感悟。在教學(xué)過程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生來模仿中國功夫動作，學(xué)習(xí)扎馬步，欣賞少林功夫表演等，學(xué)生個個興趣盎然，學(xué)生在體驗中自然而然地感受中國功夫的奇、趣、妙，油然而生作為中國人的自豪感。與此同時，學(xué)生明白了中國民族音樂文化是源遠流長，承前啟后的，從而樹立起為祖國文化做貢獻的遠大理想。教材分析

歌曲《中國功夫》為七聲羽調(diào)式，四四拍，由三個樂段組成的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一樂段節(jié)奏舒展，速度較慢；第二樂段節(jié)奏較緊湊，音樂素材是第一樂段的縮減再現(xiàn)，速度較快；第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)。

歌曲簡明扼要地介紹了中華武術(shù)的精華，尤其最后一句“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風(fēng)，中華有神功”，唱來使人豪情滿懷，愛國之情油然而生。評測練習(xí)1、聽完歌曲后，你的感受是什么？歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？2、歌曲分為幾個樂段？3、歌曲的第二樂段與第一樂段有什么不同？4、歌曲與其他音樂相比有什么特色？5、附點八分音符的學(xué)習(xí)課后反思《中國功夫》這首歌曲，學(xué)生大都耳熟能詳，但到具體地實施教學(xué)，讓他們更深層次地理解中國功夫博大精深的內(nèi)涵。在教學(xué)中我主要側(cè)重的是歌曲情緒的表達，重點、難點是如何進一步、更深層的挖掘歌曲的內(nèi)涵，從而達到通過歌曲演唱來表達對祖國的熱愛，對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，進而增強學(xué)生民族自豪感以及強身健體、保家為國的責(zé)任感與使命感。教師施教的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵動力、喚醒情感。如：讓他們在問答.欣賞.合作探究.演唱中解決學(xué)習(xí)重點與難點。如為了讓學(xué)生明白第一樂段與第二樂段兩個樂段的不同，理解第一樂段稍慢.雄健地與第二樂段稍快.矯健地情緒區(qū)別，讓學(xué)生觀察---聽---唱，從中找出了規(guī)律，自然的就理解了歌曲中樂段與樂段之間的情緒變化。如為了很好地為了地解決念白中4/4拍的強弱規(guī)律運用并飽含激情.自豪的說唱，在這一環(huán)節(jié)中我加入小鼓進行伴奏并用肢體語言感染學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)會中國功夫給我們帶來的不僅是強身健體，更是一種民族精神，一種英雄氣概。所以在歌曲演唱時，我要求他們一要從內(nèi)心唱出中國武術(shù)魂的精髓、民族氣節(jié)；二要注意字正腔圓，激情飽滿的演唱；同時，一定要注意氣息的支撐、運用與控制。最后讓學(xué)生通過武術(shù)表演讓課堂更精彩；學(xué)生更快樂，更有收獲，更想學(xué)?？傊菊n通過視、聽、唱、創(chuàng)作與實踐結(jié)合，使學(xué)生體會與享受了音樂文化的美感，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識、提高能力、得到感悟。如讓學(xué)生來模仿中國功夫動作，學(xué)習(xí)扎馬步，欣賞少林功夫表演等，學(xué)生個個興趣盎然，學(xué)生在體驗中自然而然地感受中國功夫的奇、趣、妙，油然而生作為中國人的自豪感。與此同時，學(xué)生明白了中國民族音樂文化是源遠流長，承前啟后的，從而樹立起為祖國文化做貢獻的遠大理想。通過《中國功夫》這堂課，我從中收獲了許多新感受：

首先，充足的課堂準備，可以讓自己更輕松教學(xué)的前提下，課堂更精彩；學(xué)生更快樂，更有收獲，更想學(xué)。

其次，這堂課開拓了孩子的視野，收獲很大，感慨也很多。

不足的地方:首先在演唱技巧方面教學(xué)不夠到位。

第二語言的組織可以更加精練準確.應(yīng)該做到，語速稍微偏快，語調(diào)可以更加抑揚頓挫.

針對以上不足,我將在以下的幾個方面去改進教學(xué)方法和提高教學(xué)水平和專業(yè)水平.

1、音樂課堂要更加地注重音樂要素的處理教學(xué)，讓歌深入人心?；A(chǔ)樂理知識的教學(xué)一點也不能馬虎，相反，要設(shè)計一些有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂中，不知不覺中牢固掌握。

2、多看相關(guān)教育專著，豐富閱歷，增長見識，明晰思路，提高語言表達能力，做到語言精練準確。

3、彈奏能力和演唱能力通過繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和練習(xí)，逐漸加強。課標分析新課程標準指出：音樂課應(yīng)滲透“兩綱教育”，將我國民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代中國社會的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化?！吨袊Ψ颉肥墙陙韯?chuàng)作的一首4/4拍的通俗歌曲，