獅子和鹿 市賽獲獎(jiǎng)

28獅子和鹿﹡xīn

yuànfànyóuyù欣賞抱怨泛起猶豫

měngchènshānhúchě兇猛勻稱珊瑚使勁扯juēzhòusāzhèng噘嘴皺眉撒開掙脫痛痛快快精美別致灰心喪氣沒精打采身段抱怨機(jī)靈猶豫兇猛勻稱珊瑚不禁撅嘴皺紋痛痛快快精美別致灰心喪氣沒精打采

鹿茸：是指梅花鹿或馬鹿的雄鹿未骨化而帶茸毛的幼角。梅花鹿、馬鹿在生下后8～10月齡的雄性小鹿，額部開始突起，形成長茸基礎(chǔ)，2足歲以后，鹿茸分岔，鹿茸以3～6年所生的為佳。鹿茸是名貴藥材。鹿茸中合有磷脂、糖脂、膠脂、激素、脂肪酸、氨基酸、蛋白質(zhì)及鈣、磷、鎂、鈉等成分，其中氨基酸成分占總成分的一半以上。鹿茸性溫而不燥，具有振奮和提高機(jī)體功能，對(duì)全身虛弱、久病之后患者，有較好的強(qiáng)身作用。

鹿的小知識(shí)自學(xué)指導(dǎo)（一）：1、自由朗讀課文，找出文中的兩個(gè)多音字和兩個(gè)比喻句。2、合作朗讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)，并說說這篇課文講了一個(gè)什么故事？自學(xué)方法：讀—思—畫這篇課文講的是：在叢林中，一只（）遇到（）而奮力脫險(xiǎn)的故事。那天，鹿非常欣賞自己的（）,而抱怨自己的（）。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，（）的角被樹枝掛住，險(xiǎn)些送了它的（），而（）的腿幫它從獅口（）。鹿獅子角腿難看逃生美麗命自學(xué)指導(dǎo)（二）：

1、讀課文1—4自然段，用“——”線畫出文中描寫鹿的角和腿的句子。想想鹿的角和腿各有什么長處和短處？它對(duì)自己的角和腿分別是什么態(tài)度？

叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”咦，這是我嗎？yí倒{dàodǎo池水清清的,像一面鏡子。把______比作________。池水鏡子比喻這是我嗎？這是我！這是我!這是一個(gè)漂亮的我！你瞧，

我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！?/p>

倒{著{dàodǎozháozhuózhe

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！?/p>

yúnchènshānhú勻稱珊瑚“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”欣賞、喜愛、驕傲鹿角珊瑚

我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！把______比作________。鹿的角珊瑚比喻“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”欣賞、喜愛、驕傲我們的教室多么明亮,多么_____!我的手多么______,我的腳多么_____!____多么____,多么____!咦，這也是我嗎?

一陣清風(fēng)吹過，池水泛（fàn）起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配（pèi）得上這兩只美麗的角呢！”

一陣清風(fēng)吹過，池水泛（fàn）起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配（pèi）得上這兩只美麗的角呢！”抱怨難過嫌棄

“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”抱怨難過嫌棄“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”反問唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！a．唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。（）b．唉，這四條腿太細(xì)了，配得上這兩只美麗的角。（）√自學(xué)指導(dǎo)（三）：讀課文5—7自然段，想想1、鹿遇到了什么狀況？用“——”畫出鹿角險(xiǎn)些讓鹿喪命，鹿腿卻讓它獅口逃生的句子。2、鹿對(duì)自己的角和腿的態(tài)度有什么變化？用“~~~~”線畫出鹿態(tài)度變化的句子。自學(xué)方法：讀—思—畫—討論就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。緊張、害怕撒開長腿就跑！有獅子來了，趕緊跑呀！

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。緊張、害怕就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。緊張、害怕險(xiǎn)些送命獅口逃生“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”美麗——難看兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！美麗——難看送命——逃生鹿的角和腿各有什么長處和短處？長處短處對(duì)逃跑時(shí)的影響角精美別致美麗被樹枝掛住兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命腿有力、跑得快太細(xì)、難看四條難看的腿讓我獅口逃生

事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對(duì)的；因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL處也是不對(duì)的，我們要做到揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。

鹿經(jīng)歷了這次災(zāi)難，心里有了許多感觸。我們也和鹿一起經(jīng)歷了，思考了，相信同學(xué)們的心里也有許多體會(huì)，許多收獲。請(qǐng)把你的體會(huì)和想法寫下來。我明白了

。我想對(duì)鹿說：

。我要對(duì)鹿說：“—————————?！?/p>

物各有所長，所短。不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。

☆比比哪一小組的理由最充分。小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告訴了爸爸。爸爸說：“既然這美麗的角差點(diǎn)兒讓你送命，那干脆把它鋸掉算了?！庇懻摚盒÷沟慕菓?yīng)該鋸掉嗎？

1、不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處。也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。

2、不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用。

3、美麗和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有可能存在的價(jià)值。

1、外貌好看不一定是有用的。有的東西雖然外表不漂亮，卻很實(shí)用。

2、有的東西各有優(yōu)缺點(diǎn)，在不同的情況下，優(yōu)點(diǎn)就可能變成缺點(diǎn)，缺點(diǎn)會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)。也不能因?yàn)橛行〇|西存在某些缺點(diǎn)而看不見它的優(yōu)點(diǎn)。

1、外貌好看不一定是有用的。有的東西雖然外表不漂亮，卻很實(shí)用。續(xù)編故事：

鹿離開了長滿灌木叢的樹林，來到了原野上。在空曠的原野中，鹿再次遇見了獅子……（提示:鹿要靠什么來脫險(xiǎn)？這時(shí)，鹿還會(huì)不會(huì)像課文結(jié)尾那樣說？它又會(huì)怎么說呢？）

把課文和《陶罐和鐵罐》作比較學(xué)習(xí)，把兩篇課文聯(lián)系起來說說共同之處。

共同點(diǎn)是兩篇課文告訴我們要學(xué)會(huì)全面地看問題，正確對(duì)待自己和別人；

表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。頭暈花新會(huì)陳皮

《伊索寓言》，是古希臘民間流傳的諷刺與人的故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。從作品來看，時(shí)間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測(cè)，它不是一人一時(shí)之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長的歷史時(shí)期內(nèi)的集體創(chuàng)作?！兑了髟⒀浴芬鉃椤耙了鞯脑⒀约保了?，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師